La biblioteca escolar: lectura, TICs y familia (original) (raw)
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1. Contexto actual: la era de la revolución digital Es un hecho indudable que asistimos a un momento histórico en el que predominan los cambios y las transformaciones. Esto se ha debido, principalmente, a la revolución e innovación científico-técnica. Hay quienes incluso hablan de la existencia de una nueva generación, la surgida a partir de estos cambios tecnológicos y ponen de manifiesto la facilidad para la inmersión tecnológica de los niños y los jóvenes nacidos a partir del año 1995. Hay quien la denomina, como Twenge iGen (Twenge, 2018). Sin embargo, a pesar del uso masivo de los nuevos medios que tenemos a nuestra disposición, cabe destacar que la mayor parte del tiempo son utilizados para el ocio y no tanto como herramienta de trabajo. Al respecto, cabría apuntar también que el ordenador suele identificarse más con el trabajo y el teléfono móvil inteligente (Smartphone) con el ocio, a pesar, de ser este segundo un ordenador en miniatura. Por todos estos cambios producidos por la revolución digital, podemos hablar incluso de la existencia de una nueva forma de estar en el mundo, ser "nativo o inmigrante digital". Al respecto, cabe hacer hincapié en que no por el mero hecho de haber nacido en esta "era digital" ya saben usar bien las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento, antes bien, podemos advertir una seria problemática que trataremos a continuación. 1.1. Problemas derivados de un mal uso de la tecnología Seguidamente cabría destacar una serie de problemas potenciales derivados de un mal uso de la tecnología:-Mayor riesgo de aislamiento de las personas que usan la tecnología en exceso, e incluso riesgo de exclusión social de niños, jóvenes y adultos que no quieren o no saben utilizarlo en la misma medida que sus compañeros o familiares.-Pereza o resistencia generalizada a todo aquello que supone esfuerzo. Falta de concentración en el estudio. Atención esporádica. Memoria sólo a corto plazo. Tendencia a la nueva diversión. Hedonismo.-Dificultad para el encuentro interpersonal y la comunicación cara a cara, especialmente en cuestiones delicadas. Parece que va en aumento.-Problemas de identificación y de construcción virtual de la personalidad que a veces no coincide con la identidad personal, sino que se crean perfiles falsos para estar en la red, sobre todo adultos que se hacen pasar por niños o adolescentes. Es necesaria la supervisión de las páginas que visitan los niños y los adolescentes. Y es claro que estos son solo algunos de entre todos los riesgos posibles. 1.2. Repercusiones en el ámbito educativo De igual modo, podemos advertir algunos inconvenientes en el ámbito educativo a raíz del uso y abuso de la introducción de las nuevas tecnologías en el ámbito familiar y escolar.-Incapacidad de fijar la atención mucho tiempo, tal vez debido a la multitarea y al cambio continuo de páginas y actividades en la red.-Pérdida del valor del esfuerzo, olvido de la satisfacción personal que da la obra bien hecha, esto se manifiesta en el aumento de plagios en los trabajos entregados por los estudiantes.
Las TIC y su aplicación en las Bibliotecas
LAS TIC Y SU APLICACIÓN EN LAS BIBLIOTECAS
El alcance tecnológico que esta influyendo en la dinámica social de todos los sectores en sus contenidos, en sus métodos, en sus objetivos y sobre todo en su utilidad, en el único mundo presencial y virtual que conocemos, un conglomerado que parece dominado por los datos, números binarios, algoritmos que develan, anticipan y condicionan los gustos - sean buenos o malos -, de las personas.
Education and technology have always been interrelated. From the mid XXth century, education has been confronting new challenges in the digital world in which we find ourselves immersed. Educators need to know how to use technology's useful tools to communicate information. Some countries have successfully achieved quality, universal, public education. It is no longer considered a privilege but a necessity. Now, it is necessary that education, especially public education, is of quality.
