Academic Honesty Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

2025

Given the widespread attention of children, youth and even adults to board games, a modern teacher cannot ignore the possibility of using in practice this promising, and repeatedly proven, pedagogical tool in the study of history of Ukraine.
Board games, through the didactic, emotional feeling of the outside world, provide children and young people with a unique opportunity to try to recreate the events of those ancient times, almost forgotten names and events until recently. To find out their importance for the modern life of Ukraine.
The game belongs to the traditional and recognized methods of teaching and upbringing, preschoolers, younger schoolchildren and adolescents. The value of this method lies in the fact that in gaming activities, educational, developmental and educational functions operate in close interrelation. The game as a teaching method organizes, develops students, expands their cognitive capabilities, educates the personality. The game accompanies a person throughout his life. Playing various games, a child learns the world, improves knowledge, develops his mind and intellect.
Thus, the transfer of board games to the plane of learning and education, at school, can be a qualitative shift in the educational process. But we must not forget that a board didactic game is not a universal method of increasing the effectiveness of the educational process at school.

2025

Sociālo zinātņu pētnieki arvien vairāk pievēršas ikdienas dzīves, tostarp mātišķības, pētījumiem, kas 21. gadsimtā -ar tehnoloģiju sniegtajām iespējām un sociālo tīklu paplašināto pieredzi -kļūst arvien daudzšķautņaināka. Sievietes nepiedzīvo savu mātes lomu kā homogēna grupa, bet gan niansēti un kompleksi, izrietot no subjektīvām pozīcijām , un sociālie tīkli ir unikāla platforma, kur uzklausīt pašu sieviešu veidotos visdažādākos un atšķirīgākos naratīvus par savu pieredzi un izaicinājumiem mātes lomā. Līdz ar to, lai aptvertu, vienotu un analizētu pēdējo gadu laikā veiktos un publicētos starptautiskos pētījumus par mātišķības diskursu un mediatizāciju, tiek veikts sistemātisks literatūras pārskats, par paraugu ņemot Olīvijas Donati Bīčas (Olivia Donati Beech), Lijas Kaufmanes (Leah Kaufmann) un Džoela Andersona (Joel Anderson) sistemātiskās literatūras pārskatu par mātišķības un objektivizācijas (objectification) savstarpējo saistību . Pēc vairākkārtējas atlases "Web of Science" un "Sage Publications" padziļinātai analīzei izraudzītas 39 recenzētas publikācijas, papildus izlasē iekļaujot arī piecas grāmatas, kuras visbiežāk parādījušās konkrētajos pētījumos vai citādi sniedz vērtīgu pienesumu mātišķības tēmas izpratnē. Pārskatā izmantots "mediatizācijas" koncepts, kurš aptver mediju komunikācijas vēsturisko pārmaiņu savstarpējo saistību ar citiem transformējošiem procesiem, sevī iekļaujot arī "mediācijas" procesu (Hepp 2013, 38). Pēc publikāciju rūpīgas analīzes secināts, ka tradicionālajos medijos ziņas bieži tiek konstruētas caur maskulīnu prizmu, ignorējot vai atzīstot par nepietiekami saistošām sievietes interesējošas tēmas un sekojot "patriarhāla" diskursa dominancei (North 2016, 328; Yum 2019, 97), tādējādi sociālie tīkli paplašina mātišķības praktizēšanas telpu, piešķirot tai jaunu dimensiju, vienlaikus saglabājot arī "taustāmās pasaules" (offline) aktuālās problēmas. Vienlaikus digitālā, paplašinātā telpa sevī ietver divdabību un nerisināmus konfliktus. Blogi un sociālie tīkli mātēm var kalpot par "performatīvu telpu", kur aktualizēt savu pieredzi (Archer 2019, 52-53), kā arī vietu, kur parādīt, kā tiek pareizi izpildītas dzimtes un mātišķības normatīvās prasības un rituāli (Schoppe-Sullivan 2017, 278). Iespēja veidot attālinātu kopienu un "drošu telpu" (Archer 2018, 125) interneta laikmetā, kad tradicionālās fiziskās kopienas piedzīvo norietu, mijas ar slikti maskētiem centieniem gūt finansiālu labumu (Archer 2019, 160). Sociālie tīkli vienlaikus piedāvā iespēju sievietēm ērti un ātri iegūt informāciju, tomēr nereti funkcionē kā vēl viens instruments, kas rada nesasniedzamus sociālos standartus, stimulē māšu savstarpējo sāncensību, kā arī uztur un pastiprina ilgi pastāvošas normatīvas idejas par mātišķības dabu, identitāti un lomu (Chae 2015, 519; Orton-Johnson 2017, 8). Aktuāls jautājums ir arī par sieviešu digitālo kompetenci un spēju droši izmantot sociālos tīklus, neriskējot 79. LATVIJAS UNIVERSITĀTES STARPTAUTISKĀ ZINĀTNISKĀ KONFERENCE Komunikācijas zinātnes doktorantu sekcija

2025, ШЛЯХ ДО SCOPUS’У : МОНОГРАФІЯ / ШУТЯК Ю. В., ВУС В. І., АРЕФ’ЄВА А. В. ; ЗА ЗАГ. РЕД. Ю. В. ШУТЯК. – ВІННИЦЯ : НОВА КНИГА

ШУТЯК Ю.В. ЕТИЧНІ АСПЕКТИ ДОСЛІДЖЕННЯ. ШЛЯХ ДО SCOPUS’У : МОНОГРАФІЯ / ШУТЯК Ю. В., ВУС В. І., АРЕФ’ЄВА А. В. ; ЗА ЗАГ. РЕД. Ю. В. ШУТЯК. – ВІННИЦЯ : НОВА КНИГА, 2021. – 188 С. – С.28–50.

