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Papers by Bóris Maia

Research paper thumbnail of Government institutions and cultural models: learning about civil service in the recruitment of a bureaucratic elite

Vibrant: Virtual Brazilian Anthropology

This article examines the learning process of candidates in public selection exams for tax audito... more This article examines the learning process of candidates in public selection exams for tax auditors in Brazil. Articulating cognitive theories of culture with anthropological studies of the state and its institutions, the author proposes the concept of a cultural model of civil service to explicate the standardized values and behaviours related to the bureaucratic-administrative practice that these institutions seek to instil in their agents. The aim is to show how the recruitment of a bureaucratic elite involves the incorporation of social representations concerning the role of state officials and the governmental legitimacy exercised in performing their function as auditors, even before the effective entry of these candidates into government institutions. The data is taken from ethnographic research conducted between 2015 and 2017 in Rio de Janeiro state, Brazil, which included participant observation in the classes of two preparatory courses for public selection exams.

Research paper thumbnail of A institucionalização do concurso público no Brasil: uma análise sócio-histórica

Revista do Serviço Público, Sep 30, 2021

Este artigo toma como objeto o processo de institucionalização do concurso público na administraç... more Este artigo toma como objeto o processo de institucionalização do concurso público na administração pública brasileira durante o século XX e início do XXI. O concurso público é um método de ocupação dos cargos públicos que se contrapôs a outros modelos de admissão até então vigentes na história da administração pública no Brasil. Este estudo tem por objetivo mostrar como o método de concurso foi transformado num valor do serviço público no Brasil, através de uma abordagem sócio-histórica das reformas administrativas no período republicano. A análise foca no período republicano a partir da década de 1930, quando se construiu, por intermédio do Departamento Administrativo do Serviço Público (Dasp), o modelo de processo de admissão que se disseminou por todo o país, passando ainda pelo regime militar e pelo período mais recente de redemocratização, até o ano de 2018. As reformas administrativas analisadas são tomadas como processos de formação do Estado no Brasil, considerando-se a institucionalização do concurso público como parte de processos sociais de longa duração. Por meio de pesquisa documental e de revisão bibliográfica, conclui-se que a busca pelo mérito e pela racionalidade foi o mote discursivo usado como justificativa para a instauração de novas técnicas e práticas governamentais de admissão ao serviço público, fornecendo legitimidade ao método de concurso.

Research paper thumbnail of Do protesto à intervenção: socialização política, cidadania e insurgência em mobilizações estudantis de escolas públicas

Este artigo trata de mobilizacoes estudantis em escolas publicas, a partir de um caso acompanhado... more Este artigo trata de mobilizacoes estudantis em escolas publicas, a partir de um caso acompanhado in loco no ano de 2013, baseado em trabalho de campo realizado pelo autor durante um ano letivo em uma escola publica do Estado do Rio de Janeiro. Com uma abordagem etnografica, apresenta-se todo o processo de mobilizacao dos estudantes dessa instituicao ao reivindicarem melhorias em seu contexto escolar. Analisa-se o processo de socializacao politica em jogo e o significado de tais demandas na atual conjuntura sociopolitica brasileira, tomando como referencia a dinâmica que se estabeleceu ao longo do processo entre estudantes, professores, diretores e gestores, assim como o desfecho do caso analisado. Argumenta-se que as mobilizacoes estudantis colocam em questao o modelo de cidadania brasileiro, historicamente marcado pela desigualdade de direitos atribuidos a diferentes segmentos sociais

Research paper thumbnail of O adestramento para o estado: tradição de conhecimento e técnicas de aprendizado entre candidatos ao serviço público no Brasil

Anuário Antropológico, 2021

Este trabalho discute o processo de aprendizado de pessoas que desejam ser aprovadas em concursos... more Este trabalho discute o processo de aprendizado de pessoas que desejam ser aprovadas em concursos públicos no Brasil. Tomando como referência a literatura antropológica sobre técnica e aprendizagem, argumenta-se que o aprendizado fundamental em jogo na preparação para os concursos se refere não ao conteúdo ensinado nos cursos, mas ao domínio das técnicas de uso desse conteúdo para fins avaliativos. Propõe-se ainda uma distinção entre técnicas algorítmicas e heurísticas para qualificar os tipos de técnicas utilizadas na tradição de conhecimento que informa as relações de aprendizado. A pesquisa é resultado de observação participante em cursos preparatórios para concursos públicos em duas cidades do Estado do Rio de Janeiro.

