Alysson Carvalho - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Alysson Carvalho
Journal of Physical Education, 2016
O objetivo deste estudo foi realizar revisão integrativa dos estudos brasileiros sobre a influênc... more O objetivo deste estudo foi realizar revisão integrativa dos estudos brasileiros sobre a influência dos fatores ambientais no desenvolvimento global, motor e cognitivo. Procedeu-se à busca de artigos científicos nas bases SciELO e MEDLINE de 2004 a 2014, utilizando os descritores “desenvolvimento infantil”, “child development” “environment” e “Brazil”. Foram selecionados 38 estudos, segundo os critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos. Os estudos foram desenvolvidos em diferentes regiões do Brasil e fazendo uso desde testes de triagem a diagnósticos. A maioria dos estudos estava relacionada a fatores de risco ou prevalência de atrasos. Aqueles que focaram na influência da qualidade ambiental no desenvolvimento infantil, ora analisaram o ambiente familiar, ora a creche. Conclui-se que há importante literatura para o embasamento de estudos de intervenção, ainda escassos. Além disto, há necessidade de estudos brasileiros que analisem a inter-relação dinâmica entre os ambientes...
Journal of Nursing Ufpe on Line Jnuol Doi 10 5205 01012007, Aug 5, 2013
Objective: to analyze the context of teenager's life in a socioeducational form of hospitalizatio... more Objective: to analyze the context of teenager's life in a socioeducational form of hospitalization and adolescents who are not safeguarded by comparing the social representation they have on violence. Method: a qualitative approach, by identifying social representations. We interviewed two groups of adolescents, and 11 of a socioeducational center in Minas Gerais and 11 at a school in the same city. The data were subjected to content analysis. The research project was approved by the Research Ethics Committee under protocol 319/09. Results: school adolescents depict violence broadly, different types of violence. The adolescents of the Socioeducational Center made it clear that violence is related mainly to that of higher risk that death may be present. Conclusion: it may suggest that the context of violator adolescent's life interferes in the social representation that he has about violence and his behavior. Descriptors: Adolescent; Institutionalized Adolescent; Violence. RESUMO Objetivo: analisar o contexto de vida de adolescentes em medida socioeducativa de internação e de adolescentes não acautelados, comparando a representação social que eles apresentam sobre violência. Método: estudo de abordagem qualitativa, por meio da identificação das representações sociais. Foram entrevistados dois grupos de adolescentes, sendo 11 de um Centro socioeducativo de Minas Gerais e 11 de uma escola do mesmo município. As informações foram submetidas à análise de conteúdo. A pesquisa teve o projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob protocolo 319/09. Resultados: os adolescentes da escola retratam a violência de maneira ampla, abrangendo diferentes tipos de violência. Os adolescentes do Centro socioeducativo deixaram claro que a violência está relacionada, principalmente, àquela de maior risco em que a morte pode estar presente. Conclusão: pode-se sugerir que o contexto de vida do adolescente infrator interfere na representação social que ele tem da violência e de seu comportamento. Descritores: Adolescente; Adolescente Institucionalizado; Violência. RESUMEN Objetivo: analizar el contexto de vida de adolescentes bajo medidas socio-educativas de internamiento y de adolescentes no sometidos, comparando la representación social que presentan los mismos sobre la violencia. Método: estudio de abordaje cualitativo, por medio de la identificación de las representaciones sociales. Se entrevistó a dos grupos de adolescentes, siendo once de un Centro socio-educativo de Minas Gerais (Brasil) y once de una escuela del mismo municipio. Las informaciones se sometieron al análisis de contenido. La investigación tuvo su proyecto aprobado por el Comité de Ética en Investigación bajo protocolo 319/09. Resultados: los adolescentes de la escuela retratan la violencia de manera amplia, abarcando diferentes tipos de violencia. Los adolescentes del Centro socio-educativo dejaron claro que la violencia está relacionada principalmente a aquella de mayor riesgo en la que la muerte puede estar presente. Conclusión: se puede sugerir que el contexto de vida del adolescente infractor interfiere en la representación social que tiene de la violencia y de su comportamiento. Descriptores: Adolescente; Adolescente Institucionalizado; Violencia.
Temas Em Psicologia, Dec 1, 1997
T<l.:(m1)223-6~9l_R" (OJ1) 499-406S/4072-UfMG íOll)4':l'M066J4068-FAX T~mW" em P.icolcgi~ (1997).... more T<l.:(m1)223-6~9l_R" (OJ1) 499-406S/4072-UfMG íOll)4':l'M066J4068-FAX T~mW" em P.icolcgi~ (1997). ~. J
Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2008
Este estudo objetivou avaliar a qualidade dos ambientes de um programa público de educação infant... more Este estudo objetivou avaliar a qualidade dos ambientes de um programa público de educação infantil - PEI, utilizando os instrumentos Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition (ITERS-R) e Early Childhood Environment Rating Scale - Revised Edition (ECERS-R). Foram avaliadas 16 turmas com faixa etária entre 4 e 68 meses. A média obtida pelas turmas com a ITERS-R foi de 2,80. As turmas avaliadas por meio da ECERS-R obtiveram média de 2,69. Segundo as escalas utilizadas, esses resultados indicam um padrão de qualidade entre inadequada e minimamente adequada. Quanto aos itens das escalas, verificou-se uma maior variação nos escores das turmas com idade de até 3 anos. Os resultados obtidos evidenciaram a necessidade de intervenções no programa, sobretudo nos itens relacionados à rotina e cuidados pessoais com as crianças de até 3 anos e aqueles relativos às atividades, com as crianças a partir de 3 anos até 68 meses.