2025, BMC nursing

Background Academic dishonesty as a fundamental challenge in adherence of ethical principles in providing care to patients has caused concern to the scientific community of nurses. In addition, positive professional identity and high moral competence are important for nurses to perform multiple care roles in high quality care of patients. The purpose of the present study is of investigating academic dishonesty and its relationship with moral competence and professional identity of master's and PhD nursing students. Methods This descriptive-analytical study was conducted by census method on 65 master's and PhD nursing students in Shiraz University of Medical Sciences, Iran in 2023. Data collection tools included 4 questionnaires (Demographic information, Academic Dishonesty Scale (DAS), Nurses' moral competence and Professional Identity Scale for Nursing Students (PISNS)). Data collection was done within 2 months. Descriptive and inferential analyzes including independent t-test, Pearson correlation coefficient and linear regression were used to analyze the data. The collected data were analyzed by SPSS.V.22 software. P-value less than 0.05 was considered significant. Results The average age of 65 participants was 31.5 ± 5.61 years. The majority of the participants in this study were women 48 (73.8%). There is a significant and negative correlation between academic dishonesty and moral competence (r=-0.260, P-value = 0.036). There is no significant correlation between academic dishonesty and professional identity (r = 0.154, P-value = 0.22). Also, a significant positive correlation was found between moral competence and professional identity (r = 0.294, P-value = 0.018). Conclusion Therefore, considering that the fact that students have a great impact on patient care, Researchers suggest that educational institutions should prevent the increase of academic dishonesty among students by establishing new rules and regulations.

2025

Doctor Rahmouna ZIDANE for her invaluable help, her patience, insightful guidance, and research experience which encouraged me to elaborate this Master dissertation. I am also indebted and deeply grateful to Mr Omar, RAHMOUN for his sincere collaboration and supportive environment. My gratefulness also extends to all the teachers of the Department of foreign languages for their help, assistance and encouragement.

2025, Mountain School of Ukrainian Carpaty

У статті на основі аналізу наукових джерел та емпіричного матеріалу з’ясовано сучасну сутність поняття «академічна доброчесність / недоброчесність» та схарактеризовано дискусійні питання кола досліджуваної проблеми. Уточнено назву окремих видів плагіату зі вказівкою на практичні приклади та шляхи усунення таких помилок: прямий плагіат, набір цитат, цитування за цитуванням, неправильний переклад. Доведено, що до плагіату найменше вдаються ті здобувачі освіти та науковці, у котрих вимогливі викладачі ще на етапі перших років студентства не допускали порушення ними норм академічної доброчесності. Запропоновано з першого курсу університету навчати здобувачів освіти основам наукової етики та технологіям виконання наукових робіт. Узагальнено пропозиції дослідників щодо шляхів усунення академічної недоброчесності. Визначено психологічні причини порушення академічної доброчесності: заздрість стосовно наукових досягнень інших колег; страх перед невиконанням наукового завдання; комплекси непо...

2025, Ethics & Behavior

To better understand the multiple individual factors that contribute to college cheating, we undertook a multivariate analysis of a national sample of 2,503 college students. Our findings indicated that demographic characteristics (e.g., gender, socioeconomic status, and year in college), character qualities (e.g., lack of self-control, others-oriented life purpose), college experience (e.g., academic preparation, extracurricular activities involvement, and working), and student perceptions and attitudes (e.g., attitude toward academic cheating, perception of faculty's actions against cheating and cheating environment) are all significantly associated with academic cheating.

2025

В рамках виконання проекту Темпус -QANTUS проведено опитування роботодавців України щодо переліку компетентностей, які необхідні бакалавру-екологу для успішної кар'єри у відповідній організації чи установі. На основі аналізу результатів анкетування створено рейтинг компетентностей, виділено 3 категорії ступеня важливості компетентностей фахівця з екології, охорони навколишнього середовища та збалансованого природокористування для успішного працевлаштування, що передбачає наявність освітнього ступеня «бакалавр» та визначено основні пріоритети роботодавців. Ключові слова: компетентність, бакалавр, екологія, роботодавці, анкетування, Темпус -QANTUS, вища освіта, напрям підготовки Titenko G. V., Maksymenko N. V., Nekos A. N., Utkina K. In the framework of the implementation of Tempus project "Qualifications Frameworks for Environmental Science at Ukrainian Universities -QANTUS" a questionnaire was developed and UA employers' opinion poll was conducted. The questionnaire contains a list of competences which are necessary for specialist having BSc for successful work in organizations and companies of various types. Based on obtained results, the rating of competencies was compiled and three categories of competences (depending on the level of importance) were identified for specialist having BSc (ecology, environmental protection and balanced nature use) for successful employment. Key employers' priorities have were identified.