Research paper thumbnail of Virando estado: o processo de sujeição burocrática entre candidatos ao serviço público no Brasil

RUNA, archivo para las ciencias del hombre, 2020

Este artigo toma por objeto o processo de formação de agentes estatais no Brasil, a partir do apr... more Este artigo toma por objeto o processo de formação de agentes estatais no Brasil, a partir do aprendizado adquirido durante a preparação para concursos públicos da burocracia fiscal. Pretende-se mostrar como, durante a frequência aos cursos preparatórios para cargos de uma elite burocrática, os candidatos são submetidos a um processo de subjetivação da autoridade do estado, aqui denominado de sujeição burocrática, que os torna afeitos a certas concepções culturais de serviço público que orientam práticas burocráticas tradicionais na administração pública brasileira. A metodologia de pesquisa se baseou na observação participante em dois cursos preparatórios sediados no Estado do Rio de Janeiro, efetuada entre outubro de 2015 e dezembro de 2017, além de entrevistas com professores e sócios de cursos preparatórios, e da interação com os interlocutores através de ambientes online.

Research paper thumbnail of "Matéria de caderno": jocosidade e evitação nas aulas de ensino religioso em uma escola pública

Abordagens etnográficas sobre educação, 2014

Este capítulo apresenta sinteticamente os resultados de uma etnografia das aulas de ensino religi... more Este capítulo apresenta sinteticamente os resultados de uma etnografia das aulas de ensino religioso acompanhadas em uma escola pública no Estado do Rio de Janeiro, durante os anos de 2010 e 2011. O trabalho busca mostrar como se dão as aulas, a partir de uma análise etnográfica das práticas escolares relacionadas a tal disciplina, que envolvem diversos atores no ambiente escolar.

Research paper thumbnail of O que torna o professor um "bom professor"?: Carisma e autoridade na escola pública

Antropolítica, 2019

O objetivo deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa sobre as relações de autoridade v... more O objetivo deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa sobre as relações de autoridade vigentes nas escolas públicas. De que maneira os professores adquirem legitimidade e exercem a autoridade durante as aulas? É essa a pergunta que orienta este trabalho. Argumento que a relação entre professores e alunos dá-se através de uma autoridade de tipo carismática exercida pelos primeiros. Nesse sentido, adotando uma abordagem processual no estudo do carisma, busco mostrar como as performances desempenhadas pelos professores durante as aulas conferem legitimidade a sua prática profissional, servindo como fonte primordial de atribuição de autoridade na escola. Apresentarei algumas técnicas de ensino que produzem a eficácia simbólica da relação pedagógica, atuando na construção da autoridade carismática do professor. O estudo deriva do trabalho de campo que realizei em uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro em 2013, onde acompanhei diariamente as aulas de duas turmas do ensino médio.

Research paper thumbnail of ENSINAR RELIGIÃO OU FALAR DE RELIGIÃO? CONTROVÉRSIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO

Este artigo apresenta resultados de pesquisas sobre formas de administração institucional de conf... more Este artigo apresenta resultados de pesquisas sobre formas de administração institucional de conflitos observados nos espaços públicos do Rio de Janeiro, em decorrência de expressão de diferenças identitárias. Pretende-se discutir como a religião é, ao mesmo tempo, legitimada e deslegitimada na escola. Temos como hipótese que a obrigatoriedade legal de se oferecer, no ensino público, a disciplina de “ensino religioso” evidenciou que os estudantes não a consideram um tema relevante para ser objeto de uma disciplina. No entanto, essa resistência não pode ser considerada uma concepção laica da educação, na medida em que os alunos assumem discursos religiosos para se contrapor a conteúdos consagrados de outras disciplinas.

Research paper thumbnail of OLHARES, XINGAMENTOS E AGRESSÕES FÍSICAS: A PRESENÇA E A (IN)VISIBILIDADE DE CONFLITOS REFERENTES ÀS RELAÇÕES DE GÊNERO EM ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO

Horizontes Antropológicos, 2017

Resumo: Tomando por objeto conflitos referentes às relações de gênero ocorridos em escolas públic... more Resumo: Tomando por objeto conflitos referentes às relações de gênero ocorridos em escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, pretende-se contrastar a visibilidade da temática das relações de gênero na esfera pública com a invisibilidade que tal temática adquire no cotidiano das escolas públicas. Observa-se que os conflitos que ocorrem na escola são classificados como "problemas de disciplina", sendo muitas vezes associados a práticas de discriminação de gênero, que se manifestam como parte constitutiva das sociabilidades escolares. A partir da descrição de dois casos de conflitos de gênero, busca-se mostrar os agentes envolvidos, os discursos mobilizados e a forma institucional pela qual foram administrados pela equipe técnico-pedagógica da escola. Os dados apresentados derivam de uma pesquisa realizada em diferentes escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, nas quais as atividades escolares foram acompanhadas a partir de trabalho de campo e observação participante. Palavras-chave: administração de confl itos, escola pública, gênero, sociabilidade escolar.

