CAE Research Papers - Academia.edu (original) (raw)
El presente documento de política pública tiene como objetivo analizar la situación de pago de los alumnos egresados de carreras de educación superior financiadas a través del crédito con garantía estatal de la ley 20.027, también... more
El presente documento de política pública tiene como objetivo analizar la situación de pago de los alumnos egresados de carreras de educación superior financiadas a través del crédito con garantía estatal de la ley 20.027, también conocido como Crédito con Aval del Estado o CAE.
El CAE será reemplazado por un nuevo sistema de crédito estudiantil, presentado en el año 2018 por el ejecutivo y actualmente en discusión en el Congreso Nacional, con el objetivo de desbancarizar el sistema, mejorar aspectos relevantes en su diseño y reducir los niveles de morosidad y endeudamiento en sus egresados.
Metodológicamente, el documento pone la atención en tres elementos claves de la situación de pago: 1) la condición de morosidad del egresado; 2) las solicitudes de suspensión del pago del crédito por desempleo o cesantía sobreviniente y 3) las solicitudes de rebaja de las cuotas del crédito al 10% de los ingresos del egresado, con el fin de conocer las variables determinantes que afectan las probabilidades de ocurrencia de estos tres elementos a través de un modelo probit. Las variables relevantes a estudiar incluyen el género, el nivel socioeconómico, el tipo de establecimiento de enseñanza media, la región de residencia, las notas de enseñanza media (NEM), el promedio en la prueba de selección universitaria (PSU), el tipo de institución de educación superior (IES), duración de la carrera, entre otras variables relevantes.
El estudio nos muestra que la probabilidad de morosidad aumenta, ceteris paribus, por variables como la edad, el quintil de ingreso, el tipo de IES y por cambios de carrera. A su turno, disminuye por variables como el vivir en la región metropolitana, la acreditación de la IES, las NEM, el género y tipo de colegio de origen. En cuanto a la suspensión y contingencia, vemos que aumenta por los cambios de carrera, los años financiados y el género. A su vez, disminuye por el tipo de IES elegida, el quintil de ingreso, la edad, las NEM y la duración de la carrera.
Estos aspectos, que impactan en el comportamiento de pago de los beneficiarios, no se abordan en el proyecto de ley del nuevo sistema de crédito para la educación superior, por lo que no es posible inferir que la morosidad, y el endeudamiento asociado a ésta, disminuirá con su implementación.