Amaia A.U. | University of the Basque Country, Euskal Herriko Unibertsitatea (original) (raw)

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Journal Articles & book chapters by Amaia A.U.

Feminismo/s 24, pp. 143-162, Dec 1, 2014

Maikruz y Falete son dos personajes televisivos que forman parte de la cultura popular vasca y es... more Maikruz y Falete son dos personajes televisivos que forman parte de la cultura popular vasca y española y que performan identidades de género no hegemónicas, pues encarnan feminidades fuertes a pesar de haber sido asignados como varones en el nacimiento. Nuestro análisis atiende a cómo el humor y lo vernáculo más que desactivar su posible potencialidad política, los convierte en una parte del imaginario cultural de «posibilidad» y agencia. Esto es posible no sólo por lo que Maikrux y Falete «son» sino porque la audiencia puede reapropiarse de ciertos aspectos placenteros que ellos transmiten, para empoderarse y realizar identificaciones plurales y complejas. |

Maikrux and Falete are two TV figures which form part of Basque and Spanish popular culture. Both of them perform non-hegemonic gender identities, embodying strong femininities despite the fact they were assigned as male at birth. Our analysis deals with humour and the vernacular, in which we highlight that instead of deactivating their possible political potentiality, their role in the cultural imagination allows «possibility» and agency. This is possible not only because of what Maikrux and Falete «are» but rather because the audience can reappropriate certain pleasures that they embody, empowering the audiences with complex and plural identifications.

Papers by Amaia A.U.

Revista De Investigacion En Educacion, 2014

RESUMEN. Este artículo observa y analiza la experiencia de expresión dramática Kubik, diseñada po... more RESUMEN. Este artículo observa y analiza la experiencia de expresión dramática Kubik, diseñada por la Compañía Teatro Paraíso a partir del trabajo colaborativo con las Escuelas Infantiles de Vitoria-Gasteiz, siguiendo para ello los postulados de la pedagogía de la situación de Barret (1989). Se trata de un proyecto de investigación multidisciplinar que utiliza las observaciones de campo de la citada obra, las transcripciones de las sesiones formativas con el profesorado de las Escuelas Infantiles, y las opiniones de las directoras artística y pedagógica de la Compañía. El fin es analizar, desde una perspectiva didáctica, los objetivos de la obra dramática relacionados con la pedagogía de la situación. Esta investigación cualitativa, se vale del software NVIVO para el análisis de la información y concluye que la pedagogía de la situación ofrece un marco que interesa recuperar en los procesos de enseñanza-aprendizaje que toman en cuenta el placer de experimentar, conocer, desarrollarse y crecer.

Tras una larga tradición académica donde las habilidades escritas han primado sobre las habilidad... more Tras una larga tradición académica donde las habilidades escritas han primado sobre las habilidades orales, van emergiendo estos últimos años trabajos que tienen por objeto de investigación el desarrollo de las competencias orales en el aula. Dentro de este nuevo marco, presentamos un primer trabajo de investigación que pretende obtener un diagnóstico de las competencias orales del profesorado en su formación inicial, con el fin de poder averiguar con exactitud qué principales dificultades tienen los estudiantes del Grado de Educación Infantil a la hora de expresarse. Precisamente, sabiendo qué tipos de problemas lingüísticos-discursivos tienen, podremos contribuir desde la Didáctica de la Lengua a que tengan más opciones de éxito comunicativo y hagan un buen uso de la lengua oral en su futura profesión. En este trabajo se da cuenta de la investigación que estamos llevando a cabo en la Escuela de Magisterio de Vitoria-Gasteiz. Palabras clave: Didáctica de la lengua, competencia comunicativa, discurso oral, formación inicial del profesorado.

espanolMaikruz y Falete son dos personajes televisivos que forman parte de la cultura popular vas... more espanolMaikruz y Falete son dos personajes televisivos que forman parte de la cultura popular vasca y espanola y que performan identidades de genero no hegemonicas, pues encarnan feminidades fuertes a pesar de haber sido asignados como varones en el nacimiento. Nuestro analisis atiende a como el humor y lo vernaculo mas que desactivar su posible potencialidad politica, los convierte en una parte del imaginario cultural de «posibilidad» y agencia. Esto es posible no solo por lo que Maikrux y Falete «son» sino por que la audiencia puede reapropiarse de ciertos aspectos placenteros que ellos transmiten, para empoderarse y realizar identificaciones plurales y complejas. EnglishMaikrux and Falete are two TV figures which form part of Basque and Spanish popular culture. Both of them perform non-hegemonic gender identities, embodying strong femininities despite the fact they were assigned as male at birth. Our analysis deals with humour and the vernacular, in which we highlight that instea...