Book Reviews by Bóris Maia

Research paper thumbnail of Resenha - A sociedade contra a escola

Antropolítica, 2013

Resenha do livro "A sociedade contra a escola"

Research paper thumbnail of Government institutions and cultural models: learning about civil service in the recruitment of a bureaucratic elite

Vibrant: Virtual Brazilian Anthropology

This article examines the learning process of candidates in public selection exams for tax audito... more This article examines the learning process of candidates in public selection exams for tax auditors in Brazil. Articulating cognitive theories of culture with anthropological studies of the state and its institutions, the author proposes the concept of a cultural model of civil service to explicate the standardized values and behaviours related to the bureaucratic-administrative practice that these institutions seek to instil in their agents. The aim is to show how the recruitment of a bureaucratic elite involves the incorporation of social representations concerning the role of state officials and the governmental legitimacy exercised in performing their function as auditors, even before the effective entry of these candidates into government institutions. The data is taken from ethnographic research conducted between 2015 and 2017 in Rio de Janeiro state, Brazil, which included participant observation in the classes of two preparatory courses for public selection exams.

Research paper thumbnail of A institucionalização do concurso público no Brasil: uma análise sócio-histórica

Revista do Serviço Público, Sep 30, 2021

Este artigo toma como objeto o processo de institucionalização do concurso público na administraç... more Este artigo toma como objeto o processo de institucionalização do concurso público na administração pública brasileira durante o século XX e início do XXI. O concurso público é um método de ocupação dos cargos públicos que se contrapôs a outros modelos de admissão até então vigentes na história da administração pública no Brasil. Este estudo tem por objetivo mostrar como o método de concurso foi transformado num valor do serviço público no Brasil, através de uma abordagem sócio-histórica das reformas administrativas no período republicano. A análise foca no período republicano a partir da década de 1930, quando se construiu, por intermédio do Departamento Administrativo do Serviço Público (Dasp), o modelo de processo de admissão que se disseminou por todo o país, passando ainda pelo regime militar e pelo período mais recente de redemocratização, até o ano de 2018. As reformas administrativas analisadas são tomadas como processos de formação do Estado no Brasil, considerando-se a institucionalização do concurso público como parte de processos sociais de longa duração. Por meio de pesquisa documental e de revisão bibliográfica, conclui-se que a busca pelo mérito e pela racionalidade foi o mote discursivo usado como justificativa para a instauração de novas técnicas e práticas governamentais de admissão ao serviço público, fornecendo legitimidade ao método de concurso.

Research paper thumbnail of Do protesto à intervenção: socialização política, cidadania e insurgência em mobilizações estudantis de escolas públicas

Este artigo trata de mobilizacoes estudantis em escolas publicas, a partir de um caso acompanhado... more Este artigo trata de mobilizacoes estudantis em escolas publicas, a partir de um caso acompanhado in loco no ano de 2013, baseado em trabalho de campo realizado pelo autor durante um ano letivo em uma escola publica do Estado do Rio de Janeiro. Com uma abordagem etnografica, apresenta-se todo o processo de mobilizacao dos estudantes dessa instituicao ao reivindicarem melhorias em seu contexto escolar. Analisa-se o processo de socializacao politica em jogo e o significado de tais demandas na atual conjuntura sociopolitica brasileira, tomando como referencia a dinâmica que se estabeleceu ao longo do processo entre estudantes, professores, diretores e gestores, assim como o desfecho do caso analisado. Argumenta-se que as mobilizacoes estudantis colocam em questao o modelo de cidadania brasileiro, historicamente marcado pela desigualdade de direitos atribuidos a diferentes segmentos sociais

Research paper thumbnail of O adestramento para o estado: tradição de conhecimento e técnicas de aprendizado entre candidatos ao serviço público no Brasil

Anuário Antropológico, 2021

Este trabalho discute o processo de aprendizado de pessoas que desejam ser aprovadas em concursos... more Este trabalho discute o processo de aprendizado de pessoas que desejam ser aprovadas em concursos públicos no Brasil. Tomando como referência a literatura antropológica sobre técnica e aprendizagem, argumenta-se que o aprendizado fundamental em jogo na preparação para os concursos se refere não ao conteúdo ensinado nos cursos, mas ao domínio das técnicas de uso desse conteúdo para fins avaliativos. Propõe-se ainda uma distinção entre técnicas algorítmicas e heurísticas para qualificar os tipos de técnicas utilizadas na tradição de conhecimento que informa as relações de aprendizado. A pesquisa é resultado de observação participante em cursos preparatórios para concursos públicos em duas cidades do Estado do Rio de Janeiro.

