Douglas Correa Da Rosa - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Douglas Correa Da Rosa
Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Letrasárea de concentração Linguagem e Sociedade... more Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Letrasárea de concentração Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE, como requisito parcial a obtenção do título de Doutor em Letras.
À diretora da Escola Municipal na qual esta pesquisa foi realizada, permitindo nossa entrada no a... more À diretora da Escola Municipal na qual esta pesquisa foi realizada, permitindo nossa entrada no ambiente escolar. Aos professores e às professoras que participam do Programa Observatório da Educação e que contribuíram para que esta pesquisa fosse executada, nos permitindo entrevistá-los e observá-los. À Profª Drª Terezinha da Conceição Costa-Hübes, pela orientação sábia e amiga, pelos exemplos de conhecimento e dedicação, de responsabilidade, firmeza e seriedade com relação à pesquisa. Sou grato pelo voto de confiança a mim confiado.
Revista Práticas de Linguagem, Sep 25, 2019
Travessias, 2015
RESUMO: O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciati... more RESUMO: O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciativos de campanhas publicitárias, analisando de que forma esses enunciados se constroem e com que parâmetros sociais compactuam. Para tanto, valemo-nos dos conceitos bakhtinianos (2003; 2006; 2008) tais como língua, enunciado, discurso, texto, sujeito, gêneros do discurso, dialogismo e relações dialógicas; das discussões feitas por Rodrigues (2001, 2004, 2005) e Sobral (2013), quando estes também refletem sobre os gêneros discursivos e as suas relações dialógicas; das considerações de Brait (2012) sobre a noção bakhtiniana de texto e dialogismo; das observações feitas por Fiorin (2006, 2012) sobre intertextualidade; e, por fim, das ponderações de Sandmann (2001) sobre o gênero propaganda. Com base nas concepções bakhtinianas, percebemos que as relações dialógicas se originam a partir da combinação das correlações extralinguísticas junto ao enunciado discursivo, presentes no campo de atividade humana. Nesse sentido, a propaganda, assim como outros gêneros do discurso, torna-se a materialização da própria linguagem. A metodologia deste estudo será realizada por meio da análise do corpus escolhido, associada às concepções teóricas dos autores apresentados, a fim de discutir acerca dos diálogos presentes neste corpus. Dessa forma, pretende-se confirmar que o gênero propaganda dialoga com outros enunciados préestabelecidos, assim como influenciam para construir e manter padrões socialmente estipulados. Palavras-chave: Bakhtin; relações dialógicas; gêneros do discurso; propaganda.
Letrônica, 2021
Este artigo tematiza o fenômeno da valoração e da responsividade motivadas por enunciados polêmic... more Este artigo tematiza o fenômeno da valoração e da responsividade motivadas por enunciados polêmicos no contexto político de 2017, sob a ótica da Análise Dialógica do Discurso - ADD. O objetivo geral foi analisar as relações dialógicas e valorativas de discursos polêmicos em torno de uma palestra publicada na plataforma on-line YouTube e dos comentários a ela proferidos. A investigação se justifica, uma vez que se torna importante refletir sobre a responsividade resultante de discursos que permeiam a seara nacional no cenário político brasileiro. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa-interpretativa, recorrendo-se à análise de frames da palestra e de comentários/posts produzidos por internautas, avaliando-se as valorações e as responsividades produzidas. Após a análise, constatou-se que a valoração nos enunciados proferidos motiva a responsividade identificada na contrapalavra dos interactantes. A contribuição alcançada advém da reflexão acerca do processo de interação dialógica ...
Entrepalavras, 2017
Compreender as correlações existentes entre a mídia e a sociedade corresponde a discutir as influ... more Compreender as correlações existentes entre a mídia e a sociedade corresponde a discutir as influências que uma tem sobre a outra. O desafio é lançado, sobretudo, àqueles que se dedicam sobre o estudo do fenômeno da interação humana por meio da linguagem. Assim sendo, o escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes na reportagem publicada na versão online da Revista Veja, em 18 de abril de 2016, intitulada: Marcela Temer: bela, recatada e “do lar”, de autoria da jornalista Juliana Linhares. Para tanto, valemo-nos de conceitos teórico-analíticos mobilizados pelo círculo bakhtiniano, os quais nos deram a base para as reflexões aqui propostas. A metodologia deste estudo é qualitativa, de cunho interpretativista, sendo realizada a partir da análise da reportagem mencionada, associada aos conceitos teóricos elegidos. Dessa forma, pretende-se confirmar que tal texto-enunciado dialoga com outros enunciados pré-estabelecidos, assim como influencia na construção e na manute...
