Frank Bach - Academia.edu (original) (raw)

Frank Bach

Uploads

Papers by Frank Bach

Research paper thumbnail of Ämnesdidaktiska Teorier - Är Det Undervisningsteorier?

Research paper thumbnail of Beläggsmodellen i svenska nationella prov

Research paper thumbnail of Epistemic knowledge – a vital part of scientific literacy?

International Journal of Science Education, Jan 22, 2023

Research paper thumbnail of Science education standards reforms in Sweden

Research paper thumbnail of Ämnesdidaktiska Teorier - Är Det Undervisningsteorier?

Research paper thumbnail of NOTLYFTET. Kunskapsbygge för bättre undervisning i naturvetenskap och teknik. (NA-SPEKTRUM, nr 26)

Research paper thumbnail of Understanding Global and Personal Use of Energy

Journal of Baltic Science Education, 2002

Research paper thumbnail of Att förstå naturen – från vardag till biologi; fyra workshops. Ämnesdidaktik i praktiken nr 2. (110 sidor)

Research paper thumbnail of Ämnesproven i grundskolans årskurs 6 och specialskolans årskurs 7 : Biologi, fysik och kemi Årskurs 6. Vårterminen 2013

Skolverket samlar in uppgifter om varje elevs resultat for varje delprov, provbetyg och betyg. Fo... more Skolverket samlar in uppgifter om varje elevs resultat for varje delprov, provbetyg och betyg. Forutom resultaten samlas aven lararenkater och elevlosningar in. Dessa ligger till grund for fordjupade analyser av proven som redovisas i olika rapporter.

Research paper thumbnail of Att förstå naturen – från vardag till fysik; sex workshops. Ämnesdidaktik i praktiken nr 3

Research paper thumbnail of Att förstå och använda naturvetenskapen, sju workshops

Research paper thumbnail of Learning to argue as a biotechnologist: disprivileging opposition to genetically modified food

Cultural Studies of Science Education, 2013

Research paper thumbnail of Om ljuset i tillvaron: ett undervisningsexperiment inom optik

Research paper thumbnail of Ämnesdidaktiska teorier-för undervisning i naturvetenskap. I: Resultatdialog 2006. Forskning inom utbildningsvetenskap (Vetenskapsrådets rapportserie 15: 2006), s. …

Search: onr:"swepub:oai:services.scigloo.org:35033" > Ämnesdidaktiska teo... ... And... more Search: onr:"swepub:oai:services.scigloo.org:35033" > Ämnesdidaktiska teo... ... Andersson, Björn, 1939-(author) Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, enheten för Ämnesdidaktik Bach, Frank, 1958-(author) Göteborgs universitet, ...

Research paper thumbnail of On designing and evaluating teaching sequences taking geometrical optics as an example

Science Education, 2005

National assessments and other investigations have drawn attention to the fact that there is cons... more National assessments and other investigations have drawn attention to the fact that there is considerable room for improvement in science teaching and learning. This article describes, exemplifies, and discusses a research program set up to address this unsatisfactory state of affairs. Briefly, the idea of the program is that researchers in science education and teachers in schools should work together to design teaching sequences and assess how they function in practice, including what the students learn. This work has two aims: first, to generate results of practical use, and second, to contribute to the development of educational science. Results of practical use are presented in the form of teacher's guides, written to be used as tools for generating further knowledge. As a contribution to educational science, attempts are made to formulate content-oriented theories of conditions that are likely to improve learning with understanding. This article describes and discusses how the research program has been implemented in the area of geometrical optics at the upper level (grades 8 and 9) of compulsory school. It is suggested that the idea of contentoriented theories is worth further examination and development and might contribute to strengthening science education as an autonomous discipline.

