Alicia Ferrández Ferrer | Universidad de Alicante (original) (raw)
Papers by Alicia Ferrández Ferrer
European Journal of Women's Studies
Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Frame... more Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Framed by Romani feminism, studies have explored Roma women’s own perspectives and experiences, drawing attention to the diversity within this group and the specificities of their social position due to the complex forms of discrimination they face. Drawing on interviews with Spanish Roma women, this article contributes to and extends this strand of research by exploring Roma women’s experiences and constructions of womanhood and motherhood. We found the construction of womanhood to be focused on the effective management of responsibilities, particularly caring and household tasks. Moreover, Roma women defined motherhood as a valued experience for them and their communities. A homemaker position was associated with mattering, something, we argue, which needs to be understood in the context of racial hostility, exclusion, and precarity in which Roma women live.
Mujer, inclusión social y derechos humanos. Reflexiones desde las Ciencias Sociales y Jurídicas, 2021
European Journal of Women's Studies
Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Frame... more Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Framed by Romani feminism, studies have explored Roma women’s own perspectives and experiences, drawing attention to the diversity within this group and the specificities of their social position due to the complex forms of discrimination they face. Drawing on interviews with Spanish Roma women, this article contributes to and extends this strand of research by exploring Roma women’s experiences and constructions of womanhood and motherhood. We found the construction of womanhood to be focused on the effective management of responsibilities, particularly caring and household tasks. Moreover, Roma women defined motherhood as a valued experience for them and their communities. A homemaker position was associated with mattering, something, we argue, which needs to be understood in the context of racial hostility, exclusion, and precarity in which Roma women live.
Ethnicities
Previous research has highlighted different factors that limit educational success and continuity... more Previous research has highlighted different factors that limit educational success and continuity in Roma children and young adults, outlining both those linked to cultural identity and those derived from structural racism, which also affect the education system. The aim of this study is to understand how gender influences education for Roma women in Spain and to identify possible changes and/or continuities for formal education and motherhood in their discourses. This research is based on a qualitative methodology, encompassing 19 interviews with Roma women aged between 18 and 67 and residents in the province of Alicante, Spain. The results show that Roma women consider education as something relevant and should not be abandoned. Success at school is not understood as an element of assimilation, nor as something incompatible with Roma identity. Quite the opposite, studying is perceived as a strategy to obtain a better job in the future, but also as a project for personal developmen...
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación eBooks, 2021
Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra n... more Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra només pot ser realitzada amb l'autorització dels seus titulars, llevat de les excepcions previstes per la llei. Adreceu-vos a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d'aquesta obra. / Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
Octaedro eBooks, 2020
Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente que indaga en la adquis... more Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente que indaga en la adquisición de competencia intercultural del alumnado universitario a través de la metodología del Aprendizaje entre Iguales. A partir de la realización de talleres sobre historia y cultura gitana, impartidos por estudiantes universitarios gitanos de ambos sexos, se pretendía no solo desmontar los estereotipos imperantes sobre el colectivo, sino incitar al debate y la reflexión crítica sobre los condicionantes estructurales que producen desigualdad en una sociedad multicultural. Para evaluar los resultados del proyecto se utilizó una metodología cuantitativa. Los datos aquí presentados se basan en la aplicación de un cuestionario diseñado para medir las actitudes y percepciones sobre la comunidad gitana y otras minorías sociales vulnerables, así como sobre la convivencia en un contexto de multiculturalidad. Este cuestionario se aplicó antes y después de los talleres, para medir los cambios de actitud y el desarrollo de la competencia intercultural de los/as participantes. Los resultados apuntan a la adecuación de la metodología del Aprendizaje entre Iguales para la adquisición de competencia intercultural en el ámbito universitario, ya que mejoró la consciencia sobre la desigualdad social; evidenció los estereotipos dominantes y estigmatizadores; posibilitó una experiencia de interculturalidad a través del diálogo e interacción entre estudiantes universitarios de distintas etnias; y demostró la existencia de modelos alternativos de gitanidad en la sociedad española
Medios de comunicación latinos: comunicación y cultura en la España neoliberal, 2019, ISBN 978-84-96993-66-2, págs. 107-124, 2019
Este capítulo pone de relieve el modo en que los medios producidos por y para colectivos migrante... more Este capítulo pone de relieve el modo en que los medios producidos por y para colectivos migrantes contribuyen a la creación de la esfera pública en el contexto migratorio, introduciendo nuevos protagonistas y temas de debate. Esta esfera pública no se reduce al ámbito nacional, ni sus protagonistas se caracterizan por una sola y única identidad étnica. Al contrario, se caracteriza por la diversidad de contextos a los que hace referencia (locales, nacionales y supranacionales) y la gran variedad de cuestiones –relacionadas con los países de origen, con España, o con la propia condición de migrante– que suscitan interés. No en vano sus protagonistas se caracterizan por marcos de referencia múltiples, y experiencias de vida duales.
