Derya Ünlü - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Derya Ünlü
Bu arastirma, Kuba’da toplumsal degisme surecinde tarihsel olarak ogretmenin nasil konumlandirild... more Bu arastirma, Kuba’da toplumsal degisme surecinde tarihsel olarak ogretmenin nasil konumlandirildigini ortaya koymayi amaclamistir. Bu amacla, tarihsel olarak, siyasal soylemlerde ogretmenin nasil konumlandirildigi ve ogretmen yetistirme sisteminin nasil bir degisim gecirdigi aciklanmaya calisilmistir. Kuba, neoliberal politikalarla belirlenen ve kuresel duzeyde hâkim olan ogretmen modeline uymayan, alternatif bir ornek oldugu icin arastirma konusu olarak secilmistir. Arastirmada, literatur taramasiyla toplanan veriler soylem analizi ve betimsel analiz yontemiyle incelenmistir. Siyasal soylemlerde ogretmenin nasil konumlandirildigini anlayabilmek icin oncelikle devrim sonrasi tarihi, “devrim ve egitimin yayginlasmasi (1959-1970), “sosyalist kurumsallasma ve perfeccionamiento (1970-1986)”, “rektifikasyon (duzeltme) ve ozel donem (1986-2000)”, “fikirler savasi (2000-gunumuz)” baslikli dort doneme ayrilmistir. Her bir donem altinda devrimin siyasi kurucu figurlerinin konusmalari so...
The Journal for Critical Education Policy Studies, 2013
In this study we are going to analyze the reflections of neoliberal policies in Turkey, which hav... more In this study we are going to analyze the reflections of neoliberal policies in Turkey, which have occupied the education system since 1980s, within the context of popular Turkish cinema films that focus on teachers. As it has been emphasized by critical educators, during the last 30 years, neoliberal policies and practices, affect all education process fundamentally. Under these new global competitive economical conditions, the content of education is limited and it has begun to be defined according to the demands of the market and it has been shaped more individually. Parallel to these transformations, the teaching profession has been changed significantly. As a matter of fact, teachers have been forced to do extra work after school because of low salaries, teaching has turned out to be technical work without social responsibilities and at the end of this process the teaching profession’s social mission has been eroded and it is not a job which guaranties social status nowadays as...
Yetiskin Yeterliliklerinin Uluslararasi Degerlendirilmesi Programi (PIAAC)’nin 28 Haziran 2016 ta... more Yetiskin Yeterliliklerinin Uluslararasi Degerlendirilmesi Programi (PIAAC)’nin 28 Haziran 2016 tarihinde aciklanan sonuclari, 24 ulke arasinda Turkiye’nin tum beceri alanlarinda dusuk puanlarla son siralarda yer aldigini gostermektedir. Bu calismada da PIAAC sonuclarindan Turkiye’de temel egitimin one cikan sorunlarini analiz etmek amaciyla yararlanilmistir. Nitekim PIAAC’in Turkiye sonuclari, temel egitimin kroniklesmis erisim, katilim, nitelik ve cinsiyet esitsizligi sorunlarinin izdusumu olarak ortaya cikmistir. Oyle ki Turkiye hem zorunlu egitim oncesinde hem de zorunlu egitim suresince egitime katilimda diger ulkelerden oldukca geride kalmistir. Dahasi Turkiye’de hem yaygin hem de orgun egitim acisindan temel egitim duzeyinde nitelikle ilgili ciddi sorunlar bulunmaktadir. Egitimin yukarida anilan sorunlarinin yani sira, toplumsal cinsiyet esitligiyle ilgili sorunlari da PIAAC sonuclarina yansimaktadir. PIAAC sonuclari ulkedeki orgun egitim sisteminin -gerek egitime erisimin sag...
Sağlık Akademisi Kastamonu, 2017
Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek kullanımı için Vefikuluçay'dan yazılı onay alınmıştır. Veriler... more Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek kullanımı için Vefikuluçay'dan yazılı onay alınmıştır. Verilerin analizinde ise t-testi ve varyans analizi kullanıldı. Ayrıca Kişisel Bilgi Formu ile elde edilen bilgiler yüzde ve frekans olarak verildi. Araştırmanın sonucunda, kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre ve Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin diğer öğrencilere göre yaşlı bireylere yönelik daha olumlu tutumlara sahip olduğu saptandı. Ayrıca, ailede yaşlı bir bireyin olması, evde yaşlı bir bireyle birlikte yaşama ve yaşlı bireylerle yüksek oranda karşılaşma sıklığına sahip olma gibi yaşlılarla birlikteliği arttıran özelliklerin de olumlu tutumları arttırdığı belirlendi. Araştırma puanlarına bakılarak yaşlılara yönelik olumsuz tutum puanlarında en yüksek puanlara sahip gruplar üzerinde araştırmalar yapılabilir.
