Angela Bustos - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Angela Bustos
O objetivo do presente artigo é analisar a pesquisa na Linguística Aplicada (LA), focalizando os ... more O objetivo do presente artigo é analisar a pesquisa na Linguística Aplicada (LA), focalizando os estudos relacionados ao ensino de línguas e à formação do professor. São apresentadas evidências da existência de uma relação de continuidade com a LA nas suas origens, no final da década de 1940, nos EUA, e na décade de 1970, no Brasil. O campo, desde o seu nascimento, busca a compreensão de problemas socialmente relevantes que recaem sobre usos da língua, e as possíveis soluções para tais problemas. A partir de um breve histórico do desenvolvimento da pesquisa sobre leitura no campo da LA no Brasil, são propostos três tipos de transformações da área ao longo dos últimos 50 anos: territoriais, epistemológicas e paradigmáticas. Nesta última, enfocamos a importância de uma abordagem interpretativista, situada,no desenvolvimento de pesquisas em contextos educacionais, e a emergência de uma área de pesquisa mais recente, a saber, a formação do professor de língua. Por fim, propomos uma agen...
The aim of this paper is to present some contributions from the research perspective known as New... more The aim of this paper is to present some contributions from the research perspective known as New Literacy Studies - the study of reading and writing practices in social life - for teacher education programs. We discuss first the ethical aspects of that approach, related to the qualitative methods used, that protect the researcher from the ever present danger of reproducing teacher stereotypes. Next, we analyze the specific knowledge demands being made to literacy teachers in official documents, and finally, based upon our critical analysis of those demands, we explore an alternative teacher education strategy centered arround the participation in social practices.Ce travail a comme objectif discuter quelques contributions des Études de la Littératie - l'étude des pratiques qui ont un rapport avec l'écriture dans toute activité de la vie sociale - pour la réflexion sur la formation du professeur de langue maternelle. Tout d'abord, on discutera quelques aspects éthiques d...
Cadernos de Linguística e Teoria da Literatura, 2015
233 p.Thesis (Ph.D.)--University of Illinois at Urbana-Champaign, 1974.U of I OnlyRestricted to t... more 233 p.Thesis (Ph.D.)--University of Illinois at Urbana-Champaign, 1974.U of I OnlyRestricted to the U of I community idenfinitely during batch ingest of legacy ETD
Education Policy Analysis Archives
Neste artigo, temos por objetivo analisar resultados de um projeto de letramento desenvolvido com... more Neste artigo, temos por objetivo analisar resultados de um projeto de letramento desenvolvido com um grupo de mulheres egressas do Sistema Prisional do Rio Grande do Norte/Brasil, as quais se encontram, atualmente, em cumprimento de pena no regime aberto. Assumindo uma perspectiva decolonial (Quijano, 2005) e com base numa abordagem crítica e emancipatória (Freire, 1978), como um mecanismo de reinserção de presas, são analisados dados que resultam de um estudo realizado com um grupo de 20 mulheres vinculadas ao Projeto Alvorada, participantes de um curso de formação profissional ofertado na modalidade de Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte em parceria com o Departamento Penitenciário Nacional (DEPEN). A pesquisa ancora-se nos estudos de letramento de vertente sociocultural, foi desenvolvida no campo da Linguística Aplicada em uma abordagem metodológica qualitativa e interpretat...
In discussions regarding youth and adult education, in Brazil and abroad, this group's beginn... more In discussions regarding youth and adult education, in Brazil and abroad, this group's beginning literacy is considered a fundamental process for building a more just and inclusive society. Basic literacy is a necessary requirement for continuing education, the process of acquiring the cultural goods and models of action founded on knowledge, values and practices that are considered legitimate by society. Yet an overview of education in Brazil shows us that quality education for young and adult groups is still a challenge. Given the inherent complexity of the meanings and ways in which basic literacy programs have been implemented in Brazil, the aim of this article is to examine the research done in the area that, in the last decade, has used a socio-historical approach (New Studies of Literacy) to investigate this educational process. We will analyze the ways in which the approach has been incorporated in research, and the consequences of such research for the formulation of po...
Revista ComSertões, 2019
Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise crítico-reflexiva de uma oficina de leitura n... more Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise crítico-reflexiva de uma oficina de leitura no âmbito de um projeto de letramento, realizada no segundo ano do Ensino Médio (EM), em uma escola de Natal-RN. O estudo, desenvolvido em uma abordagem qualitativa e interpretativista, funda-se em uma concepção sócio-histórica de linguagem, nos Estudos do letramento e na Nova Retórica. Os resultados apontam que, pelo seu caráter pedagógico, dinâmico, prático, dialógico e participativo, as oficinas de letramento motivam os alunos à aprendizagem e contribuem para ampliar os seus letramentos, preparando-os para o exercício da cidadania crítica e participativa, ao enraizá-los no contexto sócio-histórico.
