Jorge Garcia | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (original) (raw)
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Papers by Jorge Garcia
O objetivo da presente monografia é tratar do posicionamento do filósofo alemão Friedrich Nietzsc... more O objetivo da presente monografia é tratar do posicionamento do filósofo alemão Friedrich Nietzsche frente ao ensino acadêmico universitário de seus primeiros anos como estudante e catedrático e os modos pelos quais o mesmo filósofo relacionava a Educação / Formação e a Cultura de um povo. Além disso, a pretensão da pesquisa se dará fundamentalmente na proposta de trazer a reflexão sobre as relações entre Cultura e Educação/Formação a um campo mais específico de interesse, a saber, tomar como referencial teórico essa mesma relação como possibilidade de se poder pensar a realidade educacional e cultural brasileira hoje e sua representação do espírito do povo.
A pesquisa que segue pretende abordar, de uma maneira cronológica e mais aprofundada, a respeito ... more A pesquisa que segue pretende abordar, de uma maneira cronológica e mais aprofundada, a
respeito do posicionamento do filosofo alemão Friedrich Nietzsche durante sua formação
acadêmica enquanto professor catedrático e ministro de cursos nas instituições de ensino de seu
tempo. De maneira a buscar uma identificação com o posicionamento particular de Nietzsche
quanto à temerosa adoração aos fatos do ensino de História e Filologia e o a problemática da
subjetividade do educador de hoje em seu processo de auto-formação, a breve pesquisa visa a
busca por alguma identificação com a pretensão de um jovem alemão no Século XIX que não é tão
diferente de um professor ginasial de hoje em seu papel de formador de opinião.
O seguinte artigo buscará abordar de maneira sistemática, em referência aos tópicos apresentados ... more O seguinte artigo buscará abordar de maneira sistemática, em referência aos tópicos apresentados por Sartre em seu Esboço para uma Teoria das Emoções, o posicionamento desse mesmo filósofo frente à realidade emocional do humano, como se apresentam os modos com as quais esse fenômeno é abordado, sua crítica a estes modos de tratamento - derivados, principalmente, do cientificismo positivo – e qual a proposta de retorno à real importância do tratamento hermenêutico das emoções humanas como fatores constituintes do mundo humano enquanto construção existencial do real.
O escrito que segue pretende abordar, de uma maneira histórica e bastante objetiva, alguns pontos... more O escrito que segue pretende abordar, de uma maneira histórica e bastante objetiva, alguns pontos específicos a serem abordados ao se tratar do tema da Filosofia enquanto diciplina e enquanto princípio de exercício do pensamento -buscando elucidar desde sua raiz etimológica às formas pelas quais é apresentada nos pensamentos de Platão a Marx. Além disso, busca-se tratar da tríplice relação entre História, Filosofia e Problematização de Mundo no sentido de demonstrar a completude sem a qual é impossível se pensar a existência do humano em seu caráter coletivo e individual .
Education by Jorge Garcia
O artigo que segue tem por objetivo apresentar os princípios filosóficos das artes marciais que s... more O artigo que segue tem por objetivo apresentar os princípios filosóficos das artes marciais que se mostram relevantes para a formação de crianças em idade escolar. Para tanto, serão problematizados os princípios da Arte Marcial do Kung Fu Wushu com vistas a responder a seguinte pergunta: quais seriam as contribuições da arte marcial enquanto instrumento pedagógico de formação individual, física e social de uma criança em idade escolar inicial? A última coisa que se espera é caracterizar a arte marcial como um mero ensino de luta. Por esse motivo se tenta desdobrar o conceito de arte como exercício de busca de si mesmo para traduzir o contexto ao qual se refere à arte marcial neste artigo. Etimologicamente o termo marcial se referia a combate, abordagem dada aos tempos de guerra na antiga China. Aqui o que se busca resgatar é um desenvolvimento para além da belicosidade, ou seja, a arte marcial em seu princípio metafísico, invisível a olhos imediatistas, deliberadamente técnico, teórico e prático, completo física e espiritualmente. A questão formulada considera os princípios da cultura ocidental que tem se mostrado enfraquecidos no comportamento da criança, como a disciplina e o cuidado consigo e com o outro.