Travessias, 2015
O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciativos de c... more O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciativos de campanhas publicitárias, analisando de que forma esses enunciados se constroem e com que parâmetros sociais compactuam. Para tanto, valemo-nos dos conceitos bakhtinianos (2003; 2006; 2008) tais como língua, enunciado, discurso, texto, sujeito, gêneros do discurso, dialogismo e relações dialógicas; das discussões feitas por Rodrigues (2001, 2004, 2005) e Sobral (2013), quando estes também refletem sobre os gêneros discursivos e as suas relações dialógicas; das considerações de Brait (2012) sobre a noção bakhtiniana de texto e dialogismo; das observações feitas por Fiorin (2006, 2012) sobre intertextualidade; e, por fim, das ponderações de Sandmann (2001) sobre o gênero propaganda. Com base nas concepções bakhtinianas, percebemos que as relações dialógicas se originam a partir da combinação das correlações extralinguísticas junto ao enunciado discursivo, presentes no campo de atividade huma...
Gláuks - Revista de Letras e Artes
Por meio da linguagem, interagimos, agimos e valoramos. Além de carregar valores, indicar nosso p... more Por meio da linguagem, interagimos, agimos e valoramos. Além de carregar valores, indicar nosso papel social e nossa posição em dado momento da história, nosso agir no mundo, por meio da linguagem, implica que nos responsabilizemos pelo dizer. Considerando tais aspectos, buscamos neste texto, a partir de reflexões teóricas centradas em pensadores do Círculo de Bakhtin, analisar as relações dialógicas presente no pronunciamento oficial feito pelo Presidente da República Federativa do Brasil, Jair Messias Bolsonaro (Sem partido), em 24 de março de 2020, sobre a pandemia do novo Coronavírus. As análises empreendidas mostram que o pronunciamento do Presidente constitui-se como resposta ao apelo da população, feito por meio da mídia, de uma posição oficial sobre a doença, além de dialogar com discursos anticientíficos. O posicionamento do Presidente está bem marcado, a partir das relações dialógicas presente em seu discurso, demonstrando o seu desrespeito à ciência, à imprensa e à vida.
Revista GTLex
Neste artigo, objetiva-se refletir a respeito do ensino do léxico nas aulas de Língua Portuguesa,... more Neste artigo, objetiva-se refletir a respeito do ensino do léxico nas aulas de Língua Portuguesa, mais especificamente sobre parâmetros para se identificar e analisar a inadequação vocabular em textos escolares. Para tanto, parte-se de discussões centradas na Lexicologia, com ênfase na noção de blocos de palavras oriunda da Abordagem Lexical proposta por Lewis (1993, 1997). No que diz respeito à adequação vocabular, valemo-nos das categorizações feitas por Oliveira (2006), que nos deram mote para analisar um texto escolar produzido por um aluno da Educação Básica. Os resultados desta investigação reforçam a necessidade de se elevar o status do léxico no ensino de Língua Portuguesa, que, em geral, não recebe a devida atenção, explicando, possivelmente, muitos insucessos dos alunos no que diz respeito às escolhas lexicais.
Revista Lingua Nostra, 2020
Resumo: O ensino da produção textual escrita está entre os temais mais suscitados em formações co... more Resumo: O ensino da produção textual escrita está entre os temais mais suscitados em formações continuadas por alguns professores que atuam na Educação Básica, isso porque ensinar a escrita é algo complexo, que demanda tempo e método. Diante isso, este artigo tem por escopo discutir quais são as orientações para o ensino da produção textual escrita contidas no documento curricular que organiza o ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental em um município do Oeste do Paraná. Além disso, analisaremos, a partir de uma entrevista semiestruturada realizada com oito docentes dos anos iniciais, como o trabalho com a escrita é encaminhado em sala de aula. As discussões são balizadas em conceitos teóricos desenvolvidos por pensadores que compõe o que se designa atualmente como sendo o Círculo de Bakhtin, além de pesquisadores brasileiros que se dedicam ao ensino da produção textual escrita na escola pública. Os resultados destacaram que os professores conhecem a proposta curricular para a disciplina de LP, que organizam atividades a partir dos gêneros do discurso, porém, ainda encaminham atividades de escrita que não primam pelo caráter interativo e dialógico da linguagem.