2025, New Literary History

2025, Lagos Journal of Library and Information Science (LAJLIS)

Examination malpractice is a pervasive issue in tertiary institutions, undermining the credibility of educational systems and compromising the integrity of academic qualifications. This paper explores the role of libraries in combating examination malpractice. Libraries serve as crucial resources for students, providing access to quality materials and promoting academic integrity through information literacy programs. By offering support services and creating a conducive study environment, libraries help alleviate the pressures that lead to malpractice. Additionally, libraries play a pivotal role in promoting academic integrity through the development and dissemination of policies and guidelines. Collaborative efforts with faculty and administrative departments further strengthen the campaign against examination malpractice. Ultimately, libraries are instrumental in fostering a culture of honesty and integrity in tertiary institutions, ensuring that academic achievements are valued and respected.

2025

In presenting this dissertation in partial fulfilment of the requirements for a graduate degree from the University of Saskatchewan, the author agrees that the Libraries of this University may make it freely available for inspection. The author further agrees that permission for copying of this dissertation in any manner, in whole or in part, for scholarly purposes may be granted by the professor who supervised this dissertation work or, in his absence, by the Head of the Department of Educational Administration or the Dean of the College of Education. It is understood that any copying or publication or use of this dissertation or parts thereof for financial gain shall not be allowed without the author's written permission. It is also understood that due recognition shall be given to the author and to the University of Saskatchewan in any use that may be made of any materials in this dissertation.

2025

The purpose of the study is to understand undergraduate Education students‘ perceptions of academic integrity in their learning environment. Volunteer participants from two selected western Canadian universities will participate in focus group sessions between February and June of 2005. Focus groups will be conducted at each university separately with the students from that university. Three or four focus groups of between four and eight participants will be conducted at each site. Students will be asked questions that will generate discussion on what they understand to be the usual and unusual means for the completion of academic work, how they see these practices aligning with the concept of academic integrity, how they have come to have this view, and what common elements or dimensions exist in students‘ understanding. An analysis of university policy and procedures relating to academic integrity at each university will be conducted as well as an individual interview with the per...

2025

The terms "Olympic education" and "Olympism" cover a variety of educational initiatives aimed at children and youth in general secondary education. The article presents a critical analysis of these initiatives, as well as a review of the relevant secondary literature, including a small but significant number of studies that develop a genuine critique of Olympic education and Olympism. The history of the Olympic movement is partially revealed and identified with the development of the educational space surrounding idealistic Olympic education, with an emphasis on the generally undeniable value of Olympism as a key tool in character formation. The program for introducing Olympic values into the educational process of Ukrainian schoolchildren is considered, and the hidden and explicit corporate messages embedded in these materials are identified. The authors looked at the educational program of educational institutions that try to challenge the hegemony of the Olympic industry in educational institutions to study how the pedagogical process works in general secondary education institutions. This is a scientific novelty of our time. Olympic education, combining the ideas of universal values, offers various methods of their realization. Purpose: to analyze the implementation of an educational program based on the principles of Olympism in the educational space of general secondary education institutions. Conclusions. If Olympic values are reflected in the behavior of primary school children, it can be assumed that the educational process has achieved results, and that the pedagogical process of Olympic education ensures the development of the Olympic movement.

2025, Equity in Education and Society

With the high incidence of students' use of artificial intelligence (AI) content-generated tools, issues in academic integrity abound. Artificial intelligence and plagiarism have emerged as the main threats to using content-generated AI tools in the scholarly literature. This study proposes to answer the following research questions: What are Master's students' views of the use of content-generated tools? Why do Master's students use content-generated tools? This qualitative descriptive phenomenological single case study contains interviews with nine Guyanese Master's students completing their theses about their use and experiences using content-generated AI tools and their views on AI and plagiarism. These students were chosen based on non-probability purposive sampling. The researcher implemented six steps in qualitative data analysis. In vivo, descriptive, and evaluative coding were implemented with semantic and latent meanings considered. Deontology, utilitarianism, rational self-interest, and cultural relativism were linked to three components of the Theory of Planned Behavior when deductive coding was implemented. This study can inform policy development and implementation on AI and plagiarism.

2025, Germanic Philology Journal of Yuriy Fedkovych Chernivtsi National University

The paper highlights major challenges in writing academic essays. The article reveals the role of essay writing in studying, communication, creating and conveying information. The work on an academic essay requires development of three types of competences – metalinguistic, communicative and discourse competence. Difficulties in writing essays emerge when learners fail to recognize essential text properties – text cohesion and coherence, informativeness and modality. Lack of a deep analysis of the subject under study, superficial conclusions and poor analytical skills result in producing a one-dimensional, linear text. Insufficiently reasoned structure elements of the text can sometimes provoke learners to provide examples contrary to the topic sentence. The main way of solving this problem is making a logical and structural scheme, – an outline, before starting to write the text. It is equally important to follow the principle of ordering information, organizing the material in a c...

