A retórica da eficiência e o fardo do trabalho: docência na rede pública do estado de São Paulo (original) (raw)
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Currículo sem Fronteiras, 2023
As orientações curriculares centralizadas assumiram importante papel nas políticas públicas para a educação escolar no âmbito da Nova Gestão Pública. Com o objetivo de identificar as principais características da política curricular implantada na rede estadual de ensino de São Paulo num período de 24 anos (1995-2018) e compreender como ela se articulou ao gerencialismo, neste artigo são analisados os principais programas e projetos, com base em estudo documental e bibliográfico. Foram analisados documentos nacionais e estaduais que orientaram as políticas educacionais, considerando o contexto de sua produção e a busca por elementos centrais que orientaram as políticas curriculares no período. Entre as principais conclusões verificou-se que, a partir dos anos 1990, um processo reverso de adequação das propostas curriculares às avaliações externas foi estabelecido, o que se intensificou na gestão 2007-2010, quando as ações governamentais sujeitam ainda mais as escolas à dinâmica de resultados ditada pelos ritmos do Saresp e do Idesp. Por fim, o efeito principal dessa lógica baseada em desempenho na aprendizagem resulta em um mosaico fragmentado que aprofunda desigualdades e mesmo discriminações na própria rede de ensino paulista.
Novos paradigmas de políticas públicas em sala de aula na rede pública do Estado de São Paulo
2008
A proposta deste trabalho e a forma como ele se desenvolveu, se baseou na experiência dos autores como docentes e gestor de escola, abordando a Progressão Continuada e os Novos Paradigmas usados na Política Pública Educacional de São Paulo, mostrando que o processo educativo da escola pública no contexto sócio-histórico da sociedade participativa, não acontece somente no interior da sala de aula, mas em todos os ambientes informais da própria vida, fazendo uma reflexão dos efeitos do neoliberalismo na educação. Apresentamos a relação entre a avaliação da aprendizagem, políticas públicas, avaliação da aprendizagem e o ensino por meio do ciclo, caracterizando estes pontos sob a ótica da LDB 9394/96. A metodologia usada está embasado em autores que apresentam este assunto na contemporaneidade, tais como: Bourdieu, Freitas, Hoffman, Libâneo, Luckesi, Perrenoud, Saviani, dentre outros e também no conhecimento teórico e prático obtido nas aulas do Curso de Gestor e nos trabalhos realizados na Disciplina: "Estado, Políticas Públicas e Educação", na Unicamp. Por fim mostramos as inquietações e dúvidas, principalmente quanto às políticas públicas voltadas para a avaliação, mostrando a diferença entre o discurso e a prática de todo o processo em si.
Eficácia do Bônus Desempenho na Redução do Absenteísmo Docente na Rede Pública Estadual
Os gestores públicos têm buscado soluções para o excessivo número de faltas ao serviço para os órgãos da Administração. A falta ao serviço causa problemas de ordens diversas como diminuição da produtividade, descontinuidade da prestação do serviço público, desorganização, queda na qualidade do serviço, diminuição da eficiência e eficácia. O presente trabalho buscou verificar a eficácia do Programa Bônus Desempenho da Secretaria Estadual de Educação do Espírito Santo na redução do absenteísmo docente. O percurso metodológico incluiu questionário estruturado com perguntas dirigidas aos professores das escolas urbanas da rede estadual do município de São Mateus. Participaram desta pesquisa setenta e oito servidores. Os questionários permitiram colher opiniões e percepções dos professores em relação ao Programa Bônus Desempenho. O perfil hegemônico feminino dos docentes da rede pública estadual e a excessiva carga horária de trabalho sugerem modificações nos programas de valorização profissional. Os resultados revelaram que a atual configuração do Programa Bônus Desempenho não tem eficácia desejada na redução das taxas de absenteísmo docente.
Iniciação à docência em escola da rede pública em Porto Velho-RO
EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, 2019
Este trabalho teve como objetivo analisar e refletir a respeito das atividades desenvolvidas do projeto “Minha Planta, Minha Escola” para contribuir com a comunidade escolar, visando uma nova forma de trabalhar a Educação Ambiental com alunos e funcionários da Escola Estadual de Ensino Médio Major Guapindaia em Porto Velho-RO. Trabalhou-se com a pesquisa-ação colaborativa, sendo um método escolhido pelo PIBID de Ciências Biológicas da UNIR para a iniciação à docência de seus alunos a fim de investigar as ações que são realizadas no âmbito ambiental. Os alunos tiveram que confeccionar portfólios com informações acerca de espécies vegetais plantadas na escola bem como relatar o monitoramento das mudas por meio de registros de dados escritos e visuais que foram apresentados para toda escola. Verificou-se que o projeto foi um grande sucesso pela participação ativa dos alunos em cada etapa desenvolvida sendo uma importante construção de saberes de forma diferenciada ao ensino tradicional.
Princípio Da Eficiência No Serviço Público
2017
INTRODUCAO As modernas tecnicas de administracao e aplicabilidade da eficiencia sao questoes discutidas no Direito Administrativo, fazendo parte do projeto de reforma administrativa do Estado, onde ha a necessidade de tornar a administracao publica mais eficiente. Tracando um novo rumo nas questoes administrativas as tecnicas de gestao priorizam a capacidade de emprego, tornando o sistema autos sustentavel que demonstra efetivamente um potencial repleto de inovacoes e resultados inesperados aos administradores. Entao, foi preciso que as formas de gestao da coisa publica tornassem um principio da eficiencia, que foram levadas mais a serio apos a reforma administrativa explicitamente redigida na Carta Magna de 1998.
2021
Esta pesquisa de mestrado vincula-se à linha de pesquisa "Estado, Políticas e Gestão da Educação" do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia e pretende investigar qual a concepção de qualidade que o MMR se utiliza para avançar os indicadores do SARESP e alcançar as metas do IDESP? Para tanto, definiu-se como objetivo geral analisar a concepção de qualidade presente no Método de Melhoria de Resultados (MMR) e sua relação com os indicadores do SARESP e IDESP; e como objetivos específicos: compreender o processo que colocou a avaliação externa como o principal indutor de políticas educacionais com foco na qualidade; analisar de que forma os indicadores do SARESP e IDESP são utilizados no MMR; identificar, nos documentos analisados, o papel do gestor na implementação do método; e compreender os conceitos de qualidade no sentido de apreender a concepção defendida pelo MMR. Para alcançar os objetivos pretendidos, fundamentamos em
O princípio da eficiência na administração pública brasileira
Prisma Juridico, 2008
Neste artigo, pretende-se traçar uma breve análise do princípio da eficiência trazido, para o campo constitucional por meio da Emenda nº 19/98, para compor, em conjunto com os princípios da legalidade, moralidade, impessoalidade e publicidade, a vinculação da administração pública com o desempenho de suas atividades. O sentido dessa análise foi dar a esse princípio um contorno próprio, coadunado com a noção de modernidade que o redimensionou no mundo da Administração Pública, amalgamado com o espírito da própria Constituição que o recepcionou. Isso significa a possibilidade de ampliação do controle judicial da ação administrativa pelos resultados que apresentar. Palavras-chave: Atos da administração pública. Princípio da eficiência. Reforma do Estado.