Identidade Cientifica, Nov 13, 2012
Sabe-se que a fala e anterior a escrita, por isso, os alunos, ao chegarem a escola, dominam essa ... more Sabe-se que a fala e anterior a escrita, por isso, os alunos, ao chegarem a escola, dominam essa modalidade da lingua. Nao raro, ao produzirem seus textos, apresentam interferencias da oralidade, as quais sao motivadas por diversos fatores. Ao se depararem com tais interferencias, os professores muitas vezes tem dificuldade em caracteriza-las e de propor encaminhamentos para intervir nessas producoes. Diante disso, o presente trabalho objetiva apresentar analises de textos de alunos de 5o ano de uma escola de um municipio do oeste paranaense, a fim de identificar as possiveis marcas da oralidade. Utilizou-se para a realizacao da pesquisa, como referencial teorico, as contribuicoes dos seguintes autores: Marcuschi (2003), Travaglia (2001), Monteiro (2010), Koch & Elias (2010), Bortoni-Ricardo (2005), entre outros. Esta pesquisa vincula-se ao projeto de Pesquisa e Extensao Formacao continuada para professores da educacao basica nos anos iniciais: acoes voltadas para a alfabetizacao em municipios com baixo IDEB da regiao oeste do Parana , ligado ao programa de Pos-graduacao S tricto Sensu em Letras – Mestrado e Doutorado -, da Universidade Estadual do Oeste do Parana (UNIOESTE), campus de Cascavel, sendo subsidiado pela CAPES/INEP. Palavras-chave: Oralidade; Textos; Escrita.
Identidade Cientifica, Nov 13, 2012
Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Letrasárea de concentração Linguagem e Sociedade... more Tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Letrasárea de concentração Linguagem e Sociedade, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE, como requisito parcial a obtenção do título de Doutor em Letras.
À diretora da Escola Municipal na qual esta pesquisa foi realizada, permitindo nossa entrada no a... more À diretora da Escola Municipal na qual esta pesquisa foi realizada, permitindo nossa entrada no ambiente escolar. Aos professores e às professoras que participam do Programa Observatório da Educação e que contribuíram para que esta pesquisa fosse executada, nos permitindo entrevistá-los e observá-los. À Profª Drª Terezinha da Conceição Costa-Hübes, pela orientação sábia e amiga, pelos exemplos de conhecimento e dedicação, de responsabilidade, firmeza e seriedade com relação à pesquisa. Sou grato pelo voto de confiança a mim confiado.
Revista Práticas de Linguagem, Sep 25, 2019
Travessias, 2015
RESUMO: O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciati... more RESUMO: O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciativos de campanhas publicitárias, analisando de que forma esses enunciados se constroem e com que parâmetros sociais compactuam. Para tanto, valemo-nos dos conceitos bakhtinianos (2003; 2006; 2008) tais como língua, enunciado, discurso, texto, sujeito, gêneros do discurso, dialogismo e relações dialógicas; das discussões feitas por Rodrigues (2001, 2004, 2005) e Sobral (2013), quando estes também refletem sobre os gêneros discursivos e as suas relações dialógicas; das considerações de Brait (2012) sobre a noção bakhtiniana de texto e dialogismo; das observações feitas por Fiorin (2006, 2012) sobre intertextualidade; e, por fim, das ponderações de Sandmann (2001) sobre o gênero propaganda. Com base nas concepções bakhtinianas, percebemos que as relações dialógicas se originam a partir da combinação das correlações extralinguísticas junto ao enunciado discursivo, presentes no campo de atividade humana. Nesse sentido, a propaganda, assim como outros gêneros do discurso, torna-se a materialização da própria linguagem. A metodologia deste estudo será realizada por meio da análise do corpus escolhido, associada às concepções teóricas dos autores apresentados, a fim de discutir acerca dos diálogos presentes neste corpus. Dessa forma, pretende-se confirmar que o gênero propaganda dialoga com outros enunciados préestabelecidos, assim como influenciam para construir e manter padrões socialmente estipulados. Palavras-chave: Bakhtin; relações dialógicas; gêneros do discurso; propaganda.