2025, : навчальний посібник - Одеса : Екологія

В навчальному посібнику представлені теоретичні та дидактичні матеріали до тематичного розділу з вивчення предметно-проблемних дискурсів різних наук в рамках курсу «Філософія науки і техніки», що викладається на другому (магістерському)... more

2025, Latvijas Arhīvi

Recenzija par Kristīnes Zaļumas 2022. gadā izdoto monogrāfiju "Vidzemes muižas un to bibliotēkas. Rīga: Latvijas Nacionālā bibliotēka. 1. sēj. 199 lpp.; 2. sēj. 479 lpp.; burtnīca 46 lpp. ISBN 978993461030

2025, Journal of Academic Ethics

The abundance of information technology and electronic resources for academic materials has contributed to the attention given to research on plagiarism from various perspectives. Among the issues that have attracted researchers' attention are perceptions of plagiarism and attitudes toward plagiarism. This article presents a critical review of studies that have been conducted to examine staff's and students' perceptions of and attitudes toward plagiarism. It also presents a review of studies that have focused on factors contributing to plagiarism. Our review of studies reveals that most of the studies on perceptions of plagiarism and attitudes toward plagiarism lack an in-depth analysis of the relationship between the perceptions of plagiarism and other contextual, sociocultural and institutional variables, or the relationship between attitudes toward plagiarism and students' perceptions of various forms of plagiarism. Although our review shows that various factors can contribute to plagiarism, there is no taxonomy that can account for all these factors. Some suggestions for future research are provided in this review article.

2025, Наукові перспективи (Naukovì perspektivi)

ОРГАНІЗАЦІЯ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ СЛОВЕСНОСТІ У МЕТОДИЧНОМУ ДОРОБКУ І. ГАВРИЛОВА Анотація. Для розробки творчих завдань недостатньо одного лише практичного досвіду, необхідне спеціальне вивчення історії питання. В історії методики є цікавий досвід керівництва творчою діяльністю учнів, тому звернення до нього є актуальним. Найбільш цікавим для дослідження є досвід педагогів-словесників другої половини XIX століття в силу наступних причин. Словесність, що сформувалася як особлива навчальна дисципліна в 60-ті роки XIX століття, успадковувала традиції викладання риторики та піїтики, в яких творчість учнів різні ораторські та поетичні вправибула обов'язковою умовою. Традиції риторики набули розвитку в 50-ті роки ХІХ ст. у руслі «практичного» вивчення словесності. Теорія словесності, що остаточно прийшла на зміну риториці та піїтиці в 60 -70-ті роки, тісно пов'язувалася з практичною стилістикою та письмовими вправами учнів. Особливому пожвавленню цієї галузі викладання сприяло широке поширення філологічного спрямування у вивченні словесності. Мета дослідження: проаналізувати роботу І. Гаврилова «Письмові вправи. Керівництво до ведення та складання учнівських творів у середніх навчальних закладах», де викладений досвід керівництва творчою діяльністю учнів. У методичної концепції І. Гаврилова письмові вправи тісно пов'язані з читанням хрестоматій, тобто викладанням літератури. Вони мають свою особливу метудати вміння викладати свої та чужі думки, розвивати розумові здібності та дар слова, чому особливо сприяє читання та заучування статей хрестоматії, що дають зразки стилю, викладу та мислення, вітчизняної творчості та національного складу розуму. І. Гаврилов зробив значний внесок у методику письмових робіт: він запропонував класифікацію письмових робіт за ступенями та видами; розробив методику письмових вправ від класу до класу; у його працях ми знаходимо передумови творчих вправ: стилістичного експерименту, письмового ISSN (рrint) 2708-7530 Наукові перспективи № 5(23) 2022 443 словесного малювання, листи, зіставлення літературних творів чи його героїв. Ним розроблено плани, зразки творів, до сто п'ятдесяти тем як риторичного, так і літературно-аналітичного характеру. Отже, найплідніші ідеї, тенденції, способи керівництва творчою діяльністю учнів, що характерні для викладання словесності у другій половині ХІХ століття, можуть бути творчо використані в сучасному навчанні літератури. Ключові слова: словесність, творча діяльність, методика літератури, письмові твори, методисти-словесники.

2024, Revista Boletin Redipe (ISSN: 2256-1536)

The article analyzes the dishonest practices that occurred in higher education during the development of the COVID-19 pandemic. It,
taking into account the news published in the written press between 2020 and 2022, for which the systematic review technique was assumed, selecting those cases that have the conditions to be in the university context during that time, considering different countries. A
content analysis was carried out, which allows contrasting the facts in relation to the ethicalmoral and value issues of the educational processes, whose results show a crisis in terms of honesty, integrity as excellence, responsibility, justice and trust. In conclusion, it is evident that academic dishonesty is not a new practice but it has increased especially since the pandemic until today, propitiated by the application of technology and innovation, giving way to fraud actions, such as copying, Stick, pay to do
homework, thesis, considering the moment and not the consequences that these actions propitiate as exposed by the policies of academic
integrity in the university regulations, aware of the cultural process present in the new social normality, where the value crisis in university education is evident.

