Penggunaan Media Permainan Edukatif Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V Min 2 Mojokerto (original) (raw)

2022, Jurnal Madrasah Ibtidaiyah

Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh beberapa kendala dalam proses pembelajaran Matematika, di antaranya adalah: (1) Siswa merasa jenuh karena pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa cenderung pasif (2) Mudah lupa dalam mengingat materi dikarenakan metode penyampaiannya yang masih konvensional yaitu ceramah dan tanya jawab (3) Media yang digunakan kurang menarik perhatian siswa karena guru hanya mengandalkan buku LKS. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di MIN 2 Mojokerto, dengan objek penelitian siswa kelas V. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Tahapan penelitian tindakan ini dilakukan dengan 4 tahap, yaitu: 1).Perencanaan, 2).Pelaksanaan, 3).Pengamatan, dan 4).Refleksi. Sedangkan pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang kelas V MIN 2 Mojokerto. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat pada hasil tes antara pra siklus, siklus I dan siklus II. Prosentase peningkatan hasil belajar pada pra siklus 32% dengan rata-rata 58,96, kemudian menjadi 56% dengan rata-rata 58,20 pada siklus I dan meningkat menjadi 84% dengan rata-rata 76,60 pada siklus II.

Sign up for access to the world's latest research.

checkGet notified about relevant papers

checkSave papers to use in your research

checkJoin the discussion with peers

checkTrack your impact