Alev Dogan - Profile on Academia.edu (original) (raw)
Papers by Alev Dogan
e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, Jan 31, 2012
thought that both groups should be educated about NOS. This education, for pre-service science te... more thought that both groups should be educated about NOS. This education, for pre-service science teachers, can be through lessons related to science and nature of science provided by their university education and for in-service science teachers, through in-service education and seminars.
The purpose of this study is to investigate the effects of argumentation based on student-constru... more The purpose of this study is to investigate the effects of argumentation based on student-constructed ‘pre ’ and ‘post ’ laboratory concept maps on students ’ attitudes towards chemistry laboratory in a university general chemistry course. Concept mapping has been used as a tool to carry out the argumentations about chemical concepts involved in general chemistry laboratory experiments between instructors and students, and among students. In the experimental group, students (N=41) performed their general chemistry laboratory experiments using individual, small and large group discussions based on students ’ pre- and post- laboratory concept maps, whereas the control group students (N=43) performed their laboratory investigations using traditional approaches. A questionnaire to test the attitudes of students towards chemistry laboratory (QATCL) has been administrated to both groups as pre- and post-tests. The statistical analysis (ANCOVA) of results of QATCL post-test showed that the...
kefdergi.com
The purpose of this study was to investigate the effect of computer animations and jigsaw techniq... more The purpose of this study was to investigate the effect of computer animations and jigsaw techniques on first year undergraduates' understanding of electrochemical concepts in general chemistry, and differences in effects upon students of varying scientific reasoning ability are explored. The study included 82 first-year undergraduate students from two classes of a general chemistry course in a faculty of education in a university. One of the classes was defined as Mayıs 2010 Cilt:18 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi the Jigsaw group; the second was defined as the animation. In this study, the Test of Scientific Reasoning and Electrochemistry Concepts Understanding Test were used. Findings of the study suggest that teaching through computer animations and jigsaw techniques had equal effects on students' conceptual understanding of electrochemistry topics. However, it is also found that students in the both groups had experienced difficulties in transferring the knowledge gathered into practice.
Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin İşbirlikli Öğrenme Modeli Uygulama Düzeyleri
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jun 1, 2012
Bu calismanin amaci, Fen ve Teknoloji ogretmenlerin, ogrenci merkezli ogretim yontemlerinden biri... more Bu calismanin amaci, Fen ve Teknoloji ogretmenlerin, ogrenci merkezli ogretim yontemlerinden biri olan ve egitimde cok kullanan isbirlikli ogrenme modeli hakkindaki bilgi ve uygulama duzeylerinin belirlemesine yoneliktir. Calismanin orneklemini; Dogu Anadolu Bolgesinin Agri, Ardahan, Igdir, Erzurum, Kars ve Mus illerinde gorev yapan toplam 248 fen ve teknoloji ogretmeni olusturmaktadir. Olcme araci olarak isbirlikli ogrenme modeli bilgi ve uygulama duzey belirleme olcegi kullanilmistir. Bu calismada kullanilan olcek; A ve B grubu olmak uzere iki kisma ayrilmistir. Sorularin bir kismi likert bir kismi ise acik uclu olarak verilmistir. Olcme aracinda elde edilen veriler degerlendirildiginde; ogretmenlerin kismen bu model hakkinda bilgilerinin oldugu fakat bu modelin uygulama asamasinda zorluk cektikleri ortaya cikmistir.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jun 1, 2001
Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino a... more Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino asitler hakkında çok kısa bilgi verilerek bunların, biyokimyasal açıdan önemli bir çok molekülün reaksiyon mekanizmalarının aydınlatılması için gerekli olan mikroskopik sabitlerinin nasıl hesap edilebileceği özetlenmiştir. Ayrıca, günümüze kadar amino asitlerin mikroskopik sabitleri ile ilgili çalışmalar kısaca verilmiştir.
Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III
Son zamanlarda fen eğitimi alanında STEM etkinlik uygulamaları ve bu uygulamaların öğrenciler üze... more Son zamanlarda fen eğitimi alanında STEM etkinlik uygulamaları ve bu uygulamaların öğrenciler üzerindeki potansiyel etkileri önemli araştırma konuları arasında yer almaktadır. Bu nedenle, bu araştırmada STEM etkinlikleriyle yapılan uygulamaların, öğrencilerin problem çözme becerilerine yönelik algılarına etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın yöntemi ön-test son-test kontrol gruplu yarı-deneysel desen olup, araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında, bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 60 sekizinci sınıf öğrenciyle (deney grubu= 30 öğrenci, kontrol grubu= 30 öğrenci) bilim uygulamaları dersinde haftada 2 ders saati olmak üzere toplam 6 haftada gerçekleştirilmiştir. Uygulama sürecinde hem deney grubu hem de kontrol grubu öğrencileri işbirlikli gruplarda çalışmışlardır. Araştırma kapsamında, belirlenen STEM etkinliklerinin uygulaması deney grubu öğrencileri ile gerçekleştirilirken, kontrol grubu öğrencileriyle bilim uygulaması dersinin öngördüğü şekilde dersler işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel veriler bağımlı ve bağımsız gruplar için t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde; deney grubunun problem çözme becerilerine yönelik algı ölçeği sonuçlarında kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde bir artış olduğu belirlenmiştir. Bu sonuca göre deney grubu öğrenciyle gerçekleştirilen STEM etkinlik uygulamalarının öğrencilerin problem çözme becerilerine yönelik algılarına olumlu yönde katkı sağladığı söylenebilir. Araştırmanın sonuçları dikkate alındığında; öğrencilerle derslerde yapılacak olan STEM etkinliklerinin öğrencilerin bilimsel sorgulama ve karmaşık problemleri çözme becerilerini geliştireceği düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Fen eğitimi, STEM etkinliği, problem çözme becerilerine yönelik algı, ortaokul öğrencisi
The Determination of Protonation Constants of Some Amino Acids and Their Esters by Potentiometry in Different Media
Journal of Solution Chemistry, 2006
In this study, stoichiometric protonation constants of L-tyrosine, L-cysteine, L-tryptophane, L-l... more In this study, stoichiometric protonation constants of L-tyrosine, L-cysteine, L-tryptophane, L-lysine, and L-histidine, and their methyl and ethyl esters in water and ethanol–water mixtures of 30, 50, and 70% ethanol (v/v), were determined potentiometrically using a combined pH electrode system calibrated as the concentration of hydrogen ion. Titrations were performed at 25∘C and the ionic strength of the medium was
DergiPark (Istanbul University), Jun 1, 2001
Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino a... more Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino asitler hakkında çok kısa bilgi verilerek bunların, biyokimyasal açıdan önemli bir çok molekülün reaksiyon mekanizmalarının aydınlatılması için gerekli olan mikroskopik sabitlerinin nasıl hesap edilebileceği özetlenmiştir. Ayrıca, günümüze kadar amino asitlerin mikroskopik sabitleri ile ilgili çalışmalar kısaca verilmiştir.
Bilimsel Gösteri Deneylerinin Ortaokul Kimya Konularının Öğretiminde Kullanılmasıyla İlgili Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jul 27, 2019
Bu arastirmanin amaci, kimya gosterileri deneylerinin fen bilimleri mufredati ve yeni ogr... more Bu arastirmanin amaci, kimya gosterileri deneylerinin fen bilimleri mufredati ve yeni ogrenme dikkate alinarak derslere entegre edilmesiyle yapilacak bir ogretimin, ozellikle ogrencilerin hangi kazanimlarini nasil etkileyebilecegi konusunda ogretmenlerin dusunce ve goruslerini arastirmaktir. Arastirma, Milli Egitim Bakanligi tarafindan belirlenmis farkli tecrube yillarina sahip ve 30 ayri ilde gorev yapmakta olan 40 (15 erkek, 25 kadin) fen bilimleri ogretmeni ile yurutulmustur. Arastirmada bilimsel gosteriler, fen bilimleri dersi mufredati kimya konu alani icerigiyle ilgili olarak asit-baz, indikator, metaller ve ozellikleri ve kimyasal tepkimeler konularinin kazanimlarina yonelik gelistirilmis ve konularin ogretimine entegre edilecek sekilde sunulmus ve tartisilmistir. Arastirmanin verileri; video, ses kayit cihazlari, arastirmacilarin alan notlari ve yari-yapilandirilmis gorusmelerle toplanmis ve veriler icerik analizine tabi tutulmustur. Ogretmenler, bilimsel gosterilerin bu sekilde ogretim metodolojisini dikkate alarak derslere entegre edilmesiyle yapilacak bir ogretimin; ogrencilerin fen konularini ogrenmeye karsi isteklerinin arttiracagi ve ozellikle problem cozme ve sorgulama becerilerinin gelisimine katki saglayacagi gorusundedir. Ayrica ogretmenler ogrenciyi derse motive etme ve ogrenmeye guduleme konusunda da gosterilerin etkili olacagini ve fen kavramlariyla iliskilendirilerek ogretimde kullanilmasinin geregini vurgulamislardir.
Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Fen Öğreti̇mi̇ Ve Laboratuvar Uygulamalarina İli̇şki̇n Görüşleri̇
kefdergi.com
... UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Şafak ULUÇINAR, Alev DOĞAN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fak... more ... UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Şafak ULUÇINAR, Alev DOĞAN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ankara. Osman Nafiz KAYA Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Elazığ. Özet Bu çalışmada ...
The Angle Orthodontist, 2009
Objective: To determine the absolute and relative antibacterial activity of octenidine dihydrochl... more Objective: To determine the absolute and relative antibacterial activity of octenidine dihydrochloride (OCT) against total and cariogenic bacteria in saliva samples of patients with fixed orthodontic appliances during 5 days of usage. Materials and Methods: The study group consisted of 5 male and 13 female subjects who were selected from patients in the Clinic of Orthodontics. Each patient was given physiologic saline (PS), chlorhexidine gluconate (CHX), polyvinylpyrrolidone-iodine complex (PVP-I), and OCT every morning for 5 days, each separated by a 2-week interval. Total and cariogenic bacteria in saliva samples of orthodontically treated patients with fixed appliances were collected during 5 days of usage. Unstimulated saliva was collected as a baseline sample. Saliva samples were collected at 15 minutes, and on the second, third, and fifth day after rinsing the mouth with any of the solutions for 30 seconds, and bacterial counts were detected. Results: OCT showed an ultimate re...
Journal of Education Faculty, 2010
The aim of this study is to investigate the effect of cooperative learning method compared to the... more The aim of this study is to investigate the effect of cooperative learning method compared to the traditional teaching method on grade-7 students’ achieve- ment in the topic of electricity in our life and their opinions on the use of jigsaw technique. This research was conducted by the participation of 72 students from two different classes of 7th grade at a primary school in the city centre of Istanbul during the fall semester of the 2008-2009 academic years. In this study, pre-post test con- trol group design was used. One of the classes, in which theory of cooperative learn- ing (jigsaw technique) was used, was determined as the “experimental group” and, the other class, in which the traditional teacher-centered instruction was dominant, as the “control group”. Both the lessons of two groups were carried out by the re- searcher. Prior Knowledge Test (PKT) for identifying their pre-knowledge, The electricity in our life Unit Achievement Test (UAT) for determining conceptual unders...
DergiPark (Istanbul University), Sep 1, 2009
Bu çalışmanın amacı; işbirlikli öğrenme tekniklerinden jigsaw, birlikte öğrenme ve geleneksel öğr... more Bu çalışmanın amacı; işbirlikli öğrenme tekniklerinden jigsaw, birlikte öğrenme ve geleneksel öğretim yönteminin üniversite birinci sınıf öğrencilerinin kimyasal denge konusundaki akademik başarıların etkisini tespit etmektir. Bu çalışmanın örneklemi,
The effect of online-based prepared posters on students attitude toward science and technology course
Global Journal on Technology, Jun 3, 2013
The purpose of this study was to investigate the effect of science and technology course with onl... more The purpose of this study was to investigate the effect of science and technology course with online-based prepared posters on students' attitude toward science and technology course. Some science topics were taught with the online-based prepared posters. It was an experimental study with a pre and post-test with participants for this study consisting of 25 middle 8th grade students in Turkey. Some topics were given to students: Ozone layer, acid rain, cloning, stem cell, global warming, human genome project, endangered animals, nuclear pollution, diseases of our age, tectonic movements: earthquake. The students conducted research on online. Posters were prepared at power point program and were presented in classroom. Data was collected by the Attitude toward Science Test (ATST) and interview. There was a significant difference between students' ATST pre and post-test. (p < 0.05).The result revealed that the process had a positive impact on students' attitudes toward science.
Fen ve Teknoloji Dersinin Öğretiminde Jigsaw Tekniğinin Etkisi ve Bu Teknik Hakkındaki Öğrenci Görüşleri
Bu calismanin amaci, ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji der-sindeki yasamimizdak... more Bu calismanin amaci, ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji der-sindeki yasamimizdaki elektrik unitesinin konularin ogretiminde geleneksel ogretim yontemine kiyasla isbirlikli ogrenme yonteminin (Jigsaw tekniginin) etkisini ve og-rencilerin bu teknik hakkindaki goruslerini belirlemektir. Bu calisma, 2008-2009 egitim-ogretim yilinin ilk doneminde Istanbul ilinde bir ilkogretim Okulunun yedinci siniflarinda (iki sube) ogrenim goren toplam 72 ogrenciyle yurutulmustur. Iki siniftan rastgele secilen kontrol grubundaki ogrencilerle geleneksel ogretim yontemi; deney grubundaki ogrencilerle ise isbirlikli ogrenme yontemine (jigsaw teknigi) gore hazirlanmis ogretim etkinlikleri ile dersler islenmistir. Her iki gruptaki dersler arastirmaci tarafindan yurutulmustur. Calismanin baslangicinda, her iki gruptaki ogrencilerin on bilgilerini tespit etmek icin On Bilgi Testi (OBT), yasamimizdaki elektrik konusundaki kavramsal algilamalarini olcmek icin Yasamimizdaki Elektrik Unitesi Basa...