Journal of Alternative & Community Media, 2019
Traditionally outside the mainstream, ethnic minorities have been active in developing their own ... more Traditionally outside the mainstream, ethnic minorities have been active in developing their own media outlets throughout the world. Introducing ethnic minorities in the public sphere where social and political issues are articulated and negotiated, and struggles over hegemonic meanings take place these media have become empowering tools to struggle against cultural hegemony, exclusion and discrimination. In this regard, the potential of ethnic minority media as platforms for the expression, discussion and exchange of generally marginalised collectives must be recognised. However, a more thorough analysis of minority media compels us to be prudent, as also in this specific field there are tensions and contradictions arising from the multiple forces that influence media production, which can limit their counterhegemonic potential. This article invites scholars to analyse ethnic minority media in a critical way, highlighting both resistance to hegemonic discourses and the limits impos...
Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 2020
There is a broad academic consensus on the role of the media in promoting and maintaining hegemon... more There is a broad academic consensus on the role of the media in promoting and maintaining hegemony. However, the media can also be used to counter hegemonic discourses and empower people who have no voice. This is the case of ethnic minority media. The development of media by these groups has contributed to their inclusion into the public sphere, understood as the space in which citizen issues are articulated and negotiated, and where the struggle related to the imposition of hegemonic meanings takes place. In this context, they have become a tool in the fight against cultural hegemony, exclusion, and discrimination. Considering their enormous potential to counteract not only the biased and criminalizing representation of ethnic minorities in the mainstream media but also the “discursive exclusion” of these groups, the academic literature has described minority media as “alternative,” in two aspects: on the one hand, in relation to the generalist media, and on the other, in relation...
The Handbook of European Communication History, Jan 22, 2020
Tercera Prensa, Sep 1, 2019
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020
Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra n... more Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra només pot ser realitzada amb l'autorització dels seus titulars, llevat de les excepcions previstes per la llei. Adreceu-vos a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d'aquesta obra. / Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
Medios de comunicación latinos: comunicación y cultura en la España neoliberal, 2019, ISBN 978-84-96993-66-2, págs. 67-84, 2019
En la primera década del siglo XXI, y en un contexto de oportunidad altamente favorable a la pues... more En la primera década del siglo XXI, y en un contexto de oportunidad altamente favorable a la puesta en marcha de iniciativas empresariales, la irrupción de medios de comunicación producidos por y para colectivos migrantes suscitaba un enorme interés en tanto que nuevo objeto de estudio. ¿Ofrecerían estos medios discursos alternativos a los imperantes en los medios generalistas? ¿Qué representación ofrecerían de la sociedad multicultural en que se ha convertido España? ¿Darían por fin la palabra a los migrantes? Este capítulo ofrece una descripción del proyecto I+D «Políticas de representación en campos migratorios transnacionales. Producción, difusión y consumo de contenidos mediáticos en el contexto migratorio» (CSO2008-03022), impulsado desde el IMEDES en la Universidad Autónoma de Madrid que pretendía avanzar en una visión integral de los procesos comunicativos mediados en los que los inmigrantes participaban como actores sociales estratégicos. Uno de los ejes de este trabajo exigía un análisis de contenidos de la cobertura mediática sobre la migración desde una perspectiva comparada, de carácter pionero en el estado español, entre prensa generalista y prensa especializada dirigida fundamentalmente a audiencias de minorías migrantes.
Esta red docente, formada por diferentes profesionales del ambito cultural y academico, tiene la ... more Esta red docente, formada por diferentes profesionales del ambito cultural y academico, tiene la finalidad de dar a conocer la funcion del mediador y la mediadora cultural como profesional con un perfil polivalente e imprescindible para el entendimiento de los centros culturales contemporaneos. Siguiendo esta corriente, se pretende que el alumnado desarrolle una actividad pedagogica dentro del Museo de la Universidad de Alicante (MUA) que requiera una transversalidad de los conocimientos adquiridos por el estudiantado de la asignatura de Patrimonio Cultural de 1o del Grado de Turismo y 3o del doble Grado en Turismo y Administracion y Direccion de Empresas. Esta accion consiste en vivir, participar e involucrarse en una mediacion cultural dirigida por el equipo del Area de Didactica de este centro contemporaneo. Tras esta experiencia, el alumnado desarrollara una propuesta colaborativa o individual como futuros mediadores culturales donde deben explicar la linea argumentativa de la e...
