esra kanmaz | Gazi University (original) (raw)
Papers by esra kanmaz
Tezimiz 19. yy'da yaşamış olan Ömer Şevki Mardini'nin, 3 dilde yazmış olduğu Divanı'n... more Tezimiz 19. yy'da yaşamış olan Ömer Şevki Mardini'nin, 3 dilde yazmış olduğu Divanı'nın şekil ve muhteva yönünden tanıtılmasını ve Türkçe kısmının çevriyazılı olarak günümüze aktarılmasını ihtiva eder. Tezimiz 2 ana bölümden oluşur ve en sonda da divanımızın çevriyazılı olarak yazımı mevcuttur. 1.Bölümde Ömer Şevki'nin hayatı ve şiir dünyası, 2. bölümde ise Divanın şekil ve muhteva yönünden incelemesi yer alır. Tezimizi, divanın tespit edebildiğimiz 2 nüshasından hazırladık. Bu nüshalar: Millet Kütüphanesi Ali Emirî Manzum Eserler Bölümü(235 numara) ve diğeri ise Milli Kütüphane nüshası'dır. ( 06 Mil Yz 7928) AE nüshasında toplam 262 şiir vardır. Bunlardan 16'sı kaside, 245'i gazel ve 1'i de Nâbî'nin kalmamış redifli gazeline tahmistir. MK nüshasında ise 260 şiir vardır. Bunlardan 16'sı kaside, 243'ü gazel ve 1'i de (257.şiir) Nâbî'nin kalmamış redifli gazeline tahmistir. Her iki nüshanın sonunda yer alan müşeccerin görsel şiir ola...
Eleştirel Düşünme Becerisi Edindirme Bağlamında Çocuk ve Gençlik Kitaplarının İncelenmesi, 2022
With the technological advancements and declining connection of children and young adults with wr... more With the technological advancements and declining connection of children and young adults with written works, attracting their attention to qualified books has become a significant issue. The children’s and young adult books should avoid from an inspectional tone and engage them with reflective thinking on various events through the characters without compromising the literary value. This study is intended to focus on an in-depth investigation of 2016 best-seller children’s and young adult books in the context of critical thinking skills acquisition. Thirty children's and young adult books in the genre of short stories and novels selected based on the data from three internet websites constitute the data set and content analysis was used in this study. “Theme” was used as a context unit. Frequency, percentage, and density values were utilized in the evaluation of subcategories. Among the children’s and young adult books examined in the course of this study, The Little Prience, One Peach and a Thousand Peaches, and Yaşasın Ç Harfi Kardeşliği are found to be the books having largest density values in this order while the books titled Heart, Bir Küçük Osmancık Vardı, and Diary of a Wimpy Kid: The Third Wheel (Book 7) nare the books with the least density values. This study points out the importance of a detailed examination of the books intended to be read by children and young adults from critical thinking perspective.
Keywords: Best-seller book, children and young adult literature, critical thinking, content analysis.
Öz Çocuk edebiyatı ürünleri, örtük iletileri yoluyla okurlarını duygu ve düşünce yönünden zenginl... more Öz Çocuk edebiyatı ürünleri, örtük iletileri yoluyla okurlarını duygu ve düşünce yönünden zenginleştirir, onlara başkalarıyla eşduyum kurma olanağı tanır. Prof. Dr. Canan Aslan'ın yazmış olduğu "Çocuk Edebiyatı ve Duyarlık Eğitimi" adlı kitap, bu gerçeklikten yola çıkarak önce "çocuk edebiyatı" ve "duyarlık" kavramlarıyla ilgili kavramsal bir çerçeve çizmekte ardından da bir çocuk edebiyatı yapıtı üzerinden bu kavramları somutlaştırmaktadır. Çalışmamızda, Aslan'ın beş bölümden oluşan kitabı; yazılış amacı, alandaki yeri, içeriği bakımından ele alınıp tanıtılmaya çalışılmıştır. Anahtar Sözcükler: Çocuk edebiyatı, duyarlık, duygu eğitimi, duyu eğitimi. Abstract Children's literature products enrich their readers in terms of emotion and thought through their implicit messages and give them the opportunity to establish empathy with others. Based on this reality, the book entitled "Children's Literature and Sensitivity Education" and written by Prof. Dr. Canan Aslan first draws a conceptual framework on the concepts of "children's literature" and "sensitivity", and then embodies these concepts through a work of children's literature. In this study, Aslan's book consisting of five chapters is discussed and introduced in terms of the purpose of writing, its place in the field, and content. Giriş Yaşam, ne