Raíces y alas : Estudios ofrecidos a la Profesora Silvia Mallo con motivo de su jubilación (original) (raw)
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Pautas Para El Estudio De La Motivación Académica
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2017
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ABSTRACT As motivation bears a reciprocal relation to learning and performance, it is necessary to persist in the study of this psychological construct. Although people have several beliefs about what is and what determines motivation, the scientific study must be guided by a theoretical frame. For this reason, the aim of the present work is to provide guidelines for the study of academic motivation, so that motivational researchers work proving hypothesis, looking to reach fixed objectives or solving doubts, within a practical context which reflects educational reality. To this end, this work tries to clarify what is academic motivation, joining criteria and definitions of the different theoretical models. It also tries to describe the factors which seem to determine academic motivation so that they help us to assess this complex psychological construct. Finally, it also tries to provide guidelines to enhance motivation, so that teachers and parents will know how to act to improve their children academic motivation, which has been demanded persistently by them. This research has been possible thanks to the University of León, which funded the ULE20011-4 project granted to the author to the 2012 year.
Estudios de erudición y homenaje a Menéndez Pelayo
Editorial Universidad de Cantabria, 2011
En 1912 fallecía Menéndez Pelayo. Es el momento de los homenajes, la exaltación e incluso de escuchar alguna voz crítica con su vida y su obra. Es el punto de arranque esencial para entender un siglo de estudios sobre el autor santanderino, y por ello punto crítico para una reflexión actual sobre esa trayectoria que ha marcado profundamente la cultura española contemporánea. Este volumen recoge cinco textos clave para recorrer el viaje centenario desde el panegírico, o la reinterpretación interesada, hasta la reflexión serena y desapasionada sobre Menéndez Pelayo.
Agustín Fernández Mallo y la red afectivo- científica del Proyecto Nocilla
Confluencia, 2020
Este artículo pretende demostrar que, si bien se consideró como un producto relacionado con el giro lingüístico, 1 el Proyecto Nocilla de Agustín Fernández Mallo forma parte del denominado giro afectivo. Para sustentar mi razonamiento, me voy a apoyar en exclusiva en la relación del proyecto literario con la ciencia, por cuanto se trata de un estudio comparado entre literatura española contemporánea y estudios de la ciencia. En "Affect Studies and Literary Criticism" Patrick Colm Hogan divide los estudios afectivos entre teoría afectiva y ciencia afectiva. La primera sería una tradición derivada de la teoría psicoanalítica de Jacques Lacan y Gilles Deleuze, y de pensadores posestructuralistas como Michel Foucault o Jacques Derrida (1 y 4). La segunda, en cambio, forma parte de las ciencias cognitivas y la psicología social (1). En la obra literaria de Agustín Fernández Mallo no se habla de ciencias cognitivas. En cambio, la teoría cultural es muy importante, especialmente, Mil mesetas, de Gilles Deleuze y Félix Guattari. Además, aquí se pretende un análisis epistemológico de la obra de Fernández Mallo inspirado en las epistemes de Michel Foucault. Por estas razones, el artículo tratará los estudios afectivos desde la perspectiva de la teoría afectiva, aquí denominada giro afectivo. Existe literatura académica específica que trata la relación del Proyecto Nocilla con el giro afectivo (Barker; Fraser). Sin embargo, ninguno de esos artículos extiende la investigación a todo el proyecto, ni concede un estatus especial al uso de elementos científicos más allá de la mera enumeración, que resulta para mí el criterio principal para poder considerar el Proyecto Nocilla como un producto del giro afectivo. 2 En este trabajo demostraré que es el tratamiento de la ciencia que hace el autor lo que nos permite considerar su trilogía como una obra afectiva. Se trata de un estudio sobre ciencia y literatura que es uno de los que menos abundan en la literatura escrita en español, en una obra donde el uso de la ciencia es fundamental. Es esta una tendencia que se está intentando empezar a corregir y a la que este artículo pretende contribuir. Por esta razón, en este texto los argumentos epistémicos van a ser muy importantes a la hora de pergeñar una justificación, en concreto, las epistemes postuladas por Michel Foucault, y toda la tradición que ha generado en los estudios culturales a la hora de analizar movimientos y estilos artísticos (Yúdice). Para ello cabe iniciar el artículo describiendo el
2006
El 30 de septiembre de este curso 2004-2005 se ha jubilado anticipadamente, por voluntad propia, Maria Teresa Menchen Barrios, despues de cuarenta y tres anos en la Facultad como profesora en diferentes niveles del escalafon. Como Directora del Departamento en el que ha realizado gran parte de su labor docente e investigadora me es muy grato dejar constancia de la excelencia del trabajo universitario de una personalidad cuya dimension humana es poco frecuente. Despues de tantos anos de grata y pacifica convivencia creo que todos la vamos a echar de menos. La profesora Menchen es la profesora mas antigua dentro del Departamento de Historia contemporanea y ha sido testigo de los profundos cambios administrativos que se han producido en la Universidad. Por ello tal vez sea bueno aprovechar la ocasion que depara la jubilacion de esta profesora, que bien podemos llamar decana del Departamento, para hacer memoria de la vida de una institucion que no es tan antigua como algunos de nuestros...
Revista Austral De Ciencias Sociales, 2008
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 2013
Este artículo refiere la Investigación Acción Participativa a través de un proceso autogestivo en relación a la preparación a la jubilación de un grupo de participantes de un Centro Universitario de Guadalajara, México 2013, empleando técnicas como “saber escuchar”, la reflexión histórico biográfica y la técnica “como me visualizo a corto y mediano plazo” En el análisis de la experiencia vivida se sintetizaron las siguientes reflexiones hechas por el grupo: ¿que nos une?, ¿cuáles son los referentes comunes?, ¿cuáles son los momentos vividos más intensamente durante la IAP?, ¿qué decimos los prejubilados?, ¿qué demandamos los prejubilados?, ¿a que retos nos enfrentamos? y ¿que proponemos hacer? Una de las principales conclusiones a la que llegan es que comparten una misma preocupación, la de la preparación para la jubilación y el interés por hacer algo al respecto. La jubilación es una etapa de una mínima duración después de la vida laboral, a pesar de que la esperanza de vida a aumentado últimamente, es por eso la importancia de la Investigación Acción Participativa a través de un proceso autogestivo para preparar para la jubilación al trabajador, ya que es inevitable la aparición continua y progresiva su vulnerabilidad y en muchos casos llegar a la dependencia, por eso el mantener la calidad de su vida puede ayudarle a minimizar los problemas que enfrentará en su futuro a mediano y corto plazo. Hoy en día no se ha dado la importancia para fomentar en el ámbito laboral ya sea empresa privada, publica, institución, como una prestación social, que realmente lo que harían sería dar un beneficio al trabajador sin mayor costo adicional sino como una prestación a la que el trabajador tiene derecho.