Ana Elvira - Academia.edu (original) (raw)

Books by Ana Elvira

INSTRUMENTAL DE CIRUGIA EN VETERINARIA

APRENDIZAJE COOPERATIVO Una metodología con futuro. Principios y aplicaciones

No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, n... more No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.

Siglo Veintiuno editores, s.a. de c.v. CERRO DEL AGUA 248, DELEGACIÓN COYOACÁN, 04310 MÉXICO, D.F... more Siglo Veintiuno editores, s.a. de c.v. CERRO DEL AGUA 248, DELEGACIÓN COYOACÁN, 04310 MÉXICO, D.F. Siglo veintiuno de España editores, s.a. PRINCIPE DE VERGARA, 78 2° OCHA., MADRID, ESPAÑA Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier procedimiento (ya sea gráfico, electrónico, óptico, químico, mecánico, fotocopia, etc.) y el almacenamiento o transmisión de sus contenidos en soportes magnéticos, sonoros, visuales o de cualquier otro tipo sin permiso expreso del editor. Portada de pedro Arjona Ilustración de la portada: Brueghel el viejo, juegos de niños (Fragmento distorsionado), kunsthistoriesches museum, Viena Primera edición, 1994, © Siglo XXI de España editores, s.a. Octava edición, 1998 En coedición con © Siglo XXI editores, s.a. de c.v. ISBN 968-23-1990-0 Derechos reservados conforme a la ley ÍNDICE Prefacio Introducción 1. El puesto del hombre en la naturaleza Las características diferenciadoras del ser humano Inmadurez y plasticidad El hombre y otros animales La selección natural Las necesidades básicas El esfuerzo de crecer. La cara oculta del desarrollo La importancia del desarrollo 2. El estudio del desarrollo humano La historia de la infancia El estudio de los niños Las primeras observaciones Las primeras observaciones sistemáticas La influencia del darwinismo Estudios sobre sujetos especiales Investigaciones de tipo estadístico Los trabajos de finales de siglo La situación a comienzos del siglo XX Los cambios de la teoría psicológica 3. Las teorías sobre el desarrollo La teoría psicoanalítica Las teorías conductistas La psicología de la Gestalt La teoría de Piaget Vygotsky La psicología cognitiva Hereditarismo y ambientalismo El hombre preprogramado Primera parte La llegada al mundo 4. El desarrollo antes del nacimiento La fecundación El crecimiento del nuevo ser Factores que afectan al desarrollo del feto Aspectos psicológicos del desarrollo intrauterino 5. El recién nacido La entrada en el mundo Los estados y funciones del recién nacido Las capacidades del recién nacido Sistemas para recibir información Sistemas para transmitir información Sistemas para actuar: los reflejos Otras capacidades Los primeros pasos 6. El mecanismo del desarrollo La adaptación Asimilación y acomodación Los esquemas El principio de discrepancia y la resistencia de la realidad Los estadios del desarrollo Diferencias entre los estadios Los distintos aspectos del desarrollo 7. El nacimiento de la inteligencia La consolidación de los reflejos De los reflejos a los esquemas Los progresos del período sensoriomotor La coordinación de los esquemas Los progresos de la prensión El reconocimiento de los objetos La permanencia de los objetos La resolución de problemas Las capacidades perceptivas 8. El desarrollo físico y motor El desarrollo físico El desarrollo motor El desarrollo del cerebro El cerebro y el ordenador La relación entre lo físico y lo psíquico 9. El comienzo de las relaciones sociales: la madre La necesidad del contacto social Hitos en el establecimiento de las primeras relaciones sociales Las expresiones emocionales La primera relación social El descubrimiento del apego Las etapas del apego La interacción entre el niño y la madre El sistema afectivo maternal El sistema afectivo filio-maternal La infancia en otras culturas La continuidad del apego y el amor adulto 10. Los otros adultos. La familia humana La familia humana El papel del padre La construcción de una relación La relación del niño con los padres. La pérdida de un progenitor Segunda parte La infancia 11. La capacidad de representación Los antecedentes de la representación Diversos tipos de significantes Las diferentes manifestaciones de la función semiótica Los dos sentidos de la representación La imitación Las imágenes mentales La naturaleza de la imagen El desarrollo de las imágenes Los aspectos figurativos y operativos de las funciones cognitivas El dibujo infantil Las etapas del dibujo La representación y el conocimiento 12. El lenguaje El estudio del desarrollo del lenguaje El lenguaje de los antropoides Antes del lenguaje Los sonidos La adquisición del vocabulario: palabras y conceptos Las primeras combinaciones de palabras La adquisición del lenguaje El conocimiento acerca del lenguaje El pensamiento y el lenguaje 13. El juego Teorías sobre el juego Las características del juego El juego de los animales Los tipos de juego El juego de ejercicio El juego simbólico el juego de reglas Los juegos de construcción Los juguetes 14. El desarrollo de la capacidad de pensamiento Organizando el mundo El descubrimiento de principios El periodo preoperacional La construcción de invariantes Características del pensamiento preoperatorio La lógica preoperatoria Las operaciones concretas Las nociones de conservación: la conservación de la sustancia La conservación de los líquidos Otras formas de conservación Las clasificaciones La seriación La noción de número Otras operaciones Las estructuras del pensamiento La abstracción La memoria y el aprendizaje Concepciones de la memoria Algunas distinciones La memoria y el conocimiento Memoria y metamemoria 15. La comprensión de la realidad y la fantasía La teoría de la mente La realidad y la fantasía La distinción entre apariencia y realidad La construcción de mundos ficticios Poniéndose en el lugar de otro: el egocentrismo La naturaleza del egocentrismo La representación del mundo La autoconciencia y el metaconocimiento 16. La construcción de teorías sobre la realidad La categorización de la realidad La organización de las categorías Las representaciones de la realidad La búsqueda de explicaciones Un ejemplo: el movimiento La formación de conjeturas en el niño Las representaciones espontáneas Características de las representaciones espontáneas Las ideas sobre la luz y la visión La diferencia entre expertos y novatos 17. El mundo social: las relaciones con los otros La influencia biológica y ambiental Las capacidades sociales La exploración del mundo social Las relaciones con otros niños El sistema afectivo de los camaradas en los monos Las relaciones de amistad Tipos de relaciones Las relaciones entre niños de distinta edad Los beneficios de las relaciones sociales La adopción del sexo El sexo biológico Las diferencias de conducta El interés por el sexo 18. El desarrollo moral Las reglas morales La génesis de la moral Los estadios del razonamiento moral El razonamiento prosocial Las normas convencionales 19. El conocimiento del mundo social El conocimiento propiamente social Teorías sobre el proceso de adquisición De qué están hechos los modelos sociales El carácter de la representación social Los campos de la representación del mundo social El desarrollo de las nociones económicas La estratificación social La formación de nociones políticas Los progresos del conocimiento social 20. Cómo sabemos lo que hacen y piensan los niños Hechos y teorías La introspección La observación de los niños Los tests El método clínico Los tipos de respuestas Errores más frecuentes en la entrevista Las características del método Métodos experimentales Diseños evolutivos La realización de una investigación La elaboración de la entrevista y el estudio piloto El análisis de los datos Tercera parte La adolescencia 21. La pubertad y la adolescencia Los cambios físicos en la adolescencia El desarrollo de los caracteres sexuales Diferencias individuales El dimorfismo sexual La aceleración del desarrollo El concepto de adolescencia La adolescencia en los chimpancés La teoría de la adolescencia 22. Los comienzos del pensamiento científico El razonamiento experimental La explicación del funcionamiento de un péndulo Las características del período formal La disociación de factores La formulación y comprobación de hipótesis La combinatoria El razonamiento experimental La lógica de proposiciones La generalidad del pensamiento formal Las capacidades lógicas El pensamiento científico y social 23. El adolescente y el mundo social La búsqueda de la identidad La entrada en la sociedad adulta Las amistades adolescentes Proyectos de vida La inquietud moral La integración problemática Referencias Índice de nombres Índice de cuadros y figuras Cuadro 1.3. Características diferenciadoras del hombre y los animales Características Funciones POSICIÓN ERGUIDA Le permite liberar las manos y usarlas de múltiples maneras, transportar cargas y le facilita la cooperación.