2024, Contemporary Educational Technology

This cross-sectional survey study investigates students' perceptions of the effectiveness of Turnitin in detecting plagiarism in academic presentation slides. The data was collected online from 311 students studying at a prominent English-medium instruction university in Turkey. The findings indicated that more than half of them believed in the effectiveness of Turnitin in detecting plagiarism in presentations. Students perceived themselves as academically honest when preparing their presentations. They were also aware of the importance of using Turnitin in a required presentation skills course to detect plagiarism. This research can add to the literature since, unlike research on detecting plagiarism in writing, the literature on the use of Turnitin in presentations is not rich and diverse.

2024, Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching

The objectives of the research are to identify Bangladeshi EFL teachers' perceptions regarding the role of AI in language teaching in the way it affects academic integrity, the pedagogical issues, and how these can affect the efficacy of the existing institutional policies in English teaching profession. This study used a descriptive quantitative research design, which is based on an online questionnaire survey with 115 EFL teachers teaching in 22 private universities in Bangladesh. The results found that 69.6% of teachers were concerned about the ethical implications of AI, most prominently 69.6% about the alignment with academic dishonesty. In addition, 65.2% of the teachers revealed challenges in merging AI into class pedagogy, with the foremost reason being a lack of institutional support and training provision to integrate the lessons into class lessons. Indicatively, 74.8% of respondents stated that current institutional policies do not enable dealing with the challenges posed by AI in education. The study recommends the immediate requirements for extensive AI-related training programs, institutional regulations, and instruments to attain academic integrity in EFL classrooms. This research builds on and adds to the growing literature on AI in education while capturing the Bangladeshi EFL context. Future research can be conducted on the threats of AIintegration in EFL teaching and learning.

2024, BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience

The purpose of this paper is to explore three different themes within university teacher plagiarism via the use of a systematic literature review: definition of concepts, the relationship between Information and Communication Technologies and university teacher plagiarism and the attitudes and perceptions regarding university teacher plagiarism. The motivation of the research is related to the fact that there is a very comprehensive literature on plagiarism in general, but rather limited literature on university teacher plagiarism. Teachers are role-models; hence, their actions and attitudes are often assumed by students. The data composing the present literature review were extracted from one of the databases very frequently used in Romania: Springer Link. A literature search in this database was performed using the following keywords: "teacher plagiarism" and "researcher plagiarism ". We found that the concept of university teacher plagiarism does not exist as such, and authors support a unique delimitation, irrespective of context. The least represented domain is that related to ICT and university teacher plagiarism, which urges for an immediate approach to this topic by means of empirical studies.

2024, Aktualʹnì pitannâ gumanìtarnih nauk

У статті розкрито особливості дотримання культури академічної доброчесності у країнах Прибалтики, а саме Латвії, Литві та Естонії. Особливе зацікавлення викликали саме ці держави через їх вдалу інтеграцію в освітньо-науковий простір Європейського союзу, та подолання освітніх штамів Радянського союзу. Метою цієї розвідки є простежити шляхи посилення реалізації культури академічної доброчесності серед майбутніх докторів філософії країн Прибалтики. З'ясовано, що у цих країнах розвинена наукова діяльність та використовується базис формування академічної доброчесності за досвідом Європи. Прояви порушення культури академічної доброчесності вважаються неприпустимими та розцінюються такими, що шкодять безпеці держави. Серед видів порушень найвагомішим виділяють корупцію, а найпоширенішим -плагіат. Для посилення протидії проявам академічної нечесності ЗВО прийняло низку радикальних дій: зміна внутрішніх правил та етичних кодексів, щоб посилити відповідальність персоналу та студентів за випадки плагіату; підготувка матеріалів та розповсюдження інформації про захист прав інтелектуальної власності та негативний вплив плагіату на якість навчального процесу; створення якісних робочих місць та баз даних для зберігання науково-дослідних робіт. Поширення набула також практика підписання декларацій з дотримання культури академічної доброчесності кожним учасником освітньо-наукового процесу. Також подібна політика викорінення академічної нечесності набула підтримки і на законодавчому рівні -у країнах розроблено низку законів про авторське право та інтелектуальну власність. Ефективності набули рішення на національному рівні щодо аудиту політики плагіату в процес інституційної акредитації та щорічний збір інституційної статистики про академічні проступки. Ключові слова: академічна доброчесність, академічна нечесність, плагіат, інтелектуальна власність, якість освіти, доктор філософії.

2024

Plagiarism happens accidentally. If someone is submitting the work of any other person stating as his/her own, adding one's own previous work without citing the citations, using the quotations but not citing the source or not using the quotations but only citing the source or author, patched
writing or interweaving or borrowing from the multiple sources, citing some and not all the passages that are required to be cited, blending the cited and un-cited sections of the content, not citing the content correctly, relying more on other people's work, providing citations but not
converting or changing the structure of borrowed ideas could lead to blunder and result in plagiarism. Plagiarism can be avoided by going through the outline of the thought of the researcher and getting it organized, citing the sources properly, scrutinizing the sources properly and not writing anything blindly but keeping in mind that everything written or created must be new and original.

