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Papers by Ana Paula Porto Noronha

Teniendo en cuenta la precariedad de instrumentos brasilenos en el area de la orientacion profesi... more Teniendo en cuenta la precariedad de instrumentos brasilenos en el area de la orientacion profesional, elobjetivo de este estudio fue describir el proceso de construccion y validacion de una escala de consejeria profesional. Participaron 762 universitarios (59% mujeres), de edades entre los 17 y 73 anos, que frecuentaban doce diferentes carreras. La medida de adecuacion de la muestra de Kaiser-Meyer-Olkin y el test de esfericidad de Bartlett indicaron la posibilidad de obtener factores. El analisis de screen plot permitio la interpretacion de seis a ocho factores que fueron extraidos por el analisis de componentes principales por medio de rotacion promax. La confi guracion que se mostro mas interpretable estuvo compuesta por siete factores y explico el 57,31% de la varianza.

El objetivo de este articulo es comparar tres metodos para verificar el funcionamiento diferencia... more El objetivo de este articulo es comparar tres metodos para verificar el funcionamiento diferencial de los items (DIF) en relacion con la variable sexo. Participaron 1247 estudiantes (59,1 % del sexo femenino), con edades entre 14 y 73 anos (M=21,76; DP=7,07), que respondieron colectivamente a la Escala de Caracteristica y Ambientes Profesionales, en una unica sesion y en aula. Los metodos mostraron diferentes resultados y la correlacion mas alta entre ellos fue de 0.74 y la mas baja de 0.42. Asi, los resultados indicaron discrepancias, dejando claro que algunos metodos son mas flexibles y otros mas conservadores. Sin embargo, ellos tambien sugirieron la necesidad e importancia de analizar el DIF para ampliar las informaciones sobre los aspectos psicometricos de las escalas y otros test de evaluacion psicologica.

Ciencias Psicológicas, 2020

O objetivo do presente estudo foi analisar as propriedades psicométricas do Inventário de Estraté... more O objetivo do presente estudo foi analisar as propriedades psicométricas do Inventário de Estratégias de Coping (IEC) por meio de evidências de validade baseadas na estrutura interna e na relação com outras variáveis (forças de caráter). Participaram 927 universitários, com idade média de 26 anos (DP= 7,7) e maioria do sexo feminino. Todos responderam ao Inventário de Estratégias de Coping e à Escala de Forças de Caráter (EFC). Após a análise dos dados, sugere-se uma nova organização fatorial com 4 fatores, dos 8 iniciais. Os fatores são: Reavaliação Positiva (α= 0,79), Afastamento e Aceitação (α= 0,79), Suporte Social (α= 0,67) e Confronto e Resolução de Problemas (α= 0,86). Os escores do IEC se correlacionaram com os escores da EFC, mostrando que a nova estrutura fatorial encontrada apresenta evidências de validade baseada nas relações com outras variáveis. Os resultados são discutidos à luz da literatura.

Avaliacao Psicologica, Jun 1, 2004

Resumo Este trabalho analisou os critérios de Koppitz para avaliar a integração das figuras do Be... more Resumo Este trabalho analisou os critérios de Koppitz para avaliar a integração das figuras do Bender e seu caráter evolutivo. Os participantes foram 314 escolares de ambos os sexos, de 7 a 10 anos. Os dados foram coletados por estudantes treinados, de graduação e pós-graduação, que davam instruções e auxiliavam os alunos para realizar o teste. Os resultados indicaram baixa correlação entre idade e número de erros. Entretanto, apenas dois grupos etários foram diferenciados significativamente pelo teste de Tukey mesmo quando as correlações e análises de variância foram significativas. A análise das correlações item-total mostrou problemas de ajustamento, já que apenas duas medidas apresentaram relação significativa com a pontuação total.

