Proyecto de captación de estudiantes para el Grado de Gestión de PYMES (original) (raw)

Formación para el emprendimiento en estudiantes de Administración de Empresas

El emprendimiento en cuanto a estrategia de crecimiento económico, u oportuni-dad de proyecto de vida o como resultado de un proceso formativo de alto nivel (educación superior) no ha generado indicadores de impacto importantes en el de-partamento del Tolima. En 2011, la cifra de referencia de tasa de emprendimiento regional se encontraba en 2,4 % frente al 5,9 % del PIB nacional, situación que llevó a cuestionar si ante estos bajos índices es corresponsable la educación superior. Por ello se comenzó a revisar el proceso de enseñanza como parte de la ejecución de un proyecto de investigación sobre la percepción de la formación para el empren-dimiento en la universidad, desde una perspectiva de investigación formativa (IF). Como resultado se encontró de manera relevante que, a pesar de contemplar en el plan de estudios elementos que propician el emprendimiento, no existen resultados favorables que permitan dar cuenta de la coherencia entre el discurso propuesto en diferentes asignaturas y rutas formativas con la generación de conocimiento, crea-ción de empresas o acciones de emprendimiento exitosas. Entrepreneurship, seen both as a strategy for economic growth and as an opportunity to project a life goal or as a result of a high-level training process (higher education) to 5.9 % of GDP, a condition which led to a desire to question whether these lower process as part of a research project on the perception of training for entrepreneur-ship at university. All of it is seen from the perspective of formative research (IF). As a result, it was found that in spite of observing curriculae elements that promote en-trepreneurship, there were no positive results that would account for the consistency between the discourse displayed in the subject itself and formative ways, along with actions.