AHMET YAYLA | Yuzuncu Yil University (original) (raw)
Papers by AHMET YAYLA
Kocaeli Üniversitesi eğitim dergisi (Online), Mar 14, 2024
DergiPark (Istanbul University), Apr 16, 2023
Eğitim üzerine felsefi düşünceler; eğitime ilişkin kavram, ilke, inanç, tutum ve eğitim pratikler... more Eğitim üzerine felsefi düşünceler; eğitime ilişkin kavram, ilke, inanç, tutum ve eğitim pratikleri gibi eğitimin pek çok temel öğesini etkiler. Okul yöneticilerinin mesleki yaşamlarında benimsedikleri eğitim felsefesi anlayışları, yönetim süreçlerindeki tutum ve davranışları açısından önemlidir. Bu çalışmada, okul yöneticilerinin eğitim felsefelerine ilişkin görüşleri belirlenmiş ve bazı değişkenler açısından eğitim felsefeleri arasında anlamlı bir farkın olup olmadığı Q metodu ile sınanmaya çalışılmıştır. Çalışmada daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılık eğitim felsefesi akımlarına ilişkin bir takım yargı ifadeleri oluşturulmuştur. Bu yargı ifadeleri "Bir okul yöneticisi olarak…" şeklinde başlatılmış, okul yöneticilerinin bu ifadelere katılım düzeylerinin ne olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada kullanılan veriler Van İli Merkez ilçelerinde okul yöneticisi olarak görev yapmakta olan eğitim yöneticilerinden elde edilmiştir. Verilerin analizinde bireylerin bakış açılarını, fikirlerini, inançlarını, davranışlarını ve eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan Q yöntemi kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin eğitim felsefesi ile ilgili tercihlerinin Q metodu ile incelenmesinin konuya farklı bir boyut getireceği düşünülmektedir. Bu çalışmada 30 yargı ifadesi bulunmaktadır. Bu nedenle okul yöneticilerinin görüşlerini ayrıştırmak için +4,-4 ölçeği bir Q dizisi olarak tanımlanmıştır. Bu ölçek, kesinlikle katılıyorum (+) ile kesinlikle katılmıyorum (-) arasında tasarlanmıştır. Çalışma kapsamında katılımcı görüşlerinin 3 faktörde toplandığı ve bu faktörlerin birçok maddede birbirinden önemli ölçüde farklılaştığı tespit edilmiştir.
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Türkiye, uzun bir dönemdir öğretmenlerinin niteliklerinin artması için bir arayış içerisindedir. ... more Türkiye, uzun bir dönemdir öğretmenlerinin niteliklerinin artması için bir arayış içerisindedir. Söz konusu bu arayış öğretmen eğitiminin de istikrarlı bir yörüngeye oturma çabasının zorluklarını doğal olarak kendi içerisinde barındırmaktadır. Bu çaba çerçevesinde eğitim camiası son dönemde mevcut öğretmen kadrosunun niteliğini artırmak için daha derin bir arayış içerisine girmiştir. Hizmet içi eğitimler bağlamında mevcut çalışan öğretmenlerin niteliklerini artırmak ülkenin geleceği adına oldukça önemli görülmektedir. Bu çerçevede, bu araştırmanın temel amacı öğretmenlerin, mesleki gelişim için gerçekleştirilen hizmet içi eğitim çalışmalarının öğretmen niteliğine olan etkisi hakkındaki görüşlerini ortaya çıkararak bir durum değerlendirmesi gerçekleştirmektir. Türkiye’nin, 2023 ve daha ileri hedeflerine ulaşabilmesi ve toplumda yaşanan problemlerin azaltılabilmesi için öğretmen kalitesinin çağın ihtiyaçlarına ve ülkenin kendi iç dinamiklerine uygun bir şekilde artırılması önemlidir. ...
