Escolas Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

Título do Subprojeto: Fotografia na lata: criatividade com pinhole e marmorização Coordenação: Prof. Dr. Daniel Flores O Projeto Fotografia na Lata O subprojeto Fotografia na Lata é um dos três subprojetos integrantes do Projeto Tecnologias de Informação e Comunicação para Inclusão Social: Cidadania, Educação Ambiental e Agro ecologia, coordenado pela Profa. Drª Ada Cristina Machado Silveira, do Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH) da UFSM. Os outros dois subprojetos são: Subprojeto Educomunicação e o Exercício da Cidadania Comunicativa e Subprojeto Arquitetos do Saber. Seus objetivos são: fomentar a aproximação entre a instituição federal de ensino superior quanto a disseminação de conteúdos de ciência e tecnologia e os alunos de educação básica das escolas públicas do município de Santa Maria; desenvolver a criatividade e a sensibilidade por meio da captação fotográfica e incentivar o processo de ensino e aprendizagem de técnicas artesanais por meio da produção de marmorização em papel. A equipe é constituída de professores e alunos do Mestrado Profissionalizante em Patrimônio Cultural e do Curso de Graduação em Arquivologia; sob coordenação de Daniel Flores, coordenador Curso Arquivologia. O público-alvo definido foram 200 alunos do 8º ano do ensino fundamental de 10 Escolas Públicas Municipais de Santa Maria, selecionadas por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) no ano de 2009. Cada escola esteve livre quanto aos critérios adotados para selecionar 20 alunos para participar. As oficinas iniciaram no mês de abril e serão ministradas até, todas as tardes de quinta-feira, nos Laboratórios de Fotografia e de Restauração de Documentos do Curso de Arquivologia da UFSM (prédio 74). Tabela 1 - Escolas municipais de ensino fundamental selecionadas, segundo o índice de educação básica de 2009 ESCOLAS SELECIONADAS PARA O PROJETO Alunos EMEF Julio do Canto 20 EMEF Santa Helena 20 EMEF Duque de Caxias 20 EMEF Junto ao Parque Pinheiro Machado 20 EMEF Reverendo Alfredo Winderlich 20 EMEF Adelmo Simas Genro 20 EMEF São Carlos 20 EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi 20 EMEF Professora Altina Teixeira 20 EMEF Fontoura Ilha 20 Na oficina de marmorização de papel difunde-se a técnica suminagashi, a qual consiste em imprimir um papel com tintas flutuantes sobre a água. A técnica surgiu no Japão no século XII e era utilizada para encadernação de livros. Na oficina de produção de embalagem de acervo, os alunos usam um dos papéis marmorizados na oficina da semana anterior para produzir uma embalagem somente de dobradura para acondicionamento de material de acervo. A oficina de pinhole tem como objetivo divulgar os princípios básicos da fotografia – a câmera escura. A palestra inaugural do projeto aconteceu na tarde de 12 de maio de 2011, no auditório do Centro de Ciências Rurais da UFSM, por Paula Biazus, fotógrafa, jornalista pela UFRGS, Mestre em Antropologia Social e professora do Núcleo de Fotografia da UFRGS e versou sobre fotografia pinhole. Para a conclusão do projeto, após todas as oficinas ministradas, será realizada uma solenidade, onde ocorrerá uma exposição fotográfica e todos os alunos e bibliotecas das escolas participantes receberão uma cartilha educativa onde estarão descritas as técnicas utilizadas bem como as fotografias das oficinas realizadas durante o ano. As Oficinas de Marmorização e Produção de Embalagem As oficinas de marmorização em papel e de produção de embalagem são realizadas dentro do espaço físico do Laboratório de Restauração de Documentos do Curso de Arquivologia da UFSM. Os materiais e equipamentos necessários ao desenvolvimento são um liquidificador industrial, uma secadora de papeis, cubas plásticas, bisnagas de tinta acrílica, pipetas para aplicação da tinta, palitos de madeira, papel sulfite, tesouras e réguas de corte metálicas. Uma solução de água com cola carboxi metilcelulose (CMC)3 é preparada com 12 horas de antecedência, para cada umas das 10 cubas onde serão “impressos” os papeis. Esta solução, por configurar-se mais densa, fará com que as tintas acrílicas flutuem sobre a mesma. Na primeira oficina, os alunos dividem as folhas de papel sulfite tamanho A1, gramatura 120gr, respectivamente para dois alunos e são estimulados a usarem a habilidade manual para medir, marcar e cortar dois retângulos de 32cm x 46cm, dimensão máxima que pode ser usada para aquele tamanho de cuba. Depois de identificados cada um dos retângulos, com seus nomes, à lápis, passam às bancadas. O passo inicial é usar as pipetas para pingar as tintas acrílicas sobre a solução de água e cola, quando observam que a primeira cor abre-se em círculos que, no entanto não invadem o espaço uns dos outros e que dentro destes pinga- -se a próxima cor. Após a aplicação das três cores, com o uso de um palito, suavemente, os alunos participantes aprendem a fazer o desenho que se assemelha ao mármore. Objetivos Específicos • Fomentar a aproximação entre a instituição federal de ensino superior quanto ã disseminação de conteúdos de ciência e tecnologia e os alunos de educação básica das escolas públicas do município de Santa Maria; • Aproximar os níveis da pós-graduação e da graduação com a educação básica, buscando integrar-se numa dinâmica virtuosa de reflexão-ação e teoria-prática, de forma a aproximar as comunidades da educação básica do ambiente acadêmico do curso de graduação em Arquivologia e Mestrado Profissional em Patrimônio Cultural; • Estimular a criatividade e a percepção estética em alunos da rede pública de ensino do município da cidade de Santa Maria; • Ampliar os acervos das bibliotecas das escolas parceiras, pois visa a criação e a distribuição de material didático a partir das fotografias produzidas durante a execução do projeto; • Estimular participação e o envolvimento dos adolescentes em campanhas educativas; • Abordar temas relacionados com o cotidiano direcionados para o envolvimento de toda a comunidade; • Estimular o educando à prática de atividades culturais, despertando assim, a imaginação, a criatividade e a fantasia; • Desenvolver a criatividade e a sensibilidade por meio da captação fotográfica; • Incentivar o processo de ensino e aprendizagem de técnicas artesanais por meio da produção de marmorização em papel; • Fomentar nos estudantes a propagação dos conhecimentos adquiridos a fim de tornar este projeto um processo contínuo na transmissão das técnicas ensinadas; • Divulgar o potencial artístico dos estudantes através de exposição fotográfica e divulgação midiática, conferindo ao projeto realizado, resposta social; • Promover a inclusão social por meio de exposição e divulgação dos trabalhos resultantes do período em que projeto foi implantado.