Psicologia Para America Latina, 2011

El objetivo del presente estudio es comparar el desempeño en la Prueba Gestáltica Visomotriz de B... more El objetivo del presente estudio es comparar el desempeño en la Prueba Gestáltica Visomotriz de Bender-Sistema de Puntuación Gradual (B-SPG) en un grupo de niños peruanos en función a los datos ofrecidos por el manual brasilero de la prueba. Participaron 82 niños, de ambos sexos, con edades entre los 8 y 10 años (M = 9.21, DT = 0.83). Los niños provenían de los distritos de Pueblo Libre (43.9%) y Rímac (51.2%), de la provincia de Lima, así como también de Lima Metropolitana (4.9%). El B-SPG fue aplicado de forma colectiva. Los promedios de puntos obtenidos por los niños peruanos en el B-SPG fueron significativamente superiores a los obtenidos por los niños brasileros en cada una de las edades estudiadas. Se destaca la importancia de investigar evidencias de validez y de confiabilidad para que la prueba pueda ser usada de forma adecuada en el Perú, considerando las particularidades de desarrollo de los niños del país.

Psicologia: Teoria e Pesquisa, 2010

O objetivo deste trabalho foi o de identificar evidência de validade de construtos relacionados a... more O objetivo deste trabalho foi o de identificar evidência de validade de construtos relacionados ao Teste TONI 3-Forma A e ao Teste de Cloze. Analisou-se também diferenças relacionadas às variáveis sexo e escolaridade. Participaram 98 alunos da 2ª a 4ª séries do Ensino Fundamental de escolas públicas, que responderam ao TONI 3-Forma A e ao Cloze. Foi observada diferença significativa em relação às séries nos dois testes, mas não houve diferença significativa no desempenho de meninos e meninas. Os resultados mostraram correlações fracas e moderadas entre os testes em cada série e no geral. Concluiu-se que a evidência de validade foi encontrada, dada a magnitude das correlações que mostrou a comunalidade entre os construtos.

Psicologia em Estudo, 2007

RESUMO. O presente estudo objetivou utilizar o modelo de Rasch para analisar a possibilidade de u... more RESUMO. O presente estudo objetivou utilizar o modelo de Rasch para analisar a possibilidade de unidimensionalidade do teste R1-Forma B, por meio da análise dos resíduos por componentes principais. Para tanto, foram investigados 745 estudantes que freqüentavam um curso para jovens e adultos, caracterizando pessoas com defasagem na escolaridade ou em fase de escolarização tardia. Desses, 50,3% eram do sexo feminino e 48,3% do masculino, com idade variando entre 15 e 75 anos. Os resultados sugeriram, entre outros aspectos, que o Teste R1 não é unidimensional e que apenas uma pontuação global no teste não é suficiente para descrever as condutas cognitivas usadas para resolvê-lo. No entanto, a análise dos fatores 1 e 2 indicaram unidimensionalidade para ambos. Sugere-se que novos estudos sejam realizados com amostras diferentes, a fim de que sejam ampliadas as investigações aqui propostas.

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2007

Resumo Esse estudo objetivou buscar evidências de validade para o teste de Bender-Sistema de Pont... more Resumo Esse estudo objetivou buscar evidências de validade para o teste de Bender-Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG), por meio da investigação das mudanças desenvolvimentais, expressas pela relação entre os escores com a idade. Fizeram parte do estudo 1052 crianças de oito escolas públicas estaduais e municipais de Campinas e região, de pré-escola à 4ª série do ensino fundamental. As idades variaram entre 6 e 10 anos, com uma média de 8,35 anos. Os achados revelaram que conforme aumentou a idade, diminuiu a pontuação obtida pelo B-SPG, indicando que com o aumento da idade, as distorções da cópia progressivamente diminuem. Embora outros estudos sejam recomendados, os resultados aqui apresentados estão em consonância com trabalhos que buscaram a constatação de que é possível encontrar um caráter maturacional nas figuras do teste. Palavras-chave: Avaliação psicológica; testes psicológicos; parâmetros psicométricos.

Psico-USF (Impresso), 2009

Este estudo objetivou analisar as relações entre interesses, personalidade e inteligência em adol... more Este estudo objetivou analisar as relações entre interesses, personalidade e inteligência em adolescentes. Participaram 211 alunos do ensino médio do estado do Paraná, com média de idade de 16,5 (DP=0,5). Foram utilizadas a Escala de Aconselhamento Profissional e o Self Directed Search para medida dos interesses; a Bateria Fatorial de Personalidade e a Bateria de Provas de Raciocínio. Foi realizada uma análise fatorial com os escores dos quatro testes supracitados, e uma solução de seis fatores indicou maior coerência teórica e prática para compreender as associações entre traços de personalidade, interesses e habilidades cognitivas. Os escores de interesse nos dois testes estiveram mais relacionados, juntamente com alguns fatores de personalidade, com exceção dos traços neuroticismo e realização, enquanto as provas de inteligência não se agruparam com interesses ou personalidade. Discute-se a utilidade de testes que medem os construtos interesses, personalidade e inteligência em or...

Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2014

RESUMO O presente estudo visou investigar, por meio do Questionário de Competência para Avaliação... more RESUMO O presente estudo visou investigar, por meio do Questionário de Competência para Avaliação Psicológica-QCAP, a percepção de importância e de domínio de algumas competências em avaliação psicológica. Participaram 98 docentes de disciplinas variadas dos cursos de formação para a graduação em psicologia. Os itens considerados mais importantes foram 'aplicar os princípios éticos' e 'saber comunicar os resultados'. Já os menos importantes foram 'noções de estatística' e 'conhecer uma ampla gama de testes'. Pôde-se constatar que os escores médios dos docentes que ministram disciplinas referentes à avaliação psicológica foram significativamente superiores aos daqueles que ministram outras disciplinas, tanto no que se refere à importância como ao domínio apresentado nos quesitos medidos pelo questionário. Palavras-chave: formação profissional, teste psicológico, avaliação de docentes.

Estudos de Psicologia (Campinas), 2010

O estudo de instrumentos de avaliação psicológica no contexto de orientação profissional é de fun... more O estudo de instrumentos de avaliação psicológica no contexto de orientação profissional é de fundamental importância, pois favorece maior confiabilidade e enriquecimento da interpretação dos resultados. A presente pesquisa objetivou explorar as correlações entre as dimensões da Escala de Aconselhamento Profissional e as seções Competências, Carreiras e Habilidades do Self-Directed Search Career Explorer. A Escala de Aconselhamento Profissional é um instrumento que avalia as preferências por atividades profissionais e o Self-Directed Search Career Explorer traça o perfil tipológico dos interesses dos indivíduos. Participaram do estudo 132 estudantes (54,5% mulheres), com idade média de 15,9 anos, que cursavam o ensino médio de escolas particulares do interior paulista. Os resultados apresentaram correlações significativas (p<0,05) entre alguns tipos do Self-Directed Search Career Explorer e dimensões da Escala de Aconselhamento Profissional teoricamente relacionadas, tais como ti...

Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2010

RESUMO O presente estudo investigou a relação entre a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP)... more RESUMO O presente estudo investigou a relação entre a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e o Inventário Fatorial de Personalidade (IFP), a fim de obter evidências de validade de construto convergente-divergente. A amostra se compôs de 122 estudantes do Ensino Médio de uma escola particular do interior paulista, com idade variando entre 14 e 17 anos, sendo 44,3% do sexo masculino e 55,7% do feminino. Os principais resultados apresentaram correlações significativas de 0,18 a 0,46 entre as dimensões do EAP e os fatores do IFP, a saber, Ciências Exatas com o fator

Paidéia (Ribeirão Preto), 2013

The aim in this study was to analyze differences between children’s performances on the Bender – ... more The aim in this study was to analyze differences between children’s performances on the Bender – Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) [Gradual Scoring System] in the states of Minas Gerais and Paraíba, and to compare them with the results presented in the test manual. The participants were 511 children, both sexes, aged 6-10 years ( M = 8.21, SD = 1.33), and 50.7% male. The children were from two states, Minas Gerais ( n = 298, 58.3%) and Paraiba ( n = 213, 41.7%). The SPG was administered collectively in classrooms. The mean B-SPG scores between the children from Minas Gerais and Paraiba were very similar and not statistically significant. Regarding the comparison between the two states and the normative sample, three results were significant, two of which favored the children from São Paulo and the other the children from Minas Gerais and Paraíba, showing little variation in the results of the B-SPG.

Perceptual and Motor Skills, 2010

Differential Item Functioning (DIF) refers to items that do not function the same way for compara... more Differential Item Functioning (DIF) refers to items that do not function the same way for comparable members of different groups. The present study focuses on analyzing and classifying sex-related differential item functioning in the Bender Visual-Motor Gestalt Test. Subjects were 1,052 children attending public schools (513 boys, 539 girls, ages 6–10 years). The protocols were scored using the Bender Graduated Scoring System, which evaluates only the distortion criterion using the Rasch logistic response model. The scoring system fit the Rasch model, although two items were found to be biased by sex. When analyzing differential functioning of items for boys and girls separately, the number of differentially functioning items was equal.

