Alexandre Silva Virginio virginio - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Alexandre Silva Virginio virginio

El artículo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros d... more El artículo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros de educación secundaria de Porto Alegre (Brasil) durante el año 2016; donde, más allá de reclamar el derecho a una educación de calidad, la participación estudiantil impulsó un proceso de empoderamiento comunitario basado en la competencia ética, cívica y política. De este modo, los procesos de aprendizaje contribuyeron a ampliar la visión de la educación, traspasando las fronteras de la institución escolar mediante la implementación de iniciativas y/o experiencias que comportaron la transformación de la sociedad.The article focuses on the movement of occupied schools that took place in numerous secondary education centers in Porto Alegre (Brazil) during 2016; there, beyond calling for the right to quality education, student participation fostered a process of community empowerment based on ethical, civic and political competence. In this way, the learning processes helped to broaden the ...

O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expe... more O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expedientes de valorizacao da sociedade e do cidadao. Em contextos de ‘demonizacao da politica’, efeito da frustracao diante das promessas nao cumpridas pelos partidos e pelos governos, surgem manifestacoes de resistencia que reivindicam refundar o sentido da relacao entre etica e politica. Nelas, o dialogo e o trabalho coletivo parecem indicar um certo cariz democratico as interacoes sociais. Nesta perspectiva, buscou-se apreender o sentido da participacao cidada expresso nas recentes ocupacoes de escolas publicas no Estado do Rio Grande do Sul. Assim, interessou-nos verificar os efeitos formativos, as aprendizagens ocorridas a partir da interacao entre duas escolas ocupadas e dois coletivos de jovens (Contraponto e Conceito-Arte) que desenvolvem acoes de educacao social, ainda que mais ou menos irrefletidas conceitualmente. Metodologicamente utilizou-se da observacao participante, de conve...

Mesa 37: Sociologia politica de la educacion. Politicas educativas, Gestion institucional y el es... more Mesa 37: Sociologia politica de la educacion. Politicas educativas, Gestion institucional y el escenario de la educacion como derecho

Barbecho Revista De Reflexion Socioeducativa, 2004

Pueden ser muchos los impedimentos y las dificultades que se encuentran hoy en dia en la escuela ... more Pueden ser muchos los impedimentos y las dificultades que se encuentran hoy en dia en la escuela a la hora de plantear innovaciones, transformaciones, espacios democraticos y generar nuevos conocimientos? pero a traves de estas reflexiones, podemos encontrar varios analisis esperanzadores y pistas interesantisimas que nos permitan pensar en la posibilidad de otra escuela y en lo inedito viable. Seran las relaciones construidas, el rol del profesorado, la reflexion compartida sobre la practica, la implicacion de los padres, la participacion y el dialogo de la comunidad escolar, las que daran muchas respuestas y orientaciones a nuevas concepciones y nos invitaran a analizar profundamente el sentido de la educacion.

Um dos fatores que tem influenciado os pífios indicadores da educação nacional dizem respeito à d... more Um dos fatores que tem influenciado os pífios indicadores da educação nacional dizem respeito à dificuldade de articulação entre saber científico e saber cotidiano, entre consciência cientifica e convivência social. No escopo deste trabalho apresentamos o exercício de uma construção curricular que procura, malgrado suas incongruências, construir significados comuns entre estes dois campos de interpretação da realidade. Valemo-nos, como cenário empírico, uma experiência curricular que assumiu a prática da pesquisa como eixo central. Nosso intento teórico-metodológico foi estabelecer uma reflexão acentuando as propriedades desta perspectiva para a construção do conhecimento. Mais especificamente, tomamos por objeto de análise parcela do processo de ensino vivenciado por alunos da Educação de Jovens e Adultos. Suas peculiaridades, aliás, foram objeto de nossa atenção antes mesmo de demarcarmos os pressupostos conceituais que balizaram nossas interpretações conclusivas. Imaginamos que tal reflexão, considerando as particularidades, senão dificuldades inerentes a esta modalidade de ensino, possa contribuir para pensarmos as dimensões epistemológicas e metodológicas da e na construção do conhecimento. Em conclusão, apontamos o ato de pesquisar como 'ação de pensar' a realidade, potencia para que tenhamos o aluno como centro da aula, como produtor de saber, como protagonista de sua própria formação.