The Handbook of Diasporas, Media, and Culture, 2019
This chapter offers a preliminary analysis of the recent boom in specialized media produced, dist... more This chapter offers a preliminary analysis of the recent boom in specialized media produced, distributed, and consumed by migrant communities in Spain, focusing on the way identity and politics are represented in these media and questioning their prospects of opening up new avenues for democratization of the Spanish mediascape. We adhere to Husband’s call to address the democratization of the media as an extension of the challenges of democratizing multicultural societies. Even if according to Husband the very existence of migrant minority media is a perceptible sign of democratization, questions remain about the ‘right to be understood’, a crucial objective to advance such a process of democratization (Husband, 1996).
Universidad Autónoma de Madrid, Oct 31, 2014
Este proyecto se propone el estudio de las experiencias vitales y educativas del colectivo de est... more Este proyecto se propone el estudio de las experiencias vitales y educativas del colectivo de estudiantes gitanos/as que cursan estudios de grado o posgrado en la Universidad de Alicante. Se trata de una comunidad sobre la que pesan muchos prejuicios y que a menudo sufre practicas de discriminacion que pueden contribuir a un deterioro de la calidad de aprendizaje o al abandono temprano del sistema educativo. A eso se unen practicas y creencias de la propia comunidad gitana sobre la pertinencia o no de estudiar mas alla de la etapa obligatoria. Las fuentes senalas que apenas entre el 0.3% y el 1.2% de la poblacion gitana posee estudios universitarios, frente al 22.3% del resto de la poblacion. Teniendo en cuenta este contexto, la finalidad del proyecto ha sido identificar aquellos elementos (sociales, familiares, culturales...) que contribuyen tanto a la continuacion de los estudios mas alla de la educacion secundaria obligatoria como a facilitar el exito academico en la etapa univer...
European Journal of Women's Studies
Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Frame... more Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Framed by Romani feminism, studies have explored Roma women’s own perspectives and experiences, drawing attention to the diversity within this group and the specificities of their social position due to the complex forms of discrimination they face. Drawing on interviews with Spanish Roma women, this article contributes to and extends this strand of research by exploring Roma women’s experiences and constructions of womanhood and motherhood. We found the construction of womanhood to be focused on the effective management of responsibilities, particularly caring and household tasks. Moreover, Roma women defined motherhood as a valued experience for them and their communities. A homemaker position was associated with mattering, something, we argue, which needs to be understood in the context of racial hostility, exclusion, and precarity in which Roma women live.
Mujer, inclusión social y derechos humanos. Reflexiones desde las Ciencias Sociales y Jurídicas, 2021
European Journal of Women's Studies
Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Frame... more Roma women face multiple inequalities at the intersections of ethnicity, gender, and class. Framed by Romani feminism, studies have explored Roma women’s own perspectives and experiences, drawing attention to the diversity within this group and the specificities of their social position due to the complex forms of discrimination they face. Drawing on interviews with Spanish Roma women, this article contributes to and extends this strand of research by exploring Roma women’s experiences and constructions of womanhood and motherhood. We found the construction of womanhood to be focused on the effective management of responsibilities, particularly caring and household tasks. Moreover, Roma women defined motherhood as a valued experience for them and their communities. A homemaker position was associated with mattering, something, we argue, which needs to be understood in the context of racial hostility, exclusion, and precarity in which Roma women live.
Ethnicities
Previous research has highlighted different factors that limit educational success and continuity... more Previous research has highlighted different factors that limit educational success and continuity in Roma children and young adults, outlining both those linked to cultural identity and those derived from structural racism, which also affect the education system. The aim of this study is to understand how gender influences education for Roma women in Spain and to identify possible changes and/or continuities for formal education and motherhood in their discourses. This research is based on a qualitative methodology, encompassing 19 interviews with Roma women aged between 18 and 67 and residents in the province of Alicante, Spain. The results show that Roma women consider education as something relevant and should not be abandoned. Success at school is not understood as an element of assimilation, nor as something incompatible with Roma identity. Quite the opposite, studying is perceived as a strategy to obtain a better job in the future, but also as a project for personal developmen...
Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación eBooks, 2021
Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra n... more Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra només pot ser realitzada amb l'autorització dels seus titulars, llevat de les excepcions previstes per la llei. Adreceu-vos a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d'aquesta obra. / Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
Octaedro eBooks, 2020
Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente que indaga en la adquis... more Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente que indaga en la adquisición de competencia intercultural del alumnado universitario a través de la metodología del Aprendizaje entre Iguales. A partir de la realización de talleres sobre historia y cultura gitana, impartidos por estudiantes universitarios gitanos de ambos sexos, se pretendía no solo desmontar los estereotipos imperantes sobre el colectivo, sino incitar al debate y la reflexión crítica sobre los condicionantes estructurales que producen desigualdad en una sociedad multicultural. Para evaluar los resultados del proyecto se utilizó una metodología cuantitativa. Los datos aquí presentados se basan en la aplicación de un cuestionario diseñado para medir las actitudes y percepciones sobre la comunidad gitana y otras minorías sociales vulnerables, así como sobre la convivencia en un contexto de multiculturalidad. Este cuestionario se aplicó antes y después de los talleres, para medir los cambios de actitud y el desarrollo de la competencia intercultural de los/as participantes. Los resultados apuntan a la adecuación de la metodología del Aprendizaje entre Iguales para la adquisición de competencia intercultural en el ámbito universitario, ya que mejoró la consciencia sobre la desigualdad social; evidenció los estereotipos dominantes y estigmatizadores; posibilitó una experiencia de interculturalidad a través del diálogo e interacción entre estudiantes universitarios de distintas etnias; y demostró la existencia de modelos alternativos de gitanidad en la sociedad española
Medios de comunicación latinos: comunicación y cultura en la España neoliberal, 2019, ISBN 978-84-96993-66-2, págs. 107-124, 2019
Este capítulo pone de relieve el modo en que los medios producidos por y para colectivos migrante... more Este capítulo pone de relieve el modo en que los medios producidos por y para colectivos migrantes contribuyen a la creación de la esfera pública en el contexto migratorio, introduciendo nuevos protagonistas y temas de debate. Esta esfera pública no se reduce al ámbito nacional, ni sus protagonistas se caracterizan por una sola y única identidad étnica. Al contrario, se caracteriza por la diversidad de contextos a los que hace referencia (locales, nacionales y supranacionales) y la gran variedad de cuestiones –relacionadas con los países de origen, con España, o con la propia condición de migrante– que suscitan interés. No en vano sus protagonistas se caracterizan por marcos de referencia múltiples, y experiencias de vida duales.
Journal of Alternative & Community Media, 2019
Traditionally outside the mainstream, ethnic minorities have been active in developing their own ... more Traditionally outside the mainstream, ethnic minorities have been active in developing their own media outlets throughout the world. Introducing ethnic minorities in the public sphere where social and political issues are articulated and negotiated, and struggles over hegemonic meanings take place these media have become empowering tools to struggle against cultural hegemony, exclusion and discrimination. In this regard, the potential of ethnic minority media as platforms for the expression, discussion and exchange of generally marginalised collectives must be recognised. However, a more thorough analysis of minority media compels us to be prudent, as also in this specific field there are tensions and contradictions arising from the multiple forces that influence media production, which can limit their counterhegemonic potential. This article invites scholars to analyse ethnic minority media in a critical way, highlighting both resistance to hegemonic discourses and the limits impos...
Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación, 2020
There is a broad academic consensus on the role of the media in promoting and maintaining hegemon... more There is a broad academic consensus on the role of the media in promoting and maintaining hegemony. However, the media can also be used to counter hegemonic discourses and empower people who have no voice. This is the case of ethnic minority media. The development of media by these groups has contributed to their inclusion into the public sphere, understood as the space in which citizen issues are articulated and negotiated, and where the struggle related to the imposition of hegemonic meanings takes place. In this context, they have become a tool in the fight against cultural hegemony, exclusion, and discrimination. Considering their enormous potential to counteract not only the biased and criminalizing representation of ethnic minorities in the mainstream media but also the “discursive exclusion” of these groups, the academic literature has described minority media as “alternative,” in two aspects: on the one hand, in relation to the generalist media, and on the other, in relation...