2010
Por su pausada integración en la práctica y en el currículo "La implantación de verdadems bibliote cas escolares, aunque deba iniciarse ya, va a ser resultado de un largo y complejo proce so, ligado estrechamente a los procesos de cambio y adecuación de la institución esco lar a las necesidades democráticas de las sociedades contemporáneas". (Guillermo Castán, 2001).
La biblioteca escolar a fondo: del armario al ciberespacio
Esta obra aporta un estudio panorámico –rigurosamente documentado– de los aspectos esenciales que conforman la variada realidad, histórica y actual, de las bibliotecas escolares. Sin obviar sus principales carencias, amenazas y oportunidades. Desde su concepto y terminología, hasta los elementos básicos de su misión: objetivos, funciones, servicios, difusión, visibilidad, coordinación, evaluación y digitalización. El análisis de las directrices y la legislación –tanto internacional como doméstica– sobre bibliotecas escolares viene completado con un exhaustivo recorrido por las principales iniciativas que hacen posible su impulso y promoción, como son las instituciones, encuentros, actividades de formación, publicaciones periódicas, planes, proyectos, redes, recursos y herramientas disponibles en el contexto mundial, europeo y español.
Biblioteca escolar y hábito lector
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La incidencia de los problemas relacionados con la lectura en el fracaso escolar es evidente. Por eso es cada día más urgente diseñar un riguroso PROYECTO DE LECTURA en el que estén programados y evaluados los distintos tipos de lectura. La didáctica de la lectura sólo es posible desde una óptima biblioteca escolar que ha de ser el corazón de la escuela, el eje sobre el que gire todo el desarrollo del currículo, el motor del cambio y la mejora del sistema educativo, y, más tarde y como consecuencia, del entramado social en todos los aspectos culturales, éticos y estéticos.
Tecnologías de la Información y la Comunicación en la escuela
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden ser concebidas en relación tanto con las tecnologías tradicionales como con los nuevos dispositivos, software, redes o plataformas. La convergencia de esas tecnologías tradicionales y nuevas, predomina ntemente en torno a la digitalización, es la característica que permite representarnos a las TIC, denominación en la que podemos incluir una diversidad de tecnologías basadas en el hardware y el software : telefonía convencional, móvil o smartphone , computadoras, t ablet , televisión digital/analógica, medios gráficos ( libros, diarios o revistas impresos o digitales), cine/proyectores/video / DVD, redes sociales, plataformas web, herramientas colaborativas online , chat, mensajería, radiofonía, reproductores de sonido (equipo de audio, parlantes), robots, drones, gafas de realidad vitual, consolas de video juegos, gps, cámaras fotográficas/de video, grabadores de audio digital, laboratorios digitales, simuladores, pizarras digitales, aulas virtuales, prog ramas informáticos específicos, app, entre otros
Bibliotecas universitarias y Tics : Un futuro cargado de tecnologías
2021
Importantes cambios se registraron en la relación cotidiana del personal bibliotecario con sus usuarios-as a partir del uso frecuente de tics en los procesos de las bibliotecas universitarias en la última década. Seleccionamos dos ejes para esta presentación: las transformaciones actuales y las proyecciones en la composición del fondo documental (del soporte papel a la existencia digital) y las vinculadas con los procesos de comunicación. Respecto de los fondos bibliográficos se registra un incremento en la disponibilidad del material digital, con tendencias a aumentar, sin que esto implique una perspectiva de desaparición del soporte papel. Luego, respecto de los procesos de comunicación se destaca una mayor visualización de las actividades bibliotecarias y un incremento en la virtualización de los usuarios, junto a su contracara: la marcada reducción de consultas presenciales en salas de lectura. Entre los recursos se cuenta con procesos asincrónicos y sincrónicos, que incluyen lo...
Disertaciones acerca de la biblioteca escolar
2018
Disertaciones acerca de la biblioteca escolar. Medellín: Fondo Editorial Biblioteca Pública Piloto. Escuela Interamericana de Bibliotecología. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia, 2018. 60 p.: il. ISBN: 978-958-8990-08-8