Divino Batista Alves Rosa - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Divino Batista Alves Rosa

Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2015

This paper presents the Curriculum Guidelines of Basic Education of the State of Mato Grosso desi... more This paper presents the Curriculum Guidelines of Basic Education of the State of Mato Grosso designed from 2008 to 2010, and aims to present the structure of Geography teaching. This qualitative study performs the analysis of the Curriculum Guidelines (CGs) documents by considering both the book Curriculum Guidelines: Assumptions for Basic Education (MATO GROSSO, 2010a), which determines the conceptions of education, teaching, learning and curriculum, and the book Curriculum Guidelines: Area of Human Sciences (MATO GROSSO, 2010b), which founds the teaching of Geography and other subjects pertaining to this area of knowledge. The justification given by the State Department of Education to design that document was that it would be a response to the context of globalizing influence on the social and school structures, since such context is characterized by increased unemployment rates, informal employment, violence and poverty. The document advocates Geography teaching grounded on the ...

Revista de Gestão e Avaliação Educacional, 2018

Neste texto apresenta-se o influxo do gerencialismo na configuração da gestão da educação básica ... more Neste texto apresenta-se o influxo do gerencialismo na configuração da gestão da educação básica estadual pelo governo do estado de Mato Grosso (2015/2018). Para tanto, utilizamos da revisão bibliográfica e análise de documentos. A influência da lógica do gerencialismo aparece na gestão da educação básica do Estado de Mato Grosso por meio de ações e programas, tais como a Avaliação Diagnóstica do Ensino Público Estadual de Mato Grosso (Adepe-MT), teste estandardizado aplicado nos 2º, 4°, 6º e 8º ano do ensino fundamental, e no 1º e 2º anos do ensino médio, assim como na regulação do trabalho dos professores por meio da definição dos objetivos de aprendizagens inseridos no sistema de diário eletrônico.Palavras-chave: gestão da educação; gerencialismo; teste estandardizado.

Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2015

Este trabalho apresenta as Orientacoes Curriculares da Educacao Basica do Estado de Mato Grosso, ... more Este trabalho apresenta as Orientacoes Curriculares da Educacao Basica do Estado de Mato Grosso, elaboradas entre os anos 2008 e 2010, e tem o objetivo de apresentar o ensino de Geografia em sua estrutura. O estudo e de abordagem qualitativa e conta com a analise dos documentos das Orientacoes Curriculares (OCs), por meio do livro Orientacoes Curriculares: Concepcoes para a Educacao Basica (MATO GROSSO, 2010a), que determina as concepcoes de educacao, ensino, aprendizagem e curriculo, e do livro Orientacoes Curriculares: Area de Ciencias Humanas (MATO GROSSO, 2010b), que fundamenta o ensino de Geografia e das demais disciplinas integrantes da area de conhecimento. A justificativa para elaborar o documento das OCs por parte da Secretaria de Estado de Educacao foi responder ao contexto de influencia da globalizacao no arranjo social e escolar, uma vez que esse contexto e caracterizado pelo aumento do desemprego, trabalhos informais, violencia e miseria. Nesse documento, a disciplina d...

This paper presents the managerialism influx in the configuration of Basic Education by the Gover... more This paper presents the managerialism influx in the configuration of Basic Education by the Government of the State of Mato Grosso (2015/2018). Literature review, documental analysis and content analysis have been used. The influence of the managerialism logic has appeared in Basic Education in the State of Mato Grosso by means of actions and programs such as the Diagnostic Evaluation of Public Education of the State of Mato Grosso - Adepe/MT -, which is a standardized test applied to the 2nd, 4th, 6th and 8th grades of the Elementary School, and in the 1st and 2nd grades of the High School, as well as regulation of teacher work through the of learning goals inserted in the system of electronic diary.

Key-words: education management; managerialism; standardized test.