DergiPark (Istanbul University), Nov 10, 2022
Existential synchronization with the cosmological fine-tuning is linked to any kind of ontologica... more Existential synchronization with the cosmological fine-tuning is linked to any kind of ontological well-being; in tune with this premise, our study was conducted for and based upon the concept of cosmological agency as well as super-deterministically postulated transcendental phenomena embedded in meta-ontological and fine-tuning mechanisms and processes manifested and witnessed after an adequate understanding of an idea of creationism based on the idea of cosmic order and intelligent design compatible with our self referential Islamic ontology is adopted, and after an innately-embedded and divinely-predetermined meta-ontological conceptualization is achieved. Thus, the adoption of any ontological premise or conceptualization beyond the absolute truth related with the divinely-predetermined fine-tuning mechanisms which are innately incorporated into the nature of human beings is doomed to cause chaos, disorder and unpredictability, a postulate best described in the Second Law of Thermodynamics within the context of Quantum Mechanics, all of which are ideas considered to be compatible with the concept of fine-tuning, cosmic equilibrium and divine measure predetermined by Allah (SWT) in the universe, across any nishes of biological or nonbiological entities, best described in the self-referential sources of Islam, chief among them the Holy Qur'an and the Sunnah. Countering against this premise will have multi-dimensional implications in any of the state of affairs characterized by decadence, complexity and chaos clearly observable in any realms in our modern
DergiPark (Istanbul University), Mar 4, 2022
Bu çalışmanın temel amacı, ilk ve ortaokullarda sosyal bilgiler dersini veren öğretmenler ile öğr... more Bu çalışmanın temel amacı, ilk ve ortaokullarda sosyal bilgiler dersini veren öğretmenler ile öğretmenlik hayatlarında sosyal bilgiler dersini verecek olan öğretmen adaylarının adalet değerine yönelik tutumlarının belirlenmesidir. Bu çalışmada tarama modellerinden genel tarama modeli ve ilişkisel tarama modeli birlikte kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemi, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Van ili merkezindeki ilk ve ortaokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri ve sosyal bilgiler öğretmenleri ile Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği bölümü öğrencileri arasından belirlenmiştir. Örneklem grubun belirlenmesinde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu" ve "Adalet Tutum Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Öğretmen ve öğretmen adaylarının en az "Adalet ile ilgili konuları sıkıcı bulurum" görüşünü tercih ettikleri görülmektedir. Bu durum katılımcıların adalet değerine ilgi duyduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin, öğretmen adaylarına göre adalet değeri hakkında anlamlı bir farkla daha olumlu tutum içerisinde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen ve öğretmen adaylarının adalet değerine yönelik tutumlarının, okuduğu kitap türüne göre anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Değerlerin, yaşanarak ve hissedilerek öğrenilebileceği gerçeğinden hareketle, drama, rol oynama, oyun, araştırma, benzetim gibi öğrenenleri aktif kılan ve eğlendirici eğitim yöntemlerine ağırlık verilebilir. Ayrıca adalet temalı kitap, dergi gibi yayınları incelemeleri sağlanabilir.
DergiPark (Istanbul University), Jan 2, 2017
Bu çalışmada 2013 yılında TTKB tarafından güncellenen ortaöğretim 9. sınıf fizik öğretim programı... more Bu çalışmada 2013 yılında TTKB tarafından güncellenen ortaöğretim 9. sınıf fizik öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak öğrencilerin bu kazanımlara ulaşma düzeyi belirlenmiştir. Çalışmada Tyler'ın hedefe dayalı değerlendirme modeli kullanılmıştır. Araştırma 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Van ili merkezinde bir lisenin 9. sınıfında okuyan 32 öğrenci ve 1 öğretmen ile 10 haftalık bir süreçte yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak gözlem, görüşme ve başarı testi kullanılmıştır. Geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan başarı testi araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Başarı testi hem ön-test hem de son-test olarak uygulanmıştır. Kazanımların ulaşılma düzeyinin belirlenmesinde madde güçlük indeksi kullanılmıştır. Verilerin analizinde ilişkili örneklemler için t-testi, gözlem ve görüşme verileri için betimsel analiz kullanılmıştır. Son olarak programın öğrenci başarısı üzerindeki etkisine Cohens' d testi ile bakılmıştır. Çalışmada ön-test ile son-test puan ortalamaları arasında son-test lehine anlamlı fark bulunmuştur. Ancak çalışmada öğrencilerin programda yer alan 13 kazanımdan sadece 5'ine ulaştığı ve bu haliyle kazanımların sadece % 38'ine ulaşıldığı belirlenmiştir. Öğretmen, programın mevcut şartlarda uygulanmasının zor olduğunu belirtmiştir. Dolayısıyla programda belirlenen kazanımları kazandırmada daha etkili öğrenme-öğretme süreçlerinin tasarlanması, deneyler ve etkinlikler için okulda laboratuvar bulunmaması durumunda aynı kazanımı kazandırmayı sağlayacak alternatif yöntem ve tekniklerin program içerisinde belirtilmesi gerekmektedir. Anahtar Kelimeler: Fizik öğretim programı, program değerlendirme, Tyler'ın hedefe dayalı değerlendirme modeli, kazanımlar.
International Journal of Psychology and Educational Studies
The purpose of the study is to determine teachers' perspectives on school competition and its... more The purpose of the study is to determine teachers' perspectives on school competition and its effects on moral development. The research is qualitative and employs the phenomenological methodology. Personal interviews using a semi-structured interview form were utilized to collect the data for the study. The research's study group consists of 12 teachers with advanced degrees who work in Van. Content analysis was used to analyze the research data. In accordance with the findings of the study, the participants equated Competition with the type of Competition with another and emphasized the negative aspects of Competition in the study. According to the findings of the study, Competition prevents students from realizing their full potential, skills, and talents. In addition, it disrupts friendships and causes students to experience emotional difficulties, which negatively impacts moral development. Although Competition in schools is viewed as a useful motivator, it causes stude...
