Burcu ALTUN - Academia.edu (original) (raw)
CONFERENCE PRESENTATIONS by Burcu ALTUN
Eğitim Örgütlerinde Cam Tavan, 2019
ÖZET Bu çalışmanın amacı eğitim kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerin karşılaştıkları cam ... more ÖZET Bu çalışmanın amacı eğitim kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerin karşılaştıkları cam tavan engellerinin belirlenmesidir. Bu kapsamda çalışma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama yöntemi ile desenlenmiştir. Çalışmanın örneklemini Türkiye/Aydın, İtalya/Palermo, İspanya/Valencia, Portekiz/Braga ve Almanya/Berlinde çalışmakta olan toplam 773 kadın eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Sarpkaya, Sarpkaya, Yılmaz ve Altun (2018) tarafından geliştirilen Cam Tavan Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, standart sapma ve ortalama gibi betimsel istatistikler kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre cam tavan engelleri ile karşılaşma düzeyi Türkiye, İtalya, İspanya ve Almanyada orta düzeyde; Portekizde ise yüksek düzeydedir. Türkiyede çalışan kadın yöneticilerin sırasıyla daha çok toplumsal kalıp yargılar, örgüt politikası, çalışma ortamı ve çoklu rol boyutunda cam tavan engelleri ile karşılaştığı; İtalya, İspanya, Almanya ve Portekizde çalışan kadın yöneticilerin ise sırasıyla daha çok örgüt politikası, çalışma ortamı, çoklu rol ve toplumsal kalıp yargılar boyutlarında cam tavan engelleri ile karşılaştıkları bulunmuştur. Bu doğrultuda uygulayıcılara yönelik olarak eğitim kurumlarında yapılacak yönetici atamalarında kadın erkek dengesinin korunması ve eğitim kurumlarında karar alıcı pozisyonlardaki erkekler için farkındalık geliştirici çalışmaların düzenlenmesi gibi öneriler getirilebilir. Öte yandan araştırmacılara yönelik olarak da halihazırdaki kadın yöneticilerin çoklu rol sorunuyla nasıl baş ettikleriyle ilgili nitel çalışmalar yapılması önerileri getirilebilir. *Bu çalışma Türkiye Ulusal Ajansı tarafından desteklenen 2017-1-TR01-KA204-045966 numaralı Breaking the Glass Ceiling for Women Administrators adlı ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi Stratejik Ortaklı Projesi kapsamında hazırlanan Durum Analizi Raporuna dayanmaktadır. Anahtar sözcükler: Cam tavan, eğitim yönetimi, kadın yönetici, örgütsel politika, toplumsal cinsiyet
Papers by Burcu ALTUN
Adnan menderes ünİversİtesİ sosyal bilimler enstİtüsü dergisi 1, Dec 29, 2021
Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin lisans eğitimi boyunca edindikleri bilgi ve deneyimlerin mesle... more Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin lisans eğitimi boyunca edindikleri bilgi ve deneyimlerin mesleki yaşamlarına yansımalarını incelemektir. Çalışma nitel yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiş ve durum çalışması desenine göre yapılandırılmıştır. Çalışma grubu Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nden mezun olan ve en fazla 3 yıldır Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilen verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, katılımcıların çoğunluğunun lisans eğitimlerini teorik olarak yeterli gördüklerini, eğitimlerinin uygulama boyutunu ise yetersiz olarak nitelediklerini göstermektedir. Ayrıca, lisans eğitimleri boyunca edindikleri öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin bilgilerin çoğunu ya hiç kullanmadıkları ya da çok az kullandıkları; ölçme ve değerlendirme aracı olarak en çok çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan sınavlara başvurdukları; yetersiz lisans eğitimi, öğrenci, öğretmen, çevre ve olanaklar ve Milli Eğitim Bakanlığı kaynaklı sorunlar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları ışığında önerilerde bulunulmuştur.
