Двоечник | это... Что такое Двоечник? (original) (raw)

Типичный признак двоечника — частые двойки в дневнике

Дво́ечник — неуспевающий ученик школы, техникума или университета, который имеет по крайней мере один или больше учебных предметов, сданных на оценку «неудовлетворительно». Двойка (по 5-балльной системе оценки знаний) ставится за невыполнение учебного задания. Чтобы продолжить образование двоечник часто вынужден повторить курс ещё раз в следующем учебном году (для школы) и таким образом он становится второгодником, или пересдать экзамен на доп. сессии, если он учится в техникуме или университете.

Термин «двоечник» распространён на территории бывшего СССР, поскольку оценке «неудовлетворительно» соответствовала оценка «2» по пятибалльной системе.

Содержание

Слово

Словарь Ушакова относит слово двоечник к арго и считает его устаревшим.[1] Тем не менее, слово широко употребляется как в бытовом обиходе, так и в научных статьях, посвящённых психологии и педагогике.[2][3][4][5][6][7]

Социально-психологическим аспектам обучения неуспевающих (двоечников) уделено много внимания в науке и публицистике. В большинстве научных работ по данной теме вместо слова двоечник применяется термин неуспеваемость. Некоторые учёные считают более корректным по отношению к двоечнику употребление термина неуспешность.[7][8]

Иногда cлово «двоечник» употребляется в переносном смысле: так называются люди или объекты, существенно отстающие от других по каким-либо показателям.[9]

Классификация двоечников

В педагогике выделяют различные типы неуспевающих учеников. Признаками классификация выступают отношение к учёбе и качество мыслительной деятельности ученика.[10]

Причины неуспеваемости

Причины, по которым учащиеся становятся неуспевающими, «двоечниками», достаточно разнообразны.

Социальные причины

Наследственность

Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса

Статистика

Данные социологических исследований в России показывают, что учащиеся мужского пола становятся двоечниками почти в 3 раза чаще, чем женского (см. таблицу).

Влияние гендерных различий на успеваемость ребёнка, %[4]
Школьная успеваемость Мужской пол Женский пол
Отличники 48 39
Хорошисты 9 31
Хорошисты-троечники 6 21
Троечники-двоечники 1 9

Согласно тем же исследованиям двоечниками чаще всего становятся дети родителей, получивших неполное среднее или только начальное образование. Двоечниками становятся 24 % детей родителей с неполным средним образованием и ниже, 19 % детей родителей со средним образованием, 7 % детей родителей с высшим образованием.[4]

Методы воздействия на двоечников

В качестве методов воздействия на двоечников применяются вызов родителей в школу, отчисление за неуспеваемость.

Для улучшения успеваемости двоечников для них также могут устраивать дополнительные занятия, прикреплять к ним успевающих учеников. В России такая практика была характерна в основном для советских времён.

В педагогике разрабатываются методические подходы, учитывающие индивидуальные особенности, интересы и способности учеников и дающие хорошо учиться каждому. Для их реализации требуются особые усилия со стороны учителя, постоянное внимание, личностный подход к такому ученику. В России внедрение таких подходов реализуется недостаточно.[11]

Иногда кампании по повышению уровня успеваемости и ликвидации такой категории как двоечники проводятся на уровне государственных программ — например, известная программа «No child left behind» в США. В рамках программы школы обязаны предоставлять двоечникам репетиторов.[12]

Двоечники в системе высшего образования

Предполагается, что в высшем учебном заведении двоечники учиться не должны. В России абитуриенты, получившие на вступительном экзамене неудовлетворительную оценку, к дальнейшей сдаче других вступительных экзаменов не допускаются. Если студент высшего учебного заведения получает во время экзаменационной сессии оценку «неудовлетворительно», он обязан в кратчайшие сроки этот экзамен пересдать. При трёх оценках «неудовлетворительно» студента отчисляют из высшего учебного заведения с формулировкой «за академическую неуспеваемость». Студенты, получившие двойку на государственном экзамене или на защите выпускной квалификационной работы, не получают диплом о высшем образовании. Однако у них есть возможность пересдать итоговые аттестационные испытания в срок не менее 3 месяцев и не более 5 лет.[13]

Отношение к двоечникам

Отношение в обществе к двоечникам в целом негативное, некоторые считают их изгоями. Часто образ жизни двоечника ассоциируется с распитием спиртных напитков, курением и употреблением наркотиков.

Кроме того, некоторые педагоги считают, что двоечники в классе необходимы для полноценного развития учащихся всего класса.[14]

Образ двоечника в культуре

Литература

Часто встречается. Для советской литературы был характерен образ «исправившегося двоечника».

Живопись

Кинематограф

Двоечник — распространённый типаж в кинематографе, мультфильмах и аниме:

Анекдоты

Двоечники, как и отличники, зачастую становятся героями школьных и студенческих анекдотов. Например:

— Как у тебя дела в школе, сынок?
— Я с отцом двоечника не разговариваю!

См. также

Примечания

  1. ↑ Двоечник // Толковый словарь русского языка Ушакова.
  2. ↑ 1 2 Хорева Н. А. Причины школьной неуспеваемости // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2004—2005 учебного года
  3. ↑ В.Сластенин, И.Исаев, Е.Шиянов Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с — ISBN 5-7695-0878-7
  4. ↑ 1 2 3 Выбор образовательной стратегии детей: ценности и ресурсы // Фонд «Общественное мнение». — 2003. — 30 марта.
  5. ↑ Михайлова Н. Н., Юсфин С. М. Педагогика поддержки: Учебно-методическое пособие. — М.: МИРОС, 2001. — 208 с — ISBN 5-93085-013-5
  6. ↑ Жубриянова Р. М. Организация педагогического процесса по повышению качества образования учащихся школ Севера на основе развития индивидуальности ребенка. Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. — М., 2001.
  7. ↑ 1 2 Мещерякова И. А. Психологические аспекты профилактики неуспешности // Материалы Круглого стола в Северо-западном окружном управлении образования. — М., 2005.
  8. ↑ Валишина Л. Н. Психолого-педагогическое обеспечение преодоления неуспешности в учебно-воспитательном процессе. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. — М., 2006.
  9. ↑ Тутушкин А. «Двоечник» ТНК-ВР // Ведомости. — 2006. — № 132.
  10. ↑ Менчинская Н. А. Психологические проблемы неуспеваемости школьников. — М.: Педагогика, 1971. — 272 с.
  11. ↑ Курепина А. В. Историко-педагогическое исследование проблемы неуспеваемости школьников. Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. — Таганрог, 2003.
  12. ↑ Рынок репетиторства // Деловая пресса. — 2007. — № 3.
  13. ↑ Приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»
  14. ↑ Гречухина Ю. И двоечники в классе нужны// Информационный сайт «Учительской газеты»

Ссылки