nsanın sahip olduğu en temel yetilerden biri olan düşünme yetisi, insanın anlama çabasının en öne... more nsanın sahip olduğu en temel yetilerden biri olan düşünme yetisi, insanın anlama çabasının en önemli parçasıdır. Okullar bu yetilerin gelişiminde önemli görevler üstlenirken kimi zaman bu yetilerin körelmesi-ne veya statik kalmasına da neden olabilmektedirler. Düşünme, sorgulama, araştırma faaliyetlerinin başlan-gıç basamağının ‘‘soru sorma’’ olduğu düşünülürse okulların öğrencilerin kendini özgürce ifade ettiği ve her türlü sorunun sorulabildiği mekânlar haline gelmeleri öğrencilerin düşünme yetilerinin gelişimi açısından önemlidir. Bu çalışma, öğrencilerin soru sorma becerilerini ve akademik başarılarını geliştirecek bir teknik geliştirmeye yöneliktir. Öğrencilerin derslerde anlamlı sorular sorarak, aktif katılım sergilemeleri, verileni olduğu gibi değil eleştiri süzgecinden geçirerek almaları ve bu esnada anlamadıkları veya bağlantısını kura-madıkları durumlar oluştuğunda öğretmene ve sınıf arkadaşlarına soru sorarak oluşan durumun üstesin-den gelmeleri önemli görülmektedir. Amaç...
Siirt Eğitim Dergisi
Bu çalışmanın amacı, görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin öğretmenlik meslek etiğine yönelik gör... more Bu çalışmanın amacı, görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin öğretmenlik meslek etiğine yönelik görüşlerini tespit ederek etik tutum ve davranışlarının eğitim öğretim süreçlerine etkisini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada görsel sanatlar öğretmenlerinin etik davranışları araştırılmıştır. Nitel bir çalışma olan araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı, Van ili devlet okullarında hali hazırda görsel sanatlar dersine giren 7 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeden elde edilen veriler, nitel veri analizi yöntemlerinden betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Ayrıca Borgatti, Everett ve Freeman tarafından geliştirilen Ucinet 6 programı aracılığıyla etik bağlamında görüşmeye katılanların ön plana çıkardıkları kavramlar da görselleştirilerek tanımlayıcı düzeyde analiz yapılmıştır. Araştırma sonucunda, katıl...
International Journal of Psychology and Educational Studies
This qualitative study adopted a phenomenological research design to investigate how preservice t... more This qualitative study adopted a phenomenological research design to investigate how preservice teachers perceived compassion. The sample consisted of 43 students from Van Yüzüncü Yıl University. The data were collected using a semi-structured interview guide. The data were analyzed using content analysis. The results showed that participants associated “compassion” with “pity,” “sympathy,” “being human’,” “affection,” “empathy,” “help,” “favor,” “conscience,” and “forgiveness.” They stated that compassion was necessary to understand others and to maintain social order and peace. The most common forms of compassion were “having compassion for animals,” “helping those in need,” “helping the poor,” “parents’ compassion,” “helping the old,” and “love for children.” Participants recommended that parents and teachers be role models for others, inculcate compassion in children, and get them to help others, adopt animals, visit nursing homes, and read books.
Eğitim bilimine giriş, 2017
Felsefeye ilişkin farklı farklı tanımlamalar olmasına karşın hepsinin de ortak noktası felsefenin... more Felsefeye ilişkin farklı farklı tanımlamalar olmasına karşın hepsinin de ortak noktası felsefenin bir bilgi birikimi, merak ve araştırma sonucunda insana yaşama dair bir bakış açısı kazandırdığı ve insana kendini evrenin bütün varlık ve olayları anlayabilme cesareti kazandırdığıdır. Felsefenin epistemoloji, ontoloji, aksiyoloji ve mantık olmak üzere dört çalışma alanı vardır. İdealist, realist, pragmatist ve varoluşçu felsefi akımlar, toplumların hayata bakış açılarını, düşüncelerini, inançlarını ve yaşam tarzlarını etkilemiş ve bilim-felsefe dünyası tarafından kabul görmüş olan dört temel felsefedir. Bu felsefi akımların yansıması olarak kabul edilebilecek ve milletlerin eğitim sistemlerine öğretim programlarına yön veren eğitim felsefeleri de daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılıktır. Türk Milli Eğitim Sisteminin Felsefi Temelleri, Birincisi, İslam dininin temel düşünce ve inançlarıyla yoğrulmuş, Selçuklu ve Osmanlı Devleti'nin ortaya koymuş olduğu medeniyet ve kültürel mirastan Cumhuriyet ve günümüze kadar etkileri devam edegelen düşüncesel kaynaktır. İkincisi, Osmanlı Devleti'nin son iki yüzyılından itibaren başlayan ve Cumhuriyet'in ilanıyla çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmayı hedefleyen Batı dünyası kaynaklı düşünsel akımlar ve paradigmalardır
International Education Studies
Although there are numerous studies and discussions about the concept of value, it is claimed to ... more Although there are numerous studies and discussions about the concept of value, it is claimed to lack an objective basis. The concept of value is difficult to define from a single perspective because it relates to many disciplines, especially the social sciences. Philosophy, sociology, psychology, religious sciences, anthropology, and historical sciences have attributed different meanings to the concept of value. However, the fact that the concept of value is related to human behavior has been a common point in all disciplines of social sciences. Values are essential in terms of social sciences because they interpret human behavior (Ulusoy & Dilmaç, 2016). Therefore, this study aimed to determine what academics thought about the core values lost in society and what kind of solutions they offered to that problem. The sample consisted of 16 academics from Van Yuzuncu Yıl University/Turkey. The sample consisted of 12 men and 4 women. The study adopted a qualitative research design. Dat...