Denetim günümüz eğitim sisteminin sorunlu alanlarından biridir. Bu araştırmanın amacı Milli Eğiti... more Denetim günümüz eğitim sisteminin sorunlu alanlarından biridir. Bu araştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen denetimi esas ve usullerine (MEB 2011 Öğretmen Denetim Rehberi) ilişkin denetmen, yönetici ve öğretmen görüşlerini belirlemektir ve bu doğrultuda sistemi geliştirecek öneriler sunmaktır. Bu nedenle, katılımcıların Öğretmen Denetim Rehberi'ndeki denetim konularının ne sıklıkla ve kim tarafından denetlenmesini istedikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Aydın ili Efeler ilçesine bağlı genel lise kapsamındaki 9 lisenin öğretmen ve yöneticileri ile Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki 33 il maarif müfettişi araştırmanın çalışma evrenini oluşturmaktadır. Evren ulaşılabilir olduğundan örneklem alma yoluna gidilmemiştir ve araştırma sürecinde 217 öğretmen, 19 yönetici ve 32 il maarif müfettişinden veri elde edilmiştir. Araştırma sürecinde 52 maddelik anket uygulanmış ve elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programıyla çözümlenmiştir. Verilerin analizinde tek örneklem ki kare ...
SÜRDÜRÜLEBİLİR ÖĞRETMEN GELİŞİMİ: MESLEKİ ÖĞRENME TOPLULUKLARI BURCU ALTUN Doktora Tezi, Eğitim B... more SÜRDÜRÜLEBİLİR ÖĞRETMEN GELİŞİMİ: MESLEKİ ÖĞRENME TOPLULUKLARI BURCU ALTUN Doktora Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Doç. Dr. Pınar YENGİN SARPKAYA 2020, vii + 375 sayfa +17 Ek "Mesleki Öğrenme Toplulukları (MÖT)", öğretmeni eleştirel, yansıtıcı, yaratıcı, işbirlikli ve düzenli bir topluluk çalışması yoluyla geliştirmeyi amaçlar. Uluslararası eğilimler yetişkin eğitimi ilkelerine, iş birliğine, kolektif başarıya vurgu yapmaktadır. Türk eğitim sisteminde öğretmen gelişimi için yeni çabalar olmasına karşın, geleneksel hizmet içi eğitimin dışında sistematik bir biçimde uygulanan başka bir yaklaşım yoktur. Türk eğitim sisteminin özellikleri, öğretmen gelişim sorunları ve zümrelerin durumu ve başarım gizilgüçleri göz önünde bulundurulduğunda, mesleki öğrenme topluluklarının zümreler temelinde öğretmenlerin mesleki gelişimini sağlayabileceği düşünülmektedir. Bu noktadan hareketle bu araştırmanın amacı, Aydın ili Efeler ilçesinde iki resmi ortaokulda zümre temel...
Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2021
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
Professional development experiences of the teacher is one of the factors affecting their profess... more Professional development experiences of the teacher is one of the factors affecting their professional performance. While researches reveal the relationship between teacher qualifications and student academic success (Barnett, 2003; Levin, 2003), the need for attempts to improve teacher qualification in practice increases. These initiative based on teacher supervision which begins with determining the situation in schools. To provide professional development of teachers, it is prior to determine the case of professional development of teachers. The purpose of this research is to determine teachers' views on professional development. The research was designed in case study, one of the qualitative research methods. The study group consists of 8 teachers working in two public secondary schools in Aydin province Efeler district. Research data were obtained in 2017-2018 academic year spring semester through semi-structured interviews and analyzed by content analysis. As a result, in the early stages of their professional life, teachers encounter many difficulties. It has been determined that teachers have an output-oriented approach for professional development. Teachers mostly attended local inservice training seminars and there are several problems related to them. Although motivation is one of the most important elements for professional development, the motivation of teachers is very low and it is focused on sustaining the profession. The factors that hinder their professional development are based on a series of managerial problems. Teachers need needs-based professional development experiences. For this, both the school administrators and the Ministry of Education have to make some arrangements. Organizational support should be provided based on teacher motivation and needs. Researchers can study on administrative support and motivation of teachers in professional development.