Research paper thumbnail of Naturorienterande ämnen i årskurs 4. En analys av lärares och elevers uppfattningar om ämnesinnehåll och undervisning i TIMSS 2007

Sammanfattning 2: I rapporten analyseras larares och elevers uppfattningar om amnesinnehall och u... more Sammanfattning 2: I rapporten analyseras larares och elevers uppfattningar om amnesinnehall och undervisning i de naturorienterande amnena i arskurs 4. Fragestallningar som belyses ar hur de svenska kursplanerna fungerar som riktlinjer for undervisningen nar det galler innehall och arbetssatt. Hur mycket tid som laggs pa NO-undervisningen, vilka omraden inom NO som agnas storst uppmarksamhet och vilka arbetssatt man anvander sig av undersoks ocksa, liksom hur val forberedda lararna kanner sig att undervisa i de olika amnesomradena inom NO.

Research paper thumbnail of Att betygsätta elevers kunskaper – möjligheter och begränsningar <br/> Grading pupils' knowledge – possibilities and limitations

Nordic Studies in Science Education

National tests in the natural sciences for grade 6 were carried out 2013 - 2015. One aim was to p... more National tests in the natural sciences for grade 6 were carried out 2013 - 2015. One aim was to provide information about students’ scientific knowledge according to the “abilities”: communicating, exploring and explaining, as stated in the syllabus. Are these “abilities” possible and reasonable to distinguish from each other? Answers (60,000) were used for exploratory and confirmatory factor analyses and controlled for dimensionality in a Rasch model. The results show that the tests mainly capture one overall ability. It was not possible to separate the three “abilities” in a reliable way. Thus, our analyses show that dividing the test into subscales for grading the “abilities” jeopardize test validity. A more reliable option might be to let students’ strong and weak performances in relation to different parts of the syllabus compensate for each other. Lastly we discuss our results in relation to the Swedish educational legislation.

Research paper thumbnail of Grundskolans naturvetenskap. Utvärderingar 1992 och 2003 samt en framtidsanalys

Research paper thumbnail of Nationell utvärdering som kunskapsbygge för att förbättra skolans naturvetenskap

Grundskolans Amnen I Ljuset Av Nationella Utvarderingen 2003 Nulage Och Framatblickar, 2005

Research paper thumbnail of Att utveckla naturvetenskaplig undervisning. Exemplet gaser och deras egenskaper

6 TEORETISKA UTGÅNGSPUNKTER Är konstruktivismen fortfarande "inne'"? Konstruktivismen är ett sätt... more 6 TEORETISKA UTGÅNGSPUNKTER Är konstruktivismen fortfarande "inne'"? Konstruktivismen är ett sätt att se på lärande och kunnande, inte en undervisningsmetod Om förhållandet mellan vardagligt och vetenskapligt tänkande 7 ELEVERS BEGREPP OM GASER OCH MATERIENS BYGGNAD Luft och andra gaser Massans bevarande Atomer, molekyler och partikelsystem 8 TRE TIDIGARE UNDERVISNINGSFÖRSÖK Ett program om enbart gaser Två program om fast, flytande och gasformigt tillstånd Om varaktig begreppslig behållning 9 NUVARANDE UNDERVISNINGSPRAXIS ENLIGT LÄROMEDLEN 10 LEKTIONSSEKVENS Trådarna samlas Elva lektioner om gaser Elevtext och problemsamlingar Mål för undervisningen om gaser 4 ETT UNDERVISNINGSEXPERIMENT 11 DESIGN 12 RESULTAT AV FÖR-OCH EFTERTEST Uppgift 1. Varför rinner saften inte ned? Uppgift 2. Går kolven att skjuta in? Uppgift 3. Går kolven att dra ut? Uppgift 4. Vad händer då sprutan värms? Uppgift 5. Vad händer då sprutan kyls? 1 Uppgift 6. Varför är sugkoppen svår att dra loss? Uppgift 7. Kan näsan känna lukten? Uppgift 8. Hur är heliumgas uppbyggd? Vad tyckte eleverna? DISKUSSION 13 ANALYS AV METOD OCH RESULTAT 14 NYA MÖJLIGHETER Förbättrade undersökningsmetoder Nya dimensioner i undervisningen Mot en folklig naturvetenskaplig kultur: Vidgade möjligheter att samtala, skriva och fråga REFERENSER APPENDIX

Research paper thumbnail of Ämnesdidaktiska Teorier - Är Det Undervisningsteorier?

