Bahar K A R A M A N Güvenç | Bartın University (original) (raw)
Uploads
Papers by Bahar K A R A M A N Güvenç
ARTISTIC APPLICATION METHODS IN THE SCIENCE AND ART OF SYNTHESIS, 2021
Bilim ve sanat genellikle benzerlikleri ve farklılıkları açısından karşılaştırılırlar. Sanatın ha... more Bilim ve sanat genellikle benzerlikleri ve farklılıkları açısından karşılaştırılırlar. Sanatın hayal gücü ile bilime katkıları ve bilimsel verilerin sanatsal uygulamalara yansımaları açısından bilim ve sanat etkileşimleri ifade edilebilir. Bilim ve sanat karşılaştırmasında merak duygusuyla başlayan araştırma süreçleri benzerlik gösterir. Ayrıca, bilimin ve sanatın ayrımına dair görüşlerle farklı açılardan değerlendirmeler yapılır. Günümüzde bilim ve sanat alanlarının birbirine yaklaşmasıyla disiplinlerarası çalışmaların yürütüldüğü uygulamalar çok çeşitli araştırma yolları ile kabul görür. Bu uygulamalarda bilimsel verilerin elde edilmesindeki ve görselleştirme yollarındaki dijitalleşme ile teknoloji de bir rol üstlenir. Bilim-sanat bireşiminde ortaya koyulan bu kapsamdaki uygulama örnekleri ve disiplinlerarası öğretime yol gösterici uygulama-araştırma yolları ile sanat ve eğitim alanlarına katkı öngörülür. Araştırmanın amacı, sanatçı-bilim insanlarının gerçekleştirdiği bilimsel bilgileri içinde barındıran görsel sanat çalışmalarının araştırma yollarının nasıl olduğunu ortaya koymaktır. Araştırma literatür taramasıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bilimsel bilgi içeren sanatsal uygulamalar, öne çıkan farklı özelliklerine göre temalar altında ele alınmıştır. Araştırmada, sanatçıların bilimsel bilgi ve malzemelerden yararlandığı uygulama yollarına, bilim ve sanat alanlarında eğitim almış her iki alana hizmet eden sanatçıların uygulama yollarına, farklı alanlarda uzmanlıkları olan ikili ya da çoklu grup ayrıca toplumun katılımıyla gerçekleştirilen işbirlikli uygulama yollarına, bilim-sanat ve teknolojinin bütünleşmesi ile çok boyutlu dijital uygulama yollarına dair farklı bakış açıları ortaya koyulmuştur. Bu uygulamalarda sanatçılar/bilim insanları, araştırma yollarında hem bilimsel bilgi için sorgulama sürecini hem de estetik sorgulama sürecini bir arada yaşayarak her iki alanın bütünsel bakış açısını ortaya koymuşlardır.
The Journal of International Educational Sciences, 2017
Araştırmanın temel amacı; öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında deneyim yaşayan görsel sanatlar... more Araştırmanın temel amacı; öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında deneyim yaşayan görsel sanatlar öğretmen adaylarının bu süreci nasıl anlamlandırdıklarını ortaya koymaktır. Öğretmen adaylarının deneyim sürecinde neler hissettiklerini, ilk ders yürütme deneyimlerini nasıl değerlendirdiklerini ve deneyimlerinden yola çıkarak gelecekteki mesleki hayatlarına ilişkin nasıl çıkarımlarda bulunduklarını ortaya koymak araştırmanın alt amaçlarını oluşturmaktadır. Nitel araştırma yönteminin fenomenoloji deseniyle gerçekleştirilen araştırmanın tematik analizi sonucunda; duygusal devinim, alan bilgisi ile uygulama arasında bağ kurma, mesleki geleceğe yordamalar temalarına ulaşılmıştır. Öğretmen adayları ilk ders anlatma ve öğretmenlik uygulaması deneyimi kapsamında duygu devinimleri yaşamışlar; “deneyimin gerçekliğini sorgulamış” ve buna bağlı olarak “öğretmen olarak hissetme” ya da hissetmemeye ilişkin duygularını betimlemişlerdir. Görsel sanatlar öğretmen adayları ilk ders anlatma deneyimleri kapsamında “bilgi verme ve uygulama yaptırma” arasında denge kurmaya çalışarak uygulamayı gerçekleştirdiklerini vurgulamışlardır. Görsel sanatlar öğretmen adayları öğretmenlik uygulaması deneyimlerine dayanarak mesleğe ilişkin hissettikleri sorumluluk duygusu ile geleceğe ilişkin yordamlarda bulunmuş, özellikle öğretmen öğrenci iletişimi ve görsel sanatlar öğretmeninin rehber rolünü vurgulamışlardır.