Letrônica, 2021
Este artigo tematiza o fenômeno da valoração e da responsividade motivadas por enunciados polêmic... more Este artigo tematiza o fenômeno da valoração e da responsividade motivadas por enunciados polêmicos no contexto político de 2017, sob a ótica da Análise Dialógica do Discurso - ADD. O objetivo geral foi analisar as relações dialógicas e valorativas de discursos polêmicos em torno de uma palestra publicada na plataforma on-line YouTube e dos comentários a ela proferidos. A investigação se justifica, uma vez que se torna importante refletir sobre a responsividade resultante de discursos que permeiam a seara nacional no cenário político brasileiro. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa-interpretativa, recorrendo-se à análise de frames da palestra e de comentários/posts produzidos por internautas, avaliando-se as valorações e as responsividades produzidas. Após a análise, constatou-se que a valoração nos enunciados proferidos motiva a responsividade identificada na contrapalavra dos interactantes. A contribuição alcançada advém da reflexão acerca do processo de interação dialógica ...
Entrepalavras, 2017
Compreender as correlações existentes entre a mídia e a sociedade corresponde a discutir as influ... more Compreender as correlações existentes entre a mídia e a sociedade corresponde a discutir as influências que uma tem sobre a outra. O desafio é lançado, sobretudo, àqueles que se dedicam sobre o estudo do fenômeno da interação humana por meio da linguagem. Assim sendo, o escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes na reportagem publicada na versão online da Revista Veja, em 18 de abril de 2016, intitulada: Marcela Temer: bela, recatada e “do lar”, de autoria da jornalista Juliana Linhares. Para tanto, valemo-nos de conceitos teórico-analíticos mobilizados pelo círculo bakhtiniano, os quais nos deram a base para as reflexões aqui propostas. A metodologia deste estudo é qualitativa, de cunho interpretativista, sendo realizada a partir da análise da reportagem mencionada, associada aos conceitos teóricos elegidos. Dessa forma, pretende-se confirmar que tal texto-enunciado dialoga com outros enunciados pré-estabelecidos, assim como influencia na construção e na manute...
Travessias, 2015
O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciativos de c... more O escopo deste texto é discutir as relações dialógicas existentes nos discursos enunciativos de campanhas publicitárias, analisando de que forma esses enunciados se constroem e com que parâmetros sociais compactuam. Para tanto, valemo-nos dos conceitos bakhtinianos (2003; 2006; 2008) tais como língua, enunciado, discurso, texto, sujeito, gêneros do discurso, dialogismo e relações dialógicas; das discussões feitas por Rodrigues (2001, 2004, 2005) e Sobral (2013), quando estes também refletem sobre os gêneros discursivos e as suas relações dialógicas; das considerações de Brait (2012) sobre a noção bakhtiniana de texto e dialogismo; das observações feitas por Fiorin (2006, 2012) sobre intertextualidade; e, por fim, das ponderações de Sandmann (2001) sobre o gênero propaganda. Com base nas concepções bakhtinianas, percebemos que as relações dialógicas se originam a partir da combinação das correlações extralinguísticas junto ao enunciado discursivo, presentes no campo de atividade huma...
Gláuks - Revista de Letras e Artes
Por meio da linguagem, interagimos, agimos e valoramos. Além de carregar valores, indicar nosso p... more Por meio da linguagem, interagimos, agimos e valoramos. Além de carregar valores, indicar nosso papel social e nossa posição em dado momento da história, nosso agir no mundo, por meio da linguagem, implica que nos responsabilizemos pelo dizer. Considerando tais aspectos, buscamos neste texto, a partir de reflexões teóricas centradas em pensadores do Círculo de Bakhtin, analisar as relações dialógicas presente no pronunciamento oficial feito pelo Presidente da República Federativa do Brasil, Jair Messias Bolsonaro (Sem partido), em 24 de março de 2020, sobre a pandemia do novo Coronavírus. As análises empreendidas mostram que o pronunciamento do Presidente constitui-se como resposta ao apelo da população, feito por meio da mídia, de uma posição oficial sobre a doença, além de dialogar com discursos anticientíficos. O posicionamento do Presidente está bem marcado, a partir das relações dialógicas presente em seu discurso, demonstrando o seu desrespeito à ciência, à imprensa e à vida.
