Anak Berkebutuhan Khusus Research Papers (original) (raw)

Abstrak: Sudah sepatutnya masyarakat menuntut pendidikan yang layak bagi anak-anak mereka agar membentuk kepribadian individu dan menanamkan nilai moral sejak usia dini dengan berdasarkan mana yang di anggap perilaku baik dan buruk sebagaimana telah ditetapkannya aturan berdasarkan dalam bentuk nilai dan norma sosial. Pendidikan adalah tempat bagi seseorang untuk melakukan proses belajar, mengembangkan kecerdasan, keterampilan maupun potensi yang ada dalam dirinya. Hal ini, memunculkan dunia baru didalam pendidikan guna membantu, mengembangkan, dan melayani kepentingan nilai moral anak. Pada penelitian yang telah dilakukan ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai moral anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pada teknik pengumpulan data yang diperoleh dilakukannya observasi lapangan, menggunakan pedoman wawancara, angket dan pengambilan dokumentasi. Pada teknik analisis menggunakan reduksi, paparan data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian yang diperoleh peneliti adalah sudah adanya kesiapan sekolah termasuk pada guru dan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus dan anak regular, serta adanya fasilitas penunjang untuk menerapkan nilai moral yang ada disekolah. Di Sekolah Inklusi tersebut sudah menerapkan nilai-nilai moral seperti: nilai agama, nilai sosial, nilai perbedaan, nilai adil, nilai demokrasi, nilai jujur, nilai mandiri, nilai daya juang, dan nilai tanggung jawab, dan nilai peduli pada lingkungan sekitar. Dalam menerapkan nilai-nilai moral tersebut yaitu guru mencantumkannya pada saat pembelajaran dilakukan dikelas, dilingkungan sekolah dan menjalin kerjasama dan komunikasi bersama orang tua anak untuk mendapatkan hasil yang lebih maksimal. Abstract: It is fitting for society to demand proper education for their children to form individual personalities and instill moral values from an early age based on what is considered good and bad behavior as established by rules based on social values and norms. Education is a place for someone to do the learning process, develop intelligence, skills and potential that exists in him. This has given rise to a new world in education to help, develop and serve the interests of children's moral values. In this research that has been carried out has the aim to describe and analyze the moral values of children with special needs. This research method uses a qualitative approach. In the data collection technique obtained, field observations were carried out using interview guidelines, questionnaires and documentation taking. In the analysis technique using reduction, data exposure, and drawing conclusions. The research results obtained by researchers are the readiness of schools including the teachers and curriculum that suits the needs of children with special needs and regular children, as well as the supporting facilities for applying moral values in schools. The Inclusion School has implemented moral values such as: religious values, social values, difference values, fair values, democratic values, honest values, independent values, fighting values, and values of responsibility, and values of caring for the surrounding environment. In applying these moral values, the teacher includes them when learning is done in class, in the school environment and in collaboration and communication with parents of children to get maximum results.