Bu calismada, universitelerde ogretim elemanlarina yonelik olarak uygulanan odullendirme uygulama... more Bu calismada, universitelerde ogretim elemanlarina yonelik olarak uygulanan odullendirme uygulamalarinin incelenmesi amaclanmistir. Bu arastirmada, varolan bir durum, varoldugu bicimiyle betimlendigi icin tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin evrenini, 2013-2014 ogretim yilinda, 4 universitenin Egitim Fakultelerinde calisan toplam 621 ogretim elemani olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, Sarpkaya (2001) tarafindan ilkogretim ve ortaogretim ogretmenlerine yonelik olarak gelistirilen ve arastirmacilarin ogretim elemanlarina yonelik olarak uyarladiklari "Ogretim Elemanlarina Yonelik Odullendirme Uygulamalari Olcegi” ve “Ogretim Elemanlarinin Dogal Odulleri Onemseme Duzeyleri Olcegi” araciligi ile toplanmistir. Arastirmadan elde edilen bazi sonuclara gore, ogretim elemanlari yaptiklari islerin takdir edilmesine yonelik icsel odullerle daha fazla karsilasmaktadir. Ogretim elemanlarinin icsel ve dissal odullerle karsilasma sikliklari unvana gore anlamli farklilik gostermektedi...
Egitim orgutlerinin dogasinin cozumlenmesi etkili yonetim icin onkosuldur denilebilir. Nitelikli ... more Egitim orgutlerinin dogasinin cozumlenmesi etkili yonetim icin onkosuldur denilebilir. Nitelikli yonetim farkli egitim yonetimi modellerinin anlasilmasi ve uygulanmasi ile mumkundur. Egitim yonetimi modelleri orgute bakis acisina ve temel varsayimlarina gore cesitlilik gostermektedir. Cagdas egitim yonetimi modellerinden biri politik modellerdir. Politik modeller karar vermeyi bir pazarlik sureci olarak gormektedir. Okullari paydaslarin kendi cikarlari pesinde kosarken politik birtakim etkinliklere girdikleri politik alanlar olarak kabul eden yaklasimlardir. Bu calisma, egitim yonetiminde politik modelleri, ozelliklerini, egitimde guc kaynaklarini ve politik stratejileri, politik modellerde liderlik yaklasimlarini ve politik modellerin zayif yonlerini ortaya koymak amaciyla yapilmistir. Calisma sonunda egitim orgutlerinde politik modellerin uygulanabilirligine iliskin oneriler sunulmustur.
Ogretmen egitimi, egitim sisteminin onemli bir bilesenidir ve ogretmen adaylarinin ogretim beceri... more Ogretmen egitimi, egitim sisteminin onemli bir bilesenidir ve ogretmen adaylarinin ogretim becerilerini gelistirmeyi hedefler. Ogretmen adaylarinin ogretim becerileri ise onlarin mesleki yeterlikleri ile yakindan iliskilidir. Bu calisma, ogretmen adaylarinin mesleki yeterliklerine iliskin algilarini degerlendirmek icin gecerli, guvenilir, cok boyutlu bir olcme araci gelistirmeyi amaclamaktadir. Arastirma tarama modelinde tasarlanmis olup, calismaya 247 ogretmen adayi katilmistir. Veri analizi icin acimlayici ve dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Arastirma sonuclari, gelistirilen “Ogretmen Adaylari icin Mesleki Yeterlik Olcegi”nin, ogretmen adaylarinin yeterliklerine iliskin algilarini olcmede 0,94 Cronbach alfa degerine sahip gecerli, guvenilir bir arac oldugunu ortaya koymaktadir. Olcek ogretmen niteliklerini Ogretim ve Gelisimi Izleme ve Degerlendirme, Program ve Icerik Bilgisi, Kisisel ve Mesleki Degerler, Okul-Aile Iliskileri, Mesleki Gelisim ve Okul Ortami olmak uzere 6 bo...
Journal of Human Sciences, 2020
Educational supervision is a process aiming to enhance teaching by developing teacher. The positi... more Educational supervision is a process aiming to enhance teaching by developing teacher. The position and the quality of supervisor are of great importance for effective supervision experiences. The purpose of this research is to determine the actors carrying effective teacher supervision. So, school administrators and teachers working in general high schools and supervisors working in provincial directorate of national education in Efeler district of Aydin/Turkey are asked for their opinions. Results show that participants suggest different supervisory actors in different dimensions of teacher supervision. Generally, the school principal, vice-principal, head of the department and student preferences have come to the fore. Teachers, administrators and supervisors suggest different supervisory actors.