Estudos de Psicologia (Natal), 2005
O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma experiência de intervenção em orientação sexu... more O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma experiência de intervenção em orientação sexual com adolescentes em uma cidade do interior de Minas Gerais. Foram sujeitos da intervenção 50 estudantes da 8ª série do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade, divididos em 4 grupos, sendo relatada aqui a experiência vivida em um deles, contando com 13 participantes, com idades variando entre 13 e 15 anos, sendo 8 do sexo masculino e 5 do sexo feminino. Utilizando a metodologia de Oficinas em Dinâmica de Grupo procurou-se, juntamente com os adolescentes, a reflexão e elaboração de sentimentos, comportamentos e conhecimentos compartilhados face à sexualidade, levando em consideração suas angústias e inseguranças relacionadas ao tema, e concentrando-se em dialogar sobre os aspectos afetivos e históricos envolvidos na vivência da sexualidade. A partir da análise dos processos grupais, articulados a uma conscientização ético-política dos sujeitos envolvidos, observou-se uma r...
pre-transplant patient), and Group 5 (1 relative of a pos-transplant patient). The data obtained ... more pre-transplant patient), and Group 5 (1 relative of a pos-transplant patient). The data obtained using semi-structured underwent a content analysis. Death, life and solidarity were final categories associated to organ donation constructed by the hospital community. These social representations of organ donation for transplants show the need of a more humane relationship among patients and their relatives and health professionals.
Estudos de Psicologia (Natal), 2003
Referenciado no atual modelo de reorganização do sistema de saúde pública do Brasil, esse trabalh... more Referenciado no atual modelo de reorganização do sistema de saúde pública do Brasil, esse trabalho objetiva demonstrar alguns dos impactos da proposta do Programa de Saúde da Família (PSF) na qualidade de vida e na saúde da população. Sob o ponto de vista da observação participante, são descritas as atividades promovidas pelo PSF de um município de Minas Gerais, a partir das quais observou-se que a participação popular, a multidimensionalidade das ações, o incentivo à autonomia e a contextualização e humanização do atendimento possibilitaram melhorias nas condições de vida da comunidade alvo. Verificou-se a congruência entre tais intervenções e os princípios orientadores da atenção básica desse novo modelo de saúde, destacando-se também elementos que contribuem para a promoção da saúde e a elevação dos níveis de qualidade de vida dessa comunidade. A partir do relato dessa experiência é apresentada uma proposta de inserção do profissional de psicologia no PSF.
Temas em Psicologia, 2012
O estudo visou a verificar se existe relação entre as estratégias de resolução de conflitos de pr... more O estudo visou a verificar se existe relação entre as estratégias de resolução de conflitos de préadolescentes e a percepção que têm das opiniões de seus pais sobre elas. Participaram 369 alunos do sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental de três escolas, uma pública e duas privadas, que responderam a um questionário sobre a resolução de dez situações de conflito com colegas, amigos e pais. Foram acrescentadas questões em dois conflitos sobre opinião parental acerca da estratégia apresentada pelo participante. Os resultados mostraram que, no total da amostra, as estratégias predominantes de resolução foram submissão, coerção, mistas de coerção e submissão, e negociação, verificando-se diferenças entre tipo de escola quanto à predominância de cada estratégia de resolução, assim como em relação à percepção da opinião parental. A submissão, a ambivalente de submissão com coerção e a negociação foram apontadas como aprovadas pelos pais. A agressão foi apontada como reprovada. Verificou-se relação positiva entre estratégia relatada e percepção da opinião dos pais, assim como entre opinião e motivo.
Educação em Foco, 2014
O estudo investigou como a interlocução entre os campos da Saúde e da Educação podem influenciar ... more O estudo investigou como a interlocução entre os campos da Saúde e da Educação podem influenciar na elaboração e reelaboração de práticas pedagógicas no ensino da criança com paralisia cerebral. Trata-se de um estudo qualitativo realizado ao longo do período de um ano letivo. Participaram 8 crianças com paralisia cerebral, com idades entre 6 e 12 anos, inseridas no ensino fundamental I em escolas regulares e 17 educadores. Foram realizadas entrevista semi-estruturada, com os educadores, no início e final do ano letivo e acompanhamento escolar em períodos bimestrais ou trimestrais. Como resultados identificou-se que: os educadores desconheciam as causas e repercussões da paralisia cerebral na vida acadêmica dos alunos; as práticas pedagógicas eram intuitivas sem direcionamento específico conforme cada comprometimento. Foi observado que a partir das interlocuções, entre os campos de conhecimento envolvidos, as práticas pedagógicas foram reelaboradas favorecendo a aprendizagem dos alu...
Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 2010
OBJETIVO: Identificar na literatura elementos para explicar uma possível associação entre o trans... more OBJETIVO: Identificar na literatura elementos para explicar uma possível associação entre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e a epilepsia e orientar quanto ao manejo clínico dos pacientes que compartilham esses transtornos. MÉTODOS: Realizou-se revisão da literatura dos últimos 10 anos nas bases de dados MedLine e Lilacs com a combinação dos descritores "attention deficit hyperactivity disorder", "ADHD" e "epilepsy". RESULTADOS: Sintomas de TDAH são frequentes em síndromes epilépticas idiopáticas. Vários fatores podem contribuir para a coexistência desses transtornos: 1) possibilidade de uma mesma propensão genética; 2) participação dos neurotransmissores noradrenalina e dopamina no TDAH e na modulação da excitabilidade neuronal; 3) anormalidades estruturais do cérebro evidenciadas em epilépticos portadores de TDAH; 4) influência dos efeitos crônicos das crises e das descargas epileptiformes interictais sob a atenção; 5) efeitos...
Epilepsy & Behavior, 2011
Children with epilepsy have a high incidence of psychiatric comorbidities, especially attention-d... more Children with epilepsy have a high incidence of psychiatric comorbidities, especially attention-deficit/ hyperactivity disorder (ADHD). This observational cross-sectional study investigated the presence of ADHD in 30 children with idiopathic epilepsy. The Brazilian versions of the Child Behavior Checklist (CBCL), the Teacher Report Form (TRF), and the MTA-SNAP-IV questionnaire were used to assess comorbid psychiatric conditions. ADHD diagnosis was confirmed in 53.3% of children. The combined type was the most prevalent (43.7%), followed by the hyperactive-impulsive (37.5%) and inattentive (18.7%) types. Scores above the cutoff point on these scales were strongly correlated with the presence of ADHD. The high prevalence of ADHD in association with other psychiatric comorbidities in children with epilepsy justifies the use of behavioral rating scales as screening tests.
Nuances: estudos sobre Educação, 2012
A violência escolar tem sido atribuída a uma crise de autoridade na família e na escola, que segu... more A violência escolar tem sido atribuída a uma crise de autoridade na família e na escola, que segundo esta concepção, seriam omissas ou permissivas na formação dos jovens. O estudo visou verificar a pertinência de tal concepção buscando investigar a percepção que pré-adolescentes tem das opiniões e motivos de seus professores sobre suas estratégias de resolução de conflitos. Participaram 369 alunos do sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental de três escolas, uma pública e duas privadas, que responderam a um questionário sobre a resolução de dez situações de conflito com colegas, amigos e pais. Foram acrescentadas questões em dois conflitos sobre opinião docente acerca da estratégia apresentada pelo participante, assim como perguntas sobre relação com a escola, situação familiar, conselho parental em caso de exposição a bullying. Os resultados mostraram que no total da amostra as estratégias predominantes de resolução foram submissão, coerção, mistas de coerção e submissão, e negocia...
Revista Brasileira de Educação Especial, 2010
O estudo investigou os efeitos do discurso médico no processo de ensino-aprendizagem escolar, par... more O estudo investigou os efeitos do discurso médico no processo de ensino-aprendizagem escolar, particularmente, como ele tem sido apropriado pelo corpo docente e os seus efeitos nas práticas pedagógicas dos educadores. Trata-se de um estudo qualitativo realizado ao longo do período letivo de 2008. Participaram do estudo 17 educadores que trabalham com crianças com paralisia cerebral, com idade entre 6 e 12 anos e acompanhadas pela equipe de reabilitação da Rede Sarah de Hospitais, em Belém. Foram realizadas entrevistas gravadas em áudio no início e no final do período letivo, seguindo o mesmo roteiro. Ao longo do ano, foram realizadas visitas escolares, pela equipe do Sarah, com intervalos de aproximadamente dois meses e com o objetivo de dialogar com os educadores e esclarecer sobre o diagnóstico da criança, seus potenciais, limites e adaptações que favorecessem o processo de inclusão e de aprendizagem. A análise dos dados iniciais revelou a inconsistência teórica dos educadores sob...
