Олексій Васильєв - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Олексій Васильєв
Рекомендовано до друку Ученою радою Державного інституту сімейної та молодіжної політики Міністер... more Рекомендовано до друку Ученою радою Державного інституту сімейної та молодіжної політики Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (протокол № 03/11 від 30 листопада 2011 року) ©Міністерство соціальної політики України, 2011 ©Державний інститут сімейної та молодіжної політики, 2011 ЗМІСТ ВСТУП ………………………………………………………………………………4 РОЗДІЛ І. Загальні відомості про дітей в Україні. Основні дані та характеристики…………………………………………………………………..…8 РОЗДІЛ ІІ. Соціально-економічне становище сімей з дітьми ………….…..21 РОЗДІЛ ІІІ. Охорона здоров'я дітей…………...……………………..…….......43 РОЗДІЛ IV. Виховання, освіта й розвиток дітей ……………………………62 РОЗДІЛ V. Діти, які перебувають в особливо складних і надзвичайних умовах………………………………………………………..
Робоча навчальна програма з дисципліни «Загальна психологія» є нормативним документом Київського ... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Загальна психологія» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня відповідно до навчального плану напряму підготовки «Психологія» денної форми навчання. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент першого (бакалаврського) рівня, алгоритм вивчення навчального матеріалу дисципліни «Загальна психологія», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. «Загальна психологія» є базовою складовою частиною дисциплін психологічного циклу нормативного блоку. Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготовки фахівців вищої кваліфікації, зокрема: о...
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія професійної самореалізації» є нормативним доку... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія професійної самореалізації» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для всіх спеціальностей денної форми навчання. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами Європейської кредитної накопичувально-трансферної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія професійної самореалізації», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. Навчальна дисципліна «Психологія професійної самореалізації» є складовою частиною дисциплін вибіркового блоку
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія творчості» є нормативним документом Київського... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія творчості» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для спеціальності «Психологія. Практична психологія» денної форми навчання та інших спеціальностей за вибором. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати бакалавр відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія творчості», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. «Психологія творчості» є складовою частиною дисциплін психологічного циклу варіативного блоку. Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготов...
Розглянуто шляхи гармонізації освітнього процесу в початковій школі. Описана система здібностей т... more Розглянуто шляхи гармонізації освітнього процесу в початковій школі. Описана система здібностей творчої діяльності.Рассмотрены пути гармонизации образовательного процесса в начальной школе. Описана система способностей творческой деятельности.The article shows the ways of the academic process harmonization at primary school. It describes the system of creative abilities
Перший вчитель – це не тільки почесно, а й дуже відповідально. Синдром вигорання.Первый учитель -... more Перший вчитель – це не тільки почесно, а й дуже відповідально. Синдром вигорання.Первый учитель - это не только почетно, но и очень ответственно. Синдром выгорания.To be the first teacher is not only honourable but also very responsible. Burnout
Що блокує талант дитини? Шкільні неврози та тривожність як їх долати.Что блокирует талант ребенка... more Що блокує талант дитини? Шкільні неврози та тривожність як їх долати.Что блокирует талант ребенка? Школьные неврозы и тревожность как их преодолевать.What suppresses child's talent? School neuroses and anxiety and the ways to control them
У статті проаналізовано та розглянуто питання змісту академічної культури, її роль у вищому навча... more У статті проаналізовано та розглянуто питання змісту академічної культури, її роль у вищому навчальному закладі,визначено елементи, які її формують. Визначено особливості впливу навчальної діяльності студентів на становлення академічної культури
Шкільний світ, Nov 1, 2002
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія іміджу» є нормативним документом Київського ун... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія іміджу» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для спеціальності «Психологія. Практична психологія» денної форми навчання та інших спеціальностей за вибором. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати бакалавр відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія іміджу», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. «Психологія іміджу» є складовою частиною дисциплін психологічного циклу варіативного блоку. Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготовки фахівц...