Psychological Reports, 2021
Background Compassion satisfaction and fear of compassion affect the mental health of professiona... more Background Compassion satisfaction and fear of compassion affect the mental health of professionals who work with people. In addition, each of these two variables can be important indicators of the quality of the services such professionals provide. Methods This study examines compassion as a source of satisfaction and fear among 293 professionals work with people, including 158 teachers, 57 police officers, 45 nurses and 44 imams. A personal information form, the Fear of Compassion Scale, and the Compassion Satisfaction Scale were used as data collection tools. Results Neither fear of compassion nor compassion satisfaction varied significantly according to the sampled professionals’ genders, educational levels, monthly incomes or area of residence. However, both these measures did exhibit statistically significant variation by the respondents’ professional roles, ages, numbers of children and marital statuses. A significant negative relationship between the participants’ fear of co...
Bu calismanin amaci, ortaogretim fizik programinda yer alan modern fizik konusu ile ilgili Yenile... more Bu calismanin amaci, ortaogretim fizik programinda yer alan modern fizik konusu ile ilgili Yenilenmis Bloom Taksonomisi'ne gore coktan secmeli sorulardan olusan gecerli ve guvenilir bir basari testi gelistirmektir. Bu calisma, iki asamada gerceklestirilmistir. Birinci asamada, testteki her bir maddenin Yenilenmis Bloom Taksonmisi'nde yer alan bilissel surec ve bilgi boyutuna uygunluk duzeyi belirlenmistir. Ikinci asamada, guvenirlik ve gecerlik calismalarini yapmak amaciyla basari testi, 2013–2014 egitim ogretim yili bahar doneminde, Van il merkezinde faaliyet gosteren bes farkli okulda 165 ogrenciye uygulanmistir. Basari testinin gecerliligini saglamak icin, alaninda uzman iki fizik egitimcisi ve bir program gelistirme uzmani ile Milli Egitim Bakanligi'na bagli liselerde fizik ogretmeni olarak gorev yapan ve en az bes yil deneyime sahip uc fizik ogretmeninin gorusu alinmistir. Basari testinin guvenirliligini belirlemek icin ise Sperman-Brown’in testi iki esdeger yariya ...
Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini o... more Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini ortaya koymaktir. Nitel bir calisma olan bu arastirmanin verileri, bireysel gorusme yoluyla elde edilmistir. Arastirmanin calisma grubu, 8 kisiden olusmaktadir. Calismada grubunun katilimcilari, formal egitimin yani sira medrese egitimi almis ve halen Yuzuncu Yil Universitesi Ilahiyat Fakultesi’nde calismakta olan 4 akademisyen, halen medrese egitimi veren 3 hoca ve medrese egitimi almis 1 tuccardan olusmaktadir. Verilerin cozumlemesinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore medreseler, gunun kosullarina uymamalari ve resmi bir egitim kurumu olarak taninmamalarindan dolayi bazi eksikliklere sahiptirler. Fakat asirlarca bir egitim kurumu olarak topluma hizmet eden medreseler, yontem, degerlendirme ve topluma olan katkisi acisindan Batida halen uygulanmakta olan bazi alternatif egitim uygulamalarina benzemektedir.
Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neu... more Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neuroscience) gibi disiplinlerarasi alanlar duzeyinde gerceklestirilen birtakim kesif ve arastirmalar 21. yuzyilin pedagojilerini derinden etkileyerek onemli noro-bilissel sonuclar dogurmustur; egitim-ogretim sureclerinde beyin tabanli anlayislarin benimsenmesine yol acan ve paradigma degisimini tetikleyen bu gelismeler cesitli noro-bilissel modalitelerin egitim ortamlarina uygulanmasini gerekli kilmis ve bunun sonucunda farkli boyutlarda olumlu birtakim pedagojik iyilesme ve ciktilarin gozlemlenmesinin yaninda zihinsel, noro-bilissel surec ve mekanizmalarin duzenlenmesine ve iyilesmesine de aracilik etmistir. Kaynak taramasi ve betimsel bir bakis acisi benimsenilerek ve niteliksel metodolojilerden esinlenilerek gerceklestirilen bu calisma sinirbilimsel egitim alaninda ortaya konulmus cesitli interdisipliner kesif ve arastirmalarin sonuclarinin cesitli noro pedegojik modaliteler baglaminda ...