The Anthropologist, 2015
In this study, the expectations and ideas of the students of the Educational Administration, Supe... more In this study, the expectations and ideas of the students of the Educational Administration, Supervision, Planning and Economics Graduate Program without Thesis are determined. The study group of the research consists of 34 educators who completed the course section of the Program in the 2013-2014 academic year. In order to get data, two open-ended questions were asked: What were your expectations before applying to the program? What are your ideas about the fulfillment of your expectations after completing the course section of the program? The data was analyzed using a qualitative technique. The results indicate that the students of the program have various expectations, which are categorized as organizational expectations and individual expectations. Results show that administrators and teachers have both common and different expectations. The individual expectations of both administrators and teachers are fulfilled. On the other hand, some of their organizational expectations are not fulfilled.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Eğitimde denetim, eğitim öğretim yaşantılarını nitelikli hale getirmek için bir araçtır. Hem dene... more Eğitimde denetim, eğitim öğretim yaşantılarını nitelikli hale getirmek için bir araçtır. Hem denetim faaliyetleri hem de denetim konusunda yapılan araştırmalar eğitim sisteminin gelişimi açısından önemlidir. Araştırma geliştirme faaliyetlerinin günden güne arttığı ve yaygınlaştığı dünyada eğitim de araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin yoğunlaşması gereken bir alandır. Eğitimde denetime ilişkin yapılan araştırmaların değerlendirilmesi, uygulayıcılara ve araştırmacılara bu doğrultuda geri bildirim sunulması alana getirilecek önemli bir katkıdır. Bu araştırmanın amacı, 2000-2015 yılları arasında Türkiye'de eğitimde denetim konusunda yayımlanmış makalelerin değerlendirilmesidir. Araştırma tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2000-2015 yılları arasında Türkiye'de eğitimde denetim konusunda yayımlanmış ve erişime açık olan makaleler oluşturmaktadır. Makaleler içerik analizi ile değerlendirilmiş, bulgular betimsel istatistiklerden yararlanılarak sunulmuştur. Elde edilen bulgulara göre eğitim denetimi alanında yapılan çalışmaların sayısı son yıllarda artış göstermiştir. Diğer yandan yöntem sorunu olan makalelerin olduğu görülmektedir. Nicel ve nitel çalışmaların oranı eşit olmakla birlikte karma araştırmaların görece daha az yapıldığı görülmektedir. Araştırmalarda genel olarak sonuç ve öneriler bölümü amaca uygun olmakla birlikte, çalışmadan elde edilen bulgulara göre araştırmacılara yönelik önerilerin yeterli düzeyde olmadığı belirlenmiştir.
This study aims to examine the relationship between the talent exam grades (2017) of 2 voice, 3 v... more This study aims to examine the relationship between the talent exam grades (2017) of 2 voice, 3 voice, 4 voice hearing, melody repetition, rythym repetition, dictation, solfege and the final exam grades (2018) of first class undergraduate music education students of a University placed in Blacksea reagion. The same questions were directed to the students both in talent exam and the final exam of Musical Hearing, Reading and Writing lesson at the end of the second semester of the first year, and the corelation among two exam scores are examined. The study group of the article consists of 50 students who became successfull in the talent exam of Music Education Department of Fine Arts Branch of Education Faculty in the year 2017, and 44 of 50 successfull students who registered to the faculty as first class students in 2017-2018. The talent exam grades are accessed with the approval of the deanship. The implementation grades are obtained from the final exam of Musical Hearing, Reading and Writing lesson at the end of the second semester of the first year by directing the same questions. The talent exam grades and the implementation grades of study groups are analysed by using analysis programs, and results are compared. As the conclusion of the study, it's noted that there is a weak relationship between talent exam and implementation exam grades of 2 voice hearing, 3 voice hearing, 4 voice hearing, melody repetition and solfege, and there is almost no relationship between the grades of rythym repetition. The grades of dictation is higher in the implementation exam.