O objetivo da presente monografia é tratar do posicionamento do filósofo alemão Friedrich Nietzsc... more O objetivo da presente monografia é tratar do posicionamento do filósofo alemão Friedrich Nietzsche frente ao ensino acadêmico universitário de seus primeiros anos como estudante e catedrático e os modos pelos quais o mesmo filósofo relacionava a Educação / Formação e a Cultura de um povo. Além disso, a pretensão da pesquisa se dará fundamentalmente na proposta de trazer a reflexão sobre as relações entre Cultura e Educação/Formação a um campo mais específico de interesse, a saber, tomar como referencial teórico essa mesma relação como possibilidade de se poder pensar a realidade educacional e cultural brasileira hoje e sua representação do espírito do povo.
A pesquisa que segue pretende abordar, de uma maneira cronológica e mais aprofundada, a respeito ... more A pesquisa que segue pretende abordar, de uma maneira cronológica e mais aprofundada, a
respeito do posicionamento do filosofo alemão Friedrich Nietzsche durante sua formação
acadêmica enquanto professor catedrático e ministro de cursos nas instituições de ensino de seu
tempo. De maneira a buscar uma identificação com o posicionamento particular de Nietzsche
quanto à temerosa adoração aos fatos do ensino de História e Filologia e o a problemática da
subjetividade do educador de hoje em seu processo de auto-formação, a breve pesquisa visa a
busca por alguma identificação com a pretensão de um jovem alemão no Século XIX que não é tão
diferente de um professor ginasial de hoje em seu papel de formador de opinião.
O seguinte artigo buscará abordar de maneira sistemática, em referência aos tópicos apresentados ... more O seguinte artigo buscará abordar de maneira sistemática, em referência aos tópicos apresentados por Sartre em seu Esboço para uma Teoria das Emoções, o posicionamento desse mesmo filósofo frente à realidade emocional do humano, como se apresentam os modos com as quais esse fenômeno é abordado, sua crítica a estes modos de tratamento - derivados, principalmente, do cientificismo positivo – e qual a proposta de retorno à real importância do tratamento hermenêutico das emoções humanas como fatores constituintes do mundo humano enquanto construção existencial do real.
O escrito que segue pretende abordar, de uma maneira histórica e bastante objetiva, alguns pontos... more O escrito que segue pretende abordar, de uma maneira histórica e bastante objetiva, alguns pontos específicos a serem abordados ao se tratar do tema da Filosofia enquanto diciplina e enquanto princípio de exercício do pensamento -buscando elucidar desde sua raiz etimológica às formas pelas quais é apresentada nos pensamentos de Platão a Marx. Além disso, busca-se tratar da tríplice relação entre História, Filosofia e Problematização de Mundo no sentido de demonstrar a completude sem a qual é impossível se pensar a existência do humano em seu caráter coletivo e individual .
O artigo que segue tem por objetivo apresentar os princípios filosóficos das artes marciais que s... more O artigo que segue tem por objetivo apresentar os princípios filosóficos das artes marciais que se mostram relevantes para a formação de crianças em idade escolar. Para tanto, serão problematizados os princípios da Arte Marcial do Kung Fu Wushu com vistas a responder a seguinte pergunta: quais seriam as contribuições da arte marcial enquanto instrumento pedagógico de formação individual, física e social de uma criança em idade escolar inicial? A última coisa que se espera é caracterizar a arte marcial como um mero ensino de luta. Por esse motivo se tenta desdobrar o conceito de arte como exercício de busca de si mesmo para traduzir o contexto ao qual se refere à arte marcial neste artigo. Etimologicamente o termo marcial se referia a combate, abordagem dada aos tempos de guerra na antiga China. Aqui o que se busca resgatar é um desenvolvimento para além da belicosidade, ou seja, a arte marcial em seu princípio metafísico, invisível a olhos imediatistas, deliberadamente técnico, teórico e prático, completo física e espiritualmente. A questão formulada considera os princípios da cultura ocidental que tem se mostrado enfraquecidos no comportamento da criança, como a disciplina e o cuidado consigo e com o outro.