Ensino Religioso Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

Este estudo apresenta as histórias em quadrinhos como recurso para as aulas de Ensino Religioso. De um lado, as histórias em quadrinhos são uma forma de linguagem, possibilitam a comunicação. Como forma de linguagem, elas podem ser o meio pelo qual o processo de ensino-aprendizagem se dá. De outro lado, elas são um bem artístico-cultural contemporâneo, apresentam e representam a vida humana em suas tessituras e vicissitudes, são portadoras de conteúdo e de sentido e também se tornam lugar de testemunho da experiência religiosa. Assim, num primeiro momento, este estudo se ocupa com as características das histórias em quadrinhos. Num segundo momento, o estudo delineia pontos de encontro com a experiência religiosa, a religião como fenômeno humano e produtor de sentido e as possibilidades do olhar teológico à arte sequencial. Por fim, apresenta sugestões didático-pedagógicas a partir de uma experiência docente de capacitação de professores de educação básica. Reitera, ao final, o potencial das histórias em quadrinhos como forma de linguagem e produto artístico-cultural como recurso para aulas de Ensino Religioso.
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This study presents the comic book as a resource for Religious Education classes. On the one side, the comics are a form of language, enable communication. As a form of language, they can be the means by which the teaching-learning process takes place. On the other side, they are a contemporary artistic and cultural good, which present and represent human life in their raison d’être and unpredictable changes, they are carriers of content and meaning and they become a place of witness of religious experience. So, at first, this study is concerned with the characteristics of comics. Secondly, it outlines intersection points between religious experience, religion as a human phenomenon and sense producer, and the possibilities of theological look to sequential art. Finally, it presents didactic and pedagogical suggestions from a teaching experience among basic education teacher training. The study reiterates, in the end, the potential of comics as a form of language and cultural-artistic good as a resource for Religious Education classes.