Beste Dincer - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Beste Dincer
International Journal of Progressive Education
International Journal of Curriculum and Instruction, Sep 1, 2021
The purpose of the study was to determine how pre-service teachers with high and low level of &am... more The purpose of the study was to determine how pre-service teachers with high and low level of teacher self-efficacy beliefs are predicted by achievement goal orientations, communication skills, department, and academic achievement scores of senior pre-service teachers by logistic regression analysis. The study was conducted with a disproportionate stratified sampling, and a total of 2542 teacher candidates from 7 geographical regions of Turkey. The data were collected through Teacher self-efficacy perception scale, Achievement goal orientation scale, and Communication skills scales with personal information form. With the scope of the research, it was concluded that the main factors affecting an individual's teaching profession perception score below/over the average were all the predictive variables that were included in the model. Communication skills, achievement goal orientation, academic achievement, and department did significantly contribute to the probability of high level of teacher self-efficacy. It can be said that as achievement goal orientation, academic achievement and communication skills increase, the probability of an individual's perception of teaching profession to be above the average increases
International Online Journal of Education and Teaching, 2021
Beste Dinçer has been Assistant Professor in Aydin Adnan Menderes University Faculty of Education... more Beste Dinçer has been Assistant Professor in Aydin Adnan Menderes University Faculty of Education since 2014. Her research interests are curriculum studies, curriculum development and assessment, teacher training & value education. Ruskat Merve Aksoy works as an English language teacher in the Ministry of Education and an MA student in curriculum and instruction department in Aydin Adnan Menderes University. Her research interests are curriculum development studies.
Psycho-educational research reviews, Apr 1, 2021
The aim of the study is to determine the relationship between problematic internet use and learni... more The aim of the study is to determine the relationship between problematic internet use and learning responsibilities of students studying at different types of high schools in the province of Aydın and also to examine whether problematic internet usage and learning responsibilities of high school students differ significantly according to gender and school type variables. In this quantitative study using the relational survey model, Adolescent Form of Problematic Internet Usage Scale and Learning Responsibility Scale were used as data collection tool. For the analysis of the data collected within the scope of the research, independent samples t-test, one-way analysis of variance, pearson moments correlation test and multiple linear regression analysis were used. According to the results obtained in the study, it was observed that there was a significant difference between gender and school type variables and problematic internet usage. It was observed that the learning responsibility scores of high school students differed significantly according to gender. There was no significant difference between school type and learning responsibilities. A moderate negative relationship was found between problematic internet use and learning responsibilities. As a result of the multiple regression analysis, it was found that negative results of the internet and excessive use scores significantly predicted learning responsibilities. It was determined that the social benefit / social comfort did not have a significant effect on learning responsibilities.
Bu arastirma ogretmen adaylarinin degerler egitimine bakis acisinin ne oldugunu arastirmak amaciy... more Bu arastirma ogretmen adaylarinin degerler egitimine bakis acisinin ne oldugunu arastirmak amaciyla yapilmistir. Arastirmada nitel arastirma yaklasimi benimsenmis olup, fenomenoloji calismasidir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 akademik yili birinci doneminde Aydin ili Adnan Menderes Universitesi sinif ogretmenligi bolumu 4. sinifta ogrenim goren 65 ogrenci olusturmaktadir. Katilimcilarin verdikleri cevaplara gore degerler egitimi “Evrensel degerler ve ulusal degerlerin ogretimi” olarak iki kategoride incelenmistir. Ogretmen adaylari ulusal degerlerin ogretimi kategorisine daha cok katilim gostermislerdir. Degerler egitimi kavramini ogrencilerin 10’u hic duymadigini ifade etmistir. Ogretmenlerin sahip olmasi gereken degerler evrensel degerler (saygi, sevgi, hosgoru, adalet gibi) ve ulusal (vatanseverlik, bayrak sevgisi gibi) degerler olarak tespit edilmistir. Okullarda verilen degerler egitimini sadece bir ogrenci yeterli bulmaktadir. Ogrencilerin tamamina yakini bu egitimi g...