У статті здійснено спробу на основі аналізу особливостей суспільноісторичного розвит кута літера... more У статті здійснено спробу на основі аналізу особливостей суспільноісторичного розвит кута літературного процесу визначити місце художніх творів Б.Д. Грінченка у суспільному процесі в контексті їх виховного потенціалу. Основними джерелами, що використані у дослідженні, є публіцистичні та художні твори Б.Д. Грінченка 90х років ХІХ ст.В статье предпринята попытка на основе анализа особенностей общественноисторического развития и литературного процесса определить место художественных произведений Б.Д. Гринченко в общественном процессе в контексте их воспитательного потенциала. Основными источниками, использованными в исследовании, являются публицистические и художественные произведения Б.Д. Гринченко 90х годов ХІХ в.On the basis of the analysis of sociohistorical development and literary process the article makes an attempt to determine the place of Borys Grinchenko’s literary works in the social process in the context of their educational potential. The principal sources use...
Метою навчальної дисципліни є розуміння та усвідомлення студентами значущості знань і вмінь про е... more Метою навчальної дисципліни є розуміння та усвідомлення студентами значущості знань і вмінь про етику професійної діяльності психолога, що забезпечують особистісне та професійне самовизначення, як необхідних умов обов’язкового досягнення особистого життєвого успіху, спрямованого на забезпечення власної життєвої стабільності, внутрішньої і зовнішньої державної безпеки
Програма містить тематичний план, програму, навчально-методичну карту змістових модулів, плани се... more Програма містить тематичний план, програму, навчально-методичну карту змістових модулів, плани семінарських і практичних занять, завдання для самостійної роботи, критерії оцінювання, питання до екзамену, список рекомендованої літератури.Программа содержит тематический план, программу, учебно-методическую карту содержательных модулей, планы семинарских и практических занятий, задания для самостоятельной работы, критерии оценивания, вопросы к экзамену, список рекомендуемой литературы
Рекомендовано до друку Ученою радою Державного інституту сімейної та молодіжної політики Міністер... more Рекомендовано до друку Ученою радою Державного інституту сімейної та молодіжної політики Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (протокол № 03/11 від 30 листопада 2011 року) ©Міністерство соціальної політики України, 2011 ©Державний інститут сімейної та молодіжної політики, 2011 ЗМІСТ ВСТУП ………………………………………………………………………………4 РОЗДІЛ І. Загальні відомості про дітей в Україні. Основні дані та характеристики…………………………………………………………………..…8 РОЗДІЛ ІІ. Соціально-економічне становище сімей з дітьми ………….…..21 РОЗДІЛ ІІІ. Охорона здоров'я дітей…………...……………………..…….......43 РОЗДІЛ IV. Виховання, освіта й розвиток дітей ……………………………62 РОЗДІЛ V. Діти, які перебувають в особливо складних і надзвичайних умовах………………………………………………………..
Робоча навчальна програма з дисципліни «Загальна психологія» є нормативним документом Київського ... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Загальна психологія» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня відповідно до навчального плану напряму підготовки «Психологія» денної форми навчання. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент першого (бакалаврського) рівня, алгоритм вивчення навчального матеріалу дисципліни «Загальна психологія», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. «Загальна психологія» є базовою складовою частиною дисциплін психологічного циклу нормативного блоку. Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготовки фахівців вищої кваліфікації, зокрема: о...
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія професійної самореалізації» є нормативним доку... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія професійної самореалізації» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для всіх спеціальностей денної форми навчання. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами Європейської кредитної накопичувально-трансферної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія професійної самореалізації», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. Навчальна дисципліна «Психологія професійної самореалізації» є складовою частиною дисциплін вибіркового блоку
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія творчості» є нормативним документом Київського... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія творчості» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для спеціальності «Психологія. Практична психологія» денної форми навчання та інших спеціальностей за вибором. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати бакалавр відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія творчості», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. «Психологія творчості» є складовою частиною дисциплін психологічного циклу варіативного блоку. Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготов...