Research paper thumbnail of Virando estado: o processo de sujeição burocrática entre candidatos ao serviço público no Brasil

RUNA, archivo para las ciencias del hombre, 2020

Este artigo toma por objeto o processo de formação de agentes estatais no Brasil, a partir do apr... more Este artigo toma por objeto o processo de formação de agentes estatais no Brasil, a partir do aprendizado adquirido durante a preparação para concursos públicos da burocracia fiscal. Pretende-se mostrar como, durante a frequência aos cursos preparatórios para cargos de uma elite burocrática, os candidatos são submetidos a um processo de subjetivação da autoridade do estado, aqui denominado de sujeição burocrática, que os torna afeitos a certas concepções culturais de serviço público que orientam práticas burocráticas tradicionais na administração pública brasileira. A metodologia de pesquisa se baseou na observação participante em dois cursos preparatórios sediados no Estado do Rio de Janeiro, efetuada entre outubro de 2015 e dezembro de 2017, além de entrevistas com professores e sócios de cursos preparatórios, e da interação com os interlocutores através de ambientes online.

Research paper thumbnail of "Matéria de caderno": jocosidade e evitação nas aulas de ensino religioso em uma escola pública

Abordagens etnográficas sobre educação, 2014

Este capítulo apresenta sinteticamente os resultados de uma etnografia das aulas de ensino religi... more Este capítulo apresenta sinteticamente os resultados de uma etnografia das aulas de ensino religioso acompanhadas em uma escola pública no Estado do Rio de Janeiro, durante os anos de 2010 e 2011. O trabalho busca mostrar como se dão as aulas, a partir de uma análise etnográfica das práticas escolares relacionadas a tal disciplina, que envolvem diversos atores no ambiente escolar.

Research paper thumbnail of O que torna o professor um "bom professor"?: Carisma e autoridade na escola pública

Antropolítica, 2019

O objetivo deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa sobre as relações de autoridade v... more O objetivo deste artigo é apresentar resultados de uma pesquisa sobre as relações de autoridade vigentes nas escolas públicas. De que maneira os professores adquirem legitimidade e exercem a autoridade durante as aulas? É essa a pergunta que orienta este trabalho. Argumento que a relação entre professores e alunos dá-se através de uma autoridade de tipo carismática exercida pelos primeiros. Nesse sentido, adotando uma abordagem processual no estudo do carisma, busco mostrar como as performances desempenhadas pelos professores durante as aulas conferem legitimidade a sua prática profissional, servindo como fonte primordial de atribuição de autoridade na escola. Apresentarei algumas técnicas de ensino que produzem a eficácia simbólica da relação pedagógica, atuando na construção da autoridade carismática do professor. O estudo deriva do trabalho de campo que realizei em uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro em 2013, onde acompanhei diariamente as aulas de duas turmas do ensino médio.

Research paper thumbnail of ENSINAR RELIGIÃO OU FALAR DE RELIGIÃO? CONTROVÉRSIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO

Este artigo apresenta resultados de pesquisas sobre formas de administração institucional de conf... more Este artigo apresenta resultados de pesquisas sobre formas de administração institucional de conflitos observados nos espaços públicos do Rio de Janeiro, em decorrência de expressão de diferenças identitárias. Pretende-se discutir como a religião é, ao mesmo tempo, legitimada e deslegitimada na escola. Temos como hipótese que a obrigatoriedade legal de se oferecer, no ensino público, a disciplina de “ensino religioso” evidenciou que os estudantes não a consideram um tema relevante para ser objeto de uma disciplina. No entanto, essa resistência não pode ser considerada uma concepção laica da educação, na medida em que os alunos assumem discursos religiosos para se contrapor a conteúdos consagrados de outras disciplinas.

Research paper thumbnail of OLHARES, XINGAMENTOS E AGRESSÕES FÍSICAS: A PRESENÇA E A (IN)VISIBILIDADE DE CONFLITOS REFERENTES ÀS RELAÇÕES DE GÊNERO EM ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO

Horizontes Antropológicos, 2017

Resumo: Tomando por objeto conflitos referentes às relações de gênero ocorridos em escolas públic... more Resumo: Tomando por objeto conflitos referentes às relações de gênero ocorridos em escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, pretende-se contrastar a visibilidade da temática das relações de gênero na esfera pública com a invisibilidade que tal temática adquire no cotidiano das escolas públicas. Observa-se que os conflitos que ocorrem na escola são classificados como "problemas de disciplina", sendo muitas vezes associados a práticas de discriminação de gênero, que se manifestam como parte constitutiva das sociabilidades escolares. A partir da descrição de dois casos de conflitos de gênero, busca-se mostrar os agentes envolvidos, os discursos mobilizados e a forma institucional pela qual foram administrados pela equipe técnico-pedagógica da escola. Os dados apresentados derivam de uma pesquisa realizada em diferentes escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, nas quais as atividades escolares foram acompanhadas a partir de trabalho de campo e observação participante. Palavras-chave: administração de confl itos, escola pública, gênero, sociabilidade escolar.

Research paper thumbnail of Resenha - A sociedade contra a escola

Antropolítica, 2013

Resenha do livro "A sociedade contra a escola"