International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2019
Bu arastirmanin temel amaci, rehber ogretmenlerin sosyal deger algilari ve elestirel dusunme stan... more Bu arastirmanin temel amaci, rehber ogretmenlerin sosyal deger algilari ve elestirel dusunme standartlarini cesitli degiskenler acisindan incelemek ve bu degiskenler arasinda iliski olup olmadigini ortaya cikarmaktir. Iliskisel tarama modeline gore desenlenmis olan bu arastirmada, veriler Cok Boyutlu Sosyal Degerler Olcegi ve Ogretmen Adaylarina Yonelik Elestirel Dusunme Standartlari Olcegi ile toplanmistir. Arastirmanin orneklemini 2017-2018 egitim-ogretim yilinda guz doneminde Ege bolgesinde bulunan bir Egitim Fakultesinin, psikolojik danismanlik ve rehberlik bolumunde 1, 2, 3 ve 4. siniflarinda ogrenim gormekte olan toplam 305 rehber ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirma sonuclarina gore, rehber ogretmen adaylarinin; elestirel dusunme standartlari ile sosyal deger algilari arasinda negatif yonde ve dusuk duzeyde anlamli bir iliski oldugu (r= -,332 ve p<0.001) gorulmustur. Sinif duzeyi ve cinsiyetin deger algilarini belirlemede; baba egitim duzeyinin elestirel dusunme standartlarini belirlemede anlamli degiskenler oldugu saptanmistir.
Değerler Eğitimi Dergisi, 2019
Değerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe emin adımlarla yür... more Değerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe emin adımlarla yürümek ve erdemli bir nesil yetiştirmek için değerler eğitiminin tesadüflere bırakılmadan planlı ve programlı bir şekilde yapılması gerekmektedir. Bu açıdan programların uygulayıcıları olarak öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Ancak değerleri kazandırmak sadece okulun ve öğretmenlerin görevi değildir. Bu düşünceden hareketle bu araştırmanın temel amacı, "İlkokul Programlarında (1-4) yer alan ve kazandırılması hedeflenen değerlere ilişkin sınıf öğretmenleri ve öğrenci velilerinin görüşlerini incelemektir." Çalışma grubu Aydın ilindeki özel ve devlet okulunda görev yapan toplam 10 sınıf öğretmeni ve bu okullarda öğrencisi olan 10 veliden oluşmaktadır. Nitel araştırma deseninde tasarlanan bu çalışmada elde edilen veriler betim sel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiş ve değerler eğitimine ilişkin öğretmen ve veli farkındalığı, değerler eğitimi programının uygulamadaki etk...
Journal of Turkish Studies, 2018
This article was checked by iThenticate. * Bu çalışma, doktora tez çalışmasının nicel bölümünden ... more This article was checked by iThenticate. * Bu çalışma, doktora tez çalışmasının nicel bölümünden üretilmiş olup Adnan Menderes Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında projelendirilmiş ve EĞF 13009 proje kodu ile mali destek alınarak yapılmıştır.
Journal of Education and Training Studies, 2018
Today, improving instructional technologies have increased at a significant pace particularly wit... more Today, improving instructional technologies have increased at a significant pace particularly with the introduction of computers in education. Computers have contributed greatly to every field of education. Computers have supported the preparation of powerful audio-visual materials with multiple-media features and have also empowered the education sector with the software options intended for different fields. Consequently; computer-assisted education (CAE) has come into its own.As the use of computers has become widespread and computers have found an important place in education, attitudes about computer-assisted education have become important, as well. Particularly the empowerment of the attitudes of teacher candidates, as the educators of the future, toward computer-assisted education, is a significant gain for education.Computer literacy lessons provided for in education faculties are significant in that they may help teacher candidates to prepare computer-assisted education ma...
Kastamonu Eğitim Dergisi
Oyun, çocuğun hayatı keşfettiği, akranlarıyla sosyal ortama katıldığı, yetenek ve bilgilerini yap... more Oyun, çocuğun hayatı keşfettiği, akranlarıyla sosyal ortama katıldığı, yetenek ve bilgilerini yapılandırdığı bir faaliyettir. Geçmişte daha çok sokakta veya doğal ortamda oynanan oyunlar artık çevrimiçi ortamda oynanmaya başlamıştır. Bu çalışma ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, ailenin gelir düzeyi, kişisel bilgisayara sahip olma değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ve bilgisayar oyun bağımlılığı ile sorumluluk davranışı arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Aydın il merkezindeki beş devlet ortaokulunda öğrenim gören 7. ve 8. sınıf öğrencileri arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen gönüllü 352 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Çocuklar İçin Bilgisayar Oyunu Bağımlılığı Ölçeği ile Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma sonuçları, örneklem grubunun % 53,4’ünün normal kullanıcı, % 41,4’ünün problemli kullanıcı ve % 6,2 ’sinin bilg...