2024, Вісник Львівського національного університету

Заявлена стаття спрямована на аналітичне вивчення актуальної проблеми академічного плагіату та способів її подолання в Австралії. Дослідження включає аналіз експериментальних відкриттів, теоретичну узагальнену інформацію та фіксацію випадків порушення академічної доброчесності в медійному просторі. Також у статті розглядається роль програмного забезпечення для виявлення плагіату, а також підкреслюється важливість поєднання його використання з іншими стратегіями, включаючи освітні кампанії. Робота визначає проблему плагіату в австралійських закладах вищої освіти, особливо акцентуючи увагу на роботі Т. Бретаг, яка стверджує, що плагіат є поширеною проблемою та може мати серйозні наслідки. Вона підкреслює необхідність ефективних стратегій для запобігання та боротьби з плагіатом. Дослідниця також пропонує реалізувати різні підходи та загальнонаціональну політику з академічної доброчесності в австралійських університетах. Ці заходи спрямовані на підвищення обізнаності здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників щодо академічного плагіату та культури цитування. Додатково, стаття обговорює важливість не лише використання програмного забезпечення для виявлення плагіату, але й розвитку культури академічної доброчесності та навичок у здобувачів освіти. Автори наголошують на необхідності комплексного підходу до вирішення проблеми плагіату, який включає в себе освітні кампанії та підтримку. Стаття звертає увагу на важливий інцидент, пов'язаний із шахрайством у закладах вищої освіти Австралії та впливом журналістського розслідування Лізи Вісентін на політику та стратегії університетів щодо академічно-неправомірної поведінки. Автори висвітлюють події, пов'язані із компанією MyMaster, яка продавала завдання здобувачам вищої освіти, та вплив на академічне середовище Австралії. Також, зазначено рекомендації закладам вищої освіти, щодо запровадження інноваційних підходів до боротьби з академічно-неправомірною поведінкою та покращення політики академічної доброчесності. У висновках статті розглядаються дії австралійського уряду у відповідь на скандал з плагіатом та рекомендації робочої групи щодо боротьби з академічним шахрайством, а також підтримки академічної доброчесності. Ключові слова: академічний плагіат, академічна доброчесність, вища освіта, стратегії запобігання плагіату, академічна культура, австралійські університети.

2024

У статті висвітлено проблему вихованості у молодших школярів шанобливого ставлення до людей. Зроблено аналіз стану сформованості пошани дітей до оточуючих у сучасній школі. Враховуючи специфіку шанобливого ставлення, з’ясовано та розкрито напрямки, за якими здійснювалось дослідження. Зазначено вплив особливостей вікового періоду на вихованість у школярів шанобливого ставлення до людей

2024

У статті розглянуто думки провідних педагогів про цінність взаємодії школи та сім’ї. Враховуючи особливості такої взаємодії, запропоновано рекомендації щодо виховання у молодших школярів шанобливого ставлення до людей

2024, American Journal of Educational Research

This quantitative study investigates high school students' perceptions and attitudes towards the usage of ChatGPT and other GAI tools in online K-12 education, as well as students' preferences for learning to use Artificial Intelligence (AI) from teachers. Conducted at a large virtual school on the east coast of the USA, the research focuses attention on students in grades 9-12 enrolled in Math courses. The study utilized a 9-item survey to gather data on students' frequency of AI usage, attitudes towards AI, and student interest in receiving instruction from teachers about AI use. Key findings reveal that while a majority of students do not regularly use AI tools for academic work, there is a significant interest in learning how to effectively utilize these tools. Student participants expressed mixed attitudes towards AI, with ethical issues, loss of critical thinking skills, and over-reliance of technology being the chief concerns. Despite these concerns, many students acknowledged the potential of AI in enhancing learning experiences and expressed a desire for more structured support from educators. The study highlights the need for clear policies and educational strategies to address the ethical implications and practical applications of AI in K-12 virtual education, fostering a balanced approach that enhances learning while mitigating potential drawbacks.

2024

This action research attempts to explore the perceptions of Turkish university students on plagiarism while evaluating the effectiveness of an online application used to deter plagiarism. The participants were 40 first year university students studying in two different sections of an academic writing class. The findings show that the participants acknowledge the existence of purposive plagiarism while the application shows that anti-plagiarism applications can help reduce university students" level of plagiarism.

2024

Birçok bilimsel çalışma aşırmacılık konusunu farklı eğitim bağlamlarında araştırmıştır. Ancak, çok az sayıda araştırma yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin etik anlayışını cinsiyet ve izlenim yönetimi perspektiflerinden araştırmıştır. Verilerin toplanması için akademik aldatma ölçeği, izlenim yönetimi ölçeği ve kişisel nitelikler anketi kullanılmıştır. Bu araştırma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin akademik davranışlara, izlenim yönetimine ve psikolojik cinsiyete yönelik tutumlarını araştırmaktadır. Veriler, Türkiye'deki üç devlet üniversitesinden yabancı dil olarak İngilizce bölümlerine devam eden 285 öğrenciden toplanmıştır. Sonuçlar, öğrencelerin orta düzeyde aldatma davranışı sergilediği, farklı düzeylerde aldatmaya yönelik inançlarının olduğunu ve cinsiyete göre anlamlı bir farklılığı olmadığını göstermiştir.

