Reflexões sobre Ensino, Pesquisa, Extensão e Administrativo de docentes em cursos de engenharia de três Universidades Federais (original) (raw)
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2015
O estudo tem como objetivo verificar a produção científica e de ensino, pesquisa e extensão dos professores do curso de Administração da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop, constatando como o regime de trabalho em Dedicação Exclusiva influencia sobre o desempenho dos docentes nessas atividades. Foi realizada uma pesquisa documental, utilizando principalmente os currículos dos docentes encontrados na Plataforma Lattes. Os dados levantados passaram por processamento quantitativo, sendo calculadas as produções científicas e de ensino, pesquisa e extensão dos professores antes e após a Dedicação Exclusiva. Os resultados da pesquisa apontaram para um aumento significativo na produção científica após a implantação do regime, resultado verificado também em relação às participações em projetos de pesquisa e extensão. Porém, em relação às práticas de ensino e no que se refere à qualificação docente, não foi possível verificar com precisão variações após sua implantação. D...
A prática docente dos professores de engenharia: considerações de alunos e professores
2021
This article originates from research funded whose main objective was to understand the teaching practice in the classroom of engineering courses to transform it. The instrument for data collection that was used as basis for the discussions in this text was the printed questionnaire answered by the students and the online questionnaire answered by the professors. A total of one hundred people agreed to participate in this research stage, of which seventy-two were students and twenty-eight professors. For both professors and students, the main positive points in the professors' pedagogical practice of the engineering courses were methodologies and techniques adopted, professors’ knowledge and professor-student relationship. This investigation highlights the importance of the methodologies and techniques adopted for the pedagogical practice and, also, highlights the need for its transformation to effectively contribute to the development of the necessary students’ skills.Este artí...
2015
O objetivo deste estudo e analisar o contexto de trabalho de um instituto que compoe uma instituicao federal de ensino superior. Esse aspecto da atividade profissional reune um conjunto de estrategias que possibilitam a mediacao do trabalho, e compreende-lo pode contribuir para criar condicoes que promovam um ambiente laboral moderno, produtivo e que proporcione bem-estar aos trabalhadores. A pesquisa de carater exploratorio e descritivo utilizou o questionario como instrumento de coleta de dados, que foi organizado em tres dimensoes - Organizacao do Trabalho (OT), Condicoes de Trabalho (CT) e Relacoes Socioprofissionais do Trabalho (RSP) - conforme proposto por Ferreira e Mendes (2008). Este questionario foi aplicado em pesquisa de campo com a participacao de 61 entrevistados em amostragem probabilistica aleatoria simples. O tratamento dos dados utilizou estatistica descritiva e nao parametrica (Mann-Whitney) para sistematizar as informacoes. A avaliacao geral revelou que as Relaco...
Degustação - Sentidos da Atividade de Ensino de Professores Universitários
Sentidos da Atividade de Ensino de Professores Universitários, 2020
A escrita de um prefácio é, reconhecidamente, um grande desafio; sobretudo de um trabalho cujo autor é grande conhecedor de seu campo de atuação e cujo trabalho espelha esse domínio. Em suas mais de três décadas de docência, a Professora Mona Mohamad Hawi atuou em diferentes níveis e espaços de ensino, desde o escolar até o de pós-graduação. É conhecedora da Educação brasileira e, em especial, do ensino de língua materna, porque construiu sua história pessoal e intelectual dentro desses espaços de ensino, de maneira a contribuir cotidianamente, junto a seus colegas de todo o país, para constituição da própria história da educação e do ensino de língua materna no Brasil. Em sua trajetória, como linguista, na batalha da e pela linguagem, muitas inquietações lhe tiraram o sossego, dentre as quais, a enfocada neste estudo, originário de sua tese de doutorado: a formação e atuação do professor de Letras, inserido num contexto de discussão mais amplo que é o do ensino na universidade. Os dilemas enfrentados rotineiramente por seus pares levaram-na a se debruçar sobre os sentidos que eles, docentes de Letras, atribuem a Atividade de Ensino na universidade, tendo como aporte principal de análise a assim nomeada Teoria da Atividade, preconizada por Leont’ev (1978).
Evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro
Educação e Pesquisa, 2017
Resumo Este trabalho é uma revisão bibliográfica, cujos objetivos são analisar e compreender a evolução do perfil didático-pedagógico do professor-engenheiro no Brasil. Identificou-se que o perfil didático-pedagógico não mudou ao longo da história dos cursos de engenharia. O método de ensino-aprendizagem é caracterizado por práticas tradicionais, que envolvem aulas expositivas e práticas laboratoriais, sendo o aluno avaliado por provas. Analogamente, o parque industrial brasileiro não apresentou mudanças significativas ao longo da história, sendo caracterizado pela reprodução de bens de consumo. Entretanto, o mercado empregador brasileiro impõe uma formação técnico-científica baseada em uma visão ética e humanística, que possibilite entender e desenvolver novas tecnologias, adquirir senso crítico e criativo, além de identificar e resolver problemas e demandas da sociedade. Essas competências profissionais são observadas apenas em países desenvolvidos que possuem uma educação de níve...
Competências gerenciais percebidas de professores-gestores de uma universidade federal
Revista Brasileira de Administração Científica
Esta pesquisa objetivou identificar as competências gerenciais percebidas de professores-gestores de cursos de graduação presencial da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf). Para tanto, realizou-se um estudo teórico-empírico de caráter qualitativo interpretativo básico, cuja coleta de dados ocorreu por meio de análise documental e entrevistas semiestruturadas com coordenadores e ex-coordenadores de curso da referida Instituição. Para o tratamento e interpretação dos dados, adotou-se a técnica de análise categorial de conteúdo, sob a orientação do modelo analítico de Mendonça et al. (2012). Os dados colhidos sugerem que muitas competências gerenciais precisam ser mobilizadas pelos coordenadores de curso da Univasf para que desempenhem suas atividades como professor-gestor, tais como: conhecimento do modo de funcionamento de uma universidade e das rotinas administrativas de uma coordenação de curso, noções de administração pública, planejamento, organização, respeito...