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 2008
Signo, 2007
This article defends the relevance of new literacy approaches to teaching the mother tongue at al... more This article defends the relevance of new literacy approaches to teaching the mother tongue at all school levels. The paper argues against the view that limits the literacy approach to beginning literacy programs, thus creating a false dichotomy: while beginning literacy teachers aim to introduce their students into literate society, mother tongue teachers aim to find the best methods to teach genres to their students. This dichotomy does not take into account the fact that all students, at all levels, are engaged in a continuing, literacy process. The paper presents examples of programs centered around literacy practices in projects and of programs centered upon linguistic and discursive contents, and discusses their respective implications. Finally, the article discusses the implication of the literacy practices approach for teacher education programs.
Neste trabalho discutimos o significado de ensino da lingua materna no contexto dos cursos de Edu... more Neste trabalho discutimos o significado de ensino da lingua materna no contexto dos cursos de Educacao de Jovens a Adultos (EJA), nos quais a grande maioria dos alunos usa variantes nao prestigiadas da lingua portuguesa brasileira,utilizando os estudos de cientistas sociais que questionam a propria nocao de lingua materna e sua relacao com outras linguas (BAGNO, 1999; VERMES; BOUTET, 1989). Ilustramos, atraves de um exemplo de discriminacao linguistica descrito em Santos (2012), as dificuldades de ensinar e aprender a lingua como disciplina escolar, e propomos, como forma de evitar algumas das dificuldades,problemas e armadilhas da aula, os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000),uma organizacao didatica centrada nas praticas sociais de uso da lingua escrita, que propicia a criacao de situacoes que permitem a percepcao de que tanto o uso da escrita quanto o exercicio da oralidade estao implicados em situacoes de legitimacao de grupos sociais marginalizados e que demonstram a imbricac...
O objetivo deste trabalho foi investigar o processo de leitura de criancas de periferia e aspecto... more O objetivo deste trabalho foi investigar o processo de leitura de criancas de periferia e aspectos interacionais de trabalho em grupo. Tres criancas de segunda serie foram acompanhadas durante nove meses, em encontros semanais de leitura, fora do ambiente escolar. Oriundas de uma favela, elas tinham tido uma exposicao muito limitada a escrita e nenhuma participacao em eventos de letramento, no periodo pre-escolar. Na escola, tiveram um ensino voltado exclusivamente para a decodificacao. Nos encontros, foram usadas atividades que favorecem a leitura em grupo, seguindo as teorias de Vygotsky e dos neovygotskianos. A complexidade das tarefas era determinada pela situacao de desenvolvimento das criancas no momento. Os resultados mostram tres momentos relevantes no desenvolvimento da leitura. No primeiro, as criancas redefinem o conceito de texto construido na escola - um objeto nao significativo - e comecam a retomar a comunicacao, construindo sentido na interacao com o adulto. Num segu...
A presente pesquisa visa a investigar os sentidos, as identidades leitoras, os acervos e as prati... more A presente pesquisa visa a investigar os sentidos, as identidades leitoras, os acervos e as praticas de leitura em que estao envolvidos alfabetizadores que atuam em programas voltados a promocao da alfabetizacao na populacao jovem e adulta, por meio de estudo de caso no municipio de Itaquaquecetuba, Sao Paulo. A convocacao desses agentes para atuar como alfabetizadores e uma pratica comum no Brasil. Atualmente, coexistem variados programas organizados por governos, empresas privadas, universidades e organizacoes da sociedade, com acoes em nivel nacional e local. Grande parte dos educadores mobilizados possui nivel de escolaridade que varia do ensino fundamental ao ensino medio e toma para si a importante tarefa de ensinar a ler e a escrever pessoas jovens e adultas nao ou pouco escolarizadas, ampliando seus repertorios em praticas sociais de uso da linguagem escrita. Do ponto de vista pratico, a pesquisa busca produzir um conjunto de indicacoes voltadas ao delineamento de programas ...
Este trabalho tem por objetivo evidenciar as abordagens da leitura da Linguistica Aplicada, tanto... more Este trabalho tem por objetivo evidenciar as abordagens da leitura da Linguistica Aplicada, tanto na pesquisa quanto no ensino da leitura ao longo de vinte e cinco anos de pesquisa sobre o assunto nesse campo. Na primeira parte do texto, examinamos as transformacoes teorico-metodologicas da pesquisa na area; na segunda, focalizamos as transformacoes no campo didatico, reconstituindo as abordagens didaticas mediante a analise de texto em tres livros didaticos com a finalidade de determinar o perfil de leitor pressuposto nos manuais, comparando-o com a caracterizacao do sujeito leitor na pesquisa.