Eğitim Örgütlerinde Cam Tavan, 2019
ÖZET Bu çalışmanın amacı eğitim kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerin karşılaştıkları cam ... more ÖZET Bu çalışmanın amacı eğitim kurumlarında görev yapan kadın yöneticilerin karşılaştıkları cam tavan engellerinin belirlenmesidir. Bu kapsamda çalışma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama yöntemi ile desenlenmiştir. Çalışmanın örneklemini Türkiye/Aydın, İtalya/Palermo, İspanya/Valencia, Portekiz/Braga ve Almanya/Berlinde çalışmakta olan toplam 773 kadın eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Sarpkaya, Sarpkaya, Yılmaz ve Altun (2018) tarafından geliştirilen Cam Tavan Ölçeği aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, standart sapma ve ortalama gibi betimsel istatistikler kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre cam tavan engelleri ile karşılaşma düzeyi Türkiye, İtalya, İspanya ve Almanyada orta düzeyde; Portekizde ise yüksek düzeydedir. Türkiyede çalışan kadın yöneticilerin sırasıyla daha çok toplumsal kalıp yargılar, örgüt politikası, çalışma ortamı ve çoklu rol boyutunda cam tavan engelleri ile karşılaştığı; İtalya, İspanya, Almanya ve Portekizde çalışan kadın yöneticilerin ise sırasıyla daha çok örgüt politikası, çalışma ortamı, çoklu rol ve toplumsal kalıp yargılar boyutlarında cam tavan engelleri ile karşılaştıkları bulunmuştur. Bu doğrultuda uygulayıcılara yönelik olarak eğitim kurumlarında yapılacak yönetici atamalarında kadın erkek dengesinin korunması ve eğitim kurumlarında karar alıcı pozisyonlardaki erkekler için farkındalık geliştirici çalışmaların düzenlenmesi gibi öneriler getirilebilir. Öte yandan araştırmacılara yönelik olarak da halihazırdaki kadın yöneticilerin çoklu rol sorunuyla nasıl baş ettikleriyle ilgili nitel çalışmalar yapılması önerileri getirilebilir. *Bu çalışma Türkiye Ulusal Ajansı tarafından desteklenen 2017-1-TR01-KA204-045966 numaralı Breaking the Glass Ceiling for Women Administrators adlı ERASMUS+ Yetişkin Eğitimi Stratejik Ortaklı Projesi kapsamında hazırlanan Durum Analizi Raporuna dayanmaktadır. Anahtar sözcükler: Cam tavan, eğitim yönetimi, kadın yönetici, örgütsel politika, toplumsal cinsiyet
Adnan menderes ünİversİtesİ sosyal bilimler enstİtüsü dergisi 1, Dec 29, 2021
Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin lisans eğitimi boyunca edindikleri bilgi ve deneyimlerin mesle... more Bu çalışmanın amacı; öğretmenlerin lisans eğitimi boyunca edindikleri bilgi ve deneyimlerin mesleki yaşamlarına yansımalarını incelemektir. Çalışma nitel yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiş ve durum çalışması desenine göre yapılandırılmıştır. Çalışma grubu Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nden mezun olan ve en fazla 3 yıldır Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilen verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, katılımcıların çoğunluğunun lisans eğitimlerini teorik olarak yeterli gördüklerini, eğitimlerinin uygulama boyutunu ise yetersiz olarak nitelediklerini göstermektedir. Ayrıca, lisans eğitimleri boyunca edindikleri öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin bilgilerin çoğunu ya hiç kullanmadıkları ya da çok az kullandıkları; ölçme ve değerlendirme aracı olarak en çok çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan sınavlara başvurdukları; yetersiz lisans eğitimi, öğrenci, öğretmen, çevre ve olanaklar ve Milli Eğitim Bakanlığı kaynaklı sorunlar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları ışığında önerilerde bulunulmuştur.