Research paper thumbnail of Beläggsmodellen i svenska nationella prov

Research paper thumbnail of Epistemic knowledge – a vital part of scientific literacy?

International Journal of Science Education, Jan 22, 2023

Research paper thumbnail of Science education standards reforms in Sweden

Research paper thumbnail of Ämnesdidaktiska Teorier - Är Det Undervisningsteorier?

Research paper thumbnail of NOTLYFTET. Kunskapsbygge för bättre undervisning i naturvetenskap och teknik. (NA-SPEKTRUM, nr 26)

Research paper thumbnail of Understanding Global and Personal Use of Energy

Journal of Baltic Science Education, 2002

Research paper thumbnail of Att förstå naturen – från vardag till biologi; fyra workshops. Ämnesdidaktik i praktiken nr 2. (110 sidor)

Research paper thumbnail of Ämnesproven i grundskolans årskurs 6 och specialskolans årskurs 7 : Biologi, fysik och kemi Årskurs 6. Vårterminen 2013

Skolverket samlar in uppgifter om varje elevs resultat for varje delprov, provbetyg och betyg. Fo... more Skolverket samlar in uppgifter om varje elevs resultat for varje delprov, provbetyg och betyg. Forutom resultaten samlas aven lararenkater och elevlosningar in. Dessa ligger till grund for fordjupade analyser av proven som redovisas i olika rapporter.

Research paper thumbnail of Att förstå naturen – från vardag till fysik; sex workshops. Ämnesdidaktik i praktiken nr 3

Research paper thumbnail of Att förstå och använda naturvetenskapen, sju workshops

Research paper thumbnail of Learning to argue as a biotechnologist: disprivileging opposition to genetically modified food

Cultural Studies of Science Education, 2013

Research paper thumbnail of Om ljuset i tillvaron: ett undervisningsexperiment inom optik

Research paper thumbnail of Ämnesdidaktiska teorier-för undervisning i naturvetenskap. I: Resultatdialog 2006. Forskning inom utbildningsvetenskap (Vetenskapsrådets rapportserie 15: 2006), s. …

Search: onr:"swepub:oai:services.scigloo.org:35033" > Ämnesdidaktiska teo... ... And... more Search: onr:"swepub:oai:services.scigloo.org:35033" > Ämnesdidaktiska teo... ... Andersson, Björn, 1939-(author) Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, enheten för Ämnesdidaktik Bach, Frank, 1958-(author) Göteborgs universitet, ...

Research paper thumbnail of On designing and evaluating teaching sequences taking geometrical optics as an example

Science Education, 2005

National assessments and other investigations have drawn attention to the fact that there is cons... more National assessments and other investigations have drawn attention to the fact that there is considerable room for improvement in science teaching and learning. This article describes, exemplifies, and discusses a research program set up to address this unsatisfactory state of affairs. Briefly, the idea of the program is that researchers in science education and teachers in schools should work together to design teaching sequences and assess how they function in practice, including what the students learn. This work has two aims: first, to generate results of practical use, and second, to contribute to the development of educational science. Results of practical use are presented in the form of teacher's guides, written to be used as tools for generating further knowledge. As a contribution to educational science, attempts are made to formulate content-oriented theories of conditions that are likely to improve learning with understanding. This article describes and discusses how the research program has been implemented in the area of geometrical optics at the upper level (grades 8 and 9) of compulsory school. It is suggested that the idea of contentoriented theories is worth further examination and development and might contribute to strengthening science education as an autonomous discipline.

