Produção de dióxido de carbono: Sugestão para aulas experimentais utilizando materiais alternativos (original) (raw)

Ensino de Química – algumas aulas práticas utilizando materiais alternativos

Revista de Ensino de Ciências e Matemática

A disciplina de Química muitas vezes é vista como algo amedrontador e impossível de criar empatia para os estudantes em geral dado o seu conteúdo um tanto quanto complexo. Haja vista este problema há uma busca pela desmistificação da referida disciplina em relação aos estudantes e até mesmo alguns docentes, utilizando para isso artefatos como atividades lúdicas e aulas práticas e experimentais. O objetivo deste estudo foi a realização de quatro aulas práticas, ministradas por discentes do 5º período do curso de Licenciatura em Química, dentro da disciplina de Práticas Pedagógicas I, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS) - Campus Pouso Alegre, para comprovar que o ensino da química pode ser realizado com algumas práticas sem a necessidade de um laboratório propriamente dito. Houve a possibilidade de auxílio imediatamente de acordo com as dificuldades encontradas pelos estudantes ao longo das aulas, que possuem potencial para serem aplic...

O “Efeito Estufa” na Sala de Aula: um experimento de baixo custo para demonstrar a absorção de radiação infravermelha por gases estufa como o dióxido de carbono

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2020

Efeito estufa e aquecimento global constituem tópicos complexos cuja compreensão requer o domínio de diversos conceitos e propriedade físicas. O mecanismo do efeito estufa está diretamente relacionado ao papel de gases estufa, como o CO2, em absorver radiação infravermelha emitida pela Terra e, desse modo, interferir no balanço de energia da Terra. A fim de contribuir na discussão do fenômeno do efeito estufa em sala de aula, assumimos que o uso de experimentos para demonstrar a propriedade de absorção de radiação infravermelha por gases estufa apresenta forte potencial educativo. Neste trabalho, é apresentado um experimento de baixo custo e de fácil realização em sala de aula para demonstrar a absorção de radiação infravermelha pelo principal gás, não condensável, de efeito estufa da atmosfera terrestre, o dióxido de carbono (CO2).

Aulas experimentais – kit de experimentos para determinação de CO2

Chemistry is a subject that, when mentioned, refers students to the laboratory imagination with appropriate instruments. However, having the contact with the subject comes the disappointment of a traditional teaching paused in the exposition of theories and formulas without link with the daily life. This work covered the use of practical and experimental classes as a tool to aid the learning of chemistry for students of the second year of high school, with the presentation of a kit for determination of CO2 made from low cost and recyclable materials. For the elaboration of this one was realized the listening with students of the first and second year of the high school of the State School Professor Isaltino de Mello so it was possible to raise the problem and to determine the objective. To support the studies, a bibliographic consultation was carried out and a questionnaire was applied to the students of the second year of high school. The results showed that students do not correlate chemistry with their daily life, teachers do not teach practical classes, making it difficult to understand the contents and that practically everyone has access to the Internet. From these results a prototype was elaborated that describes a methodology seeking to reconcile the theoretical classes with the experimental ones taught in the classroom. Using recyclable and inexpensive materials for the experiments and the help of the Internet to prepare the lesson. The prototype was applied and it was observed that the students who had classes based on the described methodology participated actively in the class and the results of the proposed activities were more satisfactory than with the students where the same class was taught using the traditional methodology.

Produção de material didático: uma proposta para química ambiental na escola

2007

Este trabalho relata a producao de material didatico por um grupo de pesquisa da Universidade Estadual do Oeste do Parana para introducao da quimica ambiental na escola, tendo como base os conceitos de cinetica quimica, usualmente trabalhados em nivel medio de ensino. A proposta foi desenvolvida em sala de aula com alunos do segundo ano do Ensino Medio e foi testada por meio de um questionario aplicado junto aos alunos onde se deu o desenvolvimento. As respostas obtidas neste questionario refletem resultados satisfatorios no sentido de tornar os conhecimentos quimicos mais proximos da realidade dos alunos e melhorar a aprendizagem em quimica.

Experimentos no Ensino de Ciências utilizando materiais alternativos de baixo custo através do ERE na pandemia do Coronavírus

Brazilian Journal of Health Review, 2023

A Pandemia da COVID-19, decreta em março de 2020 pela Organização Mundial de Saúde (OMS), causou grandes impactos econômicos, educacionais, sanitários, sociais, políticos, financeiros e crises na saúde, fundamentado pela recomendação de distanciamento social. Neste sentido muitas escolas e instituições de ensino superior precisaram interromper as atividades presenciais. Os órgãos governamentais precisaram oferecer uma educação segura e longe de riscos da contaminação do coronavírus, através de uma educação remota, usando as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). O presente trabalho visa proporcionar e avaliar experimentos no Ensino de Ciências utilizando materiais alternativos de baixo custo através do novo método de educação, o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Foram aplicados os experimentos, as questões relativas às atividades da prática e um questionário (pósteste) para alunos e professores. Observamos que a maioria dos alunos realizaram os experimentos com sucesso, aumentando seus interesses pela Ciência. Os professores observaram a possibilidade de realizar experimentos através da ERE e o seu impacto na melhoria do processo de ensino-aprendizagem de seus alunos.

Eco Oficinas: Uma Proposta Para a Reutilização De Materiais Descartados Na Escola

Revista Educação, Artes e Inclusão, 2016

Nesse artigo apresentaremos um relato de experiência com professores do ensino fundamental atuantes em duas escolas de realidades diferentes, na cidade de Volta Redonda, no estado do Rio de Janeiro. A proposta fez parte de uma dissertação de mestrado profissional e a ação metodológica teve como foco a capacitação artística dos professores no sentido de viabilizar novas formas de introduzir conceitos ambientais que pudessem ser compartilhados por diferentes disciplinas, por meio de oficinas que consistiram na reutilização de resíduos sólidos normalmente descartados no cotidiano e que pudessem ser transformados em objetos utilitários, didáticos e decorativos. A partir das oficinas, as escolas participantes desenvolveram projetos e cada professora aplicou atividades que se transformaram em exposições abertas às famílias dos alunos e à comunidade.