Lisansüstü Eğitim Üzerine Düşünceler, 2019
Kocaeli Üniversitesi eğitim dergisi (Online), Mar 14, 2024
DergiPark (Istanbul University), Apr 16, 2023
Eğitim üzerine felsefi düşünceler; eğitime ilişkin kavram, ilke, inanç, tutum ve eğitim pratikler... more Eğitim üzerine felsefi düşünceler; eğitime ilişkin kavram, ilke, inanç, tutum ve eğitim pratikleri gibi eğitimin pek çok temel öğesini etkiler. Okul yöneticilerinin mesleki yaşamlarında benimsedikleri eğitim felsefesi anlayışları, yönetim süreçlerindeki tutum ve davranışları açısından önemlidir. Bu çalışmada, okul yöneticilerinin eğitim felsefelerine ilişkin görüşleri belirlenmiş ve bazı değişkenler açısından eğitim felsefeleri arasında anlamlı bir farkın olup olmadığı Q metodu ile sınanmaya çalışılmıştır. Çalışmada daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılık eğitim felsefesi akımlarına ilişkin bir takım yargı ifadeleri oluşturulmuştur. Bu yargı ifadeleri "Bir okul yöneticisi olarak…" şeklinde başlatılmış, okul yöneticilerinin bu ifadelere katılım düzeylerinin ne olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada kullanılan veriler Van İli Merkez ilçelerinde okul yöneticisi olarak görev yapmakta olan eğitim yöneticilerinden elde edilmiştir. Verilerin analizinde bireylerin bakış açılarını, fikirlerini, inançlarını, davranışlarını ve eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan Q yöntemi kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin eğitim felsefesi ile ilgili tercihlerinin Q metodu ile incelenmesinin konuya farklı bir boyut getireceği düşünülmektedir. Bu çalışmada 30 yargı ifadesi bulunmaktadır. Bu nedenle okul yöneticilerinin görüşlerini ayrıştırmak için +4,-4 ölçeği bir Q dizisi olarak tanımlanmıştır. Bu ölçek, kesinlikle katılıyorum (+) ile kesinlikle katılmıyorum (-) arasında tasarlanmıştır. Çalışma kapsamında katılımcı görüşlerinin 3 faktörde toplandığı ve bu faktörlerin birçok maddede birbirinden önemli ölçüde farklılaştığı tespit edilmiştir.
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Türkiye, uzun bir dönemdir öğretmenlerinin niteliklerinin artması için bir arayış içerisindedir. ... more Türkiye, uzun bir dönemdir öğretmenlerinin niteliklerinin artması için bir arayış içerisindedir. Söz konusu bu arayış öğretmen eğitiminin de istikrarlı bir yörüngeye oturma çabasının zorluklarını doğal olarak kendi içerisinde barındırmaktadır. Bu çaba çerçevesinde eğitim camiası son dönemde mevcut öğretmen kadrosunun niteliğini artırmak için daha derin bir arayış içerisine girmiştir. Hizmet içi eğitimler bağlamında mevcut çalışan öğretmenlerin niteliklerini artırmak ülkenin geleceği adına oldukça önemli görülmektedir. Bu çerçevede, bu araştırmanın temel amacı öğretmenlerin, mesleki gelişim için gerçekleştirilen hizmet içi eğitim çalışmalarının öğretmen niteliğine olan etkisi hakkındaki görüşlerini ortaya çıkararak bir durum değerlendirmesi gerçekleştirmektir. Türkiye’nin, 2023 ve daha ileri hedeflerine ulaşabilmesi ve toplumda yaşanan problemlerin azaltılabilmesi için öğretmen kalitesinin çağın ihtiyaçlarına ve ülkenin kendi iç dinamiklerine uygun bir şekilde artırılması önemlidir. ...