The aim of this study was to examine the views of postgraduate studying in the field of Education... more The aim of this study was to examine the views of postgraduate studying in the field of Education Programs and Instruction on values education integrated in the 2017-2018 curriculum. This study which was carried out in qualitative research design was a case study. Participants were selected on a voluntary basis, through purposeful and maximum variation sampling, from among students who have completed their graduate education in the Department of Educational Sciences of a state university located in the Aegean region and had taken the values education course. The interviews were conducted face-to-face and online during the 2019-2020 academic years. The qualitative data were analyzed by descriptive and content analysis. Emphasizing the importance for the individual and society, postgraduate students emphasized the importance of conducting education in a healthy way, in a suitable climate, and with a curriculum programmed according to the needs and stated that it was a social responsib...
NWSA Academic Journals, 2017
Bu araştırmanın temel amacı, Sınıf, Fen ve Teknoloji ile Türkçe öğretmenlerinin öğretme stilleri,... more Bu araştırmanın temel amacı, Sınıf, Fen ve Teknoloji ile Türkçe öğretmenlerinin öğretme stilleri, öğretmen özyeterlik inançları ve iş doyumlarını belirlemek, aralarında ilişki olup olmadığını ortaya çıkarmaktır. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmada, veri toplama aracı olarak Grasha-Reichmann Öğretme Stilleri Ölçeği, Öğretmen Özyeterlik Ölçeği ve Minnesota İş Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Muğla ili merkez ilçede görev yapmakta olan toplam 235 öğretmen çalışmaya katılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler, tüm öğretme stillerini çoğunlukla yüksek düzeyde tercih etmişlerdir. Kadın ve erkek öğretmenler arasında kadın öğretmenler lehine yalnızca otoriter öğretme stilinde; öğretme stilleri ile ilgili hizmetiçi eğitim alan ve almayan öğretmenler arasında ise hizmetiçi eğitim alan öğretmenler lehine anlamı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca, öğretmenlerin öğretme stilleri ile öğretmen özyeterliği arasında orta düzeyde anlamlı ve pozitif (r=.40); öğretme stilleri ile iş doyumu arasında (r=.30) ve öğretmen özyeterliği ile iş doyumu arasında düşük düzeyde anlamlı ve pozitif (r=.29) ilişkiler bulunmuştur.
NWSA Academic Journals, 2017
Bu araĢtırmanın temel amacı, 2007-2008 öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulamaya konul... more Bu araĢtırmanın temel amacı, 2007-2008 öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulamaya konulan 7.sınıf Ġngilizce öğretim programını Stufflebeam'in Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) Modeline göre öğretmen ve öğrenci görüĢleri açısından değerlendirmektir. Nitel araĢtırma kapsamında alt-orta-üst olmak üzere üç farklı sosyal ekonomik bölgeyi temsil eden okullar arasından maksimum çeĢitlilik örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 30 Ġngilizce öğretmeni ve 30 7.sınıf öğrencisi araĢtırmanın çalıĢma grubunu oluĢturmaktadır. Veriler, öğrenci ve öğretmen görüĢmeleri, gözlemler ve doküman incelemesi yoluyla toplanmıĢtır. Sonuçlar, 7.sınıf Ġngilizce programının dayandığı temel felsefe, hazırlanıĢ amacı ve öğrencilere kazandırılmak istenen beceriler açısından faydalı bir program olduğu göstermektedir. Ancak, program bileĢenlerinin birbiriyle uyumlu olmadığı; amaca uygun bir süreç geçirilip değerlendirme yapılması gerekirken değerlendirmeye uygun bir süreç geçirildiği ve programın amaçları göz ardı edilip öğrenci baĢarısının ölçütünün test sınavları olarak kabul edildiği tespit edilmiĢtir.
Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2009
With the highlight of Bandura's social cognitive theory, the purpose of the study was to determin... more With the highlight of Bandura's social cognitive theory, the purpose of the study was to determine the relationship between selfefficacy and academic motivation of the teacher candidates. The method of the study was designed as relational survey method and the participants were seniors at the Faculty of Education in Adnan Menderes and Pamukkale Universities, Turkey. There were 251 prospective teachers from two universities in total. In the study, the Teacher Sense of Efficacy Scale developed by Tschannen-Moran and Hoy (2001) and adapted into Turkish by Çapa, Çakıro lu and Sarıkaya (2005) and Academic Motivational Scale developed by Bozano lu (2004) were used to collect the data. Prospective teachers' self-efficacy and academic motivation levels were observed according to university, gender, course times and grade point average. Results of the study indicated that prospective teachers' levels of sense of efficacy and academic motivation are moderately correlated and there was low but positive relation observed between total academic motivation scores and GPA.