denli hazırlıklı olup olmadığımıza bakmaksızın bizi her an yeni bir gerçeklikle buluşturur ve bu gerçeklikler, bizde pek çok duygu değişimi yaratır. Tanıdık duyguları misafir etmekte güçlük çekmeyiz belki; ama daha önce tanışmadığımız duyguları yüreğimizde ve belleğimizde ağırlamakta zorlanırız. Oysaki okulöncesi dönemden başlayarak nitelikli görsel ve yazınsal metinlerin sunduğu kurgusal evrende, örtük bir duyarlık eğitiminden geçen çocuk okurlar; erken yaşta bu gerçeklikleri deneyimleme olanağı elde ettiklerinden ileriki yaşlarda kişisel, toplumsal ve evrensel değerlere karşı duyarlık kazanmış olurlar. Prof. Dr. Canan Aslan "Çocuk Edebiyatı ve Duyarlık Eğitimi" adlı kitabını, tam da bu gerçeklikten yola çıkarak yazınsal nitelikli metinlerin duyarlık eğitimine katkısını değerlendirmek amacıyla kaleme almıştır. Duyarlık eğitimi ve duyarlık eğitimine bağlı pek çok kavramı, zengin bir kaynakçaya dayandırarak tanımlayan kitap, beş bölümden oluşmaktadır. Aslan; duyarlık, duyarlık eğitimi, sanatın ve edebiyatın insan ve toplum yaşamı açısından önemi, edebiyat yapıtlarının duyarlık eğitimine katkısı, çocuk edebiyatı, çocuk edebiyatının çocuğun çeşitli gelişimlerine ve duyarlık eğitimine katkısı ile ilgili kuramsal bir çerçeve çizdikten sonra duyarlık eğitiminin yapılandırılabileceği ortamın özelliklerine ilişkin açıklamalarda bulunmuştur. Bu ortama "duyarlık atölyesi" adını veren yazar, çocukların sanatçının duyarlıklarıyla buluşup duyarlık eğitiminden geçebilmeleri için okunan yazınsal metinle ilgili hangi konularda söyleşilebileceğini sorular üzerinden somutlamıştır. Yazar ayrıca
Tezimiz 19. yy'da yaşamış olan Ömer Şevki Mardini'nin, 3 dilde yazmış olduğu Divanı'n... more Tezimiz 19. yy'da yaşamış olan Ömer Şevki Mardini'nin, 3 dilde yazmış olduğu Divanı'nın şekil ve muhteva yönünden tanıtılmasını ve Türkçe kısmının çevriyazılı olarak günümüze aktarılmasını ihtiva eder. Tezimiz 2 ana bölümden oluşur ve en sonda da divanımızın çevriyazılı olarak yazımı mevcuttur. 1.Bölümde Ömer Şevki'nin hayatı ve şiir dünyası, 2. bölümde ise Divanın şekil ve muhteva yönünden incelemesi yer alır. Tezimizi, divanın tespit edebildiğimiz 2 nüshasından hazırladık. Bu nüshalar: Millet Kütüphanesi Ali Emirî Manzum Eserler Bölümü(235 numara) ve diğeri ise Milli Kütüphane nüshası'dır. ( 06 Mil Yz 7928) AE nüshasında toplam 262 şiir vardır. Bunlardan 16'sı kaside, 245'i gazel ve 1'i de Nâbî'nin kalmamış redifli gazeline tahmistir. MK nüshasında ise 260 şiir vardır. Bunlardan 16'sı kaside, 243'ü gazel ve 1'i de (257.şiir) Nâbî'nin kalmamış redifli gazeline tahmistir. Her iki nüshanın sonunda yer alan müşeccerin görsel şiir ola...
Eleştirel Düşünme Becerisi Edindirme Bağlamında Çocuk ve Gençlik Kitaplarının İncelenmesi, 2022
With the technological advancements and declining connection of children and young adults with wr... more With the technological advancements and declining connection of children and young adults with written works, attracting their attention to qualified books has become a significant issue. The children’s and young adult books should avoid from an inspectional tone and engage them with reflective thinking on various events through the characters without compromising the literary value. This study is intended to focus on an in-depth investigation of 2016 best-seller children’s and young adult books in the context of critical thinking skills acquisition. Thirty children's and young adult books in the genre of short stories and novels selected based on the data from three internet websites constitute the data set and content analysis was used in this study. “Theme” was used as a context unit. Frequency, percentage, and density values were utilized in the evaluation of subcategories. Among the children’s and young adult books examined in the course of this study, The Little Prience, One Peach and a Thousand Peaches, and Yaşasın Ç Harfi Kardeşliği are found to be the books having largest density values in this order while the books titled Heart, Bir Küçük Osmancık Vardı, and Diary of a Wimpy Kid: The Third Wheel (Book 7) nare the books with the least density values. This study points out the importance of a detailed examination of the books intended to be read by children and young adults from critical thinking perspective.