The micro-region of Tangara da Serra is composed of five boroughs: Tangara da Serra, Barra do Bug... more The micro-region of Tangara da Serra is composed of five boroughs: Tangara da Serra, Barra do Bugres, Denise, New Olympia and Porto Estrela, whose emergence was due to the expansion of the agricultural frontier that was encouraged by the federal government. The objective of this research correlates deforestation data and incomes of the micro-region municipalities of Tangara da Serra / MT, in view of the generation of information that supports the planning and management of territorial landscapes of the investigated municipalities. For the execution was obtained income data of residents at the IBGE and the deforestation at the Detection System in Real Time (DETER / INPE), in the years 2000 and 2010. The Pearson correlation analysis showed that the variables deforestation and incomes are not directly correlated, so it is possible to conclude that deforestation does not influence the lace

Este trabalho apresenta as Orientações Curriculares da Educação Básica do Estado de Mato Grosso, ... more Este trabalho apresenta as Orientações Curriculares da Educação Básica do Estado de Mato Grosso, elaborada entre os anos 2008 e 2010, e tem o objetivo de apresentar a articulação desse documento com o regime de acumulação flexível. O estudo é de abordagem qualitativa e conta com a análise do documento das Orientações Curriculares (OCs), por meio do livro Orientações Curriculares: Concepções para a Educação Básica (MATO GROSSO, 2010), que determina as concepções de educação, ensino, aprendizagem e currículo. A discussão sobre o regime de acumulação flexível amparou-se em Santos (2001), Chesnais (2005) e Harvey (2012). O Estado na atualidade, segundo Harvey (2012) e Chesnais (2005), insere-se no contexto da crise de acumulação do capital. O capital financeiro passou a ter domínio da produção/reprodução do capital, de maneira que as redefinições que ocorrem na configuração do papel do Estado são influenciadas pela característica de reprodução do capital, que busca a rentabilidade e a apropriação de riquezas produzida por outrem. Nesse contexto, segundo Santos (2001), do império da coordenação financeira, do dinheiro, do crédito, da dívida, do consumo, da informação, o pensamento hegemônico – a globalização – produz um discurso de processo de crise permanente, o que resulta na hegemonização de princípios normativos da técnica, assim como a normalização técnica e política das ações em busca da acumulação. A influência dessa lógica flexível e neoliberal na política curricular do Estado de Mato Grosso produzida no período (2008-2010), se manifesta na utilização de preceitos fundamentados na globalização e flexibilização como: matrizes de capacidades, organização do currículo por áreas de conhecimento, flexibilização na progressão do aluno no Ensino Fundamental baseada por idade, flexibilização na certificação dos alunos do Ensino Fundamental e Médio fora de idade por meio do provão on-line.

Este trabalho apresenta as ideias de Adam Smith para a educação, as quais estão materializadas em... more Este trabalho apresenta as ideias de Adam Smith para a educação, as quais estão materializadas em seu artigo, os gastos das instituições para a educação da juventude (SMITH, 1996). No qual o autor defende vários procedimentos a serem desenvolvidos na educação dos jovens, assim como atribui qual é a função do Estado na configuração da educação e o papel dos professores neste processo educacional. O objetivo desse trabalho é apresentar as influencias dessas ideias na política curricular da Educação Básica do Estado de Mato Grosso, por meio da análise do documento, Orientações curricular: Concepções para a Educação Básica, (MATO GROSSO, 2010), o qual determina as concepções de educação, ensino, aprendizagem e currículo defendido pelo Estado de Mato Grosso para a Educação Básica. O trabalho demonstrou que na contemporaneidade a influência das ideias de Smith encontra-se presente nas configurações das políticas educacionais e curriculares por meio do emprego das concepções político-econômica do neoliberalismo, a qual ampliou seu poder a partir da década de 1970 e 1980 no mundo. No Brasil sua ampliação ganhou força a partir da década de 1990, decorrente a crise social e econômica, representada pela inflação e desemprego, o que levou suas ideias a ganharem força, já que aventava por meio de suas medidas de reformas do Estado a solução dos problemas pelo qual passava o país. A influência da lógica neoliberal na política curricular do Estado de Mato Grosso produzida no período (2008-2010), se manifesta na utilização de preceitos fundamentados na globalização e flexibilização como: matrizes de capacidades, organização do currículo por áreas de conhecimento, flexibilização na progressão do aluno no Ensino Fundamental baseada por idade, flexibilização na certificação dos alunos do Ensino Fundamental e Médio fora de idade por meio do provão on-line, entre outros.

Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2015

Revista de Gestão e Avaliação Educacional, 2018

Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2015

Key-words: education management; managerialism; standardized test.