Ломакина, Татьяна Юрьевна | это... Что такое Ломакина, Татьяна Юрьевна? (original) (raw)

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Ломакина.

Татья́на Ю́рьевна Лома́кина — директор Национального центра ЮНЕСКО\ЮНЕВОК в РФ, член Экспертного совета по экспериментальной работе при Президиуме РАО, директор Департамента «Образовательные системы и технологии» международной кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС, доктор педагогических наук, профессор[1].
Заведующая лабораторией теории непрерывного образования Федерального государственного научного учреждения «Институт теории и истории педагогики» РАО.

Деятельность

Внешние изображения
	Ломакина, Татьяна Юрьевна. Фото.

Теоретические разработки Т. Ю. Ломакиной были положены в основу целого ряда государственных документов, направленных на реформированию образовательной системы:

Федеральная программа развития образования;
Концепция общероссийской системы оценки качества образования; программа развития образования г. Москвы;
образовательные стандарты и концепции развития лицеев, техникумов и колледжей;
концепции и программы регионов по созданию и апробации организационных систем и технологий оценки качества общего и профессионального образования.

Т. Ю. Ломакина является научным руководителем экспериментальных площадок:

Колледж городской инфраструктуры и строительства № 1 г. Москвы
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 7 г. Казани;
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 57» г. Ижевска;
Московский художественно-педагогический колледж технологий и дизайна.

Т. Ю. Ломакина опубликовала в России и за рубежом более 140 работ; в том числе — 12 монографий, более 10 учебников и учебных пособий.

Татьяной Юрьевной были подготовлены: 1 доктор и 7 кандидатов педагогических наук.

Награды

Татьяна Юрьевна награждена дипломом Правительства Москвы, значком «Отличник профессионально-технического образования», медалями:

«В память 850-летия Москвы»,
К. Д. Ушинского.

Труды[2]

Опыт построения многоуровневого, многоступенчатого, многопрофильного учебного заведения;
Современный принцип развития непрерывного образования;
Qualitätskriterien der beruflichen Bildung unter Berücksichtigung ihrer Diversifikation. (Критерии качества профессионального образования в условиях его диверсификации.);
Концепция непрерывного профессионального образования;
Инновационная деятельность в профессиональном образовании;
Поисково-творческое самообразование преподавателя профессиональной школы (дидактический аспект);
Педагогические технологии в профессиональных учебных заведениях.

Примечания

Литература