Розглянуто шляхи гармонізації освітнього процесу в початковій школі. Описана система здібностей т... more Розглянуто шляхи гармонізації освітнього процесу в початковій школі. Описана система здібностей творчої діяльності.Рассмотрены пути гармонизации образовательного процесса в начальной школе. Описана система способностей творческой деятельности.The article shows the ways of the academic process harmonization at primary school. It describes the system of creative abilities
Перший вчитель – це не тільки почесно, а й дуже відповідально. Синдром вигорання.Первый учитель -... more Перший вчитель – це не тільки почесно, а й дуже відповідально. Синдром вигорання.Первый учитель - это не только почетно, но и очень ответственно. Синдром выгорания.To be the first teacher is not only honourable but also very responsible. Burnout
Що блокує талант дитини? Шкільні неврози та тривожність як їх долати.Что блокирует талант ребенка... more Що блокує талант дитини? Шкільні неврози та тривожність як їх долати.Что блокирует талант ребенка? Школьные неврозы и тревожность как их преодолевать.What suppresses child's talent? School neuroses and anxiety and the ways to control them
У статті проаналізовано та розглянуто питання змісту академічної культури, її роль у вищому навча... more У статті проаналізовано та розглянуто питання змісту академічної культури, її роль у вищому навчальному закладі,визначено елементи, які її формують. Визначено особливості впливу навчальної діяльності студентів на становлення академічної культури
Шкільний світ, Nov 1, 2002
Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія іміджу» є нормативним документом Київського ун... more Робоча навчальна програма з дисципліни «Психологія іміджу» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою загальної, вікової та педагогічної психології на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для спеціальності «Психологія. Практична психологія» денної форми навчання та інших спеціальностей за вибором. Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинен опанувати бакалавр відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Психологія іміджу», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. «Психологія іміджу» є складовою частиною дисциплін психологічного циклу варіативного блоку. Її вивчення передбачає розв'язання низки завдань фундаментальної професійної підготовки фахівц...
У статті здійснено спробу на основі аналізу особливостей суспільноісторичного розвит кута літера... more У статті здійснено спробу на основі аналізу особливостей суспільноісторичного розвит кута літературного процесу визначити місце художніх творів Б.Д. Грінченка у суспільному процесі в контексті їх виховного потенціалу. Основними джерелами, що використані у дослідженні, є публіцистичні та художні твори Б.Д. Грінченка 90х років ХІХ ст.В статье предпринята попытка на основе анализа особенностей общественноисторического развития и литературного процесса определить место художественных произведений Б.Д. Гринченко в общественном процессе в контексте их воспитательного потенциала. Основными источниками, использованными в исследовании, являются публицистические и художественные произведения Б.Д. Гринченко 90х годов ХІХ в.On the basis of the analysis of sociohistorical development and literary process the article makes an attempt to determine the place of Borys Grinchenko’s literary works in the social process in the context of their educational potential. The principal sources use...
Метою навчальної дисципліни є розуміння та усвідомлення студентами значущості знань і вмінь про е... more Метою навчальної дисципліни є розуміння та усвідомлення студентами значущості знань і вмінь про етику професійної діяльності психолога, що забезпечують особистісне та професійне самовизначення, як необхідних умов обов’язкового досягнення особистого життєвого успіху, спрямованого на забезпечення власної життєвої стабільності, внутрішньої і зовнішньої державної безпеки
Програма містить тематичний план, програму, навчально-методичну карту змістових модулів, плани се... more Програма містить тематичний план, програму, навчально-методичну карту змістових модулів, плани семінарських і практичних занять, завдання для самостійної роботи, критерії оцінювання, питання до екзамену, список рекомендованої літератури.Программа содержит тематический план, программу, учебно-методическую карту содержательных модулей, планы семинарских и практических занятий, задания для самостоятельной работы, критерии оценивания, вопросы к экзамену, список рекомендуемой литературы