Bu arastirmanin temel amaci fen ve teknoloji derslerinde kavram haritalarinin degerlendirme araci... more Bu arastirmanin temel amaci fen ve teknoloji derslerinde kavram haritalarinin degerlendirme araci olarak kullaniminin incelenmesidir. Bu temel amac dogrultusunda arastirmada, kavram haritalarinin puanlandirilmasi ve kavram haritalarinda kullanilan kavramlar ile ayni kavramlara iliskin coktan secmeli test sorularina verilen ogrenci cevaplarinin karsilastirilmasi amaclanmistir. Arastirma 7.sinifta ogrenim goren 30 ogrenci ile gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin kavram haritalarinda konu ile ilgili anahtar kavramlari birbirleriyle iliskilendirmede ve kavramlar arasi baglantilar olusturmada zorlanirken, ayni kavramlara iliskin coktan secmeli test sorularini dogru cevapladiklari tespit edilmistir. Yapisal ve iliskisel puanlama yontemleri ile degerlendirilen kavram haritalarindan elde edilen puanlar, iki puanlama teknigi arasinda anlamli ve yuksek bir korelasyon oldugunu gostermistir.
Bu arastirmanin amaci isbirlikli ogrenme yontemi jigsaw tekniginin, 6.sinif “Yer Kabugu Nelerden ... more Bu arastirmanin amaci isbirlikli ogrenme yontemi jigsaw tekniginin, 6.sinif “Yer Kabugu Nelerden Olusur?” Unitesinin ogretiminde ogrencilerinin Fen ve Teknoloji dersindeki akademik basarilarina etkisini incelemektir. Arastirmada ayrica jigsaw teknigi ile ilgili ogrenci gorusleri de tespit edilmistir. Arastirmanin orneklemini, Konya ili Kulu ilcesinde bulunan bir devlet ortaokulunun 6.siniflarinda okuyan, toplam 70 ogrenci olusturmustur. Arastirma 2012-2013 ogretim yilinin ikinci doneminde, bes hafta boyunca uygulanmistir. Siniflar seckisiz atama yontemiyle deney ve kontrol grubu olarak belirlenmistir. Ogretilmek uzere “Yer Kabugu Nelerden Olusur?” unitesi secilmistir. Unite deney grubunda jigsaw teknigi, kontrol grubunda ise geleneksel ogretim yontemlerine gore islenmistir. Arastirmada olcme araclari olarak arastirmaci tarafindan hazirlanmis ve guvenirligi 0.79 olarak hesaplanmis 22 sorudan olusan akademik basari testi (ABT) kullanilmistir. Ogrencilerin jigsaw teknigi hakkindaki go...
İlköğretim 7. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersinde Jigsaw Tekniğinin Uygulanması Ve Bu Teknik Hakkındaki Öğrenci Görüşleri
Bu calismanin amaci ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji dersi kuvvet ve hareket k... more Bu calismanin amaci ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji dersi kuvvet ve hareket konusundaki akademik basarilari uzerine geleneksel ogretim yontemine kiyasla isbirlikli ogrenme yonteminin (Jigsaw) etkisini arastirmaktir. On test – Son test kontrol grup tasariminin kullanildigi bu calisma, 2008-2009 egitimogretim yilinin ilk doneminde Duzce ili, bir ilkogretim okulunun yedinci siniflarinda ogrenim goren iki siniftaki toplam 56 ogrenciyle yurutulmustur. Iki siniftan rasgele secilen kontrol grubundaki ogrencilerle geleneksel ogretim yontemi; deney grubundaki ogrencilerle ise isbirlikli ogrenme yontemine (jigsaw teknigi) gore hazirlanmis ogretim etkinlikleri ile dersler islenmistir. Her iki gruptaki dersler arastirmaci tarafindan yurutulmustur. Calismanin baslangicinda, her iki gruptaki ogrencilerin on bilgilerini tespit etmek icin On Bilgi Testi (OBT), kuvvet ve hareket konusundaki kavramsal algilamalarini olcmek icin kuvvet ve hareket Basari Testi (khBT) uygulanmistir. ...
e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, Jan 31, 2012
thought that both groups should be educated about NOS. This education, for pre-service science te... more thought that both groups should be educated about NOS. This education, for pre-service science teachers, can be through lessons related to science and nature of science provided by their university education and for in-service science teachers, through in-service education and seminars.