The Handbook of European Communication History, Jan 22, 2020
Tercera Prensa, Sep 1, 2019
Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020
Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra n... more Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d'aquesta obra només pot ser realitzada amb l'autorització dels seus titulars, llevat de les excepcions previstes per la llei. Adreceu-vos a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar algun fragment d'aquesta obra. / Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
Medios de comunicación latinos: comunicación y cultura en la España neoliberal, 2019, ISBN 978-84-96993-66-2, págs. 67-84, 2019
En la primera década del siglo XXI, y en un contexto de oportunidad altamente favorable a la pues... more En la primera década del siglo XXI, y en un contexto de oportunidad altamente favorable a la puesta en marcha de iniciativas empresariales, la irrupción de medios de comunicación producidos por y para colectivos migrantes suscitaba un enorme interés en tanto que nuevo objeto de estudio. ¿Ofrecerían estos medios discursos alternativos a los imperantes en los medios generalistas? ¿Qué representación ofrecerían de la sociedad multicultural en que se ha convertido España? ¿Darían por fin la palabra a los migrantes? Este capítulo ofrece una descripción del proyecto I+D «Políticas de representación en campos migratorios transnacionales. Producción, difusión y consumo de contenidos mediáticos en el contexto migratorio» (CSO2008-03022), impulsado desde el IMEDES en la Universidad Autónoma de Madrid que pretendía avanzar en una visión integral de los procesos comunicativos mediados en los que los inmigrantes participaban como actores sociales estratégicos. Uno de los ejes de este trabajo exigía un análisis de contenidos de la cobertura mediática sobre la migración desde una perspectiva comparada, de carácter pionero en el estado español, entre prensa generalista y prensa especializada dirigida fundamentalmente a audiencias de minorías migrantes.
Esta red docente, formada por diferentes profesionales del ambito cultural y academico, tiene la ... more Esta red docente, formada por diferentes profesionales del ambito cultural y academico, tiene la finalidad de dar a conocer la funcion del mediador y la mediadora cultural como profesional con un perfil polivalente e imprescindible para el entendimiento de los centros culturales contemporaneos. Siguiendo esta corriente, se pretende que el alumnado desarrolle una actividad pedagogica dentro del Museo de la Universidad de Alicante (MUA) que requiera una transversalidad de los conocimientos adquiridos por el estudiantado de la asignatura de Patrimonio Cultural de 1o del Grado de Turismo y 3o del doble Grado en Turismo y Administracion y Direccion de Empresas. Esta accion consiste en vivir, participar e involucrarse en una mediacion cultural dirigida por el equipo del Area de Didactica de este centro contemporaneo. Tras esta experiencia, el alumnado desarrollara una propuesta colaborativa o individual como futuros mediadores culturales donde deben explicar la linea argumentativa de la e...
The Handbook of Diasporas, Media, and Culture, 2019
This chapter offers a preliminary analysis of the recent boom in specialized media produced, dist... more This chapter offers a preliminary analysis of the recent boom in specialized media produced, distributed, and consumed by migrant communities in Spain, focusing on the way identity and politics are represented in these media and questioning their prospects of opening up new avenues for democratization of the Spanish mediascape. We adhere to Husband’s call to address the democratization of the media as an extension of the challenges of democratizing multicultural societies. Even if according to Husband the very existence of migrant minority media is a perceptible sign of democratization, questions remain about the ‘right to be understood’, a crucial objective to advance such a process of democratization (Husband, 1996).
Universidad Autónoma de Madrid, Oct 31, 2014
Este proyecto se propone el estudio de las experiencias vitales y educativas del colectivo de est... more Este proyecto se propone el estudio de las experiencias vitales y educativas del colectivo de estudiantes gitanos/as que cursan estudios de grado o posgrado en la Universidad de Alicante. Se trata de una comunidad sobre la que pesan muchos prejuicios y que a menudo sufre practicas de discriminacion que pueden contribuir a un deterioro de la calidad de aprendizaje o al abandono temprano del sistema educativo. A eso se unen practicas y creencias de la propia comunidad gitana sobre la pertinencia o no de estudiar mas alla de la etapa obligatoria. Las fuentes senalas que apenas entre el 0.3% y el 1.2% de la poblacion gitana posee estudios universitarios, frente al 22.3% del resto de la poblacion. Teniendo en cuenta este contexto, la finalidad del proyecto ha sido identificar aquellos elementos (sociales, familiares, culturales...) que contribuyen tanto a la continuacion de los estudios mas alla de la educacion secundaria obligatoria como a facilitar el exito academico en la etapa univer...
Bar Cendón, A., Shuali Trachtenberg, T. (Eds.), La lucha contra el antisemitismo, la islamofobia y el antigitanismo. Una tarea inacabada en el marco de la Unión Europea. Aranzadi, 2023
Retis, J. and Tsagarousianou, R. (Eds.), The Handbook of Diasporas, Media and Culture. Wiley. , 2019