Akademide Akran Desteğinin Rolü (original) (raw)

Eğitim Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Yaşamına Uyumları: Akran Desteğinin Yordayıcı Rolü

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2020

Üniversite yaşamına uyum Birinci sınıf öğrencisi Akran desteği ÖZ Bu araştırma, akran desteğinin üniversite birinci sınıf öğrencilerinin üniversiteye uyum düzeylerini yordamadaki rolünü incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 468 eğitim fakültesi öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği" ve "Akran Desteği Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizi için Basit Regresyon Analizi yöntemi ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin üniversite yaşamına uyumları ile akran desteği arasında pozitif yönde ve anlamlı ilişkilerin olduğu belirlenmiştir. Bulgular, akran desteğinin üniversite yaşamına uyumu anlamlı bir şekilde yordadığını göstermiştir. Bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve ileride yapılacak araştırmalara yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.

Öğretmen Adaylarının Öğretim Becerilerini Geliştirmede Akran Koçluğunun Rolü

Ege Eğitim Dergisi, 2021

Bu çalışmanın amacı akran koçluğunun öğretmenlik becerilerinin gelişimine etkisini belirlemektir. Araştırma karma yöntemlerden açıklayıcı sıralı desenle yürütülmüştür. Araştırmaya Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Lisans Programından 50 öğrenci katılmıştır. Nicel veriler Mikro Öğretimi Değerlendirme Formuyla, nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilere t testi ve içerik analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda plan yapma, derse giriş, dersi geliştirme ve genel başarı boyutlarında deney grubu lehine; konu alan bilgisi ve iletişim boyutlarında kontrol grubu lehine anlamlı farklar belirlenmiş, dersi kapatma boyutunda anlamlı bir fark görülmemiştir. Katılımcılar mesleki gelişim, görüş ve deneyim paylaşımı ve duyuşsal gelişim açısından akran koçluğunun olumlu katkılar yaptığını düşünmektedirler. Danışanlar mikro öğretime kısa sürede hazırlanmaktan, önceden hatalarını görmekten, eğlenerek öğrenmekten ve koçlara her an soru sorabilmekten memnundurlar. Katılımcılar akran koçluğunun yaratıcı düşünmeyi engellemesinden endişelenmektedirler. Akran koçluğunun öğretim programında yer alması, danışanların planlarını yaptıktan sonra koçlarla çalışmaya başlamaları, iki tarafın da her aşamada yaşadıklarını öğretim elemanına rapor etmesi önerilmektedir.

Akran Zorbaliğini Önlemede Okul Hemşiresinin Rolü

Zorbalik tüm insanlari; yaşina, cinsiyetine, etnik kökenine, dini inancina veya sosyoekonomik durumuna bağli olmaksizin, her ortamda, bir veya birden çok zamanda etkileyebilen ve dünyanin her yerinde yaygin olarak görülen bir sorundur. Tüm dünya ülkelerini ilgilendiren zorbaliğin okullarda yayginlaşmasi çocuklarin ve gençlerin fiziksel ve psikososyal sağliğini tehdit etmektedir. Zorbaliğin öğrenciler için ciddi bir travma olduğu, etkileri okul dönemi ile sinirli kalmayip yaşam boyu sürdüğünden toplum sağliğini da olumsuz etkilediği kabul edilmektedir. Akran zorbaliği öğrenciler yaninda aileleri, öğretmenleri ve okul yöneticilerini de olumsuz etkiler. Bu nedenle zorbalik, okulda görevli hekim, okul hemşiresi, psikolog gibi sağlik profesyonellerinin ilgilenmesi gereken bir konudur. Bu makalede okulda akran zorbaliğini önlemede okul hemşiresinin rolü üzerinde durulmuştur. Anahtar Kelimeler: Akran zorbaliği, okul sağliği, hemşirelik ABSTRACT

Bi̇lgi̇sayar Kullanimi Öğreti̇mi̇nde Akran Değerlendi̇rme

firat.edu.tr

ÖZET: Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının akran değerlendirmesi yapmalarını sağlamak ve bu değerlendirme yöntemi hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırma Sınıf Öğretmenliği Programında öğrenim gören 62 öğrenci ile bilgisayar dersinde ...

