Sosialisasi Research Papers - Academia.edu (original) (raw)

Abstrak Anak usia pra sekolah memasuki perkembangan yang meliputi perkembangan motorik kasar, motorik halus, sosialisasi, kemandirian, bicara dan bahasa. Setiap tahap perkembangan memiliki potensi terjadinya
gangguan perkembangan. Tidak terkecuali perkembangan kemandirian. Faktor yang dapat mempengaruhi kemandirian adalah gen, orang tua, apresiasi, kritikan, dan stimulasi. Stimulasi dapat dilakukan dengan bermain yaitu dengan bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bercerita menggunakan boneka kertas terhadap kemandirian anak usia pra sekolah di TK Purnama Kota Cimahi Tahun 2018. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan pendekatan one group pretestposttest. Populasi dari penelitian ini adalah anak usia pra sekolah dengan sampel penelitian diambil dari responden usia 36 bulan sampai 72 bulan sebanyak 22 anak. Sampel diambil dengan total sampling. Analisa data menggunakan Uji Wilcoxon. Teknik pengambilan data menggunakan lembar observasi Kemandirian digunakan untuk mengukur pretest dan posttest. Hasil analisa data menunjukan rata-rata skor kemandirian pretest adalah 7,05 sedangkan rata-rata posttest9.27hasil analisa bivariat p Value 0,001 dapat disimpulkan ada pengaruh bercerita menggunakan boneka kertas terhadap kemandirian anak usia pra sekolah di TK Purnama Kota Cimahi Tahun 2018. Disarankan bagi TK Purnama menjadikan bercerita menggunakan boneka kertas sebagai salah satu stimulus untuk meningkatkan kemandirian anak usia pra sekolah.
Kata kunci: Bercerita, Boneka Kertas, Kemandirian, Pra Sekolah, Quasi Experimen
Abstract Pre-school children entered developments stage that include gross motor development, fine motor,
socialization, independence, speech and language. Each stage of development has the potential for
development disruption, including the development of independence. Factors that can influence
independence are genes, parents, appreciation, criticism, and stimulation. Stimulation can be done with
playing telling story. This study aim to determine the effect of storytelling using paper dolls on the
indenpendence of pre-school aged at TK Purnama Cimahi Year 2018. The research design used was quasi
experiment eith one group pretest-posttes approach. The population of this study were pre-school age
childern with a sample of 22 childern from 36 months to 72 months old. Samples were taken with total
sampling. Data analysis using Willcoxon Test. Data colletion used observation sheet measure pretest posttest.
The data results of data analysis showed that the average growth of the pretest was 7,05 while the avarage
posttest was 9.27result of bivariate analysis is p value 0,001 In conclusion, there is evidence of the effect of
storytelling using paper dolls on the independence of pre-school aged at TK Purnama Cimahi Year 2018. It is
recommended for TK Purnama to make storytelling using paper doll as one of the stimulate to increase the
independence of preshoolers.
Keywords: Storytelling, Paper Doll, Indenpendence, Pre School, Quasi Experiment