Psicologia em Estudo, 2010
RESUMO. Esta pesquisa objetivou investigar a performance em cinco variáveis do Continuous Perform... more RESUMO. Esta pesquisa objetivou investigar a performance em cinco variáveis do Continuous Performance Test (CPT-II), um teste de atenção sustentada. Dela participaram 30 indivíduos, com idades entre 10 e 16 anos, envolvidos nas atividades de uma organização não governamental (ONG) para crianças carentes, organizados em dois grupos: um grupo de jogadores de videogame (JVGs) e um de não jogadores de videogame (NJVGs). Todos eles foram testados no CPT-II e o grupo de NJVGs foi treinado por 20 sessões em dois jogos de videogame. Os NJVGs foram retestados no CPT-II. Verificou-se que, inicialmente, o grupo de JVGs apresentou um desempenho melhor do que o grupo de NJVGs. Após a intervenção experimental constatou-se que este último grupo apresentou uma melhor performance nas variáveis avaliadas do teste. Os resultados mostraram que o regime de treinamento e os jogos de videogame utilizados foram eficientes para melhorar o desempenho de adolescentes NJVGs no CPT II.
Psicologia em Estudo, 2011
RESUMO. Desde a década de 70 milhares de crianças, adolescentes e adultos praticam jogos de compu... more RESUMO. Desde a década de 70 milhares de crianças, adolescentes e adultos praticam jogos de computador ou videogame. O objetivo deste artigo foi identificar os efeitos deste artefato tecnológico para a cognição, sua aplicabilidade e sua influência sobre o comportamento e a saúde do jogador e, desta forma, delinear orientações para pais e profissionais de saúde que lidam com crianças e adolescentes. Na primeira parte do artigo são apresentados alguns efeitos negativos e positivos dos jogos; na segunda é proposto um conjunto de orientações que podem tornar a brincadeira mais segura; e na última parte, as considerações finais. Concluiu-se que o videogame é uma ferramenta capaz de aperfeiçoar as habilidades cognitivas e perceptivas, sendo os jogos educacionais apontados como uma experiência benéfica aos seus usuários, e que as repercussões negativas se referem, principalmente, ao efeito daqueles com conteúdo de violência.
Psicologia Em Revista, Oct 31, 2008
Resumo Este artigo objetiva avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pe... more Resumo Este artigo objetiva avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pelo Projeto avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pelo Projeto Caixa de Brinquedos, que teve como referência a inserção do brincar no projeto pedagógico das instituições educacionais, além da apreensão do brincar como processo importante para o desenvolvimento infantil. Foram analisados questionários de avaliação de reação, preenchidos por 485 educadores. Os dados coletados foram organizados em categorias de análise. Entre os principais resultados, um número significativo de educadores (40%) não apresentava conhecimento prévio sobre o brincar e grande parcela deles considerou os assuntos abordados importantes e aplicáveis ao seu trabalho (96,1% e 90,7%, respectivamente). Tais resultados indicam que esse tipo de capacitação pode suprir a deficiência de formação dos educadores quanto à função do brincar no desenvolvimento humano. Essa capacitação poderia também ser introduzida de forma sistematizada na rotina de atividades das instituições de educação infantil. Palavras-chave: Capacitação; Brincar; Educação.
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2000
... Ex.: Camila, que está assentada em um banco, pega Letícia pela mão e coloca a cabeça dela em ... more ... Ex.: Camila, que está assentada em um banco, pega Letícia pela mão e coloca a cabeça dela em seu colo. ... E-mail: alysson@reitoria.ufmg.br 2 O autor agradece ao mestrando Leandro F. MalloyDiniz pela sua valiosa contribuição na revisão e formatação dos originais deste ...
Psicologia em estudo, 2005
... horários específicos; já as crianças de 5 e 6 anos têm acesso apenas uma ... os coordenadores... more ... horários específicos; já as crianças de 5 e 6 anos têm acesso apenas uma ... os coordenadores das instituições 2 e 4 destacaram a presença de brincadeiras livres na rotina ... como o apresentado por Pires (1989), que ressalta a importância desta atividade para o desenvolvimento ...
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2000
A partir de um referencial etológico, este estudo teve como objetivo investigar uma modalidade de... more A partir de um referencial etológico, este estudo teve como objetivo investigar uma modalidade de comportamento pró-social, o comportamento de cuidado, entre crianças em diferentes ambientes institucionais. Foram sujeitos 30 crianças, provenientes de três instituições, distribuídas igualmente quanto ao sexo e na faixa etária de dois anos. Essas crianças foram acompanhadas por dois anos através de sessões observacionais com registro em vídeo, utilizando-se a técnica de observação do sujeito focal. Para a análise estatística foram utilizadas as técnicas CHAID (Detetor Automático de Interação Baseado em Qui-Quadrado) e ANOVA para medidas repetidas. Os resultados evidenciam a influência do contexto sócioafetivo e dos arranjos ambientais sobre as variações do comportamento de cuidado entre as crianças. O tipo de estruturação das atividades assim como o nível de fatores de risco constituem elementos da organização ambiental que repercutem diretamente na freqüência e variações desse comportamento, indicando sua dependência dos fatores contextuais do ambiente. Palavras-chave: Comportamento de cuidado; interações entre crianças; etologia
Journal of Physical Education, 2016
O objetivo deste estudo foi realizar revisão integrativa dos estudos brasileiros sobre a influênc... more O objetivo deste estudo foi realizar revisão integrativa dos estudos brasileiros sobre a influência dos fatores ambientais no desenvolvimento global, motor e cognitivo. Procedeu-se à busca de artigos científicos nas bases SciELO e MEDLINE de 2004 a 2014, utilizando os descritores “desenvolvimento infantil”, “child development” “environment” e “Brazil”. Foram selecionados 38 estudos, segundo os critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos. Os estudos foram desenvolvidos em diferentes regiões do Brasil e fazendo uso desde testes de triagem a diagnósticos. A maioria dos estudos estava relacionada a fatores de risco ou prevalência de atrasos. Aqueles que focaram na influência da qualidade ambiental no desenvolvimento infantil, ora analisaram o ambiente familiar, ora a creche. Conclui-se que há importante literatura para o embasamento de estudos de intervenção, ainda escassos. Além disto, há necessidade de estudos brasileiros que analisem a inter-relação dinâmica entre os ambientes...