DERGİSİ
Page 41. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Güz 2011, 9 (4), 701-744 İletişim 2003/18 ÖĞRETMEN ADAYLAR... more Page 41. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Güz 2011, 9 (4), 701-744 İletişim 2003/18 ÖĞRETMEN ADAYLARININ DÜŞÜNME STİLLERİ PROFİLLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ1 Beste DİNÇER* Asuman ...
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
The purpose of this study was to determine the relationships among the prospective teachers’ teac... more The purpose of this study was to determine the relationships among the prospective teachers’ teacher efficacy and their level of academic motivation, anxiety of PPSE academic procrastination levels. The research was designed as correlational survey method. The sample of the research was composed of 187 prospective teachers. According to the results of the study, there was a low and positive correlation between teacher efficacy and academic procrastination behaviors and also moderate and positive correlation with academic motivation levels of the prospective teachers. In addition, teacher candidates' academic procrastination behaviors, academic motivations and PPSE concerns explained 22% of the teacher efficacy of candidates.
Cypriot Journal of Educational Sciences
The aim of this study is to develop a valid and a reliable scale to determine the expectations of... more The aim of this study is to develop a valid and a reliable scale to determine the expectations of high school students from higher education. The population of the study consisted of 315 high school students in the 2018–2019 academic years. To test the construct validity of the scale, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used. The original five-point Likert scale composed of 22 items with five subdimensions. The results showed that the internal consistency coefficient of the scale was calculated as 0.84. The scale factor load values ranged between 0.58 and 0.81, and the rotated factor load values ranged between 0.46 and 0.81 and explained 59.1% of the total variance of the scale. The higher education expectation scale can be used not only to evaluate the students’ future and professional expectations in terms of subjective norms but also goal setting and need for the analysis of the program development studies. Keywords: High school students, expectation...
International Journal of Progressive Education
International Journal of Curriculum and Instruction, Sep 1, 2021
The purpose of the study was to determine how pre-service teachers with high and low level of &am... more The purpose of the study was to determine how pre-service teachers with high and low level of teacher self-efficacy beliefs are predicted by achievement goal orientations, communication skills, department, and academic achievement scores of senior pre-service teachers by logistic regression analysis. The study was conducted with a disproportionate stratified sampling, and a total of 2542 teacher candidates from 7 geographical regions of Turkey. The data were collected through Teacher self-efficacy perception scale, Achievement goal orientation scale, and Communication skills scales with personal information form. With the scope of the research, it was concluded that the main factors affecting an individual's teaching profession perception score below/over the average were all the predictive variables that were included in the model. Communication skills, achievement goal orientation, academic achievement, and department did significantly contribute to the probability of high level of teacher self-efficacy. It can be said that as achievement goal orientation, academic achievement and communication skills increase, the probability of an individual's perception of teaching profession to be above the average increases
International Online Journal of Education and Teaching, 2021
Beste Dinçer has been Assistant Professor in Aydin Adnan Menderes University Faculty of Education... more Beste Dinçer has been Assistant Professor in Aydin Adnan Menderes University Faculty of Education since 2014. Her research interests are curriculum studies, curriculum development and assessment, teacher training & value education. Ruskat Merve Aksoy works as an English language teacher in the Ministry of Education and an MA student in curriculum and instruction department in Aydin Adnan Menderes University. Her research interests are curriculum development studies.
Psycho-educational research reviews, Apr 1, 2021
The aim of the study is to determine the relationship between problematic internet use and learni... more The aim of the study is to determine the relationship between problematic internet use and learning responsibilities of students studying at different types of high schools in the province of Aydın and also to examine whether problematic internet usage and learning responsibilities of high school students differ significantly according to gender and school type variables. In this quantitative study using the relational survey model, Adolescent Form of Problematic Internet Usage Scale and Learning Responsibility Scale were used as data collection tool. For the analysis of the data collected within the scope of the research, independent samples t-test, one-way analysis of variance, pearson moments correlation test and multiple linear regression analysis were used. According to the results obtained in the study, it was observed that there was a significant difference between gender and school type variables and problematic internet usage. It was observed that the learning responsibility scores of high school students differed significantly according to gender. There was no significant difference between school type and learning responsibilities. A moderate negative relationship was found between problematic internet use and learning responsibilities. As a result of the multiple regression analysis, it was found that negative results of the internet and excessive use scores significantly predicted learning responsibilities. It was determined that the social benefit / social comfort did not have a significant effect on learning responsibilities.
