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Papers by Dário Beutler
Creative Education, 2017
The term "cyberculture" permeates speech in various areas of contemporary society, referring to a... more The term "cyberculture" permeates speech in various areas of contemporary society, referring to an issue that is extremely important, both because of its complexity, and because of its impact on cultural changes that affect all sectors of society today, and particularly education and educational processes. "Cyberculture" expresses the key elements involved in developing a digital culture that can be explored in all learning spaces and times. This article aims to analyze some of the complexities of cyberculture, using three works by the French scholar Pierre Lévy, namely: "Les technologies de l'intelligence" (1993), "Qu'est ce que le Virtuel?" (1996), and "Cyberculture" (1999). By detailing these complexities, we aim to make it easier for people and educational institutions to participate in the construction of the positive processes that cyberculture makes possible. Moreover, this fundamental discussion addresses society's understanding and, from this perspective, aims to identify possibilities and opportunities to improve educational processes.
Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015), 2015
Resumo. O termo cibercultura permeia discursos em várias áreas da sociedade contemporânea, da áre... more Resumo. O termo cibercultura permeia discursos em várias áreas da sociedade contemporânea, da área educacional, negócios até a política. O tema é relevante em função de sua complexidade e de suas implicações para as mudanças culturais que atingem todos os setores da sociedade na atualidade. Este artigo tem como objetivo analisar algumas complexidades da cibercultura tendo como base três obras do estudioso francês Pierre Lévy. Entende-se que compreendendo mais profundamente essas complexidades, mais facilmente se poderá envolver as pessoas e instituições educativas a participarem da construção dos processos positivos possibilitados pela cibercultura.
Creative Education, 2017
The term "cyberculture" permeates speech in various areas of contemporary society, referring to a... more The term "cyberculture" permeates speech in various areas of contemporary society, referring to an issue that is extremely important, both because of its complexity, and because of its impact on cultural changes that affect all sectors of society today, and particularly education and educational processes. "Cyberculture" expresses the key elements involved in developing a digital culture that can be explored in all learning spaces and times. This article aims to analyze some of the complexities of cyberculture, using three works by the French scholar Pierre Lévy, namely: "Les technologies de l'intelligence" (1993), "Qu'est ce que le Virtuel?" (1996), and "Cyberculture" (1999). By detailing these complexities, we aim to make it easier for people and educational institutions to participate in the construction of the positive processes that cyberculture makes possible. Moreover, this fundamental discussion addresses society's understanding and, from this perspective, aims to identify possibilities and opportunities to improve educational processes.
Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015), 2015
Resumo. O termo cibercultura permeia discursos em várias áreas da sociedade contemporânea, da áre... more Resumo. O termo cibercultura permeia discursos em várias áreas da sociedade contemporânea, da área educacional, negócios até a política. O tema é relevante em função de sua complexidade e de suas implicações para as mudanças culturais que atingem todos os setores da sociedade na atualidade. Este artigo tem como objetivo analisar algumas complexidades da cibercultura tendo como base três obras do estudioso francês Pierre Lévy. Entende-se que compreendendo mais profundamente essas complexidades, mais facilmente se poderá envolver as pessoas e instituições educativas a participarem da construção dos processos positivos possibilitados pela cibercultura.