O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para... more O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para tanto, inicial-mente e sem se importar em fazer uma exegese de sua obra, tratou-se, já na introdução, de apresentar ao leitor algumas de suas concepções fundamentais. Na sequência, trabalhou-se no sentido de destacar os principais elementos contextuais das sociedades contemporâneas na atualidade. Nesta seção demarcamos alguns elementos das diferentes crises em curso, bem como o anúncio de um pequeno número de saídas que, uma vez consideradas, poderiam colocar outro verniz ao desenvolvimento planetário vigente. Por conseguinte, utilizou-se, metodologicamente, do exercício da revisão bibliográfica. No curso do texto, e a partir da recuperação das principais categorias que dão corpo e coerência —epistemológica, metodológica, pedagógica, ética e política— ao pensamento freiriano, concluímos a conveniência de seus aportes para a crítica ao atual contexto, bem como para a construção de formas...

O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expe... more O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expedientes de valorizacao da sociedade e do cidadao. Nesta perspectiva, buscou-se apreender, atraves de estudo qualitativo, mormente por meio de observacoes e entrevistas, o sentido da participacao cidada expresso nas recentes ocupacoes de escolas publicas no Estado do Rio Grande do Sul. Os resultados indicam que a resiliencia diante da realidade educacional e politica adversa, acrescida dos valores e saberes partilhados na interacao entre os grupos em estudo, alargou o campo cognitivo e a relacao com praticas culturais, especialmente no que representaram como experiencia de luta por direitos, como dominio de praticas educativas alternativas e como aperfeicoamento democratico da convivencia social.

O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE - ESTADO NEOLIBERAL E RETROCESSOS DEMOCRÁTICOS, vol. 2, 2022

O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docen... more O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docente. Para tanto, valemo-nos de experiência vivida em sala de aula na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela-Galícia/Espanha. No exercício de pensar a prática educativa lançamos mão de um caminho teórico-metodológico de caráter qualitativo. Nestes termos, e reconhecendo as propriedades e contribuições da interação e indiferenciação entre sujeito e objeto, fundamentamos nossa análise, teórica e metodologicamente, na hermenêutica de profundidade. Em essência, procuramos demarcar, a partir das interações e diálogos próprios ao contexto da sala de aula, pertinências e inadequações da e na conduta docente, quando não discente, sobretudo em termos éticos, metodológicos e conceituais. O resultado de nossas interpretações, ou mesmo a construção do abstrato pensado, foi colocar em relevo o papel da reflexão na formação do educador e/ou, por decorrência, na desse...

O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para... more O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para tanto, inicialmente e sem se importar em fazer uma exegese de sua obra, tratou-se, já na introdução, de apresentar ao leitor algumas de suas concepções fundamentais. Na sequência, trabalhou-se no sentido de destacar os principais elementos contextuais das sociedades contemporâneas na atualidade. Nesta seção demarcamos alguns elementos das diferentes crises em curso, bem como o anúncio de um pequeno número de saídas que, uma vez consideradas, poderiam colocar outro verniz ao desenvolvimento planetário vigente. Por conseguinte, utilizou-se, metodologicamente, do exercício da revisão bibliográfica. No curso do texto, e a partir da recuperação das principais categorias que dão corpo e coerência, epistemológica, metodológica, pedagógica, ética e política ao pensamento freiriano, concluímos a conveniência de seus aportes para a crítica ao atual contexto, bem como para a construção de formas ...

espanolEl articulo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos ce... more espanolEl articulo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros de educacion secundaria de Porto Alegre (Brasil) durante el ano 2016; donde, mas alla de reclamar el derecho a una educacion de calidad, la participacion estudiantil impulso un proceso de empoderamiento comunitario basado en la competencia etica, civica y politica. De este modo, los procesos de aprendizaje contribuyeron a ampliar la vision de la educacion, traspasando las fronteras de la institucion escolar mediante la implementacion de iniciativas y/o experiencias que comportaron la transformacion de la sociedad. EnglishThe article focuses on the movement of occupied schools that took place in numerous secondary education centers in Porto Alegre (Brazil) during 2016; there, beyond calling for the right to quality education, student participation fostered a process of community empowerment based on ethical, civic and political competence. In this way, the learning processes helped ...