Bu arastirma ogretmen adaylarinin degerler egitimine bakis acisinin ne oldugunu arastirmak amaciy... more Bu arastirma ogretmen adaylarinin degerler egitimine bakis acisinin ne oldugunu arastirmak amaciyla yapilmistir. Arastirmada nitel arastirma yaklasimi benimsenmis olup, fenomenoloji calismasidir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 akademik yili birinci doneminde Aydin ili Adnan Menderes Universitesi sinif ogretmenligi bolumu 4. sinifta ogrenim goren 65 ogrenci olusturmaktadir. Katilimcilarin verdikleri cevaplara gore degerler egitimi “Evrensel degerler ve ulusal degerlerin ogretimi” olarak iki kategoride incelenmistir. Ogretmen adaylari ulusal degerlerin ogretimi kategorisine daha cok katilim gostermislerdir. Degerler egitimi kavramini ogrencilerin 10’u hic duymadigini ifade etmistir. Ogretmenlerin sahip olmasi gereken degerler evrensel degerler (saygi, sevgi, hosgoru, adalet gibi) ve ulusal (vatanseverlik, bayrak sevgisi gibi) degerler olarak tespit edilmistir. Okullarda verilen degerler egitimini sadece bir ogrenci yeterli bulmaktadir. Ogrencilerin tamamina yakini bu egitimi g...
International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2019
Bu arastirmanin temel amaci, rehber ogretmenlerin sosyal deger algilari ve elestirel dusunme stan... more Bu arastirmanin temel amaci, rehber ogretmenlerin sosyal deger algilari ve elestirel dusunme standartlarini cesitli degiskenler acisindan incelemek ve bu degiskenler arasinda iliski olup olmadigini ortaya cikarmaktir. Iliskisel tarama modeline gore desenlenmis olan bu arastirmada, veriler Cok Boyutlu Sosyal Degerler Olcegi ve Ogretmen Adaylarina Yonelik Elestirel Dusunme Standartlari Olcegi ile toplanmistir. Arastirmanin orneklemini 2017-2018 egitim-ogretim yilinda guz doneminde Ege bolgesinde bulunan bir Egitim Fakultesinin, psikolojik danismanlik ve rehberlik bolumunde 1, 2, 3 ve 4. siniflarinda ogrenim gormekte olan toplam 305 rehber ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirma sonuclarina gore, rehber ogretmen adaylarinin; elestirel dusunme standartlari ile sosyal deger algilari arasinda negatif yonde ve dusuk duzeyde anlamli bir iliski oldugu (r= -,332 ve p<0.001) gorulmustur. Sinif duzeyi ve cinsiyetin deger algilarini belirlemede; baba egitim duzeyinin elestirel dusunme standartlarini belirlemede anlamli degiskenler oldugu saptanmistir.
Değerler Eğitimi Dergisi, 2019
Değerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe emin adımlarla yür... more Değerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe emin adımlarla yürümek ve erdemli bir nesil yetiştirmek için değerler eğitiminin tesadüflere bırakılmadan planlı ve programlı bir şekilde yapılması gerekmektedir. Bu açıdan programların uygulayıcıları olarak öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Ancak değerleri kazandırmak sadece okulun ve öğretmenlerin görevi değildir. Bu düşünceden hareketle bu araştırmanın temel amacı, "İlkokul Programlarında (1-4) yer alan ve kazandırılması hedeflenen değerlere ilişkin sınıf öğretmenleri ve öğrenci velilerinin görüşlerini incelemektir." Çalışma grubu Aydın ilindeki özel ve devlet okulunda görev yapan toplam 10 sınıf öğretmeni ve bu okullarda öğrencisi olan 10 veliden oluşmaktadır. Nitel araştırma deseninde tasarlanan bu çalışmada elde edilen veriler betim sel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiş ve değerler eğitimine ilişkin öğretmen ve veli farkındalığı, değerler eğitimi programının uygulamadaki etk...
