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Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa, Indire
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Quaderno n. 36 Fondazione CRC , 2019
Con il Quaderno 36 la Fondazione CRC ha voluto raccogliere il punto di vista di chi ha vissuto di... more Con il Quaderno 36 la Fondazione CRC ha voluto raccogliere il punto di vista di chi ha vissuto direttamente l’esperienza in ambito scolastico: dirigenti e insegnanti da un lato, studenti dall’altro. A partire dal quadro nazionale e regionale e dal riepilogo dei principali numeri dell’alternanza in provincia di Cuneo, lo studio illustra i risultati di un’ampia indagine diretta realizzata tra maggio e ottobre 2018 e rivolta a circa 1.200 allievi e 250 docenti di tutte le scuole secondarie di secondo grado della provincia di Cuneo. Il Quaderno tocca le questioni centrali e i nodi del dibattito sull’alternanza scuola lavoro, sui quali da alcuni anni si è focalizzata l’attenzione a livello nazionale: le attività svolte, i soggetti coinvolti, i giudizi sull’utilità, sul gradimento, sulla coerenza con il percorso formativo, sullo sviluppo di capacità e competenze. Lo studio evidenzia inoltre alcuni elementi distintivi dell’esperienza nella provincia di Cuneo, relativi alla progettazione, alla valutazione, agli effetti e alle criticità dell’alternanza.
Il Rapporto IFP Piemonte 2015 comprende un’analisi integrata del sistema formativo piemontese. I ... more Il Rapporto IFP Piemonte 2015 comprende un’analisi integrata del sistema formativo piemontese. I principali numeri e indicatori dell’istruzione sono monitorati attraverso i dati raccolti da una rilevazione annuale presso tutte le scuole che la Regione Piemonte realizza dal 1980. Segue una ricognizione sul sistema universitario e un capitolo dedicato alla condizione occupazionale dei laureati su dati Almalaurea. L’analisi sulla formazione professionale riguarda soprattutto l’offerta formativa finanziata con fondi pubblici ma ricomprende anche informazioni su altri canali di finanziamento nel quadro più complessivo dell’istruzione degli adulti. Un paragrafo è dedicato agli esiti occupazionali di alcuni specifici percorsi di formazione professionale. Infine, un capitolo è dedicato alla domanda di lavoro dei diplomati della scuola superiore.
Quaderno n. 36 Fondazione CRC , 2019
Con il Quaderno 36 la Fondazione CRC ha voluto raccogliere il punto di vista di chi ha vissuto di... more Con il Quaderno 36 la Fondazione CRC ha voluto raccogliere il punto di vista di chi ha vissuto direttamente l’esperienza in ambito scolastico: dirigenti e insegnanti da un lato, studenti dall’altro. A partire dal quadro nazionale e regionale e dal riepilogo dei principali numeri dell’alternanza in provincia di Cuneo, lo studio illustra i risultati di un’ampia indagine diretta realizzata tra maggio e ottobre 2018 e rivolta a circa 1.200 allievi e 250 docenti di tutte le scuole secondarie di secondo grado della provincia di Cuneo. Il Quaderno tocca le questioni centrali e i nodi del dibattito sull’alternanza scuola lavoro, sui quali da alcuni anni si è focalizzata l’attenzione a livello nazionale: le attività svolte, i soggetti coinvolti, i giudizi sull’utilità, sul gradimento, sulla coerenza con il percorso formativo, sullo sviluppo di capacità e competenze. Lo studio evidenzia inoltre alcuni elementi distintivi dell’esperienza nella provincia di Cuneo, relativi alla progettazione, alla valutazione, agli effetti e alle criticità dell’alternanza.
Il Rapporto IFP Piemonte 2015 comprende un’analisi integrata del sistema formativo piemontese. I ... more Il Rapporto IFP Piemonte 2015 comprende un’analisi integrata del sistema formativo piemontese. I principali numeri e indicatori dell’istruzione sono monitorati attraverso i dati raccolti da una rilevazione annuale presso tutte le scuole che la Regione Piemonte realizza dal 1980. Segue una ricognizione sul sistema universitario e un capitolo dedicato alla condizione occupazionale dei laureati su dati Almalaurea. L’analisi sulla formazione professionale riguarda soprattutto l’offerta formativa finanziata con fondi pubblici ma ricomprende anche informazioni su altri canali di finanziamento nel quadro più complessivo dell’istruzione degli adulti. Un paragrafo è dedicato agli esiti occupazionali di alcuni specifici percorsi di formazione professionale. Infine, un capitolo è dedicato alla domanda di lavoro dei diplomati della scuola superiore.