Makina bat aldiz hartuko zuen Dolores Julianok abioia Bartzelonatik Euskal Herrira etortzeko. Gen... more Makina bat aldiz hartuko zuen Dolores Julianok abioia Bartzelonatik Euskal Herrira etortzeko. Genero gaiak lantzen dituzten erakunde eta elkarteek deitzen diote, mugimendu feministak sarri.

Resumen: El presente articulo pretende dar a conocer una propuesta innovadora en los planes de fo... more Resumen: El presente articulo pretende dar a conocer una propuesta innovadora en los planes de formacion inicial del profesorado de Educacion Infantil: el visionado y analisis de la obra teatral Kubik, orientada a ninos y ninas de 1 a 3 anos, y representada por la Compania Teatro Paraiso de Vitoria-Gasteiz, recientemente galardonada con el Premio Nacional de Artes Escenicas para la Infancia. Se analiza el valor pedagogico de dicha propuesta didactico-teatral desde la perspectiva de un grupo de estudiantes del Grado de Educacion Infantil; para la recogida de los datos, se ha optado por pasar un cuestionario y realizar grupos de discusion con el alumnado. La informacion ha sido procesada con ayuda del software informatico NVIVO 8. La propuesta constituye para el alumnado de infantil un primer acercamiento al ambito teatral desde una perspectiva docente, asi como un verdadero reto que le situa en la necesidad de reflexionar sobre el planteamiento pedagogico subyacente en la obra. En es...

Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca

Hasierako bertsolaritzaren irakaskuntza teknikaren jabekuntzan zentratzen zen eta tradizionalki b... more Hasierako bertsolaritzaren irakaskuntza teknikaren jabekuntzan zentratzen zen eta tradizionalki bertsolaritza gizonen jarduera izan da (Larrañaga 2013: 41). Mende aldaketarekin batera ordea, gizartean aldaketak egon dira, eta aldaketa horiek bertsolaritzaren sisteman eta ikaskuntzan isla eta eragina izan dituzte. Lan honetan egungo emakume bertsolari eta irakasleek bertso-eskoletan eta hezkuntza arautuan zer-nolako metodologia erabiltzen duten eta alderdi sozio-emozionala eta ahalduntze prozesua zelan kudeatzen dituzten ezagutu nahi izan dugu, euren diskurtso eta praktikei arreta jarriz. Horretarako 10 elkarrizketa sakon eta 16 behaketa egin dira. Emaitzen artean ikus daiteke adimen emozionalaren lanketa egiten dela, bai pertsonala bai taldekoa; genero perspektiba esparru formal eta ez formaletan txertatu dela, eta irakasleak ikasle guztiak ahalduntzen saiatzen direla, ikasleak bide horretan agente aktibo bihurtze aldera.

REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

RESUMEN Este artículo presenta los resultados obtenidos en una investigación sobre la orientación... more RESUMEN Este artículo presenta los resultados obtenidos en una investigación sobre la orientación académica y profesional que se lleva a cabo en los centros educativos de Vitoria-Gasteiz y cómo la perciben tanto el profesorado como el alumnado y sus familias. Asimismo pretende identificar los factores que influyen en las decisiones estereotipadas de chicas y chicos. Para la recogida de la información se han realizado grupos de discusión con representantes del profesorado, alumnado y familias de los centros. Han sido en total siete grupos de discusión, 2 con profesorado, 3 con alumnado y 2 con las familias. También se han pasado dos cuestionarios diferenciados para el profesorado y equipos directivos participantes. Los resultados indican que, a pesar de los avances legales alcanzados en los últimos años, la orientación no sexista no es un tema prioritario entre las familias y que existen una serie de factores, como la socialización diferencial de chicas y chicos, la edad temprana a l...