Journal of Turkish Studies, 2018
This article was checked by iThenticate. * Bu çalışma, doktora tez çalışmasının nicel bölümünden ... more This article was checked by iThenticate. * Bu çalışma, doktora tez çalışmasının nicel bölümünden üretilmiş olup Adnan Menderes Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında projelendirilmiş ve EĞF 13009 proje kodu ile mali destek alınarak yapılmıştır.
Journal of Education and Training Studies, 2018
Today, improving instructional technologies have increased at a significant pace particularly wit... more Today, improving instructional technologies have increased at a significant pace particularly with the introduction of computers in education. Computers have contributed greatly to every field of education. Computers have supported the preparation of powerful audio-visual materials with multiple-media features and have also empowered the education sector with the software options intended for different fields. Consequently; computer-assisted education (CAE) has come into its own.As the use of computers has become widespread and computers have found an important place in education, attitudes about computer-assisted education have become important, as well. Particularly the empowerment of the attitudes of teacher candidates, as the educators of the future, toward computer-assisted education, is a significant gain for education.Computer literacy lessons provided for in education faculties are significant in that they may help teacher candidates to prepare computer-assisted education ma...
Kastamonu Eğitim Dergisi
Oyun, çocuğun hayatı keşfettiği, akranlarıyla sosyal ortama katıldığı, yetenek ve bilgilerini yap... more Oyun, çocuğun hayatı keşfettiği, akranlarıyla sosyal ortama katıldığı, yetenek ve bilgilerini yapılandırdığı bir faaliyettir. Geçmişte daha çok sokakta veya doğal ortamda oynanan oyunlar artık çevrimiçi ortamda oynanmaya başlamıştır. Bu çalışma ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, ailenin gelir düzeyi, kişisel bilgisayara sahip olma değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ve bilgisayar oyun bağımlılığı ile sorumluluk davranışı arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Aydın il merkezindeki beş devlet ortaokulunda öğrenim gören 7. ve 8. sınıf öğrencileri arasından basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen gönüllü 352 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Çocuklar İçin Bilgisayar Oyunu Bağımlılığı Ölçeği ile Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma sonuçları, örneklem grubunun % 53,4’ünün normal kullanıcı, % 41,4’ünün problemli kullanıcı ve % 6,2 ’sinin bilg...
The aim of this study was to examine the views of postgraduate studying in the field of Education... more The aim of this study was to examine the views of postgraduate studying in the field of Education Programs and Instruction on values education integrated in the 2017-2018 curriculum. This study which was carried out in qualitative research design was a case study. Participants were selected on a voluntary basis, through purposeful and maximum variation sampling, from among students who have completed their graduate education in the Department of Educational Sciences of a state university located in the Aegean region and had taken the values education course. The interviews were conducted face-to-face and online during the 2019-2020 academic years. The qualitative data were analyzed by descriptive and content analysis. Emphasizing the importance for the individual and society, postgraduate students emphasized the importance of conducting education in a healthy way, in a suitable climate, and with a curriculum programmed according to the needs and stated that it was a social responsib...
NWSA Academic Journals, 2017
Bu araştırmanın temel amacı, Sınıf, Fen ve Teknoloji ile Türkçe öğretmenlerinin öğretme stilleri,... more Bu araştırmanın temel amacı, Sınıf, Fen ve Teknoloji ile Türkçe öğretmenlerinin öğretme stilleri, öğretmen özyeterlik inançları ve iş doyumlarını belirlemek, aralarında ilişki olup olmadığını ortaya çıkarmaktır. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmada, veri toplama aracı olarak Grasha-Reichmann Öğretme Stilleri Ölçeği, Öğretmen Özyeterlik Ölçeği ve Minnesota İş Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Muğla ili merkez ilçede görev yapmakta olan toplam 235 öğretmen çalışmaya katılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler, tüm öğretme stillerini çoğunlukla yüksek düzeyde tercih etmişlerdir. Kadın ve erkek öğretmenler arasında kadın öğretmenler lehine yalnızca otoriter öğretme stilinde; öğretme stilleri ile ilgili hizmetiçi eğitim alan ve almayan öğretmenler arasında ise hizmetiçi eğitim alan öğretmenler lehine anlamı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca, öğretmenlerin öğretme stilleri ile öğretmen özyeterliği arasında orta düzeyde anlamlı ve pozitif (r=.40); öğretme stilleri ile iş doyumu arasında (r=.30) ve öğretmen özyeterliği ile iş doyumu arasında düşük düzeyde anlamlı ve pozitif (r=.29) ilişkiler bulunmuştur.