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2018
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi
Sağlık Akademisi Kastamonu
Yetişkin Yeterliklerinin Uluslararası Değerlendirilmesi Programı (PIAAC)"nın 28 Haziran 2016 tari... more Yetişkin Yeterliklerinin Uluslararası Değerlendirilmesi Programı (PIAAC)"nın 28 Haziran 2016 tarihinde açıklanan sonuçları, 24 ülke arasında Türkiye'nin tüm beceri alanlarında düşük puanlarla son sıralarda yer aldığını göstermektedir. Bu çalışmada PIAAC sonuçlarını Türkiye'de temel eğitimin öne çıkan sorunları bağlamında analiz etmek amaçlanmıştır. Bu amaca uygun olarak alanyazın ve belge taraması yöntemleri uygulanarak veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler tanımlayıcı araştırma yöntemiyle analiz edilmiştir. Nitekim PIAAC'ın Türkiye sonuçları, temel eğitimde hâlâ sürmekte olan erişim, katılım, nitelik ve cinsiyet eşitsizliği sorunlarının izdüşümü olarak ortaya çıkmıştır. Öyle ki Türkiye hem zorunlu eğitim öncesinde hem de zorunlu eğitim süresince eğitime katılımda diğer ülkelerden oldukça geride kalmıştır. Dahası Türkiye'de hem yaygın hem de örgün eğitim açısından temel eğitim düzeyinde nitelikle ilgili ciddi sorunlar bulunmaktadır. Eğitimin yukarıda anılan sorunlarının yanı sıra, toplumsal cinsiyet eşitliğiyle ilgili sorunları da PIAAC sonuçlarına yansımaktadır (örneğin, sözel okuryazarlık puanında kadın ve erkek arasındaki fark on bir puan, sayısal okuryazarlık sonuçlarında ise aradaki fark yirmi yedidir). PIAAC sonuçları ülkedeki örgün eğitim sisteminin -gerek eğitime erişimin sağlanması, gerekse sosyal eşitlik vb. diğer nitelikleri itibariyle-yeniden ele alınması, mevcut eksikliklerin saptanması ve giderilmesi için bir zorunluluk olarak görülmelidir.
Bu arastirma, Kuba’da toplumsal degisme surecinde tarihsel olarak ogretmenin nasil konumlandirild... more Bu arastirma, Kuba’da toplumsal degisme surecinde tarihsel olarak ogretmenin nasil konumlandirildigini ortaya koymayi amaclamistir. Bu amacla, tarihsel olarak, siyasal soylemlerde ogretmenin nasil konumlandirildigi ve ogretmen yetistirme sisteminin nasil bir degisim gecirdigi aciklanmaya calisilmistir. Kuba, neoliberal politikalarla belirlenen ve kuresel duzeyde hâkim olan ogretmen modeline uymayan, alternatif bir ornek oldugu icin arastirma konusu olarak secilmistir. Arastirmada, literatur taramasiyla toplanan veriler soylem analizi ve betimsel analiz yontemiyle incelenmistir. Siyasal soylemlerde ogretmenin nasil konumlandirildigini anlayabilmek icin oncelikle devrim sonrasi tarihi, “devrim ve egitimin yayginlasmasi (1959-1970), “sosyalist kurumsallasma ve perfeccionamiento (1970-1986)”, “rektifikasyon (duzeltme) ve ozel donem (1986-2000)”, “fikirler savasi (2000-gunumuz)” baslikli dort doneme ayrilmistir. Her bir donem altinda devrimin siyasi kurucu figurlerinin konusmalari so...
The Journal for Critical Education Policy Studies, 2013
In this study we are going to analyze the reflections of neoliberal policies in Turkey, which hav... more In this study we are going to analyze the reflections of neoliberal policies in Turkey, which have occupied the education system since 1980s, within the context of popular Turkish cinema films that focus on teachers. As it has been emphasized by critical educators, during the last 30 years, neoliberal policies and practices, affect all education process fundamentally. Under these new global competitive economical conditions, the content of education is limited and it has begun to be defined according to the demands of the market and it has been shaped more individually. Parallel to these transformations, the teaching profession has been changed significantly. As a matter of fact, teachers have been forced to do extra work after school because of low salaries, teaching has turned out to be technical work without social responsibilities and at the end of this process the teaching profession’s social mission has been eroded and it is not a job which guaranties social status nowadays as...