2024, Heliyon

Academic dishonesty is prevalent and has unfortunately become normalized in post-secondary institutions worldwide. The COVID-19 pandemic more than two years ago led to an increase in cheating and confrontation of instructors with academic honesty. The main objective of this study was to create an explicative model according to the levels of morality, pragmatism, and gender. Researchers applied an online questionnaire to 735 anonymous university students. Analysis showed that participants were less honest in morality than in pragmatism, but the average value was very close for both dimensions. A substantial number of students with low and moderate levels of dishonesty were observed in both moral and pragmatic contexts. The initial hypothesis was partially validated, as the level of morality was associated with the level of pragmatism rather than gender, indicating a direct albeit moderate impact of pragmatism on morality. We confirmed the second hypothesis, showing the influence of gender and morality on the level of pragmatism. Participants suggested that English as a Foreign Language instructors should modify their approach, account for ethical considerations, offer extra classes, revise teaching and evaluation methods, and sanction students who cheat. Surprisingly, results show a slight tendency for lower honesty in morality compared to pragmatism. Despite honest behaviors, it is essential to address gender differences and promote academic honesty through education, policies, and a culture of honesty.

2024

Background & Objectives: Academic dishonesty is a complex issue prevalent in medical institutions around the globe. The aim of this study is to determine the perception and involvement of medical students in academically unethical behaviours and potential relationship between the two variables. Methods: A self-administered questionnaire was used to collect data from 125 MBBS medical students of a private medical college of Lahore, Pakistan. Results were evaluated using chi-square and Fisher’s exact test to determine the association of perception with involvement. Results: 63.2% of respondents were aware of institutional regulations on academic dishonesty but had low understanding and support for these policies. 87.2% of students had witnessed a classmate cheating in a test but majority never reported these acts. High academic workload and family pressures were the leading causes of involvement in academic dishonesty. Sharing assignment’s matter and helping a colleague in a test were...

2024

We speculate upon an 'Unrecorded Proof' FUP of Fermat's Last Theorem FLT, which only assumes that every molecule of water can be treated as having an identical finite volume. We then show how the gedanken essentially mirrors, and can---albeit debatably----be treated as 'validating', Andrew Wiles' 'proof' of FLT as a pre-formal mathematical 'truth' in Markus Pantsar's sense.

2024

The objective of this study is to compile samples of errors extracted from research papers that illustrate the different conflicts in the theoretical sections after the application of the Turnitin® software. To do this, 28 theoretical sections were selected, drawn from research projects written by students of a master’s degree in Higher Education at a private university in southern Peru in 2020. The design is non-experimental, cross-sectional with a quantitative approach. Descriptive statistics were used to analyze the data. The results show that with regard to the level of similarity found the documents analyzed are at level IV (50-74%), while the types of plagiarism with the greatest presence are “copy and paste” and “search and replace”. Among the sources with a high coincidence index are theses and articles from scientific journals, while the section with the highest percentage of similarity and the highest number of cases of plagiarism is the theoretical framework. In this sens...

2024, Latvijas Vēstures Institūta Žurnāls

2024

uztvertā ievainojamība, bailes no Covid-19, uztvertais sociālais atbalsts no paziņām, vecums un dzimums nav ar Covid-19 vakcinēšanās uzvedību saistīti faktori. Secinājumi. Covid-19 preventīvā uzvedība ir saistīta ar Covid-19 draudu novērtējumu, bailēm no Covid-19, uzticēšanos Covid-19 informācijas avotiem, vecumu (lielāks vecums) un dzimumu (sieviešu dzimums). Covid-19 vakcinēšanās uzvedība ir saistīta ar motīviem vakcinēties, lai pasargātu sevi no saslimšanas, lai pasargātu citus cilvēkus no saslimšanas un veicinātu kolektīvo imunitāti, lai varētu turpināt strādāt un / vai mācīties, kā arī ar institucionālo uzticēšanos un izglītības līmeni (augstākā izglītība). Atslēgvārdi. Covid-19 preventīvā uzvedība; Covid-19 vakcinēšanās uzvedība; uzticēšanās Covid-19 informācijas avotiem; bailes no Covid-19; Covid-19 draudu novērtējums; ticība Covid-19 sazvērestības teorijām; vakcinēšanās motīvs; uztvertā ievainojamība; institucionālā uzticēšanās; uztvertais sociālais atbalsts.

