Samet Erişkin | Dokuz Eylül University (original) (raw)

Uploads

Teaching Documents by Samet Erişkin

Türkçede Ad Durum Ekleri Alıştırması, 2024

This worksheet is for Turkish learners and teachers and aims to test competence in case markers o... more This worksheet is for Turkish learners and teachers and aims to test competence in case markers of Turkish (locative, dative and ablative).

- - - -

A1 düzeyinde yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler için hazırlanmış çoktan seçmeli ad durum ekleri alıştırması. Mümkün olduğunca yaygın olarak kullanılan eylemler ve basit sözcükler ile öğrencilerin hızlıca yanıt verebilecekleri, (belirtme durumu dışındaki) ad durum eklerine yönelik yeterliklerini ölçmeyi ve öğrenim süreçlerine katkı sağlamayı amaçlayan bir alıştırmadır. Türkçe öğrenen ve öğreten herkese yararlı olmasını dilerim. Sayfa altındaki adımı silmeden, kapatmadan kullanabilirsiniz.

A1 - Türkçede Geçişli-Geçişsiz Eylemler (Transitive-Intransitive Verbs), 2014

(English below) Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler üzerine yapılan araştırmalarda genel olarak... more (English below)

Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler üzerine yapılan araştırmalarda genel olarak ad durum ekleri, ad durum ekleri özelinde de belirtme durumunun en çok hata yapılan konular arasında geldiği görülür. Belirtme durumunda Türkçe öğrenicilerin yaptıkları hataların bir bölümü de özne - nesne - tümleç ayrımını yapamamaları, özne veya tümleçlere de belirtme durumu ekleri getirmelerinden kaynaklanır.

Türkçede belirtme durumu (accusative) yalnızca nesneye eklenebilir. Belirtme durumu eki öğretilmeden önce "nesne (object)" öğesi, geçişli (transitive) (nesne alabilen) ve geçişsiz (intransitive) (nesne alamayan) eylemler öğretilmelidir.

Bu alıştırma, öğrenicilerin geçişli ve geçişsiz eylemleri hızlıca ayırt edebilmelerini sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Örneğin, "gelmek" eylemi geçişsiz bir eylem olduğu ve bu eylemle kurulan bir tümcede doğal olarak nesne bulunmayacağı için belirtme durumu da bulunmayacaktır. Geçişli bir eylemle kurulan tümcede ise hangi koşullarda belirtme durumu eki olacağı öğretici tarafından öğretilmelidir.

Kullanan, faydalanan herkese sevgilerimi, saygılarımı sunuyorum. Herhangi bir sorunuz, isteğiniz olursa iletişim kurabilirsiniz.

************************************************************************************

Dear Turkish learners and teachers. This paper is for those who are learning accusative case in Turkish. Before learning accusative, one must learn what object, transitive and intransitive verbs are. You can use the verbs in the exercises to determine transitive and intransitive verbs quickly. Accusative is one of the most difficult subject in learning Turkish. Good luck with your Turkish journey. Any questions and comments are welcomed.

This is not a published paper. This is just a worksheet/homework for Turkish learners at A1 level... more This is not a published paper. This is just a worksheet/homework for Turkish learners at A1 level. You can freely download, print and fill in the blanks. Please don't use this for other reasons. If you are interested in learning Turkish, you can contact me.

Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler ve öğretmenler için hazırlanmış, Türkçede ünsüz benzeşmesi k... more Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler ve öğretmenler için hazırlanmış, Türkçede ünsüz benzeşmesi kuralını eğlenceli ve akılda kalıcı biçimde öğretmeyi amaçlayan yardımcı materyal.

Kısaca "Fıstıkçı Şahap" diye tanıdığımız kuralla ilk defa tanışan yabancı dil olarak Türkçe öğrenicilerinin kuralı daha iyi kavraması için görsel belleklerine yönelik hazırlanmış bir listedir.

A2 - Sözcük Çalışması (İlgeçler, bağlaçlar vb.), 2022

Bu çalışma yabancı dil olarak Türkçe öğreten ve öğrenenlerin yararlanabilecekleri bir ders matery... more Bu çalışma yabancı dil olarak Türkçe öğreten ve öğrenenlerin yararlanabilecekleri bir ders materyali niteliğindedir.

Dil düzeyinde eksikliği hissedilen, ilgeç, bağlaç ve belirteç gibi sık kullandığımız ancak yeterli özeni gösteremediğimiz bazı sözcüklerin öğretilmesini ve pekiştirilmesini amaçlamaktadır. Öğrenenlere ve öğretenlere faydalı olmasını dilerim.