Akran Zorbalığını Önlemede Hemşirenin Rolü

Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi

Gülümser DOLGUN a ÖZ Akran zorbalığı okullarda her geçen gün artan, kısa ve uzun dönemde insan sağlığını olumsuz yönde etkileyen bir halk sağlığı sorunu olarak tanımlanmaktadır. Akran zorbalığı, güçlünün zayıf üzerinde kasıtlı ve sürekli olarak fiziksel, sözel, davranışsal güç kullanmasıdır. Bu durum, öğrenciler için ciddi bir travma olup, etkileri okul dönemi ile sınırlı kalmayıp yaşam boyu sürmekte ve toplum sağlığını da olumsuz etkilemektedir. Akran zorbalığı sadece öğrencileri değil aileleri, öğretmenleri ve okul yöneticilerini de olumsuz etkiler. Akran zorbalığının önlenmesi; eğitim ve toplumun tüm paydaşlarını (öğrenci, öğretmen, yönetici, veli, hemşire, sivil toplum örgütleri) içine alan, etkili politikaların geliştirilmesi ile mümkündür. Toplumda; her çocuğun güvenilir bir ortamda eğitim, öğretim alma ve yaşam hakkı olduğu gibi temel insani değerler ve farklılıklara saygı duyma konusunda bilinç kazandırılması önemlidir. Bu yazıda akran zorbalığının tanımı, zorbalığın çocuk sağlığı ve akademik başarıya etkileri ve akran zorbalığını önleme ve müdahale programlarının geliştirilmesinde, halk sağlığı ve okul hemşiresinin rolleri ele alınacaktır.

Akran eğitimi

Peer relationships in preschool period yerine years kullanılmalı ÖZ Araştırmanın temelleri: Sosyal yaşamdaki bir takım değişiklikler ve yapılan araştırmalar okul öncesi eğitimini okulöncesi eğitimin nesini arttırmakta? önemini mi değerini mi..v.b.? arttırmaktadır. Ayrıca, bu unsurlar okul öncesi eğitimin yaygınlaşmasını da sağlamaktadır. Okul öncesi dönemle ilgili yapılan araştırmalar, bu dönemdeki akran ilişkilerinin çocuğun birçok gelişim alanı üzerinde kısa ve uzun süreli etkilerinin olduğunu ortaya koymaktadır. Türkiye'de ilköğretim, lise ve üniversite öğrencilerinin akran ilişkileri ile ilgili birçok araştırma ve ölçek bulunurken, okul öncesi dönemle ilgili ölçek ve araştırmaların yeterli olmadığı belirlenmiştir. Okulöncesi dönemde akran ilişkileri ile ilgili ölçekler ve bu konuyla ilgili yapılmış yeterli sayıda araştırma vardır.

Okulöncesi Dönemde Akran Zorbalığı

ABSTRACT: Peer bullying during early childhood is discussed along with the literature reviewed in this article with the purpose of drawing attention to peer bullying during early childhood and its significance, and contributing to studies which are few in number in Turkey. Peer bullying during early childhood was considered with its definition and types, people who play key roles in peer bullying, factors (gender, age, parents, and friendship) that relate to peer bullying, and what should be done before and after peer bullying. Key words: early childhood, peer bullying, bully, victim, bystander

Sosyal Bilimlerde Akran İncelemesi

Pamukkale University Journal of Social Sciences Institute, 2021

Akran incelemesi (peer review) akademik calismalarda arastirmacilari en zorlayan sureclerin basinda gelmektedir. Bir akademik arastirmanin deger kazanmasi icin o alanda calisan uzmanlarin denetim ve incelenmesinden basariyla gecmesi, akademik alanda onlarca senedir kabul goren en guvenilir ve nesnel yontemdir. Akran incelemesi, akademik yazin ile entellektuel icerige sahip olan diger yazi turlerini ayiran belki de en temel ozelliktir. Bu sayede yapilan calismalarin yontem ve bulgulari elestirel bir analize tutularak, o alanda arastirma yapan diger uzmanlarin kullanimina acilmaktadir. Akran incelemesi surecinin etkili bir sekilde yuruyebilmesi icin bazi kosullarin saglanmis olmasi gerekmektedir. Oncelikle degerlendirme yapmasi icin secilen hakemlerin o alanda arastirma yapan ve literaturu iyi bilen kisiler arasindan secilmesi onemlidir. Surecin saglikli islemesi acisindan makale yazarinin akran incelemesi yapan hakemlerin kimligini bilmemesi tercih edilmektedir. Sosyal bilimler alanl...