2024, Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado

The Internet has become a source of information for most young people. It provides opportunities but also poses dangers for which they must acquire digital skills. This is the case for young students intending to become teachers who, in turn, will have to train other young people in these digital skills. The research focuses on students’ opinions on two issues relating to dishonest practices: a. the reason or reasons they and their fellow students plagiarize and, b. finding solutions to avoid academic plagiarism. The study analyzes data of 539 students from faculties of education of eight universities and two different countries (Portugal and Spain). A common model for young people has been found from validated instruments. There is a common pattern in the students of all the universities and countries studied, justified by three interrelated reasons to plagiarize: "internal" and "external" reasons to the students and the lack of motivation required for the task.

2024, Educación XX1

Los procesos de enseñanza y aprendizaje cada vez más digitalizados han convertido Internet en la principal fuente de información en las universidades. La facilidad para el acceso a la información puede ir acompañada de prácticas fraudulentas como el plagio. Por ello, la finalidad del estudio es conocer el origen de las causas y motivaciones que poseen los estudiantes universitarios españoles; así como establecer un modelo que permita categorizarlas y que aporte explicación teórica a los datos empíricos. Con un diseño de investigación correlacional causal y utilizando como instrumento de medida un cuestionario ad hoc, se indaga sobre qué prácticas considera que son deshonestas, si ha realizado alguna vez estas prácticas y el motivo principal. Participan 461 estudiantes universitarios de Educación (grado y máster) pertenecientes a cinco universidades españolas. A partir del análisis factorial exploratorio se identifica un factor relativo al concepto de plagio, dos sobre ¿qué hacen? y ...

2024

В умовах реформування вітчизняної освіти актуалізується питання формування академічної культури, яка відображає ставлення до відносин, цінностей і способів поведінки, які є спільними для всіх членів освітнього простору. Система академічних цінностей формується відповідно до базових цінностей конкретної культури, які властиві академічній спільноті. Задані цінності визначають стиль поведінки, стиль комунікації, рівень мотивації, активність. Поняття академічної культури аналізується крізь призму аксіологічного підходу, який дозволяє простежити взаємини в академічному середовищі на мікро-, мезо-та макрорівнях. Набули осмислення фундаментальні цінності академічної культури й академічної доброчесності, на яких повинен базуватися та реалізовуватися освітній процес. Показником сформованості академічної доброчесності є усвідомлення та дотримання цінностей чесності, довіри, справедливості, поваги, відповідальності та мужності. Зроблено висновки, що академічна культура як соціокультурне явище заснована на цінностях професіоналізму, соціальної відповідальності, самовираження та саморозвитку. З огляду на це високий рівень академічної культури, дотримання принципів академічної доброчесності стають обов'язковими умовами підвищення якості освіти. Ключові слова: академічна культура, академічна доброчесність, аксіологія, система цінностей, освітня інституція.

2024, New pedagogical thought

У статті розглянуто науково-методичні підходи до підготовки і написання науково-дослідних робіт із фізики членами Малої академії наук України. Представлено синергетичну модель цього процесу.

2024

Latvĳas Universitātes starptautiskā zinātniskā konference 2023. gada februāris-maĳs Bibliotēkzinātnes un informācijas zinātnes sekcija Tēžu krājums Latvijas Universitātes 81. starptautiskā zinātniskā konference. Bibliotēkzinātnes un informācijas zinātnes sekcija : tēžu krājums / sastādītāja Mārīte Saviča. Rīga : LU Akadēmiskais apgāds, 2023.-23 lpp.

2024

Recenzenta jautājumi un atbildes uz tiem "Baltais" slaids Šis slaids tiek rādīts diskusijas laikā.

2024, Preventive Care In Nursing and Midwifery Journal

Background: Peer education is one of the active teaching methods and is rarely used in clinical settings, especially in nursing. Objectives: This study aimed to investigate the effects of Peer Assisted Learning (PAL) on learning the principles of vaccination in nursing students. Methods: This quasi-experimental study was performed on 79 (intervention group n=43, control group n=36) nursing students. In the intervention group, seven peer instructors taught the principles of vaccination in two one-hour sessions to other students. The control group received routine education. Data were collected using a questionnaire. Results: The findings showed that among the students, 43% (n=34) were male and 57% (n=45) were female participants. The difference between the intervention and control groups was significant after the intervention (P<0.001). Besides, the comparison of the average score of the checklist between the two groups showed significant differences (P<0.001). Conclusion: The ...

2024, SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference

Nowadays education and research promote interdisciplinary cooperation and development. An interdisciplinary approach creates change and new opportunities for design education in general, while innovation, the use of advanced materials and technologies transforms design technology studies. These changes affect the development of design technology as an integrated interdisciplinary direction, the creation of innovative solutions, products and services in research design activities. This process is facilitated by research grant projects involving students and researchers. The performed experimental research in Rezekne Academy of Technologies (RTA) engineering research centres shows the possibilities of laser processing and 3D printing in textile fabrics design, promotes innovative technological solutions in product design and ensures the development of scientifically based results. The aim of the research is to improve students' independent research activities in purposeful project...

2024, Journal of international students

The authors examined students' perceptions of plagiarism from a higher education teaching institution within the U.S. southeast. This study employed a five-point Likert-scale to examine differences of perceptions between domestic versus... more