NWSA Academic Journals, 2017
Bu araĢtırmanın temel amacı, 2007-2008 öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulamaya konul... more Bu araĢtırmanın temel amacı, 2007-2008 öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulamaya konulan 7.sınıf Ġngilizce öğretim programını Stufflebeam'in Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) Modeline göre öğretmen ve öğrenci görüĢleri açısından değerlendirmektir. Nitel araĢtırma kapsamında alt-orta-üst olmak üzere üç farklı sosyal ekonomik bölgeyi temsil eden okullar arasından maksimum çeĢitlilik örnekleme yöntemiyle seçilen toplam 30 Ġngilizce öğretmeni ve 30 7.sınıf öğrencisi araĢtırmanın çalıĢma grubunu oluĢturmaktadır. Veriler, öğrenci ve öğretmen görüĢmeleri, gözlemler ve doküman incelemesi yoluyla toplanmıĢtır. Sonuçlar, 7.sınıf Ġngilizce programının dayandığı temel felsefe, hazırlanıĢ amacı ve öğrencilere kazandırılmak istenen beceriler açısından faydalı bir program olduğu göstermektedir. Ancak, program bileĢenlerinin birbiriyle uyumlu olmadığı; amaca uygun bir süreç geçirilip değerlendirme yapılması gerekirken değerlendirmeye uygun bir süreç geçirildiği ve programın amaçları göz ardı edilip öğrenci baĢarısının ölçütünün test sınavları olarak kabul edildiği tespit edilmiĢtir.
Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2009
With the highlight of Bandura's social cognitive theory, the purpose of the study was to determin... more With the highlight of Bandura's social cognitive theory, the purpose of the study was to determine the relationship between selfefficacy and academic motivation of the teacher candidates. The method of the study was designed as relational survey method and the participants were seniors at the Faculty of Education in Adnan Menderes and Pamukkale Universities, Turkey. There were 251 prospective teachers from two universities in total. In the study, the Teacher Sense of Efficacy Scale developed by Tschannen-Moran and Hoy (2001) and adapted into Turkish by Çapa, Çakıro lu and Sarıkaya (2005) and Academic Motivational Scale developed by Bozano lu (2004) were used to collect the data. Prospective teachers' self-efficacy and academic motivation levels were observed according to university, gender, course times and grade point average. Results of the study indicated that prospective teachers' levels of sense of efficacy and academic motivation are moderately correlated and there was low but positive relation observed between total academic motivation scores and GPA.
DERGİSİ
Page 41. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Güz 2011, 9 (4), 701-744 İletişim 2003/18 ÖĞRETMEN ADAYLAR... more Page 41. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Güz 2011, 9 (4), 701-744 İletişim 2003/18 ÖĞRETMEN ADAYLARININ DÜŞÜNME STİLLERİ PROFİLLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ1 Beste DİNÇER* Asuman ...
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
The purpose of this study was to determine the relationships among the prospective teachers’ teac... more The purpose of this study was to determine the relationships among the prospective teachers’ teacher efficacy and their level of academic motivation, anxiety of PPSE academic procrastination levels. The research was designed as correlational survey method. The sample of the research was composed of 187 prospective teachers. According to the results of the study, there was a low and positive correlation between teacher efficacy and academic procrastination behaviors and also moderate and positive correlation with academic motivation levels of the prospective teachers. In addition, teacher candidates' academic procrastination behaviors, academic motivations and PPSE concerns explained 22% of the teacher efficacy of candidates.
Cypriot Journal of Educational Sciences
The aim of this study is to develop a valid and a reliable scale to determine the expectations of... more The aim of this study is to develop a valid and a reliable scale to determine the expectations of high school students from higher education. The population of the study consisted of 315 high school students in the 2018–2019 academic years. To test the construct validity of the scale, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used. The original five-point Likert scale composed of 22 items with five subdimensions. The results showed that the internal consistency coefficient of the scale was calculated as 0.84. The scale factor load values ranged between 0.58 and 0.81, and the rotated factor load values ranged between 0.46 and 0.81 and explained 59.1% of the total variance of the scale. The higher education expectation scale can be used not only to evaluate the students’ future and professional expectations in terms of subjective norms but also goal setting and need for the analysis of the program development studies. Keywords: High school students, expectation...