Journal of Nursing Ufpe on Line Jnuol Doi 10 5205 01012007, Aug 5, 2013
Objective: to analyze the context of teenager's life in a socioeducational form of hospitalizatio... more Objective: to analyze the context of teenager's life in a socioeducational form of hospitalization and adolescents who are not safeguarded by comparing the social representation they have on violence. Method: a qualitative approach, by identifying social representations. We interviewed two groups of adolescents, and 11 of a socioeducational center in Minas Gerais and 11 at a school in the same city. The data were subjected to content analysis. The research project was approved by the Research Ethics Committee under protocol 319/09. Results: school adolescents depict violence broadly, different types of violence. The adolescents of the Socioeducational Center made it clear that violence is related mainly to that of higher risk that death may be present. Conclusion: it may suggest that the context of violator adolescent's life interferes in the social representation that he has about violence and his behavior. Descriptors: Adolescent; Institutionalized Adolescent; Violence. RESUMO Objetivo: analisar o contexto de vida de adolescentes em medida socioeducativa de internação e de adolescentes não acautelados, comparando a representação social que eles apresentam sobre violência. Método: estudo de abordagem qualitativa, por meio da identificação das representações sociais. Foram entrevistados dois grupos de adolescentes, sendo 11 de um Centro socioeducativo de Minas Gerais e 11 de uma escola do mesmo município. As informações foram submetidas à análise de conteúdo. A pesquisa teve o projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob protocolo 319/09. Resultados: os adolescentes da escola retratam a violência de maneira ampla, abrangendo diferentes tipos de violência. Os adolescentes do Centro socioeducativo deixaram claro que a violência está relacionada, principalmente, àquela de maior risco em que a morte pode estar presente. Conclusão: pode-se sugerir que o contexto de vida do adolescente infrator interfere na representação social que ele tem da violência e de seu comportamento. Descritores: Adolescente; Adolescente Institucionalizado; Violência. RESUMEN Objetivo: analizar el contexto de vida de adolescentes bajo medidas socio-educativas de internamiento y de adolescentes no sometidos, comparando la representación social que presentan los mismos sobre la violencia. Método: estudio de abordaje cualitativo, por medio de la identificación de las representaciones sociales. Se entrevistó a dos grupos de adolescentes, siendo once de un Centro socio-educativo de Minas Gerais (Brasil) y once de una escuela del mismo municipio. Las informaciones se sometieron al análisis de contenido. La investigación tuvo su proyecto aprobado por el Comité de Ética en Investigación bajo protocolo 319/09. Resultados: los adolescentes de la escuela retratan la violencia de manera amplia, abarcando diferentes tipos de violencia. Los adolescentes del Centro socio-educativo dejaron claro que la violencia está relacionada principalmente a aquella de mayor riesgo en la que la muerte puede estar presente. Conclusión: se puede sugerir que el contexto de vida del adolescente infractor interfiere en la representación social que tiene de la violencia y de su comportamiento. Descriptores: Adolescente; Adolescente Institucionalizado; Violencia.
Temas Em Psicologia, Dec 1, 1997
T<l.:(m1)223-6~9l_R" (OJ1) 499-406S/4072-UfMG íOll)4':l'M066J4068-FAX T~mW" em P.icolcgi~ (1997).... more T<l.:(m1)223-6~9l_R" (OJ1) 499-406S/4072-UfMG íOll)4':l'M066J4068-FAX T~mW" em P.icolcgi~ (1997). ~. J
Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2008
Este estudo objetivou avaliar a qualidade dos ambientes de um programa público de educação infant... more Este estudo objetivou avaliar a qualidade dos ambientes de um programa público de educação infantil - PEI, utilizando os instrumentos Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition (ITERS-R) e Early Childhood Environment Rating Scale - Revised Edition (ECERS-R). Foram avaliadas 16 turmas com faixa etária entre 4 e 68 meses. A média obtida pelas turmas com a ITERS-R foi de 2,80. As turmas avaliadas por meio da ECERS-R obtiveram média de 2,69. Segundo as escalas utilizadas, esses resultados indicam um padrão de qualidade entre inadequada e minimamente adequada. Quanto aos itens das escalas, verificou-se uma maior variação nos escores das turmas com idade de até 3 anos. Os resultados obtidos evidenciaram a necessidade de intervenções no programa, sobretudo nos itens relacionados à rotina e cuidados pessoais com as crianças de até 3 anos e aqueles relativos às atividades, com as crianças a partir de 3 anos até 68 meses.