The purpose of this study is to investigate the effects of argumentation based on student-constru... more The purpose of this study is to investigate the effects of argumentation based on student-constructed ‘pre ’ and ‘post ’ laboratory concept maps on students ’ attitudes towards chemistry laboratory in a university general chemistry course. Concept mapping has been used as a tool to carry out the argumentations about chemical concepts involved in general chemistry laboratory experiments between instructors and students, and among students. In the experimental group, students (N=41) performed their general chemistry laboratory experiments using individual, small and large group discussions based on students ’ pre- and post- laboratory concept maps, whereas the control group students (N=43) performed their laboratory investigations using traditional approaches. A questionnaire to test the attitudes of students towards chemistry laboratory (QATCL) has been administrated to both groups as pre- and post-tests. The statistical analysis (ANCOVA) of results of QATCL post-test showed that the...
kefdergi.com
The purpose of this study was to investigate the effect of computer animations and jigsaw techniq... more The purpose of this study was to investigate the effect of computer animations and jigsaw techniques on first year undergraduates' understanding of electrochemical concepts in general chemistry, and differences in effects upon students of varying scientific reasoning ability are explored. The study included 82 first-year undergraduate students from two classes of a general chemistry course in a faculty of education in a university. One of the classes was defined as Mayıs 2010 Cilt:18 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi the Jigsaw group; the second was defined as the animation. In this study, the Test of Scientific Reasoning and Electrochemistry Concepts Understanding Test were used. Findings of the study suggest that teaching through computer animations and jigsaw techniques had equal effects on students' conceptual understanding of electrochemistry topics. However, it is also found that students in the both groups had experienced difficulties in transferring the knowledge gathered into practice.
Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin İşbirlikli Öğrenme Modeli Uygulama Düzeyleri
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jun 1, 2012
Bu calismanin amaci, Fen ve Teknoloji ogretmenlerin, ogrenci merkezli ogretim yontemlerinden biri... more Bu calismanin amaci, Fen ve Teknoloji ogretmenlerin, ogrenci merkezli ogretim yontemlerinden biri olan ve egitimde cok kullanan isbirlikli ogrenme modeli hakkindaki bilgi ve uygulama duzeylerinin belirlemesine yoneliktir. Calismanin orneklemini; Dogu Anadolu Bolgesinin Agri, Ardahan, Igdir, Erzurum, Kars ve Mus illerinde gorev yapan toplam 248 fen ve teknoloji ogretmeni olusturmaktadir. Olcme araci olarak isbirlikli ogrenme modeli bilgi ve uygulama duzey belirleme olcegi kullanilmistir. Bu calismada kullanilan olcek; A ve B grubu olmak uzere iki kisma ayrilmistir. Sorularin bir kismi likert bir kismi ise acik uclu olarak verilmistir. Olcme aracinda elde edilen veriler degerlendirildiginde; ogretmenlerin kismen bu model hakkinda bilgilerinin oldugu fakat bu modelin uygulama asamasinda zorluk cektikleri ortaya cikmistir.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jun 1, 2001
Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino a... more Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino asitler hakkında çok kısa bilgi verilerek bunların, biyokimyasal açıdan önemli bir çok molekülün reaksiyon mekanizmalarının aydınlatılması için gerekli olan mikroskopik sabitlerinin nasıl hesap edilebileceği özetlenmiştir. Ayrıca, günümüze kadar amino asitlerin mikroskopik sabitleri ile ilgili çalışmalar kısaca verilmiştir.
Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III
Son zamanlarda fen eğitimi alanında STEM etkinlik uygulamaları ve bu uygulamaların öğrenciler üze... more Son zamanlarda fen eğitimi alanında STEM etkinlik uygulamaları ve bu uygulamaların öğrenciler üzerindeki potansiyel etkileri önemli araştırma konuları arasında yer almaktadır. Bu nedenle, bu araştırmada STEM etkinlikleriyle yapılan uygulamaların, öğrencilerin problem çözme becerilerine yönelik algılarına etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın yöntemi ön-test son-test kontrol gruplu yarı-deneysel desen olup, araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında, bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 60 sekizinci sınıf öğrenciyle (deney grubu= 30 öğrenci, kontrol grubu= 30 öğrenci) bilim uygulamaları dersinde haftada 2 ders saati olmak üzere toplam 6 haftada gerçekleştirilmiştir. Uygulama sürecinde hem deney grubu hem de kontrol grubu öğrencileri işbirlikli gruplarda çalışmışlardır. Araştırma kapsamında, belirlenen STEM etkinliklerinin uygulaması deney grubu öğrencileri ile gerçekleştirilirken, kontrol grubu öğrencileriyle bilim uygulaması dersinin öngördüğü şekilde dersler işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Problem Çözme Becerilerine Yönelik Algı Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel veriler bağımlı ve bağımsız gruplar için t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde; deney grubunun problem çözme becerilerine yönelik algı ölçeği sonuçlarında kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde bir artış olduğu belirlenmiştir. Bu sonuca göre deney grubu öğrenciyle gerçekleştirilen STEM etkinlik uygulamalarının öğrencilerin problem çözme becerilerine yönelik algılarına olumlu yönde katkı sağladığı söylenebilir. Araştırmanın sonuçları dikkate alındığında; öğrencilerle derslerde yapılacak olan STEM etkinliklerinin öğrencilerin bilimsel sorgulama ve karmaşık problemleri çözme becerilerini geliştireceği düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Fen eğitimi, STEM etkinliği, problem çözme becerilerine yönelik algı, ortaokul öğrencisi
The Determination of Protonation Constants of Some Amino Acids and Their Esters by Potentiometry in Different Media
Journal of Solution Chemistry, 2006
In this study, stoichiometric protonation constants of L-tyrosine, L-cysteine, L-tryptophane, L-l... more In this study, stoichiometric protonation constants of L-tyrosine, L-cysteine, L-tryptophane, L-lysine, and L-histidine, and their methyl and ethyl esters in water and ethanol–water mixtures of 30, 50, and 70% ethanol (v/v), were determined potentiometrically using a combined pH electrode system calibrated as the concentration of hydrogen ion. Titrations were performed at 25∘C and the ionic strength of the medium was
DergiPark (Istanbul University), Jun 1, 2001
Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino a... more Bu çalışmada, canlı organizmasında peptitlerin, proteinlerin ve enzimlerin yapı taşı olan amino asitler hakkında çok kısa bilgi verilerek bunların, biyokimyasal açıdan önemli bir çok molekülün reaksiyon mekanizmalarının aydınlatılması için gerekli olan mikroskopik sabitlerinin nasıl hesap edilebileceği özetlenmiştir. Ayrıca, günümüze kadar amino asitlerin mikroskopik sabitleri ile ilgili çalışmalar kısaca verilmiştir.
Bilimsel Gösteri Deneylerinin Ortaokul Kimya Konularının Öğretiminde Kullanılmasıyla İlgili Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Jul 27, 2019
Bu arastirmanin amaci, kimya gosterileri deneylerinin fen bilimleri mufredati ve yeni ogr... more Bu arastirmanin amaci, kimya gosterileri deneylerinin fen bilimleri mufredati ve yeni ogrenme dikkate alinarak derslere entegre edilmesiyle yapilacak bir ogretimin, ozellikle ogrencilerin hangi kazanimlarini nasil etkileyebilecegi konusunda ogretmenlerin dusunce ve goruslerini arastirmaktir. Arastirma, Milli Egitim Bakanligi tarafindan belirlenmis farkli tecrube yillarina sahip ve 30 ayri ilde gorev yapmakta olan 40 (15 erkek, 25 kadin) fen bilimleri ogretmeni ile yurutulmustur. Arastirmada bilimsel gosteriler, fen bilimleri dersi mufredati kimya konu alani icerigiyle ilgili olarak asit-baz, indikator, metaller ve ozellikleri ve kimyasal tepkimeler konularinin kazanimlarina yonelik gelistirilmis ve konularin ogretimine entegre edilecek sekilde sunulmus ve tartisilmistir. Arastirmanin verileri; video, ses kayit cihazlari, arastirmacilarin alan notlari ve yari-yapilandirilmis gorusmelerle toplanmis ve veriler icerik analizine tabi tutulmustur. Ogretmenler, bilimsel gosterilerin bu sekilde ogretim metodolojisini dikkate alarak derslere entegre edilmesiyle yapilacak bir ogretimin; ogrencilerin fen konularini ogrenmeye karsi isteklerinin arttiracagi ve ozellikle problem cozme ve sorgulama becerilerinin gelisimine katki saglayacagi gorusundedir. Ayrica ogretmenler ogrenciyi derse motive etme ve ogrenmeye guduleme konusunda da gosterilerin etkili olacagini ve fen kavramlariyla iliskilendirilerek ogretimde kullanilmasinin geregini vurgulamislardir.