O objetivo do presente artigo é analisar a pesquisa na Linguística Aplicada (LA), focalizando os ... more O objetivo do presente artigo é analisar a pesquisa na Linguística Aplicada (LA), focalizando os estudos relacionados ao ensino de línguas e à formação do professor. São apresentadas evidências da existência de uma relação de continuidade com a LA nas suas origens, no final da década de 1940, nos EUA, e na décade de 1970, no Brasil. O campo, desde o seu nascimento, busca a compreensão de problemas socialmente relevantes que recaem sobre usos da língua, e as possíveis soluções para tais problemas. A partir de um breve histórico do desenvolvimento da pesquisa sobre leitura no campo da LA no Brasil, são propostos três tipos de transformações da área ao longo dos últimos 50 anos: territoriais, epistemológicas e paradigmáticas. Nesta última, enfocamos a importância de uma abordagem interpretativista, situada,no desenvolvimento de pesquisas em contextos educacionais, e a emergência de uma área de pesquisa mais recente, a saber, a formação do professor de língua. Por fim, propomos uma agen...
The aim of this paper is to present some contributions from the research perspective known as New... more The aim of this paper is to present some contributions from the research perspective known as New Literacy Studies - the study of reading and writing practices in social life - for teacher education programs. We discuss first the ethical aspects of that approach, related to the qualitative methods used, that protect the researcher from the ever present danger of reproducing teacher stereotypes. Next, we analyze the specific knowledge demands being made to literacy teachers in official documents, and finally, based upon our critical analysis of those demands, we explore an alternative teacher education strategy centered arround the participation in social practices.Ce travail a comme objectif discuter quelques contributions des Études de la Littératie - l'étude des pratiques qui ont un rapport avec l'écriture dans toute activité de la vie sociale - pour la réflexion sur la formation du professeur de langue maternelle. Tout d'abord, on discutera quelques aspects éthiques d...
Cadernos de Linguística e Teoria da Literatura, 2015
233 p.Thesis (Ph.D.)--University of Illinois at Urbana-Champaign, 1974.U of I OnlyRestricted to t... more 233 p.Thesis (Ph.D.)--University of Illinois at Urbana-Champaign, 1974.U of I OnlyRestricted to the U of I community idenfinitely during batch ingest of legacy ETD
Education Policy Analysis Archives
Neste artigo, temos por objetivo analisar resultados de um projeto de letramento desenvolvido com... more Neste artigo, temos por objetivo analisar resultados de um projeto de letramento desenvolvido com um grupo de mulheres egressas do Sistema Prisional do Rio Grande do Norte/Brasil, as quais se encontram, atualmente, em cumprimento de pena no regime aberto. Assumindo uma perspectiva decolonial (Quijano, 2005) e com base numa abordagem crítica e emancipatória (Freire, 1978), como um mecanismo de reinserção de presas, são analisados dados que resultam de um estudo realizado com um grupo de 20 mulheres vinculadas ao Projeto Alvorada, participantes de um curso de formação profissional ofertado na modalidade de Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte em parceria com o Departamento Penitenciário Nacional (DEPEN). A pesquisa ancora-se nos estudos de letramento de vertente sociocultural, foi desenvolvida no campo da Linguística Aplicada em uma abordagem metodológica qualitativa e interpretat...
In discussions regarding youth and adult education, in Brazil and abroad, this group's beginn... more In discussions regarding youth and adult education, in Brazil and abroad, this group's beginning literacy is considered a fundamental process for building a more just and inclusive society. Basic literacy is a necessary requirement for continuing education, the process of acquiring the cultural goods and models of action founded on knowledge, values and practices that are considered legitimate by society. Yet an overview of education in Brazil shows us that quality education for young and adult groups is still a challenge. Given the inherent complexity of the meanings and ways in which basic literacy programs have been implemented in Brazil, the aim of this article is to examine the research done in the area that, in the last decade, has used a socio-historical approach (New Studies of Literacy) to investigate this educational process. We will analyze the ways in which the approach has been incorporated in research, and the consequences of such research for the formulation of po...
Revista ComSertões, 2019
Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise crítico-reflexiva de uma oficina de leitura n... more Este artigo tem por objetivo apresentar uma análise crítico-reflexiva de uma oficina de leitura no âmbito de um projeto de letramento, realizada no segundo ano do Ensino Médio (EM), em uma escola de Natal-RN. O estudo, desenvolvido em uma abordagem qualitativa e interpretativista, funda-se em uma concepção sócio-histórica de linguagem, nos Estudos do letramento e na Nova Retórica. Os resultados apontam que, pelo seu caráter pedagógico, dinâmico, prático, dialógico e participativo, as oficinas de letramento motivam os alunos à aprendizagem e contribuem para ampliar os seus letramentos, preparando-os para o exercício da cidadania crítica e participativa, ao enraizá-los no contexto sócio-histórico.