DergiPark (Istanbul University), Nov 10, 2022
Existential synchronization with the cosmological fine-tuning is linked to any kind of ontologica... more Existential synchronization with the cosmological fine-tuning is linked to any kind of ontological well-being; in tune with this premise, our study was conducted for and based upon the concept of cosmological agency as well as super-deterministically postulated transcendental phenomena embedded in meta-ontological and fine-tuning mechanisms and processes manifested and witnessed after an adequate understanding of an idea of creationism based on the idea of cosmic order and intelligent design compatible with our self referential Islamic ontology is adopted, and after an innately-embedded and divinely-predetermined meta-ontological conceptualization is achieved. Thus, the adoption of any ontological premise or conceptualization beyond the absolute truth related with the divinely-predetermined fine-tuning mechanisms which are innately incorporated into the nature of human beings is doomed to cause chaos, disorder and unpredictability, a postulate best described in the Second Law of Thermodynamics within the context of Quantum Mechanics, all of which are ideas considered to be compatible with the concept of fine-tuning, cosmic equilibrium and divine measure predetermined by Allah (SWT) in the universe, across any nishes of biological or nonbiological entities, best described in the self-referential sources of Islam, chief among them the Holy Qur'an and the Sunnah. Countering against this premise will have multi-dimensional implications in any of the state of affairs characterized by decadence, complexity and chaos clearly observable in any realms in our modern
DergiPark (Istanbul University), Mar 4, 2022
Bu çalışmanın temel amacı, ilk ve ortaokullarda sosyal bilgiler dersini veren öğretmenler ile öğr... more Bu çalışmanın temel amacı, ilk ve ortaokullarda sosyal bilgiler dersini veren öğretmenler ile öğretmenlik hayatlarında sosyal bilgiler dersini verecek olan öğretmen adaylarının adalet değerine yönelik tutumlarının belirlenmesidir. Bu çalışmada tarama modellerinden genel tarama modeli ve ilişkisel tarama modeli birlikte kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemi, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Van ili merkezindeki ilk ve ortaokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri ve sosyal bilgiler öğretmenleri ile Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği bölümü öğrencileri arasından belirlenmiştir. Örneklem grubun belirlenmesinde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu" ve "Adalet Tutum Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Öğretmen ve öğretmen adaylarının en az "Adalet ile ilgili konuları sıkıcı bulurum" görüşünü tercih ettikleri görülmektedir. Bu durum katılımcıların adalet değerine ilgi duyduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin, öğretmen adaylarına göre adalet değeri hakkında anlamlı bir farkla daha olumlu tutum içerisinde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen ve öğretmen adaylarının adalet değerine yönelik tutumlarının, okuduğu kitap türüne göre anlamlı düzeyde farklılaştığı tespit edilmiştir. Değerlerin, yaşanarak ve hissedilerek öğrenilebileceği gerçeğinden hareketle, drama, rol oynama, oyun, araştırma, benzetim gibi öğrenenleri aktif kılan ve eğlendirici eğitim yöntemlerine ağırlık verilebilir. Ayrıca adalet temalı kitap, dergi gibi yayınları incelemeleri sağlanabilir.
DergiPark (Istanbul University), Jan 2, 2017
Bu çalışmada 2013 yılında TTKB tarafından güncellenen ortaöğretim 9. sınıf fizik öğretim programı... more Bu çalışmada 2013 yılında TTKB tarafından güncellenen ortaöğretim 9. sınıf fizik öğretim programında yer alan kazanımlar dikkate alınarak öğrencilerin bu kazanımlara ulaşma düzeyi belirlenmiştir. Çalışmada Tyler'ın hedefe dayalı değerlendirme modeli kullanılmıştır. Araştırma 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Van ili merkezinde bir lisenin 9. sınıfında okuyan 32 öğrenci ve 1 öğretmen ile 10 haftalık bir süreçte yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak gözlem, görüşme ve başarı testi kullanılmıştır. Geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan başarı testi araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Başarı testi hem ön-test hem de son-test olarak uygulanmıştır. Kazanımların ulaşılma düzeyinin belirlenmesinde madde güçlük indeksi kullanılmıştır. Verilerin analizinde ilişkili örneklemler için t-testi, gözlem ve görüşme verileri için betimsel analiz kullanılmıştır. Son olarak programın öğrenci başarısı üzerindeki etkisine Cohens' d testi ile bakılmıştır. Çalışmada ön-test ile son-test puan ortalamaları arasında son-test lehine anlamlı fark bulunmuştur. Ancak çalışmada öğrencilerin programda yer alan 13 kazanımdan sadece 5'ine ulaştığı ve bu haliyle kazanımların sadece % 38'ine ulaşıldığı belirlenmiştir. Öğretmen, programın mevcut şartlarda uygulanmasının zor olduğunu belirtmiştir. Dolayısıyla programda belirlenen kazanımları kazandırmada daha etkili öğrenme-öğretme süreçlerinin tasarlanması, deneyler ve etkinlikler için okulda laboratuvar bulunmaması durumunda aynı kazanımı kazandırmayı sağlayacak alternatif yöntem ve tekniklerin program içerisinde belirtilmesi gerekmektedir. Anahtar Kelimeler: Fizik öğretim programı, program değerlendirme, Tyler'ın hedefe dayalı değerlendirme modeli, kazanımlar.
International Journal of Psychology and Educational Studies
The purpose of the study is to determine teachers' perspectives on school competition and its... more The purpose of the study is to determine teachers' perspectives on school competition and its effects on moral development. The research is qualitative and employs the phenomenological methodology. Personal interviews using a semi-structured interview form were utilized to collect the data for the study. The research's study group consists of 12 teachers with advanced degrees who work in Van. Content analysis was used to analyze the research data. In accordance with the findings of the study, the participants equated Competition with the type of Competition with another and emphasized the negative aspects of Competition in the study. According to the findings of the study, Competition prevents students from realizing their full potential, skills, and talents. In addition, it disrupts friendships and causes students to experience emotional difficulties, which negatively impacts moral development. Although Competition in schools is viewed as a useful motivator, it causes stude...