Keywords: Best-seller book, children and young adult literature, critical thinking, content analysis.
Öz Çocuk edebiyatı ürünleri, örtük iletileri yoluyla okurlarını duygu ve düşünce yönünden zenginl... more Öz Çocuk edebiyatı ürünleri, örtük iletileri yoluyla okurlarını duygu ve düşünce yönünden zenginleştirir, onlara başkalarıyla eşduyum kurma olanağı tanır. Prof. Dr. Canan Aslan'ın yazmış olduğu "Çocuk Edebiyatı ve Duyarlık Eğitimi" adlı kitap, bu gerçeklikten yola çıkarak önce "çocuk edebiyatı" ve "duyarlık" kavramlarıyla ilgili kavramsal bir çerçeve çizmekte ardından da bir çocuk edebiyatı yapıtı üzerinden bu kavramları somutlaştırmaktadır. Çalışmamızda, Aslan'ın beş bölümden oluşan kitabı; yazılış amacı, alandaki yeri, içeriği bakımından ele alınıp tanıtılmaya çalışılmıştır. Anahtar Sözcükler: Çocuk edebiyatı, duyarlık, duygu eğitimi, duyu eğitimi. Abstract Children's literature products enrich their readers in terms of emotion and thought through their implicit messages and give them the opportunity to establish empathy with others. Based on this reality, the book entitled "Children's Literature and Sensitivity Education" and written by Prof. Dr. Canan Aslan first draws a conceptual framework on the concepts of "children's literature" and "sensitivity", and then embodies these concepts through a work of children's literature. In this study, Aslan's book consisting of five chapters is discussed and introduced in terms of the purpose of writing, its place in the field, and content. Giriş Yaşam, ne denli hazırlıklı olup olmadığımıza bakmaksızın bizi her an yeni bir gerçeklikle buluşturur ve bu gerçeklikler, bizde pek çok duygu değişimi yaratır. Tanıdık duyguları misafir etmekte güçlük çekmeyiz belki; ama daha önce tanışmadığımız duyguları yüreğimizde ve belleğimizde ağırlamakta zorlanırız. Oysaki okulöncesi dönemden başlayarak nitelikli görsel ve yazınsal metinlerin sunduğu kurgusal evrende, örtük bir duyarlık eğitiminden geçen çocuk okurlar; erken yaşta bu gerçeklikleri deneyimleme olanağı elde ettiklerinden ileriki yaşlarda kişisel, toplumsal ve evrensel değerlere karşı duyarlık kazanmış olurlar. Prof. Dr. Canan Aslan "Çocuk Edebiyatı ve Duyarlık Eğitimi" adlı kitabını, tam da bu gerçeklikten yola çıkarak yazınsal nitelikli metinlerin duyarlık eğitimine katkısını değerlendirmek amacıyla kaleme almıştır. Duyarlık eğitimi ve duyarlık eğitimine bağlı pek çok kavramı, zengin bir kaynakçaya dayandırarak tanımlayan kitap, beş bölümden oluşmaktadır. Aslan; duyarlık, duyarlık eğitimi, sanatın ve edebiyatın insan ve toplum yaşamı açısından önemi, edebiyat yapıtlarının duyarlık eğitimine katkısı, çocuk edebiyatı, çocuk edebiyatının çocuğun çeşitli gelişimlerine ve duyarlık eğitimine katkısı ile ilgili kuramsal bir çerçeve çizdikten sonra duyarlık eğitiminin yapılandırılabileceği ortamın özelliklerine ilişkin açıklamalarda bulunmuştur. Bu ortama "duyarlık atölyesi" adını veren yazar, çocukların sanatçının duyarlıklarıyla buluşup duyarlık eğitiminden geçebilmeleri için okunan yazınsal metinle ilgili hangi konularda söyleşilebileceğini sorular üzerinden somutlamıştır. Yazar ayrıca