Sinif Öğretmenleri̇ni̇n Fen Öğreti̇mi̇ Ve Laboratuvar Uygulamalarina İli̇şki̇n Görüşleri̇
kefdergi.com
... UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Şafak ULUÇINAR, Alev DOĞAN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fak... more ... UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Şafak ULUÇINAR, Alev DOĞAN Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Ankara. Osman Nafiz KAYA Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Elazığ. Özet Bu çalışmada ...
The Angle Orthodontist, 2009
Objective: To determine the absolute and relative antibacterial activity of octenidine dihydrochl... more Objective: To determine the absolute and relative antibacterial activity of octenidine dihydrochloride (OCT) against total and cariogenic bacteria in saliva samples of patients with fixed orthodontic appliances during 5 days of usage. Materials and Methods: The study group consisted of 5 male and 13 female subjects who were selected from patients in the Clinic of Orthodontics. Each patient was given physiologic saline (PS), chlorhexidine gluconate (CHX), polyvinylpyrrolidone-iodine complex (PVP-I), and OCT every morning for 5 days, each separated by a 2-week interval. Total and cariogenic bacteria in saliva samples of orthodontically treated patients with fixed appliances were collected during 5 days of usage. Unstimulated saliva was collected as a baseline sample. Saliva samples were collected at 15 minutes, and on the second, third, and fifth day after rinsing the mouth with any of the solutions for 30 seconds, and bacterial counts were detected. Results: OCT showed an ultimate re...
Journal of Education Faculty, 2010
The aim of this study is to investigate the effect of cooperative learning method compared to the... more The aim of this study is to investigate the effect of cooperative learning method compared to the traditional teaching method on grade-7 students’ achieve- ment in the topic of electricity in our life and their opinions on the use of jigsaw technique. This research was conducted by the participation of 72 students from two different classes of 7th grade at a primary school in the city centre of Istanbul during the fall semester of the 2008-2009 academic years. In this study, pre-post test con- trol group design was used. One of the classes, in which theory of cooperative learn- ing (jigsaw technique) was used, was determined as the “experimental group” and, the other class, in which the traditional teacher-centered instruction was dominant, as the “control group”. Both the lessons of two groups were carried out by the re- searcher. Prior Knowledge Test (PKT) for identifying their pre-knowledge, The electricity in our life Unit Achievement Test (UAT) for determining conceptual unders...
DergiPark (Istanbul University), Sep 1, 2009
Bu çalışmanın amacı; işbirlikli öğrenme tekniklerinden jigsaw, birlikte öğrenme ve geleneksel öğr... more Bu çalışmanın amacı; işbirlikli öğrenme tekniklerinden jigsaw, birlikte öğrenme ve geleneksel öğretim yönteminin üniversite birinci sınıf öğrencilerinin kimyasal denge konusundaki akademik başarıların etkisini tespit etmektir. Bu çalışmanın örneklemi,
The effect of online-based prepared posters on students attitude toward science and technology course
Global Journal on Technology, Jun 3, 2013
The purpose of this study was to investigate the effect of science and technology course with onl... more The purpose of this study was to investigate the effect of science and technology course with online-based prepared posters on students' attitude toward science and technology course. Some science topics were taught with the online-based prepared posters. It was an experimental study with a pre and post-test with participants for this study consisting of 25 middle 8th grade students in Turkey. Some topics were given to students: Ozone layer, acid rain, cloning, stem cell, global warming, human genome project, endangered animals, nuclear pollution, diseases of our age, tectonic movements: earthquake. The students conducted research on online. Posters were prepared at power point program and were presented in classroom. Data was collected by the Attitude toward Science Test (ATST) and interview. There was a significant difference between students' ATST pre and post-test. (p < 0.05).The result revealed that the process had a positive impact on students' attitudes toward science.
Fen ve Teknoloji Dersinin Öğretiminde Jigsaw Tekniğinin Etkisi ve Bu Teknik Hakkındaki Öğrenci Görüşleri
Bu calismanin amaci, ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji der-sindeki yasamimizdak... more Bu calismanin amaci, ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji der-sindeki yasamimizdaki elektrik unitesinin konularin ogretiminde geleneksel ogretim yontemine kiyasla isbirlikli ogrenme yonteminin (Jigsaw tekniginin) etkisini ve og-rencilerin bu teknik hakkindaki goruslerini belirlemektir. Bu calisma, 2008-2009 egitim-ogretim yilinin ilk doneminde Istanbul ilinde bir ilkogretim Okulunun yedinci siniflarinda (iki sube) ogrenim goren toplam 72 ogrenciyle yurutulmustur. Iki siniftan rastgele secilen kontrol grubundaki ogrencilerle geleneksel ogretim yontemi; deney grubundaki ogrencilerle ise isbirlikli ogrenme yontemine (jigsaw teknigi) gore hazirlanmis ogretim etkinlikleri ile dersler islenmistir. Her iki gruptaki dersler arastirmaci tarafindan yurutulmustur. Calismanin baslangicinda, her iki gruptaki ogrencilerin on bilgilerini tespit etmek icin On Bilgi Testi (OBT), yasamimizdaki elektrik konusundaki kavramsal algilamalarini olcmek icin Yasamimizdaki Elektrik Unitesi Basa...