Estudos de Psicologia (Natal), 2005
O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma experiência de intervenção em orientação sexu... more O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma experiência de intervenção em orientação sexual com adolescentes em uma cidade do interior de Minas Gerais. Foram sujeitos da intervenção 50 estudantes da 8ª série do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade, divididos em 4 grupos, sendo relatada aqui a experiência vivida em um deles, contando com 13 participantes, com idades variando entre 13 e 15 anos, sendo 8 do sexo masculino e 5 do sexo feminino. Utilizando a metodologia de Oficinas em Dinâmica de Grupo procurou-se, juntamente com os adolescentes, a reflexão e elaboração de sentimentos, comportamentos e conhecimentos compartilhados face à sexualidade, levando em consideração suas angústias e inseguranças relacionadas ao tema, e concentrando-se em dialogar sobre os aspectos afetivos e históricos envolvidos na vivência da sexualidade. A partir da análise dos processos grupais, articulados a uma conscientização ético-política dos sujeitos envolvidos, observou-se uma r...
pre-transplant patient), and Group 5 (1 relative of a pos-transplant patient). The data obtained ... more pre-transplant patient), and Group 5 (1 relative of a pos-transplant patient). The data obtained using semi-structured underwent a content analysis. Death, life and solidarity were final categories associated to organ donation constructed by the hospital community. These social representations of organ donation for transplants show the need of a more humane relationship among patients and their relatives and health professionals.
Estudos de Psicologia (Natal), 2003
Referenciado no atual modelo de reorganização do sistema de saúde pública do Brasil, esse trabalh... more Referenciado no atual modelo de reorganização do sistema de saúde pública do Brasil, esse trabalho objetiva demonstrar alguns dos impactos da proposta do Programa de Saúde da Família (PSF) na qualidade de vida e na saúde da população. Sob o ponto de vista da observação participante, são descritas as atividades promovidas pelo PSF de um município de Minas Gerais, a partir das quais observou-se que a participação popular, a multidimensionalidade das ações, o incentivo à autonomia e a contextualização e humanização do atendimento possibilitaram melhorias nas condições de vida da comunidade alvo. Verificou-se a congruência entre tais intervenções e os princípios orientadores da atenção básica desse novo modelo de saúde, destacando-se também elementos que contribuem para a promoção da saúde e a elevação dos níveis de qualidade de vida dessa comunidade. A partir do relato dessa experiência é apresentada uma proposta de inserção do profissional de psicologia no PSF.
Temas em Psicologia, 2012
O estudo visou a verificar se existe relação entre as estratégias de resolução de conflitos de pr... more O estudo visou a verificar se existe relação entre as estratégias de resolução de conflitos de préadolescentes e a percepção que têm das opiniões de seus pais sobre elas. Participaram 369 alunos do sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental de três escolas, uma pública e duas privadas, que responderam a um questionário sobre a resolução de dez situações de conflito com colegas, amigos e pais. Foram acrescentadas questões em dois conflitos sobre opinião parental acerca da estratégia apresentada pelo participante. Os resultados mostraram que, no total da amostra, as estratégias predominantes de resolução foram submissão, coerção, mistas de coerção e submissão, e negociação, verificando-se diferenças entre tipo de escola quanto à predominância de cada estratégia de resolução, assim como em relação à percepção da opinião parental. A submissão, a ambivalente de submissão com coerção e a negociação foram apontadas como aprovadas pelos pais. A agressão foi apontada como reprovada. Verificou-se relação positiva entre estratégia relatada e percepção da opinião dos pais, assim como entre opinião e motivo.
Educação em Foco, 2014
O estudo investigou como a interlocução entre os campos da Saúde e da Educação podem influenciar ... more O estudo investigou como a interlocução entre os campos da Saúde e da Educação podem influenciar na elaboração e reelaboração de práticas pedagógicas no ensino da criança com paralisia cerebral. Trata-se de um estudo qualitativo realizado ao longo do período de um ano letivo. Participaram 8 crianças com paralisia cerebral, com idades entre 6 e 12 anos, inseridas no ensino fundamental I em escolas regulares e 17 educadores. Foram realizadas entrevista semi-estruturada, com os educadores, no início e final do ano letivo e acompanhamento escolar em períodos bimestrais ou trimestrais. Como resultados identificou-se que: os educadores desconheciam as causas e repercussões da paralisia cerebral na vida acadêmica dos alunos; as práticas pedagógicas eram intuitivas sem direcionamento específico conforme cada comprometimento. Foi observado que a partir das interlocuções, entre os campos de conhecimento envolvidos, as práticas pedagógicas foram reelaboradas favorecendo a aprendizagem dos alu...
Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 2010
OBJETIVO: Identificar na literatura elementos para explicar uma possível associação entre o trans... more OBJETIVO: Identificar na literatura elementos para explicar uma possível associação entre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e a epilepsia e orientar quanto ao manejo clínico dos pacientes que compartilham esses transtornos. MÉTODOS: Realizou-se revisão da literatura dos últimos 10 anos nas bases de dados MedLine e Lilacs com a combinação dos descritores "attention deficit hyperactivity disorder", "ADHD" e "epilepsy". RESULTADOS: Sintomas de TDAH são frequentes em síndromes epilépticas idiopáticas. Vários fatores podem contribuir para a coexistência desses transtornos: 1) possibilidade de uma mesma propensão genética; 2) participação dos neurotransmissores noradrenalina e dopamina no TDAH e na modulação da excitabilidade neuronal; 3) anormalidades estruturais do cérebro evidenciadas em epilépticos portadores de TDAH; 4) influência dos efeitos crônicos das crises e das descargas epileptiformes interictais sob a atenção; 5) efeitos...
Epilepsy & Behavior, 2011
Children with epilepsy have a high incidence of psychiatric comorbidities, especially attention-d... more Children with epilepsy have a high incidence of psychiatric comorbidities, especially attention-deficit/ hyperactivity disorder (ADHD). This observational cross-sectional study investigated the presence of ADHD in 30 children with idiopathic epilepsy. The Brazilian versions of the Child Behavior Checklist (CBCL), the Teacher Report Form (TRF), and the MTA-SNAP-IV questionnaire were used to assess comorbid psychiatric conditions. ADHD diagnosis was confirmed in 53.3% of children. The combined type was the most prevalent (43.7%), followed by the hyperactive-impulsive (37.5%) and inattentive (18.7%) types. Scores above the cutoff point on these scales were strongly correlated with the presence of ADHD. The high prevalence of ADHD in association with other psychiatric comorbidities in children with epilepsy justifies the use of behavioral rating scales as screening tests.
Nuances: estudos sobre Educação, 2012
A violência escolar tem sido atribuída a uma crise de autoridade na família e na escola, que segu... more A violência escolar tem sido atribuída a uma crise de autoridade na família e na escola, que segundo esta concepção, seriam omissas ou permissivas na formação dos jovens. O estudo visou verificar a pertinência de tal concepção buscando investigar a percepção que pré-adolescentes tem das opiniões e motivos de seus professores sobre suas estratégias de resolução de conflitos. Participaram 369 alunos do sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental de três escolas, uma pública e duas privadas, que responderam a um questionário sobre a resolução de dez situações de conflito com colegas, amigos e pais. Foram acrescentadas questões em dois conflitos sobre opinião docente acerca da estratégia apresentada pelo participante, assim como perguntas sobre relação com a escola, situação familiar, conselho parental em caso de exposição a bullying. Os resultados mostraram que no total da amostra as estratégias predominantes de resolução foram submissão, coerção, mistas de coerção e submissão, e negocia...
Revista Brasileira de Educação Especial, 2010
O estudo investigou os efeitos do discurso médico no processo de ensino-aprendizagem escolar, par... more O estudo investigou os efeitos do discurso médico no processo de ensino-aprendizagem escolar, particularmente, como ele tem sido apropriado pelo corpo docente e os seus efeitos nas práticas pedagógicas dos educadores. Trata-se de um estudo qualitativo realizado ao longo do período letivo de 2008. Participaram do estudo 17 educadores que trabalham com crianças com paralisia cerebral, com idade entre 6 e 12 anos e acompanhadas pela equipe de reabilitação da Rede Sarah de Hospitais, em Belém. Foram realizadas entrevistas gravadas em áudio no início e no final do período letivo, seguindo o mesmo roteiro. Ao longo do ano, foram realizadas visitas escolares, pela equipe do Sarah, com intervalos de aproximadamente dois meses e com o objetivo de dialogar com os educadores e esclarecer sobre o diagnóstico da criança, seus potenciais, limites e adaptações que favorecessem o processo de inclusão e de aprendizagem. A análise dos dados iniciais revelou a inconsistência teórica dos educadores sob...