nsanın sahip olduğu en temel yetilerden biri olan düşünme yetisi, insanın anlama çabasının en öne... more nsanın sahip olduğu en temel yetilerden biri olan düşünme yetisi, insanın anlama çabasının en önemli parçasıdır. Okullar bu yetilerin gelişiminde önemli görevler üstlenirken kimi zaman bu yetilerin körelmesi-ne veya statik kalmasına da neden olabilmektedirler. Düşünme, sorgulama, araştırma faaliyetlerinin başlan-gıç basamağının ‘‘soru sorma’’ olduğu düşünülürse okulların öğrencilerin kendini özgürce ifade ettiği ve her türlü sorunun sorulabildiği mekânlar haline gelmeleri öğrencilerin düşünme yetilerinin gelişimi açısından önemlidir. Bu çalışma, öğrencilerin soru sorma becerilerini ve akademik başarılarını geliştirecek bir teknik geliştirmeye yöneliktir. Öğrencilerin derslerde anlamlı sorular sorarak, aktif katılım sergilemeleri, verileni olduğu gibi değil eleştiri süzgecinden geçirerek almaları ve bu esnada anlamadıkları veya bağlantısını kura-madıkları durumlar oluştuğunda öğretmene ve sınıf arkadaşlarına soru sorarak oluşan durumun üstesin-den gelmeleri önemli görülmektedir. Amaç...
Siirt Eğitim Dergisi
Bu çalışmanın amacı, görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin öğretmenlik meslek etiğine yönelik gör... more Bu çalışmanın amacı, görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin öğretmenlik meslek etiğine yönelik görüşlerini tespit ederek etik tutum ve davranışlarının eğitim öğretim süreçlerine etkisini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada görsel sanatlar öğretmenlerinin etik davranışları araştırılmıştır. Nitel bir çalışma olan araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı, Van ili devlet okullarında hali hazırda görsel sanatlar dersine giren 7 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeden elde edilen veriler, nitel veri analizi yöntemlerinden betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Ayrıca Borgatti, Everett ve Freeman tarafından geliştirilen Ucinet 6 programı aracılığıyla etik bağlamında görüşmeye katılanların ön plana çıkardıkları kavramlar da görselleştirilerek tanımlayıcı düzeyde analiz yapılmıştır. Araştırma sonucunda, katıl...
International Journal of Psychology and Educational Studies
This qualitative study adopted a phenomenological research design to investigate how preservice t... more This qualitative study adopted a phenomenological research design to investigate how preservice teachers perceived compassion. The sample consisted of 43 students from Van Yüzüncü Yıl University. The data were collected using a semi-structured interview guide. The data were analyzed using content analysis. The results showed that participants associated “compassion” with “pity,” “sympathy,” “being human’,” “affection,” “empathy,” “help,” “favor,” “conscience,” and “forgiveness.” They stated that compassion was necessary to understand others and to maintain social order and peace. The most common forms of compassion were “having compassion for animals,” “helping those in need,” “helping the poor,” “parents’ compassion,” “helping the old,” and “love for children.” Participants recommended that parents and teachers be role models for others, inculcate compassion in children, and get them to help others, adopt animals, visit nursing homes, and read books.
Eğitim bilimine giriş, 2017
Felsefeye ilişkin farklı farklı tanımlamalar olmasına karşın hepsinin de ortak noktası felsefenin... more Felsefeye ilişkin farklı farklı tanımlamalar olmasına karşın hepsinin de ortak noktası felsefenin bir bilgi birikimi, merak ve araştırma sonucunda insana yaşama dair bir bakış açısı kazandırdığı ve insana kendini evrenin bütün varlık ve olayları anlayabilme cesareti kazandırdığıdır. Felsefenin epistemoloji, ontoloji, aksiyoloji ve mantık olmak üzere dört çalışma alanı vardır. İdealist, realist, pragmatist ve varoluşçu felsefi akımlar, toplumların hayata bakış açılarını, düşüncelerini, inançlarını ve yaşam tarzlarını etkilemiş ve bilim-felsefe dünyası tarafından kabul görmüş olan dört temel felsefedir. Bu felsefi akımların yansıması olarak kabul edilebilecek ve milletlerin eğitim sistemlerine öğretim programlarına yön veren eğitim felsefeleri de daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik ve yeniden kurmacılıktır. Türk Milli Eğitim Sisteminin Felsefi Temelleri, Birincisi, İslam dininin temel düşünce ve inançlarıyla yoğrulmuş, Selçuklu ve Osmanlı Devleti'nin ortaya koymuş olduğu medeniyet ve kültürel mirastan Cumhuriyet ve günümüze kadar etkileri devam edegelen düşüncesel kaynaktır. İkincisi, Osmanlı Devleti'nin son iki yüzyılından itibaren başlayan ve Cumhuriyet'in ilanıyla çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmayı hedefleyen Batı dünyası kaynaklı düşünsel akımlar ve paradigmalardır
International Education Studies
Although there are numerous studies and discussions about the concept of value, it is claimed to ... more Although there are numerous studies and discussions about the concept of value, it is claimed to lack an objective basis. The concept of value is difficult to define from a single perspective because it relates to many disciplines, especially the social sciences. Philosophy, sociology, psychology, religious sciences, anthropology, and historical sciences have attributed different meanings to the concept of value. However, the fact that the concept of value is related to human behavior has been a common point in all disciplines of social sciences. Values are essential in terms of social sciences because they interpret human behavior (Ulusoy & Dilmaç, 2016). Therefore, this study aimed to determine what academics thought about the core values lost in society and what kind of solutions they offered to that problem. The sample consisted of 16 academics from Van Yuzuncu Yıl University/Turkey. The sample consisted of 12 men and 4 women. The study adopted a qualitative research design. Dat...