Denetim günümüz eğitim sisteminin sorunlu alanlarından biridir. Bu araştırmanın amacı Milli Eğiti... more Denetim günümüz eğitim sisteminin sorunlu alanlarından biridir. Bu araştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen denetimi esas ve usullerine (MEB 2011 Öğretmen Denetim Rehberi) ilişkin denetmen, yönetici ve öğretmen görüşlerini belirlemektir ve bu doğrultuda sistemi geliştirecek öneriler sunmaktır. Bu nedenle, katılımcıların Öğretmen Denetim Rehberi'ndeki denetim konularının ne sıklıkla ve kim tarafından denetlenmesini istedikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Aydın ili Efeler ilçesine bağlı genel lise kapsamındaki 9 lisenin öğretmen ve yöneticileri ile Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki 33 il maarif müfettişi araştırmanın çalışma evrenini oluşturmaktadır. Evren ulaşılabilir olduğundan örneklem alma yoluna gidilmemiştir ve araştırma sürecinde 217 öğretmen, 19 yönetici ve 32 il maarif müfettişinden veri elde edilmiştir. Araştırma sürecinde 52 maddelik anket uygulanmış ve elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programıyla çözümlenmiştir. Verilerin analizinde tek örneklem ki kare ...
SÜRDÜRÜLEBİLİR ÖĞRETMEN GELİŞİMİ: MESLEKİ ÖĞRENME TOPLULUKLARI BURCU ALTUN Doktora Tezi, Eğitim B... more SÜRDÜRÜLEBİLİR ÖĞRETMEN GELİŞİMİ: MESLEKİ ÖĞRENME TOPLULUKLARI BURCU ALTUN Doktora Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Doç. Dr. Pınar YENGİN SARPKAYA 2020, vii + 375 sayfa +17 Ek "Mesleki Öğrenme Toplulukları (MÖT)", öğretmeni eleştirel, yansıtıcı, yaratıcı, işbirlikli ve düzenli bir topluluk çalışması yoluyla geliştirmeyi amaçlar. Uluslararası eğilimler yetişkin eğitimi ilkelerine, iş birliğine, kolektif başarıya vurgu yapmaktadır. Türk eğitim sisteminde öğretmen gelişimi için yeni çabalar olmasına karşın, geleneksel hizmet içi eğitimin dışında sistematik bir biçimde uygulanan başka bir yaklaşım yoktur. Türk eğitim sisteminin özellikleri, öğretmen gelişim sorunları ve zümrelerin durumu ve başarım gizilgüçleri göz önünde bulundurulduğunda, mesleki öğrenme topluluklarının zümreler temelinde öğretmenlerin mesleki gelişimini sağlayabileceği düşünülmektedir. Bu noktadan hareketle bu araştırmanın amacı, Aydın ili Efeler ilçesinde iki resmi ortaokulda zümre temel...
Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2021
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
Professional development experiences of the teacher is one of the factors affecting their profess... more Professional development experiences of the teacher is one of the factors affecting their professional performance. While researches reveal the relationship between teacher qualifications and student academic success (Barnett, 2003; Levin, 2003), the need for attempts to improve teacher qualification in practice increases. These initiative based on teacher supervision which begins with determining the situation in schools. To provide professional development of teachers, it is prior to determine the case of professional development of teachers. The purpose of this research is to determine teachers' views on professional development. The research was designed in case study, one of the qualitative research methods. The study group consists of 8 teachers working in two public secondary schools in Aydin province Efeler district. Research data were obtained in 2017-2018 academic year spring semester through semi-structured interviews and analyzed by content analysis. As a result, in the early stages of their professional life, teachers encounter many difficulties. It has been determined that teachers have an output-oriented approach for professional development. Teachers mostly attended local inservice training seminars and there are several problems related to them. Although motivation is one of the most important elements for professional development, the motivation of teachers is very low and it is focused on sustaining the profession. The factors that hinder their professional development are based on a series of managerial problems. Teachers need needs-based professional development experiences. For this, both the school administrators and the Ministry of Education have to make some arrangements. Organizational support should be provided based on teacher motivation and needs. Researchers can study on administrative support and motivation of teachers in professional development.