Revista GTLex
Neste artigo, objetiva-se refletir a respeito do ensino do léxico nas aulas de Língua Portuguesa,... more Neste artigo, objetiva-se refletir a respeito do ensino do léxico nas aulas de Língua Portuguesa, mais especificamente sobre parâmetros para se identificar e analisar a inadequação vocabular em textos escolares. Para tanto, parte-se de discussões centradas na Lexicologia, com ênfase na noção de blocos de palavras oriunda da Abordagem Lexical proposta por Lewis (1993, 1997). No que diz respeito à adequação vocabular, valemo-nos das categorizações feitas por Oliveira (2006), que nos deram mote para analisar um texto escolar produzido por um aluno da Educação Básica. Os resultados desta investigação reforçam a necessidade de se elevar o status do léxico no ensino de Língua Portuguesa, que, em geral, não recebe a devida atenção, explicando, possivelmente, muitos insucessos dos alunos no que diz respeito às escolhas lexicais.
Revista Lingua Nostra, 2020
Resumo: O ensino da produção textual escrita está entre os temais mais suscitados em formações co... more Resumo: O ensino da produção textual escrita está entre os temais mais suscitados em formações continuadas por alguns professores que atuam na Educação Básica, isso porque ensinar a escrita é algo complexo, que demanda tempo e método. Diante isso, este artigo tem por escopo discutir quais são as orientações para o ensino da produção textual escrita contidas no documento curricular que organiza o ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental em um município do Oeste do Paraná. Além disso, analisaremos, a partir de uma entrevista semiestruturada realizada com oito docentes dos anos iniciais, como o trabalho com a escrita é encaminhado em sala de aula. As discussões são balizadas em conceitos teóricos desenvolvidos por pensadores que compõe o que se designa atualmente como sendo o Círculo de Bakhtin, além de pesquisadores brasileiros que se dedicam ao ensino da produção textual escrita na escola pública. Os resultados destacaram que os professores conhecem a proposta curricular para a disciplina de LP, que organizam atividades a partir dos gêneros do discurso, porém, ainda encaminham atividades de escrita que não primam pelo caráter interativo e dialógico da linguagem.
Identidade Cientifica, Nov 13, 2012
Sabe-se que a fala e anterior a escrita, por isso, os alunos, ao chegarem a escola, dominam essa ... more Sabe-se que a fala e anterior a escrita, por isso, os alunos, ao chegarem a escola, dominam essa modalidade da lingua. Nao raro, ao produzirem seus textos, apresentam interferencias da oralidade, as quais sao motivadas por diversos fatores. Ao se depararem com tais interferencias, os professores muitas vezes tem dificuldade em caracteriza-las e de propor encaminhamentos para intervir nessas producoes. Diante disso, o presente trabalho objetiva apresentar analises de textos de alunos de 5o ano de uma escola de um municipio do oeste paranaense, a fim de identificar as possiveis marcas da oralidade. Utilizou-se para a realizacao da pesquisa, como referencial teorico, as contribuicoes dos seguintes autores: Marcuschi (2003), Travaglia (2001), Monteiro (2010), Koch & Elias (2010), Bortoni-Ricardo (2005), entre outros. Esta pesquisa vincula-se ao projeto de Pesquisa e Extensao Formacao continuada para professores da educacao basica nos anos iniciais: acoes voltadas para a alfabetizacao em municipios com baixo IDEB da regiao oeste do Parana , ligado ao programa de Pos-graduacao S tricto Sensu em Letras – Mestrado e Doutorado -, da Universidade Estadual do Oeste do Parana (UNIOESTE), campus de Cascavel, sendo subsidiado pela CAPES/INEP. Palavras-chave: Oralidade; Textos; Escrita.
Identidade Cientifica, Nov 13, 2012