Aprendizaje, significado e identidad Etienne Wenger Cognición ydesarrollo humano Paidós Bibliotec... more Aprendizaje, significado e identidad Etienne Wenger Cognición ydesarrollo humano Paidós Biblioteca COGNICiÓN Y DESARROLLO HUMANO /38 Colección dirigida por César ColI Títulos publicados 29. H. Gardner -Inteligencias múltiples, La teoría en la práct,'ca 30. L, Vygotsky • Pensamiento y lenguaje 31. J. A. Fodor -fEl olmo y el experto 32. B. lnhelc1er y G. Cellerier . Los senderos de los de9Cubrimientos del niño 33. M. C. Witlrock y E. L. Baker -Test y cognición 34. J. P. Das y otros· Planificación cognitiva 35. A. Clark -Estar ahf 36. W. A. Frawley -Vygotsky y la ciencta cognitiva 37. A. Kozulin· Instrumentos pedagógicos

la edagogía. a diferencia de otras disciplinas . no ha generado pautas teóricas y metodológicas p... more la edagogía. a diferencia de otras disciplinas . no ha generado pautas teóricas y metodológicas propias que va liden su pretens ión de cientificidad ni su ejer cicio como prácti ca científica. Debido a ello , la construcción de su objeto de estudio se dificulta , limitada por la poca tradición reflexiva que le sustenta. En la prácTica . se ejerce ajena a los procesos de reflex ión sobre condiciones de posibilidad del conocimiento. Se presenta en la acción técnico-instru mental como mera prescr ipti va y, por ello, más que una ciencia autón o ma ha . .

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece... more Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.

de la mente, el aprendizaje y la educación, aún no ha sido exhausti vamente indagado. ¿Qué es exa... more de la mente, el aprendizaje y la educación, aún no ha sido exhausti vamente indagado. ¿Qué es exactamente lo que está distribuido y cómo ll ega a estarlo? ¿Están todas las cogniciones siempre distribui das ? ¿Cómo se relacionan las cualidades distribuidas de la mente con las que todavía están «dentro" de ella? ¿Cuáles son las reglas que gobiernan la dinámica de esa distribución? Al formular estas preguntas, el presente volumen pone de manifiesto la importancia que ellas tienen para temas educacionales tales como el cultivo de las habilidades mentales, la adquisición de conocimiento, y el papel de la interacción social y de las herramientas inteligentes en el proceso de aprendizaje. ';OGNICIONES DISTRIBUIDAS UHflPSICOl081A, nICOAll~l.I6IS y PSIQU lAlftlA JIUII10 ISBN 950-518-821-8 i 9 789505 188215

INSTRUMENTAL DE CIRUGIA EN VETERINARIA

APRENDIZAJE COOPERATIVO Una metodología con futuro. Principios y aplicaciones