Bu calismada, universitelerde ogretim elemanlarina yonelik olarak uygulanan odullendirme uygulama... more Bu calismada, universitelerde ogretim elemanlarina yonelik olarak uygulanan odullendirme uygulamalarinin incelenmesi amaclanmistir. Bu arastirmada, varolan bir durum, varoldugu bicimiyle betimlendigi icin tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin evrenini, 2013-2014 ogretim yilinda, 4 universitenin Egitim Fakultelerinde calisan toplam 621 ogretim elemani olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, Sarpkaya (2001) tarafindan ilkogretim ve ortaogretim ogretmenlerine yonelik olarak gelistirilen ve arastirmacilarin ogretim elemanlarina yonelik olarak uyarladiklari "Ogretim Elemanlarina Yonelik Odullendirme Uygulamalari Olcegi” ve “Ogretim Elemanlarinin Dogal Odulleri Onemseme Duzeyleri Olcegi” araciligi ile toplanmistir. Arastirmadan elde edilen bazi sonuclara gore, ogretim elemanlari yaptiklari islerin takdir edilmesine yonelik icsel odullerle daha fazla karsilasmaktadir. Ogretim elemanlarinin icsel ve dissal odullerle karsilasma sikliklari unvana gore anlamli farklilik gostermektedi...
Egitim orgutlerinin dogasinin cozumlenmesi etkili yonetim icin onkosuldur denilebilir. Nitelikli ... more Egitim orgutlerinin dogasinin cozumlenmesi etkili yonetim icin onkosuldur denilebilir. Nitelikli yonetim farkli egitim yonetimi modellerinin anlasilmasi ve uygulanmasi ile mumkundur. Egitim yonetimi modelleri orgute bakis acisina ve temel varsayimlarina gore cesitlilik gostermektedir. Cagdas egitim yonetimi modellerinden biri politik modellerdir. Politik modeller karar vermeyi bir pazarlik sureci olarak gormektedir. Okullari paydaslarin kendi cikarlari pesinde kosarken politik birtakim etkinliklere girdikleri politik alanlar olarak kabul eden yaklasimlardir. Bu calisma, egitim yonetiminde politik modelleri, ozelliklerini, egitimde guc kaynaklarini ve politik stratejileri, politik modellerde liderlik yaklasimlarini ve politik modellerin zayif yonlerini ortaya koymak amaciyla yapilmistir. Calisma sonunda egitim orgutlerinde politik modellerin uygulanabilirligine iliskin oneriler sunulmustur.
Ogretmen egitimi, egitim sisteminin onemli bir bilesenidir ve ogretmen adaylarinin ogretim beceri... more Ogretmen egitimi, egitim sisteminin onemli bir bilesenidir ve ogretmen adaylarinin ogretim becerilerini gelistirmeyi hedefler. Ogretmen adaylarinin ogretim becerileri ise onlarin mesleki yeterlikleri ile yakindan iliskilidir. Bu calisma, ogretmen adaylarinin mesleki yeterliklerine iliskin algilarini degerlendirmek icin gecerli, guvenilir, cok boyutlu bir olcme araci gelistirmeyi amaclamaktadir. Arastirma tarama modelinde tasarlanmis olup, calismaya 247 ogretmen adayi katilmistir. Veri analizi icin acimlayici ve dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Arastirma sonuclari, gelistirilen “Ogretmen Adaylari icin Mesleki Yeterlik Olcegi”nin, ogretmen adaylarinin yeterliklerine iliskin algilarini olcmede 0,94 Cronbach alfa degerine sahip gecerli, guvenilir bir arac oldugunu ortaya koymaktadir. Olcek ogretmen niteliklerini Ogretim ve Gelisimi Izleme ve Degerlendirme, Program ve Icerik Bilgisi, Kisisel ve Mesleki Degerler, Okul-Aile Iliskileri, Mesleki Gelisim ve Okul Ortami olmak uzere 6 bo...
Journal of Human Sciences, 2020
Educational supervision is a process aiming to enhance teaching by developing teacher. The positi... more Educational supervision is a process aiming to enhance teaching by developing teacher. The position and the quality of supervisor are of great importance for effective supervision experiences. The purpose of this research is to determine the actors carrying effective teacher supervision. So, school administrators and teachers working in general high schools and supervisors working in provincial directorate of national education in Efeler district of Aydin/Turkey are asked for their opinions. Results show that participants suggest different supervisory actors in different dimensions of teacher supervision. Generally, the school principal, vice-principal, head of the department and student preferences have come to the fore. Teachers, administrators and supervisors suggest different supervisory actors.