Século XXI – Revista de Ciências Sociais, 2012

O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docen... more O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docente. Para tanto, valemo-nos de experiência vivida em sala de aula na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela – Galícia/Espanha. No exercício de pensar a prática educativa lançamos mão de um caminho teórico-metodológico de caráter qualitativo. Nestes termos, e reconhecendo as propriedades e contribuições da interação e indiferenciação entre sujeito e objeto, fundamentamos nossa análise, teórica e metodologicamente, na hermenêutica de profundidade. Em essência, procuramos demarcar, a partir das interações e diálogos próprios ao contexto da sala de aula, pertinências e inadequações da e na conduta docente, quando não discente, sobretudo em termos éticos, metodológicos e conceituais. O resultado de nossas interpretações, ou mesmo a construção do abstrato pensado, foi colocar em relevo o papel da reflexão na formação do educador e/ou, por decorrência, na des...

Revista Galega De Educacion, 2013

... Dr. Marcelo Kunrad Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Page 5. iv À Naira... more ... Dr. Marcelo Kunrad Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Page 5. iv À Naira Beckman (in memorium) Porque em sua relação com o ato educativo encontramos o compromisso político e pedagógico da verdadeira educadora. ...

Sociologias, 2006

A Porta da Verdade estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era po... more A Porta da Verdade estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era possível atingir toda a Verdade, Porque cada metade trazia o perfil da meia verdade E sua segunda metade Voltava igualmente com meio perfil E os meios perfis não coincidiam. Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta. Chegaram ao lugar luminoso Onde a Verdade esplendia seus fogos. Era dividida em metades Diferentes uma da outra. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela, Nenhuma das duas partes era totalmente bela. E carecia optar. Cada um optou conforme Seu capricho, sua ilusão, sua miopia.

Revista Profissao Docente, 2010

El artículo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros d... more El artículo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros de educación secundaria de Porto Alegre (Brasil) durante el año 2016; donde, más allá de reclamar el derecho a una educación de calidad, la participación estudiantil impulsó un proceso de empoderamiento comunitario basado en la competencia ética, cívica y política. De este modo, los procesos de aprendizaje contribuyeron a ampliar la visión de la educación, traspasando las fronteras de la institución escolar mediante la implementación de iniciativas y/o experiencias que comportaron la transformación de la sociedad.The article focuses on the movement of occupied schools that took place in numerous secondary education centers in Porto Alegre (Brazil) during 2016; there, beyond calling for the right to quality education, student participation fostered a process of community empowerment based on ethical, civic and political competence. In this way, the learning processes helped to broaden the ...

O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expe... more O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expedientes de valorizacao da sociedade e do cidadao. Em contextos de ‘demonizacao da politica’, efeito da frustracao diante das promessas nao cumpridas pelos partidos e pelos governos, surgem manifestacoes de resistencia que reivindicam refundar o sentido da relacao entre etica e politica. Nelas, o dialogo e o trabalho coletivo parecem indicar um certo cariz democratico as interacoes sociais. Nesta perspectiva, buscou-se apreender o sentido da participacao cidada expresso nas recentes ocupacoes de escolas publicas no Estado do Rio Grande do Sul. Assim, interessou-nos verificar os efeitos formativos, as aprendizagens ocorridas a partir da interacao entre duas escolas ocupadas e dois coletivos de jovens (Contraponto e Conceito-Arte) que desenvolvem acoes de educacao social, ainda que mais ou menos irrefletidas conceitualmente. Metodologicamente utilizou-se da observacao participante, de conve...

