As ocupações escolares no município de Francisco Beltrão-PR: contribuições para a formação dos jovens (original) (raw)
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As ocupações secundaristas em Francisco Beltrão-PR – 2016: fazer-se e experiências
2021
In 2016, several students occupied more than 800 schools in the state of Parana. This action was extended to universities and other states. This article reflects on this movement in Francisco Beltrao. From semi-structured interviews, reports published in the local newspaper, and bibliographic review, the formative experiences lived by high school students are analyzed, as well as their contribution to the political making of these young people. Based on the categories, experience, and Thompson's role, it is concluded that the occupations were important in the political work of the participants who, when competing for public education and the school space, placed themselves as subjects of their historical time.
Algumas Considerações Sobre O Ensino Médio De Francisco Beltrão/ PR
Publicatio UEPG: Ciencias Humanas, Ciencias Sociais Aplicadas, Linguistica, Letras e Artes, 2011
Este trabalho é resultado de pesquisa feita por meio de entrevista, realizada no dia 4 de Abril de 2012, com alunos do período vespertino do Colégio Estadual Mário de Andrade-Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional, localizado na rua Tenente Camargo, no bairro Luther King, na cidade de Francisco Beltrão. O objetivo principal era compreender o perfil do estudante do ensino médio daquela unidade escolar, procurando perceber seus medos e preocupações e o que os alunos estariam fazendo depois de concluírem o ensino médio. Nossa pesquisa aponta resultados da situação em que se encontra o ensino médio de nossa cidade, em especial do colégio. Além disso, apresenta a visão de mundo de alguns alunos do ensino médio e do ensino médio formação de docentes.
Análise da inserção ocupacional dos jovens no Paraná
Resumo: O presente estudo busca investigar os determinantes da inserção ocupacional dos jovens no Paraná, de 15 a 24 anos, com base nos microdados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD), no ano de 2011. Os principais resultados obtidos a partir do uso do modelo logit multinomial mostraram que as chances das jovens do sexo feminino apenas estudarem são maiores, e as dos homens são trabalhar ou trabalhar e estudar; à medida que o jovem envelhece as chances de trabalhar e deixar de estudar aumentam. Jovens que possuem uma menor escolaridade e que vivem com companheiro(a) ou cônjuge tem uma maior probabilidade de abandonarem os estudos; a probabilidade de realizar ambas as atividades, e de não realizar nenhuma atividade, aumenta quando o jovem reside na área metropolitana do Estado.
2020
Este trabalho objetivou analisar as contribuicoes daECFR – Escola Casa Familiar Rural de Sao Luis - MA no processode formacao socioprofissional dos jovens, assegurando a suapermanencia na comunidade Cinturao Verde. A metodologia foibaseada em pesquisa descritiva, qualitativa e quantitativa, levantamentobibliografico, aplicacao de questionarios junto aos egressosda comunidade, para buscar a compreensao de que forma osex-alunos da ECFR sofreram a influencia do estudo por 3 (tres)anos consecutivos na escola em sua formacao socioprofissional.A ECFR e seus docentes contribuiram para a permanencia dejovens egressos no campo alcancando assim seus propositos,uma vez que influenciaram os mesmos a dar continuidade aos estudosligados ao meio rural, assim como tambem a permanenciade muitos destes na pequena agricultura familiar e melhorias naqualidade de vida apos terem estudado na escola.
Revista Prâksis, 2021
Este trabalho buscou analisar como está acontecendo os desdobramentos do ensino remoto, na disciplina de Geografia, em algumas escolas de Francisco Beltrão/PR. Para isso, três escolas foram eleitas (como amostragem do estudo de caso), a fim de viabilizar a presente pesquisa. As escolas designadas são as seguintes: Colégio Estadual Mário de Andrade, Colégio Estadual Cristo Rei e Colégio Estadual Professor Léo Flach. Como contextualização e embasamento teórico utilizou-se, principalmente, dos decorrentes pensadores:
Educação Geográfica Concepções De Professores De Geografia Na Rede Estadual Em Francisco Beltrão-PR
Geografia Ensino & Pesquisa
No decorrer de 2018 à 2019 foi realizado um estudo de caso, junto aos professores de Geografia, pertencentes ao Quadro Próprio do Magistério (QPM) do Estado do Paraná, atuantes no Município de Francisco Beltrão. O principal objetivo foi identificar quais concepções de Educação Geográfica orientavam as práticas docentes desses profissionais. Partindo de uma perspectiva de pesquisa qualitativa, desenvolveu-se questionários e entrevistas junto 29 (vinte e nove) de um total de 35 (trinta e cinco) professores efetivos. Pode-se identificar três categorias centrais: Materialismo Histórico e Dialético, Histórico Ambiental e Subjetivo/Fenomenológico. Nesse texto, será apresentado os procedimentos e referências utilizados na pesquisa, que possibilitaram identificar uma prática docente pautada no compromisso teórico, prático e de transformação social por parte dos profissionais entrevistados.