The Anthropologist, 2015
In this study, the expectations and ideas of the students of the Educational Administration, Supe... more In this study, the expectations and ideas of the students of the Educational Administration, Supervision, Planning and Economics Graduate Program without Thesis are determined. The study group of the research consists of 34 educators who completed the course section of the Program in the 2013-2014 academic year. In order to get data, two open-ended questions were asked: What were your expectations before applying to the program? What are your ideas about the fulfillment of your expectations after completing the course section of the program? The data was analyzed using a qualitative technique. The results indicate that the students of the program have various expectations, which are categorized as organizational expectations and individual expectations. Results show that administrators and teachers have both common and different expectations. The individual expectations of both administrators and teachers are fulfilled. On the other hand, some of their organizational expectations are not fulfilled.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Eğitimde denetim, eğitim öğretim yaşantılarını nitelikli hale getirmek için bir araçtır. Hem dene... more Eğitimde denetim, eğitim öğretim yaşantılarını nitelikli hale getirmek için bir araçtır. Hem denetim faaliyetleri hem de denetim konusunda yapılan araştırmalar eğitim sisteminin gelişimi açısından önemlidir. Araştırma geliştirme faaliyetlerinin günden güne arttığı ve yaygınlaştığı dünyada eğitim de araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin yoğunlaşması gereken bir alandır. Eğitimde denetime ilişkin yapılan araştırmaların değerlendirilmesi, uygulayıcılara ve araştırmacılara bu doğrultuda geri bildirim sunulması alana getirilecek önemli bir katkıdır. Bu araştırmanın amacı, 2000-2015 yılları arasında Türkiye'de eğitimde denetim konusunda yayımlanmış makalelerin değerlendirilmesidir. Araştırma tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2000-2015 yılları arasında Türkiye'de eğitimde denetim konusunda yayımlanmış ve erişime açık olan makaleler oluşturmaktadır. Makaleler içerik analizi ile değerlendirilmiş, bulgular betimsel istatistiklerden yararlanılarak sunulmuştur. Elde edilen bulgulara göre eğitim denetimi alanında yapılan çalışmaların sayısı son yıllarda artış göstermiştir. Diğer yandan yöntem sorunu olan makalelerin olduğu görülmektedir. Nicel ve nitel çalışmaların oranı eşit olmakla birlikte karma araştırmaların görece daha az yapıldığı görülmektedir. Araştırmalarda genel olarak sonuç ve öneriler bölümü amaca uygun olmakla birlikte, çalışmadan elde edilen bulgulara göre araştırmacılara yönelik önerilerin yeterli düzeyde olmadığı belirlenmiştir.
This study aims to examine the relationship between the talent exam grades (2017) of 2 voice, 3 v... more This study aims to examine the relationship between the talent exam grades (2017) of 2 voice, 3 voice, 4 voice hearing, melody repetition, rythym repetition, dictation, solfege and the final exam grades (2018) of first class undergraduate music education students of a University placed in Blacksea reagion. The same questions were directed to the students both in talent exam and the final exam of Musical Hearing, Reading and Writing lesson at the end of the second semester of the first year, and the corelation among two exam scores are examined. The study group of the article consists of 50 students who became successfull in the talent exam of Music Education Department of Fine Arts Branch of Education Faculty in the year 2017, and 44 of 50 successfull students who registered to the faculty as first class students in 2017-2018. The talent exam grades are accessed with the approval of the deanship. The implementation grades are obtained from the final exam of Musical Hearing, Reading and Writing lesson at the end of the second semester of the first year by directing the same questions. The talent exam grades and the implementation grades of study groups are analysed by using analysis programs, and results are compared. As the conclusion of the study, it's noted that there is a weak relationship between talent exam and implementation exam grades of 2 voice hearing, 3 voice hearing, 4 voice hearing, melody repetition and solfege, and there is almost no relationship between the grades of rythym repetition. The grades of dictation is higher in the implementation exam.