Research paper thumbnail of Naturorienterande ämnen i årskurs 4. En analys av lärares och elevers uppfattningar om ämnesinnehåll och undervisning i TIMSS 2007

Sammanfattning 2: I rapporten analyseras larares och elevers uppfattningar om amnesinnehall och u... more Sammanfattning 2: I rapporten analyseras larares och elevers uppfattningar om amnesinnehall och undervisning i de naturorienterande amnena i arskurs 4. Fragestallningar som belyses ar hur de svenska kursplanerna fungerar som riktlinjer for undervisningen nar det galler innehall och arbetssatt. Hur mycket tid som laggs pa NO-undervisningen, vilka omraden inom NO som agnas storst uppmarksamhet och vilka arbetssatt man anvander sig av undersoks ocksa, liksom hur val forberedda lararna kanner sig att undervisa i de olika amnesomradena inom NO.

Research paper thumbnail of Att betygsätta elevers kunskaper – möjligheter och begränsningar <br/> Grading pupils' knowledge – possibilities and limitations

Nordic Studies in Science Education

National tests in the natural sciences for grade 6 were carried out 2013 - 2015. One aim was to p... more National tests in the natural sciences for grade 6 were carried out 2013 - 2015. One aim was to provide information about students’ scientific knowledge according to the “abilities”: communicating, exploring and explaining, as stated in the syllabus. Are these “abilities” possible and reasonable to distinguish from each other? Answers (60,000) were used for exploratory and confirmatory factor analyses and controlled for dimensionality in a Rasch model. The results show that the tests mainly capture one overall ability. It was not possible to separate the three “abilities” in a reliable way. Thus, our analyses show that dividing the test into subscales for grading the “abilities” jeopardize test validity. A more reliable option might be to let students’ strong and weak performances in relation to different parts of the syllabus compensate for each other. Lastly we discuss our results in relation to the Swedish educational legislation.

Research paper thumbnail of Grundskolans naturvetenskap. Utvärderingar 1992 och 2003 samt en framtidsanalys

Research paper thumbnail of Nationell utvärdering som kunskapsbygge för att förbättra skolans naturvetenskap

Grundskolans Amnen I Ljuset Av Nationella Utvarderingen 2003 Nulage Och Framatblickar, 2005

Research paper thumbnail of Att utveckla naturvetenskaplig undervisning. Exemplet gaser och deras egenskaper

6 TEORETISKA UTGÅNGSPUNKTER Är konstruktivismen fortfarande "inne'"? Konstruktivismen är ett sätt... more 6 TEORETISKA UTGÅNGSPUNKTER Är konstruktivismen fortfarande "inne'"? Konstruktivismen är ett sätt att se på lärande och kunnande, inte en undervisningsmetod Om förhållandet mellan vardagligt och vetenskapligt tänkande 7 ELEVERS BEGREPP OM GASER OCH MATERIENS BYGGNAD Luft och andra gaser Massans bevarande Atomer, molekyler och partikelsystem 8 TRE TIDIGARE UNDERVISNINGSFÖRSÖK Ett program om enbart gaser Två program om fast, flytande och gasformigt tillstånd Om varaktig begreppslig behållning 9 NUVARANDE UNDERVISNINGSPRAXIS ENLIGT LÄROMEDLEN 10 LEKTIONSSEKVENS Trådarna samlas Elva lektioner om gaser Elevtext och problemsamlingar Mål för undervisningen om gaser 4 ETT UNDERVISNINGSEXPERIMENT 11 DESIGN 12 RESULTAT AV FÖR-OCH EFTERTEST Uppgift 1. Varför rinner saften inte ned? Uppgift 2. Går kolven att skjuta in? Uppgift 3. Går kolven att dra ut? Uppgift 4. Vad händer då sprutan värms? Uppgift 5. Vad händer då sprutan kyls? 1 Uppgift 6. Varför är sugkoppen svår att dra loss? Uppgift 7. Kan näsan känna lukten? Uppgift 8. Hur är heliumgas uppbyggd? Vad tyckte eleverna? DISKUSSION 13 ANALYS AV METOD OCH RESULTAT 14 NYA MÖJLIGHETER Förbättrade undersökningsmetoder Nya dimensioner i undervisningen Mot en folklig naturvetenskaplig kultur: Vidgade möjligheter att samtala, skriva och fråga REFERENSER APPENDIX

Log In