Yetiskin Yeterliliklerinin Uluslararasi Degerlendirilmesi Programi (PIAAC)’nin 28 Haziran 2016 ta... more Yetiskin Yeterliliklerinin Uluslararasi Degerlendirilmesi Programi (PIAAC)’nin 28 Haziran 2016 tarihinde aciklanan sonuclari, 24 ulke arasinda Turkiye’nin tum beceri alanlarinda dusuk puanlarla son siralarda yer aldigini gostermektedir. Bu calismada da PIAAC sonuclarindan Turkiye’de temel egitimin one cikan sorunlarini analiz etmek amaciyla yararlanilmistir. Nitekim PIAAC’in Turkiye sonuclari, temel egitimin kroniklesmis erisim, katilim, nitelik ve cinsiyet esitsizligi sorunlarinin izdusumu olarak ortaya cikmistir. Oyle ki Turkiye hem zorunlu egitim oncesinde hem de zorunlu egitim suresince egitime katilimda diger ulkelerden oldukca geride kalmistir. Dahasi Turkiye’de hem yaygin hem de orgun egitim acisindan temel egitim duzeyinde nitelikle ilgili ciddi sorunlar bulunmaktadir. Egitimin yukarida anilan sorunlarinin yani sira, toplumsal cinsiyet esitligiyle ilgili sorunlari da PIAAC sonuclarina yansimaktadir. PIAAC sonuclari ulkedeki orgun egitim sisteminin -gerek egitime erisimin sag...
Sağlık Akademisi Kastamonu, 2017
Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek kullanımı için Vefikuluçay'dan yazılı onay alınmıştır. Veriler... more Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek kullanımı için Vefikuluçay'dan yazılı onay alınmıştır. Verilerin analizinde ise t-testi ve varyans analizi kullanıldı. Ayrıca Kişisel Bilgi Formu ile elde edilen bilgiler yüzde ve frekans olarak verildi. Araştırmanın sonucunda, kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre ve Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin diğer öğrencilere göre yaşlı bireylere yönelik daha olumlu tutumlara sahip olduğu saptandı. Ayrıca, ailede yaşlı bir bireyin olması, evde yaşlı bir bireyle birlikte yaşama ve yaşlı bireylerle yüksek oranda karşılaşma sıklığına sahip olma gibi yaşlılarla birlikteliği arttıran özelliklerin de olumlu tutumları arttırdığı belirlendi. Araştırma puanlarına bakılarak yaşlılara yönelik olumsuz tutum puanlarında en yüksek puanlara sahip gruplar üzerinde araştırmalar yapılabilir.
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2018
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi
Sağlık Akademisi Kastamonu
Yetişkin Yeterliklerinin Uluslararası Değerlendirilmesi Programı (PIAAC)"nın 28 Haziran 2016 tari... more Yetişkin Yeterliklerinin Uluslararası Değerlendirilmesi Programı (PIAAC)"nın 28 Haziran 2016 tarihinde açıklanan sonuçları, 24 ülke arasında Türkiye'nin tüm beceri alanlarında düşük puanlarla son sıralarda yer aldığını göstermektedir. Bu çalışmada PIAAC sonuçlarını Türkiye'de temel eğitimin öne çıkan sorunları bağlamında analiz etmek amaçlanmıştır. Bu amaca uygun olarak alanyazın ve belge taraması yöntemleri uygulanarak veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler tanımlayıcı araştırma yöntemiyle analiz edilmiştir. Nitekim PIAAC'ın Türkiye sonuçları, temel eğitimde hâlâ sürmekte olan erişim, katılım, nitelik ve cinsiyet eşitsizliği sorunlarının izdüşümü olarak ortaya çıkmıştır. Öyle ki Türkiye hem zorunlu eğitim öncesinde hem de zorunlu eğitim süresince eğitime katılımda diğer ülkelerden oldukça geride kalmıştır. Dahası Türkiye'de hem yaygın hem de örgün eğitim açısından temel eğitim düzeyinde nitelikle ilgili ciddi sorunlar bulunmaktadır. Eğitimin yukarıda anılan sorunlarının yanı sıra, toplumsal cinsiyet eşitliğiyle ilgili sorunları da PIAAC sonuçlarına yansımaktadır (örneğin, sözel okuryazarlık puanında kadın ve erkek arasındaki fark on bir puan, sayısal okuryazarlık sonuçlarında ise aradaki fark yirmi yedidir). PIAAC sonuçları ülkedeki örgün eğitim sisteminin -gerek eğitime erişimin sağlanması, gerekse sosyal eşitlik vb. diğer nitelikleri itibariyle-yeniden ele alınması, mevcut eksikliklerin saptanması ve giderilmesi için bir zorunluluk olarak görülmelidir.