Perceptual and Motor Skills, 2014

This is a transcultural study of a sample of Peruvian and Brazilian children using the Bender–Gra... more This is a transcultural study of a sample of Peruvian and Brazilian children using the Bender–Gradual Scoring System (B–SPG), which considers shape distortion as the only aspect to be analyzed, assuming that perceptual-motor maturity is independent of cultural context. The study verified that the scoring system has psychometric qualities such that it may be applied in another country. The sample consisted of 231 children, ages 6 to 10 yr., 108 from different districts of the province Lima in Peru, and 123 children from three states in Brazil. During test application, the figures were projected to children in groups. Scoring the protocols for errors was conducted by psychologists experienced in interpreting and correcting the Bender–SPG, who rigorously followed instructions in Portuguese and Spanish. The results obtained with Differential Item Functioning (DIF) analysis indicated that Figures 1 and 4 presented DIF, one favoring Brazilian children and the other Peruvian children. Thus...

Considerando a necessidade de construção de testes brasileiros, com análises apropriadas de parâm... more Considerando a necessidade de construção de testes brasileiros, com análises apropriadas de parâmetros psicométricos, o presente estudo objetivou analisar as evidências de validade do R-1: Teste não-verbal de avaliação da inteligência, por meio da correlação desse instrumento com o Teste dos Relógios. Foram estudados 68 alunos de cursos de Educação de Jovens e Adultos, com idade média de 34,12 e desvio padrão de 13,76. Os resultados indicaram que a correlação entre os dois instrumentos foi significativa e com uma magnitude que pode ser considerada boa (0,64), indicando que 41% da variância é comum a ambos os testes. Entretanto, não foi aceita a hipótese de que o Teste dos Relógios estaria mais correlacionado com o Fator 2 do R-1. Palavras-chave: Avaliação psicológica, testes de inteligência, validade de construto.

Interação em Psicologia (Qualis/CAPES: A2), 2008

Esta pesquisa estudou as relações entre o Teste Gestaltico Visomotor de Bender avaliado conforme ... more Esta pesquisa estudou as relações entre o Teste Gestaltico Visomotor de Bender avaliado conforme o Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) e as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. Participaram desta pesquisa 280 sujeitos com idades variando de sete a 10 anos com média de oito anos (DP=1,11) de ambos os sexos. Os testes foram aplicados coletivamente. Dentre os resultados, encontraram-se correlações negativas e significativas entre a medida do Bender e das séries do Raven, bem como com seu total, indicando que quanto mais distorções as crianças fazem nas cópias, menor a pontuação no Raven. A análise de grupos extremos formados com base no desempenho nas Matrizes Progressivas corrobora esse achado, na medida em que demonstrou diferenças das crianças mais e menos inteligentes quanto à distorção das figuras, sendo que as mais inteligentes apresentaram menos distorções no Bender em comparação com as que tinham pior desempenho no Raven. Palavras-chave: avaliação da inteligência; Bender ...

Acta Colombiana de Psicología, 2013

Este trabajo tuvo por objetivo establecer la evidencia de validez convergente por medio del análi... more Este trabajo tuvo por objetivo establecer la evidencia de validez convergente por medio del análisis de la asociación entre el la Prueba Gestáltica Viso-Motriz de Bender-Sistema de Puntuación Gradual (B-SPG), el Dibujo de la Figura Humana-Escala Sisto (DFH) y las Matrices Progresivas Coloridas de Raven (CPM). Participaron en el estudio 397 personas, entre los seis y 24 años de edad, con deficiencia intelectual. Los datos fueron obtenidos en la escuela de los niños y de forma individual. Los resultados indicaron una correlación de magnitud moderada entre los tests, confirmando la evidencia de validez para el B-SPG. Además, al comparar los resultados con los baremos de los tres tests se verificó que el desempeño de los sujetos de esta investigación estuvo muy debajo de lo esperado, una vez que el resultado fue semejante o inferior al de niños de seis años de los baremos que aparecen en los manuales de los tests.