Bu arastirmanin temel amaci fen ve teknoloji derslerinde kavram haritalarinin degerlendirme araci... more Bu arastirmanin temel amaci fen ve teknoloji derslerinde kavram haritalarinin degerlendirme araci olarak kullaniminin incelenmesidir. Bu temel amac dogrultusunda arastirmada, kavram haritalarinin puanlandirilmasi ve kavram haritalarinda kullanilan kavramlar ile ayni kavramlara iliskin coktan secmeli test sorularina verilen ogrenci cevaplarinin karsilastirilmasi amaclanmistir. Arastirma 7.sinifta ogrenim goren 30 ogrenci ile gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin kavram haritalarinda konu ile ilgili anahtar kavramlari birbirleriyle iliskilendirmede ve kavramlar arasi baglantilar olusturmada zorlanirken, ayni kavramlara iliskin coktan secmeli test sorularini dogru cevapladiklari tespit edilmistir. Yapisal ve iliskisel puanlama yontemleri ile degerlendirilen kavram haritalarindan elde edilen puanlar, iki puanlama teknigi arasinda anlamli ve yuksek bir korelasyon oldugunu gostermistir.
Bu arastirmanin amaci isbirlikli ogrenme yontemi jigsaw tekniginin, 6.sinif “Yer Kabugu Nelerden ... more Bu arastirmanin amaci isbirlikli ogrenme yontemi jigsaw tekniginin, 6.sinif “Yer Kabugu Nelerden Olusur?” Unitesinin ogretiminde ogrencilerinin Fen ve Teknoloji dersindeki akademik basarilarina etkisini incelemektir. Arastirmada ayrica jigsaw teknigi ile ilgili ogrenci gorusleri de tespit edilmistir. Arastirmanin orneklemini, Konya ili Kulu ilcesinde bulunan bir devlet ortaokulunun 6.siniflarinda okuyan, toplam 70 ogrenci olusturmustur. Arastirma 2012-2013 ogretim yilinin ikinci doneminde, bes hafta boyunca uygulanmistir. Siniflar seckisiz atama yontemiyle deney ve kontrol grubu olarak belirlenmistir. Ogretilmek uzere “Yer Kabugu Nelerden Olusur?” unitesi secilmistir. Unite deney grubunda jigsaw teknigi, kontrol grubunda ise geleneksel ogretim yontemlerine gore islenmistir. Arastirmada olcme araclari olarak arastirmaci tarafindan hazirlanmis ve guvenirligi 0.79 olarak hesaplanmis 22 sorudan olusan akademik basari testi (ABT) kullanilmistir. Ogrencilerin jigsaw teknigi hakkindaki go...
İlköğretim 7. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersinde Jigsaw Tekniğinin Uygulanması Ve Bu Teknik Hakkındaki Öğrenci Görüşleri
Bu calismanin amaci ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji dersi kuvvet ve hareket k... more Bu calismanin amaci ilkogretim 7. sinif ogrencilerinin fen ve teknoloji dersi kuvvet ve hareket konusundaki akademik basarilari uzerine geleneksel ogretim yontemine kiyasla isbirlikli ogrenme yonteminin (Jigsaw) etkisini arastirmaktir. On test – Son test kontrol grup tasariminin kullanildigi bu calisma, 2008-2009 egitimogretim yilinin ilk doneminde Duzce ili, bir ilkogretim okulunun yedinci siniflarinda ogrenim goren iki siniftaki toplam 56 ogrenciyle yurutulmustur. Iki siniftan rasgele secilen kontrol grubundaki ogrencilerle geleneksel ogretim yontemi; deney grubundaki ogrencilerle ise isbirlikli ogrenme yontemine (jigsaw teknigi) gore hazirlanmis ogretim etkinlikleri ile dersler islenmistir. Her iki gruptaki dersler arastirmaci tarafindan yurutulmustur. Calismanin baslangicinda, her iki gruptaki ogrencilerin on bilgilerini tespit etmek icin On Bilgi Testi (OBT), kuvvet ve hareket konusundaki kavramsal algilamalarini olcmek icin kuvvet ve hareket Basari Testi (khBT) uygulanmistir. ...