Her türlü soru ve öneriniz için samterk@gmail.com adresinden bana ulaşabilirsiniz.

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılabilecek şimdiki zaman alıştırması. Öğrencilerin re... more Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılabilecek şimdiki zaman alıştırması. Öğrencilerin resimlerde gördüklerini şimdiki zaman tümceleriyle açıklamaları beklenir.

Yabancı dil olarak Türkçe öğretenler ve öğrenenler için hazırlanmış, ünlü ve ünsüz harfleri göste... more Yabancı dil olarak Türkçe öğretenler ve öğrenenler için hazırlanmış, ünlü ve ünsüz harfleri gösteren, çıktı alarak fotokopiyle çoğaltılabilecek veya çevrimiçi paylaşılabilecek Türkçe alfabe ders içi notu.

English:
Ladies and gentlemen, this is the Turkish language alphabet, including vowels and consonants tables, that is very important.

If you have questions about Turkish language and you want to ask a linguist, feel free to send a message. Enjoy.

Bir grup bilim insanının kırsaldaki bir araştırma gezisinde karşılaştıkları ilginç olay sonucu uz... more Bir grup bilim insanının kırsaldaki bir araştırma gezisinde karşılaştıkları ilginç olay sonucu uzmanlık alanlarının etkisiyle konuyu açıklama girişimlerini konu alan komik bir fıkra. Bu fıkrayla birlikte, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin belirsiz geçmiş zaman konusunda tümceler üretmesini sağlamak.

Ketçap / Ünsüz Yumuşaması, 2016

Yabancılara Türkçe öğretenlerin öğrencilere dağıtabileceği eğlenceli bir ünsüz yumuşaması listesi... more Yabancılara Türkçe öğretenlerin öğrencilere dağıtabileceği eğlenceli bir ünsüz yumuşaması listesi.

"Ketçap" ünsüz yumuşamasını, "Ketçap var" ünsüz yumuşamasına uğrayan sözcükleri, "Ketçap yok" da ünsüz yumuşamasına uğramayan sözcükleri belirtiyor.

Not: İyi niyet çerçevesinde, yazar adı silinmemek veya değiştirilmemek kaydıyla çoğaltılması ve dağıtılması serbesttir. Teşekkürler.

Papers by Samet Erişkin

Yabancı dil olarak Türkçe öğretimine özellikle son yıllarda artan ilgiyle birlikte bu alandaki he... more Yabancı dil olarak Türkçe öğretimine özellikle son yıllarda artan ilgiyle birlikte bu alandaki her türlü öğretim materyaline olan ihtiyaç da artmıştır. Bu ihtiyacın bir bölümünü karşılamak, zengin kültürümüzü ve edebi eserlerimizi yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlere tanıtmak için özgün metinlerden yararlanılabilir. Özgün metinlerin hiçbir ön çalışma yapılmadan, doğrudan ders materyali olarak kullanılması ise birçok olumsuz etkiyi beraberinde getirmektedir. Bu nedenle, özgün metinlerin dil düzeylerine uygun hale getirilmesi için metin uyarlama işlemlerinden yararlanılmaktadır.

Bu çalışmanın çıkış noktası, Türkiye’nin son yıllarda en çok okunan yazarlarından biri olan Sabahattin Ali’nin Beyaz Bir Gemi adlı öyküsünü dinleme becerisi için uyarlamak ve bir ders materyali olarak kullanılmasını sağlamaktır. Çalışma sırasında özgün öykünün dinleme kaydı için ideal uzunlukları aştığı belirlenmiş, bu nedenle özetleme yapılmıştır. Özetlemede, metin önce yazınsal göstergebilim çözümleme yöntemiyle çözümlenmiş, daha sonra çözümlenen yapılar yeniden bir metne dönüştürülmüş, bu sayede özgün haliyle 2175 sözcükten oluşan metin içeriği büyük ölçüde korunarak 489 sözcüğe indirilmiştir. Özetlenen metin, çeşitli uyarlama işlemleriyle A2 dil düzeyine uyarlanmış ve sonrasında dinleme kaydına dönüştürülmüştür. Bu kayıt, öğreticiler için dinleme metni ve öğreniciler için metne dayalı çeşitli sorulardan oluşan etkinlik paketi olarak dileyen herkesin yararlanabileceği biçimde paylaşılmıştır.