ARTISTIC APPLICATION METHODS IN THE SCIENCE AND ART OF SYNTHESIS, 2021
Bilim ve sanat genellikle benzerlikleri ve farklılıkları açısından karşılaştırılırlar. Sanatın ha... more Bilim ve sanat genellikle benzerlikleri ve farklılıkları açısından karşılaştırılırlar. Sanatın hayal gücü ile bilime katkıları ve bilimsel verilerin sanatsal uygulamalara yansımaları açısından bilim ve sanat etkileşimleri ifade edilebilir. Bilim ve sanat karşılaştırmasında merak duygusuyla başlayan araştırma süreçleri benzerlik gösterir. Ayrıca, bilimin ve sanatın ayrımına dair görüşlerle farklı açılardan değerlendirmeler yapılır. Günümüzde bilim ve sanat alanlarının birbirine yaklaşmasıyla disiplinlerarası çalışmaların yürütüldüğü uygulamalar çok çeşitli araştırma yolları ile kabul görür. Bu uygulamalarda bilimsel verilerin elde edilmesindeki ve görselleştirme yollarındaki dijitalleşme ile teknoloji de bir rol üstlenir. Bilim-sanat bireşiminde ortaya koyulan bu kapsamdaki uygulama örnekleri ve disiplinlerarası öğretime yol gösterici uygulama-araştırma yolları ile sanat ve eğitim alanlarına katkı öngörülür. Araştırmanın amacı, sanatçı-bilim insanlarının gerçekleştirdiği bilimsel bilgileri içinde barındıran görsel sanat çalışmalarının araştırma yollarının nasıl olduğunu ortaya koymaktır. Araştırma literatür taramasıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bilimsel bilgi içeren sanatsal uygulamalar, öne çıkan farklı özelliklerine göre temalar altında ele alınmıştır. Araştırmada, sanatçıların bilimsel bilgi ve malzemelerden yararlandığı uygulama yollarına, bilim ve sanat alanlarında eğitim almış her iki alana hizmet eden sanatçıların uygulama yollarına, farklı alanlarda uzmanlıkları olan ikili ya da çoklu grup ayrıca toplumun katılımıyla gerçekleştirilen işbirlikli uygulama yollarına, bilim-sanat ve teknolojinin bütünleşmesi ile çok boyutlu dijital uygulama yollarına dair farklı bakış açıları ortaya koyulmuştur. Bu uygulamalarda sanatçılar/bilim insanları, araştırma yollarında hem bilimsel bilgi için sorgulama sürecini hem de estetik sorgulama sürecini bir arada yaşayarak her iki alanın bütünsel bakış açısını ortaya koymuşlardır.
The Journal of International Educational Sciences, 2017
Araştırmanın temel amacı; öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında deneyim yaşayan görsel sanatlar... more Araştırmanın temel amacı; öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında deneyim yaşayan görsel sanatlar öğretmen adaylarının bu süreci nasıl anlamlandırdıklarını ortaya koymaktır. Öğretmen adaylarının deneyim sürecinde neler hissettiklerini, ilk ders yürütme deneyimlerini nasıl değerlendirdiklerini ve deneyimlerinden yola çıkarak gelecekteki mesleki hayatlarına ilişkin nasıl çıkarımlarda bulunduklarını ortaya koymak araştırmanın alt amaçlarını oluşturmaktadır. Nitel araştırma yönteminin fenomenoloji deseniyle gerçekleştirilen araştırmanın tematik analizi sonucunda; duygusal devinim, alan bilgisi ile uygulama arasında bağ kurma, mesleki geleceğe yordamalar temalarına ulaşılmıştır. Öğretmen adayları ilk ders anlatma ve öğretmenlik uygulaması deneyimi kapsamında duygu devinimleri yaşamışlar; “deneyimin gerçekliğini sorgulamış” ve buna bağlı olarak “öğretmen olarak hissetme” ya da hissetmemeye ilişkin duygularını betimlemişlerdir. Görsel sanatlar öğretmen adayları ilk ders anlatma deneyimleri kapsamında “bilgi verme ve uygulama yaptırma” arasında denge kurmaya çalışarak uygulamayı gerçekleştirdiklerini vurgulamışlardır. Görsel sanatlar öğretmen adayları öğretmenlik uygulaması deneyimlerine dayanarak mesleğe ilişkin hissettikleri sorumluluk duygusu ile geleceğe ilişkin yordamlarda bulunmuş, özellikle öğretmen öğrenci iletişimi ve görsel sanatlar öğretmeninin rehber rolünü vurgulamışlardır.