"Navegar é preciso": Navegação a Vapor no Rio Parnaíba 1 (original) (raw)

Navegar é preciso, viver não é preciso: projeto e pesquisa acadêmica

2021

O artigo discute a situacao das disciplinas de Projeto de arquitetura nos cursos de pos-graduacao e sua insercao como atividade academica. A partir das peculiaridades dos conhecimentos produzidos pela atividade projetual, propoe sua insercao na pesquisa academica. Tendo como base o aspecto multidisciplinar que caracteriza a atividade da arquitetura, reconhece sua abordagem por meio de metodos de investigacao de diversas areas do conhecimento, como uma contribuicao para uma “arquitetologia. Desloca a classificacao da area projetual de uma equivocada classificacao como uma mera pratica, situando-a como um reflexionamento propositivo. Defende a possibilidade de reconstituicao do Projeto como atividade de investigacao academica como produtor de conhecimentos.

Rios Parnaíba e São Francisco: fascínio dos viajantes e racionalidade dos técnicos

Labor e Engenho, 2013

Considerando que a variável ambiental abre-se a inúmeras perspectivas de abordagens históricas o Artigo chama a atenção, tendo como cenário os rios Parnaíba e São Francisco, aos relatos de viajantes, aos relatórios de técnicos e engenheiros, aos discursos políticos e às decisões governamentais realizados no intuito de promover uma melhor navegabilidade em ambos os rios. Atenção especial se dá aos estudos e serviços voltados à retirada de obstáculos no ambiente dos rios Parnaíba e São Francisco na segunda metade do século XIX e primeira metade do século XX.

Saber navegar é preciso: a capacitação do professor no uso do AVEA - Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem

2012

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010As Instituições de Ensino Superior (IES), no Brasil, iniciaram a oferta de cursos de graduação a distância, a partir do final da década de 1990, com a aprovação dos marcos regulatórios que legitimaram e igualaram a certificação dos formandos do ensino superior a distância com a do presencial. Além disso, as Tecnologias de Comunicação Digital (TCD) passaram a ser utilizadas mais intensamente nas instituições como atualização na mediação pedagógica. Por outro lado a ampliação dos serviços oferecidos pela Internet (e-mail, www, site de pesquisa) e os istemas de Gerenciamento de Cursos On-Line, aqui chamado de Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVEA), possibilitaram a difusão de uma grande quantidade de cursos de graduação a distância em instituições educacionais públicas e privadas. Os gestores preocupados com o sucesso e a qua...

Navegar é preciso! Sobreviver é urgente! Metáforas de vida e de educação

Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica

Nesta narrativa autobiográfica são relatadas e analisadas vivências singulares de uma professora universitária durante o Ensino Remoto, concebido como alternativa emergencial frente à pandemia do Coronavírus para que as atividades formativas tivessem continuidade. A partir de um olhar crítico para a inserção de Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação nos processos de ensino e aprendizagem no Ensino Superior, a autora descreve sua participação em alguns dos momentos decisórios institucionais sobre o modo como as aulas teriam continuidade. Além disso, a autora, ao narrar suas memórias e práticas, apresenta sua vivência docente durante o período de adaptação do ensino presencial ao remoto, valendo-se de dados de pesquisa em ensino, por ela desenvolvida, para analisar os dilemas vivenciados durante a disciplina virtual e as avaliações dos estudantes sobre a experiência dessa formação não presencial. Assim, analisa que pensar criticamente a técnica e nossa relação com ela é f...

Navegar é preciso": o Continuum Experiencial de Programação com a Web

2020

The purpose of this study is to understand the implications of the Web experience on university Computing students in solving programming problems. The initial concern is discussed considering Dewey’s theory and its basis on experience and its relation to continuity and interaction. The methodology includes: (1) data from a questionnaire applied to undergraduate students (n=149 answers) shows evidence concerning the experience based on the importance, satisfaction and indispensability attributed to the Web; (2) data from interviews reveal implications based on their relation with the Web. We observed that students feel their Web experience as positive and are aware that it may present good and bad implications, as well. Resumo. Este artigo trata da busca na Web e as implicações dessa experiência para estudantes universitários de Computação na resolução de problemas de programação. A partir do entendimento de experiência e dos princípios de continuidade e de interação de Dewey, perco...

Navegar é preciso - um mini-guia para cibernautas em princípio de carreira

A Internet criou uma maneira nova de ver o mundo. Vivemos, cada vez mais, numa aldeia global em que as distâncias deixam de ter a importância que tiveram durante milhares de anos. A Internet vai criar uma nova Geografia em que as pessoas passam a estar ligadas não pela proximidade geográfica, mas pelos interesses comuns