Psychological Reports, 2021
Background Compassion satisfaction and fear of compassion affect the mental health of professiona... more Background Compassion satisfaction and fear of compassion affect the mental health of professionals who work with people. In addition, each of these two variables can be important indicators of the quality of the services such professionals provide. Methods This study examines compassion as a source of satisfaction and fear among 293 professionals work with people, including 158 teachers, 57 police officers, 45 nurses and 44 imams. A personal information form, the Fear of Compassion Scale, and the Compassion Satisfaction Scale were used as data collection tools. Results Neither fear of compassion nor compassion satisfaction varied significantly according to the sampled professionals’ genders, educational levels, monthly incomes or area of residence. However, both these measures did exhibit statistically significant variation by the respondents’ professional roles, ages, numbers of children and marital statuses. A significant negative relationship between the participants’ fear of co...
Bu calismanin amaci, ortaogretim fizik programinda yer alan modern fizik konusu ile ilgili Yenile... more Bu calismanin amaci, ortaogretim fizik programinda yer alan modern fizik konusu ile ilgili Yenilenmis Bloom Taksonomisi'ne gore coktan secmeli sorulardan olusan gecerli ve guvenilir bir basari testi gelistirmektir. Bu calisma, iki asamada gerceklestirilmistir. Birinci asamada, testteki her bir maddenin Yenilenmis Bloom Taksonmisi'nde yer alan bilissel surec ve bilgi boyutuna uygunluk duzeyi belirlenmistir. Ikinci asamada, guvenirlik ve gecerlik calismalarini yapmak amaciyla basari testi, 2013–2014 egitim ogretim yili bahar doneminde, Van il merkezinde faaliyet gosteren bes farkli okulda 165 ogrenciye uygulanmistir. Basari testinin gecerliligini saglamak icin, alaninda uzman iki fizik egitimcisi ve bir program gelistirme uzmani ile Milli Egitim Bakanligi'na bagli liselerde fizik ogretmeni olarak gorev yapan ve en az bes yil deneyime sahip uc fizik ogretmeninin gorusu alinmistir. Basari testinin guvenirliligini belirlemek icin ise Sperman-Brown’in testi iki esdeger yariya ...
Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini o... more Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini ortaya koymaktir. Nitel bir calisma olan bu arastirmanin verileri, bireysel gorusme yoluyla elde edilmistir. Arastirmanin calisma grubu, 8 kisiden olusmaktadir. Calismada grubunun katilimcilari, formal egitimin yani sira medrese egitimi almis ve halen Yuzuncu Yil Universitesi Ilahiyat Fakultesi’nde calismakta olan 4 akademisyen, halen medrese egitimi veren 3 hoca ve medrese egitimi almis 1 tuccardan olusmaktadir. Verilerin cozumlemesinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore medreseler, gunun kosullarina uymamalari ve resmi bir egitim kurumu olarak taninmamalarindan dolayi bazi eksikliklere sahiptirler. Fakat asirlarca bir egitim kurumu olarak topluma hizmet eden medreseler, yontem, degerlendirme ve topluma olan katkisi acisindan Batida halen uygulanmakta olan bazi alternatif egitim uygulamalarina benzemektedir.
Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neu... more Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neuroscience) gibi disiplinlerarasi alanlar duzeyinde gerceklestirilen birtakim kesif ve arastirmalar 21. yuzyilin pedagojilerini derinden etkileyerek onemli noro-bilissel sonuclar dogurmustur; egitim-ogretim sureclerinde beyin tabanli anlayislarin benimsenmesine yol acan ve paradigma degisimini tetikleyen bu gelismeler cesitli noro-bilissel modalitelerin egitim ortamlarina uygulanmasini gerekli kilmis ve bunun sonucunda farkli boyutlarda olumlu birtakim pedagojik iyilesme ve ciktilarin gozlemlenmesinin yaninda zihinsel, noro-bilissel surec ve mekanizmalarin duzenlenmesine ve iyilesmesine de aracilik etmistir. Kaynak taramasi ve betimsel bir bakis acisi benimsenilerek ve niteliksel metodolojilerden esinlenilerek gerceklestirilen bu calisma sinirbilimsel egitim alaninda ortaya konulmus cesitli interdisipliner kesif ve arastirmalarin sonuclarinin cesitli noro pedegojik modaliteler baglaminda ...
Lisansüstü Eğitim Üzerine Düşünceler, 2019