Psicologia em Estudo, 2010
RESUMO. Esta pesquisa objetivou investigar a performance em cinco variáveis do Continuous Perform... more RESUMO. Esta pesquisa objetivou investigar a performance em cinco variáveis do Continuous Performance Test (CPT-II), um teste de atenção sustentada. Dela participaram 30 indivíduos, com idades entre 10 e 16 anos, envolvidos nas atividades de uma organização não governamental (ONG) para crianças carentes, organizados em dois grupos: um grupo de jogadores de videogame (JVGs) e um de não jogadores de videogame (NJVGs). Todos eles foram testados no CPT-II e o grupo de NJVGs foi treinado por 20 sessões em dois jogos de videogame. Os NJVGs foram retestados no CPT-II. Verificou-se que, inicialmente, o grupo de JVGs apresentou um desempenho melhor do que o grupo de NJVGs. Após a intervenção experimental constatou-se que este último grupo apresentou uma melhor performance nas variáveis avaliadas do teste. Os resultados mostraram que o regime de treinamento e os jogos de videogame utilizados foram eficientes para melhorar o desempenho de adolescentes NJVGs no CPT II.
Psicologia em Estudo, 2011
RESUMO. Desde a década de 70 milhares de crianças, adolescentes e adultos praticam jogos de compu... more RESUMO. Desde a década de 70 milhares de crianças, adolescentes e adultos praticam jogos de computador ou videogame. O objetivo deste artigo foi identificar os efeitos deste artefato tecnológico para a cognição, sua aplicabilidade e sua influência sobre o comportamento e a saúde do jogador e, desta forma, delinear orientações para pais e profissionais de saúde que lidam com crianças e adolescentes. Na primeira parte do artigo são apresentados alguns efeitos negativos e positivos dos jogos; na segunda é proposto um conjunto de orientações que podem tornar a brincadeira mais segura; e na última parte, as considerações finais. Concluiu-se que o videogame é uma ferramenta capaz de aperfeiçoar as habilidades cognitivas e perceptivas, sendo os jogos educacionais apontados como uma experiência benéfica aos seus usuários, e que as repercussões negativas se referem, principalmente, ao efeito daqueles com conteúdo de violência.
Psicologia Em Revista, Oct 31, 2008
Resumo Este artigo objetiva avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pe... more Resumo Este artigo objetiva avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pelo Projeto avaliar o modelo de capacitação para educadores infantis utilizado pelo Projeto Caixa de Brinquedos, que teve como referência a inserção do brincar no projeto pedagógico das instituições educacionais, além da apreensão do brincar como processo importante para o desenvolvimento infantil. Foram analisados questionários de avaliação de reação, preenchidos por 485 educadores. Os dados coletados foram organizados em categorias de análise. Entre os principais resultados, um número significativo de educadores (40%) não apresentava conhecimento prévio sobre o brincar e grande parcela deles considerou os assuntos abordados importantes e aplicáveis ao seu trabalho (96,1% e 90,7%, respectivamente). Tais resultados indicam que esse tipo de capacitação pode suprir a deficiência de formação dos educadores quanto à função do brincar no desenvolvimento humano. Essa capacitação poderia também ser introduzida de forma sistematizada na rotina de atividades das instituições de educação infantil. Palavras-chave: Capacitação; Brincar; Educação.
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2000
... Ex.: Camila, que está assentada em um banco, pega Letícia pela mão e coloca a cabeça dela em ... more ... Ex.: Camila, que está assentada em um banco, pega Letícia pela mão e coloca a cabeça dela em seu colo. ... E-mail: alysson@reitoria.ufmg.br 2 O autor agradece ao mestrando Leandro F. MalloyDiniz pela sua valiosa contribuição na revisão e formatação dos originais deste ...
Psicologia em estudo, 2005
... horários específicos; já as crianças de 5 e 6 anos têm acesso apenas uma ... os coordenadores... more ... horários específicos; já as crianças de 5 e 6 anos têm acesso apenas uma ... os coordenadores das instituições 2 e 4 destacaram a presença de brincadeiras livres na rotina ... como o apresentado por Pires (1989), que ressalta a importância desta atividade para o desenvolvimento ...
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2000
A partir de um referencial etológico, este estudo teve como objetivo investigar uma modalidade de... more A partir de um referencial etológico, este estudo teve como objetivo investigar uma modalidade de comportamento pró-social, o comportamento de cuidado, entre crianças em diferentes ambientes institucionais. Foram sujeitos 30 crianças, provenientes de três instituições, distribuídas igualmente quanto ao sexo e na faixa etária de dois anos. Essas crianças foram acompanhadas por dois anos através de sessões observacionais com registro em vídeo, utilizando-se a técnica de observação do sujeito focal. Para a análise estatística foram utilizadas as técnicas CHAID (Detetor Automático de Interação Baseado em Qui-Quadrado) e ANOVA para medidas repetidas. Os resultados evidenciam a influência do contexto sócioafetivo e dos arranjos ambientais sobre as variações do comportamento de cuidado entre as crianças. O tipo de estruturação das atividades assim como o nível de fatores de risco constituem elementos da organização ambiental que repercutem diretamente na freqüência e variações desse comportamento, indicando sua dependência dos fatores contextuais do ambiente. Palavras-chave: Comportamento de cuidado; interações entre crianças; etologia