Tendencias Pedagógicas

El término coeducación se suele utilizar cuando se habla de perspectiva de género o feminista en ... more El término coeducación se suele utilizar cuando se habla de perspectiva de género o feminista en educación o al situar este tema en la escuela. Sin embargo, parece que en ciertos ámbitos la coeducación es un tema del pasado, algo que ya se ha superado en educación. Por esta razón cuando se habla de ello hay personas que cuestiona la necesidad de tratar estos temas como parte del currículum, ya que creen que es solo la familia la que debe transmitir este tipo de valores, y sin embargo, hoy en día aún no se ha logrado llegar a una escuela coeducativa. Este estudio pretende comprender cómo se entiende el término coeducación y cuál ha sido su evolución. La presente investigación relata un estudio diagnóstico centrado en 30 centros escolares de Vitoria-Gasteiz, en el que a través de cuestionarios a profesorado y grupos de discusión con familias, profesorado y alumnado. Se trata de un estudio de caso que recoge diferentes concepciones sobre la coeducación en los centros de la ciudad. Los resultados aportados constatan que es necesaria una actualización conceptual, ya que este término sigue asociado a la escuela mixta y a un concepto de igualdad basado en un sistema binario, y no se relaciona con otras opciones más recientes relacionadas con la feminización del conocimiento, la revisión de la masculinidad o la visibilización y la valoración de la diversidad.

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado

El artículo está vinculado a un proyecto de investigación financiado por el ayuntamiento de Vitor... more El artículo está vinculado a un proyecto de investigación financiado por el ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz y formalizado a través de convenio con la UPV/EHU, con el código y título: CONV14/02, Estudio diagnóstico sobre la situación de la coeducación en los centros educativos

Lenguaje y Textos, 2016

Todavía, son escasos los estudios con alumnado menor de tres años, aun cuando está ampliamente ac... more Todavía, son escasos los estudios con alumnado menor de tres años, aun cuando está ampliamente aceptado que la evolución de los primeros años de vida, dentro y fuera del ámbito escolar, posee una enorme relevancia para un adecuado desarrollo posterior de la persona. Con el fin de arrojar cierta luz sobre los procesos interactivos en el desarrollo inicial del lenguaje, se ha analizado la producción verbal de niñas y niños de un aula de dos años de Vitoria-Gasteiz en un contexto pedagógico-teatral: las representaciones de la obra Lorategian (En el jardín) de la reconocida compañía Teatro Paraíso. El foco de la investigación se centra en las claves de la interacción que surge entre la obra de teatro y el alumnado infantil asistente. Para tal fin, se han tomado notas de campo y se han realizado grabaciones audiovisuales de las representaciones teatrales. En el apartado de resultados, queda de manifiesto que la propuesta artística, además de tener un marcado carácter pedagógico junto con el teatral, también posee un valor lingüístico-comunicativo, en tanto que ofrece a la pequeña infancia un estímulo para poner en práctica el lenguaje mediante el juego, la conversación y la comunicación interactiva. Palabras clave: comunicación interactiva, interaccionismo social, desarrollo del lenguaje, teatro, educación de la primera infancia. Oral interaction with two years students in a pedagogical-theatrical context Still, we have few studies carried out with students who are less than three years old, even though it is widely accepted that the evolution of early life, in and out of the school, has a great relevance for proper development of the person. The aim of this research is to focus on the interactive processes of the first acquisition of language. For this purpose we have analyzed the verbal production of little children attending a theatre play called Lorategian by the Teatro Paraiso Company in a pedagogical environment. The research target is the interaction keys between the play and the infant spectators. In the research process we have taken field notes and we have transcribed the play´s video recording. The results show clearly that the artistic play has on the one hand a remarkable pedagogical side and in the other hand it also has a linguistic and communicative value. That´s because it offers to the young spectators a stimulus to practice the language by playing, by chatting and through an interactive communication provided by the mentioned play Lorategian.

Enseñanza & Teaching, 2015

RESUMEN: Este artículo analiza tres aspectos de la obra teatral de la compañía Teatro Paraíso Kub... more RESUMEN: Este artículo analiza tres aspectos de la obra teatral de la compañía Teatro Paraíso Kubik: la efectividad comunicativa, el cuidado del espacio y la utilización de los recursos escénicos. Y lo hace teniendo en cuenta la adecuación de esta obra a un público infantil (1-3 años) al que históricamente no se le ha prestado mucha atención desde el teatro. Se analiza cómo se han acondicionado las estrategias de aprendizaje que se basan en la acción y el placer, es decir, en el juego, pilar tanto del aprendizaje infantil como del arte dramático, medio predominante en estas edades, y pilar tanto del aprendizaje infantil, como del arte dramático. Kubik es un

Non Zeuden Emakumeak La Mujer Vasca En El Exilio De 1936 2007 Isbn 978 84 934455 2 2 Pags 477 494, 2007

Hegats Literatur Aldizkaria, 2014