Mesa 37: Sociologia politica de la educacion. Politicas educativas, Gestion institucional y el es... more Mesa 37: Sociologia politica de la educacion. Politicas educativas, Gestion institucional y el escenario de la educacion como derecho

Barbecho Revista De Reflexion Socioeducativa, 2004

Pueden ser muchos los impedimentos y las dificultades que se encuentran hoy en dia en la escuela ... more Pueden ser muchos los impedimentos y las dificultades que se encuentran hoy en dia en la escuela a la hora de plantear innovaciones, transformaciones, espacios democraticos y generar nuevos conocimientos? pero a traves de estas reflexiones, podemos encontrar varios analisis esperanzadores y pistas interesantisimas que nos permitan pensar en la posibilidad de otra escuela y en lo inedito viable. Seran las relaciones construidas, el rol del profesorado, la reflexion compartida sobre la practica, la implicacion de los padres, la participacion y el dialogo de la comunidad escolar, las que daran muchas respuestas y orientaciones a nuevas concepciones y nos invitaran a analizar profundamente el sentido de la educacion.

Um dos fatores que tem influenciado os pífios indicadores da educação nacional dizem respeito à d... more Um dos fatores que tem influenciado os pífios indicadores da educação nacional dizem respeito à dificuldade de articulação entre saber científico e saber cotidiano, entre consciência cientifica e convivência social. No escopo deste trabalho apresentamos o exercício de uma construção curricular que procura, malgrado suas incongruências, construir significados comuns entre estes dois campos de interpretação da realidade. Valemo-nos, como cenário empírico, uma experiência curricular que assumiu a prática da pesquisa como eixo central. Nosso intento teórico-metodológico foi estabelecer uma reflexão acentuando as propriedades desta perspectiva para a construção do conhecimento. Mais especificamente, tomamos por objeto de análise parcela do processo de ensino vivenciado por alunos da Educação de Jovens e Adultos. Suas peculiaridades, aliás, foram objeto de nossa atenção antes mesmo de demarcarmos os pressupostos conceituais que balizaram nossas interpretações conclusivas. Imaginamos que tal reflexão, considerando as particularidades, senão dificuldades inerentes a esta modalidade de ensino, possa contribuir para pensarmos as dimensões epistemológicas e metodológicas da e na construção do conhecimento. Em conclusão, apontamos o ato de pesquisar como 'ação de pensar' a realidade, potencia para que tenhamos o aluno como centro da aula, como produtor de saber, como protagonista de sua própria formação.

O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para... more O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para tanto, inicial-mente e sem se importar em fazer uma exegese de sua obra, tratou-se, já na introdução, de apresentar ao leitor algumas de suas concepções fundamentais. Na sequência, trabalhou-se no sentido de destacar os principais elementos contextuais das sociedades contemporâneas na atualidade. Nesta seção demarcamos alguns elementos das diferentes crises em curso, bem como o anúncio de um pequeno número de saídas que, uma vez consideradas, poderiam colocar outro verniz ao desenvolvimento planetário vigente. Por conseguinte, utilizou-se, metodologicamente, do exercício da revisão bibliográfica. No curso do texto, e a partir da recuperação das principais categorias que dão corpo e coerência —epistemológica, metodológica, pedagógica, ética e política— ao pensamento freiriano, concluímos a conveniência de seus aportes para a crítica ao atual contexto, bem como para a construção de formas...

O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expe... more O objetivo deste artigo e analisar de que forma a democracia tem sua qualidade dependente de expedientes de valorizacao da sociedade e do cidadao. Nesta perspectiva, buscou-se apreender, atraves de estudo qualitativo, mormente por meio de observacoes e entrevistas, o sentido da participacao cidada expresso nas recentes ocupacoes de escolas publicas no Estado do Rio Grande do Sul. Os resultados indicam que a resiliencia diante da realidade educacional e politica adversa, acrescida dos valores e saberes partilhados na interacao entre os grupos em estudo, alargou o campo cognitivo e a relacao com praticas culturais, especialmente no que representaram como experiencia de luta por direitos, como dominio de praticas educativas alternativas e como aperfeicoamento democratico da convivencia social.

O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE - ESTADO NEOLIBERAL E RETROCESSOS DEMOCRÁTICOS, vol. 2, 2022

O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docen... more O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docente. Para tanto, valemo-nos de experiência vivida em sala de aula na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela-Galícia/Espanha. No exercício de pensar a prática educativa lançamos mão de um caminho teórico-metodológico de caráter qualitativo. Nestes termos, e reconhecendo as propriedades e contribuições da interação e indiferenciação entre sujeito e objeto, fundamentamos nossa análise, teórica e metodologicamente, na hermenêutica de profundidade. Em essência, procuramos demarcar, a partir das interações e diálogos próprios ao contexto da sala de aula, pertinências e inadequações da e na conduta docente, quando não discente, sobretudo em termos éticos, metodológicos e conceituais. O resultado de nossas interpretações, ou mesmo a construção do abstrato pensado, foi colocar em relevo o papel da reflexão na formação do educador e/ou, por decorrência, na desse...

