Proyecto de investigación de aula que utiliza las manualidades como herramienta lúdica para el mejoramiento en lectoescritura (original) (raw)
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Estrategias lúdicas para desarrollar la lecto-escritura mediante la plataforma Liveworksheets
CIENCIAMATRIA
La investigación tuvo por objeto determinar como el uso de la plataforma Liveworksheets permitió desarrollar las destrezas de lectura y escritura en estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa “Luis Cordero” de la ciudad de Azogues. Es un estudio experimental con enfoque cuantitativo, realizado en dos intervenciones pre – test y post – test a través de la técnica de la observación con el instrumento ficha de observación. Los resultados obtenidos manifiestan cambios importantes en el desarrollo de la destreza de lectoescritura en la asignatura Lengua y Literatura, lo que es corroborado en el análisis realizado con el instrumento estadístico SPSS que lleva a verificar la validez de la hipótesis planteada al inicio a través de la prueba T-Student, confirmando que el uso de la plataforma mejora el desarrollo de una destreza importante en el proceso de enseñanza para los niños y niñas en sus primeros años de educación.
Técnicas lúdicas en el aprendizaje de la lectoescritura
Espirales revista multidisciplinaria de investigación, 2018
El objetivo fue determinar la incidencia de las técnicas lúdicas en la lectoescritura. La muestra fueron 83 sujetos. Estudio bibliográfico, exploratorio, descriptivo, y correlacional. Los resultados fueron: los docentes y director, coinciden que el juego es fundamental en el aprendizaje; la generación del ambiente de aprendizaje es poco satisfactoria, la construcción del conocimiento es satisfactoria y la generación de valores es poco satisfactoria; los niños no participan activamente en los juegos y no se relacionan los juegos con el objeto de estudio. Se presentó un taller para los docentes. El juego es un dispositivo didáctico.
2017
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo el uso de estrategias lúdicas encaminadas para mejorar los procesos de lectoescritura de los niños y niñas de grado transición. El marco teórico nos muestras lo importante que son los procesos de lectoescritura en los niños al iniciar su formación académica de esta manera se estimula la capacidad de aprender a diferenciar el lenguaje escrito del oral. Todos estos procesos unidos con la ayuda de la lúdica y la didáctica que permitieron innovar, mostrando un nuevo mundo de enseñanza y conocimientos a los niños. Para el diseño de estrategias lúdicas de aprendizaje se tuvo como referencia la aplicación de tres tipos de encuestas: estudiantes, padres de familia y docentes. Estas tienen como propósito reunir información que nos permita identificar las principales causas que llevan a los estudiantes a presentar dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura y posteriormente desarrollar una propuesta pedagógica que fortalezca estas debi...
Herramientas lúdicas para la lectoescritura de las ciencias naturales
2016
El trabajo presentado contiene una propuesta de intervencion pedagogica enmarcada en la ludica y centrada en las Ciencias Naturales, con el proposito de fortalecer el proceso lecto escritor en ninos y ninas de segundo grado. La propuesta esta basada en los postulados de JEAN PIAGET, EMILIA FERREIRO, quienes afirman que los infantes pasan por etapas o fases en sus primeros anos de vida las cuales son importantes para el desarrollo academico y personal del sujeto. Se busca entre otras cosas que los ninos que sean reflexivos y creativos a partir de los contextos de los que son parte. El Proyecto se matricula en la linea institucional pedagogia medios y mediaciones, con el animo de ampliar la perspectiva didactica del tema y con ello propiciar estrategias didacticas que permitan el fortalecimiento en el proceso de lectura y escritura de la poblacion en mencion. Palabras Clave: Ludica, produccion texual, lectura, escritura, creatividad, interpretacion.
2012
Estrategias ludico didacticas creativas que aportan al proceso de lectoescritura en el area de lenguaje en los estudiantes del grado 6o-2 de la Institucion Educativa La Libertad, Valle del Guamuez, proporciona a los docentes un recurso ludico didactico que promueve el desarrollo de este proceso de una manera amena y divertida. Este recurso esta basado en los siguientes aspectos: puntualiza el problema, hace referencia al diseno de la investigacion, analiza los aportes cientificos de pedagogos importantes como Andres Diaz Marrero -conceptos de lectura y escritura-, se complementa con suficiente informacion cientifica de Clemente M. Dominguez y Ferreiro E. acerca del proceso de lectura y los tipos de escritura y las estrategias didacticas proporcionadas por Sole y Koontz H; ademas muestra estas estrategias con sus objetivos, ruta didactica y actividades; finalmente presenta las conclusiones y recomendaciones que serviran al maestro como recurso didactico importante para motivar y esti...
RESUMEN: Este artículo también se ocupa de la problemática de la enseñanza de español como lengua extranjera, centrándose especialmente en parámetros relacionados con la destreza escrita. Desde esta perspectiva, enfocamos en aspectos teóricos relacionados con la motivación del estudiante, la integración de las cuatro destrezas lingüísticas, el componente lúdico en el proceso de aprendizaje, etc. Aparte de la utilidad práctica de una presentación bibliográfica actualizada que ofrecemos en relación con el tema que tratamos, también citamos, a modo de ejemplo, una tipología de propuestas didácticas que se pueden usar, tanto a nivel individual como a nivel de grupo, para distintos niveles de competencia lingüística.
2019
Este documento aborda el tema de la ludica como una estrategia pedagogica para mejorar la competencia lectora en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de primaria de dos colegios oficiales. La ludica se relaciona con el juego y la diversion y les permite a los ninos explorar e investigar sobre un tema dado, incidiendo en su proceso formativo puesto que trabaja con todas las dimensiones del sujeto. La problematica que se presentaba era la dificultad para entender el sentido de un texto y, por ende, realizaban la lectura de forma mecanica sin lograr comprender lo que leian. Se implemento desde el metodo constructivista actividades ludicas pedagogicas con el objetivo de mejorar los procesos en la comprension lectora y, ademas, los encaminara a convertirse en buenos lectores.