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 2008
Signo, 2007
This article defends the relevance of new literacy approaches to teaching the mother tongue at al... more This article defends the relevance of new literacy approaches to teaching the mother tongue at all school levels. The paper argues against the view that limits the literacy approach to beginning literacy programs, thus creating a false dichotomy: while beginning literacy teachers aim to introduce their students into literate society, mother tongue teachers aim to find the best methods to teach genres to their students. This dichotomy does not take into account the fact that all students, at all levels, are engaged in a continuing, literacy process. The paper presents examples of programs centered around literacy practices in projects and of programs centered upon linguistic and discursive contents, and discusses their respective implications. Finally, the article discusses the implication of the literacy practices approach for teacher education programs.
Neste trabalho discutimos o significado de ensino da lingua materna no contexto dos cursos de Edu... more Neste trabalho discutimos o significado de ensino da lingua materna no contexto dos cursos de Educacao de Jovens a Adultos (EJA), nos quais a grande maioria dos alunos usa variantes nao prestigiadas da lingua portuguesa brasileira,utilizando os estudos de cientistas sociais que questionam a propria nocao de lingua materna e sua relacao com outras linguas (BAGNO, 1999; VERMES; BOUTET, 1989). Ilustramos, atraves de um exemplo de discriminacao linguistica descrito em Santos (2012), as dificuldades de ensinar e aprender a lingua como disciplina escolar, e propomos, como forma de evitar algumas das dificuldades,problemas e armadilhas da aula, os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000),uma organizacao didatica centrada nas praticas sociais de uso da lingua escrita, que propicia a criacao de situacoes que permitem a percepcao de que tanto o uso da escrita quanto o exercicio da oralidade estao implicados em situacoes de legitimacao de grupos sociais marginalizados e que demonstram a imbricac...
O objetivo deste trabalho foi investigar o processo de leitura de criancas de periferia e aspecto... more O objetivo deste trabalho foi investigar o processo de leitura de criancas de periferia e aspectos interacionais de trabalho em grupo. Tres criancas de segunda serie foram acompanhadas durante nove meses, em encontros semanais de leitura, fora do ambiente escolar. Oriundas de uma favela, elas tinham tido uma exposicao muito limitada a escrita e nenhuma participacao em eventos de letramento, no periodo pre-escolar. Na escola, tiveram um ensino voltado exclusivamente para a decodificacao. Nos encontros, foram usadas atividades que favorecem a leitura em grupo, seguindo as teorias de Vygotsky e dos neovygotskianos. A complexidade das tarefas era determinada pela situacao de desenvolvimento das criancas no momento. Os resultados mostram tres momentos relevantes no desenvolvimento da leitura. No primeiro, as criancas redefinem o conceito de texto construido na escola - um objeto nao significativo - e comecam a retomar a comunicacao, construindo sentido na interacao com o adulto. Num segu...
A presente pesquisa visa a investigar os sentidos, as identidades leitoras, os acervos e as prati... more A presente pesquisa visa a investigar os sentidos, as identidades leitoras, os acervos e as praticas de leitura em que estao envolvidos alfabetizadores que atuam em programas voltados a promocao da alfabetizacao na populacao jovem e adulta, por meio de estudo de caso no municipio de Itaquaquecetuba, Sao Paulo. A convocacao desses agentes para atuar como alfabetizadores e uma pratica comum no Brasil. Atualmente, coexistem variados programas organizados por governos, empresas privadas, universidades e organizacoes da sociedade, com acoes em nivel nacional e local. Grande parte dos educadores mobilizados possui nivel de escolaridade que varia do ensino fundamental ao ensino medio e toma para si a importante tarefa de ensinar a ler e a escrever pessoas jovens e adultas nao ou pouco escolarizadas, ampliando seus repertorios em praticas sociais de uso da linguagem escrita. Do ponto de vista pratico, a pesquisa busca produzir um conjunto de indicacoes voltadas ao delineamento de programas ...
Este trabalho tem por objetivo evidenciar as abordagens da leitura da Linguistica Aplicada, tanto... more Este trabalho tem por objetivo evidenciar as abordagens da leitura da Linguistica Aplicada, tanto na pesquisa quanto no ensino da leitura ao longo de vinte e cinco anos de pesquisa sobre o assunto nesse campo. Na primeira parte do texto, examinamos as transformacoes teorico-metodologicas da pesquisa na area; na segunda, focalizamos as transformacoes no campo didatico, reconstituindo as abordagens didaticas mediante a analise de texto em tres livros didaticos com a finalidade de determinar o perfil de leitor pressuposto nos manuais, comparando-o com a caracterizacao do sujeito leitor na pesquisa.