O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para... more O objetivo deste trabalho foi destacar a atualidade da educação libertadora de Paulo Freire. Para tanto, inicialmente e sem se importar em fazer uma exegese de sua obra, tratou-se, já na introdução, de apresentar ao leitor algumas de suas concepções fundamentais. Na sequência, trabalhou-se no sentido de destacar os principais elementos contextuais das sociedades contemporâneas na atualidade. Nesta seção demarcamos alguns elementos das diferentes crises em curso, bem como o anúncio de um pequeno número de saídas que, uma vez consideradas, poderiam colocar outro verniz ao desenvolvimento planetário vigente. Por conseguinte, utilizou-se, metodologicamente, do exercício da revisão bibliográfica. No curso do texto, e a partir da recuperação das principais categorias que dão corpo e coerência, epistemológica, metodológica, pedagógica, ética e política ao pensamento freiriano, concluímos a conveniência de seus aportes para a crítica ao atual contexto, bem como para a construção de formas ...

espanolEl articulo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos ce... more espanolEl articulo se centra en el movimiento de escuelas ocupadas que tuvo lugar en numerosos centros de educacion secundaria de Porto Alegre (Brasil) durante el ano 2016; donde, mas alla de reclamar el derecho a una educacion de calidad, la participacion estudiantil impulso un proceso de empoderamiento comunitario basado en la competencia etica, civica y politica. De este modo, los procesos de aprendizaje contribuyeron a ampliar la vision de la educacion, traspasando las fronteras de la institucion escolar mediante la implementacion de iniciativas y/o experiencias que comportaron la transformacion de la sociedad. EnglishThe article focuses on the movement of occupied schools that took place in numerous secondary education centers in Porto Alegre (Brazil) during 2016; there, beyond calling for the right to quality education, student participation fostered a process of community empowerment based on ethical, civic and political competence. In this way, the learning processes helped ...

Século XXI – Revista de Ciências Sociais, 2012

O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docen... more O presente trabalho objetiva destacar a reflexão crítica como parte do processo de formação docente. Para tanto, valemo-nos de experiência vivida em sala de aula na Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela – Galícia/Espanha. No exercício de pensar a prática educativa lançamos mão de um caminho teórico-metodológico de caráter qualitativo. Nestes termos, e reconhecendo as propriedades e contribuições da interação e indiferenciação entre sujeito e objeto, fundamentamos nossa análise, teórica e metodologicamente, na hermenêutica de profundidade. Em essência, procuramos demarcar, a partir das interações e diálogos próprios ao contexto da sala de aula, pertinências e inadequações da e na conduta docente, quando não discente, sobretudo em termos éticos, metodológicos e conceituais. O resultado de nossas interpretações, ou mesmo a construção do abstrato pensado, foi colocar em relevo o papel da reflexão na formação do educador e/ou, por decorrência, na des...

Revista Galega De Educacion, 2013

... Dr. Marcelo Kunrad Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Page 5. iv À Naira... more ... Dr. Marcelo Kunrad Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Page 5. iv À Naira Beckman (in memorium) Porque em sua relação com o ato educativo encontramos o compromisso político e pedagógico da verdadeira educadora. ...

Sociologias, 2006

A Porta da Verdade estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era po... more A Porta da Verdade estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era possível atingir toda a Verdade, Porque cada metade trazia o perfil da meia verdade E sua segunda metade Voltava igualmente com meio perfil E os meios perfis não coincidiam. Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta. Chegaram ao lugar luminoso Onde a Verdade esplendia seus fogos. Era dividida em metades Diferentes uma da outra. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela, Nenhuma das duas partes era totalmente bela. E carecia optar. Cada um optou conforme Seu capricho, sua ilusão, sua miopia.

Revista Profissao Docente, 2010