GRabelo Rabelo - Academia.edu (original) (raw)
Papers by GRabelo Rabelo
Revista Tempos e Espaços em Educação, Aug 8, 2019
Susane da Costa Waschinewski; Giani Rabelo Rev. Tempos Espaços Educ.
Revista Teias, Aug 28, 2011
Este artigo apresenta e problematiza as trajetórias das primeiras professoras de uma escola públi... more Este artigo apresenta e problematiza as trajetórias das primeiras professoras de uma escola pública municipal de Cricicúma (SC), com destaque à formação para o magistério, bem como as percepções sobre o ensino, os(as) alunos(as) e saberes resultantes da experiência profissional, relacionando tais percepções à construção da identidade docente. Trata-se de uma reconstrução histórica da Escola Municipal de Ensino Fundamental "Padre José Francisco Bertero", situada no bairro São Simão, na cidade de Criciúma (SC), que iniciou suas atividades educacionais em 1933. Entre os vestígios encontrados para a reconstrução da história do educandário estavam aqueles preservados na escola, bem como os evocados nas lembranças daqueles(as) que participaram da história do estabelecimento, entre eles(as) três professoras e uma servente. O estudo mostrou que tanto a instituição escolar, como os professores acabam contribuindo na perpetuação de uma condição e de uma identidade docente. Em alguma medida, no nosso ofício de professor, repetimos traços da profissão mais do que reinventamos, porque nossas tarefas acabam por ter que repetir os rituais perenes que dão identidade à escola e à função do professor. Também podemos concluir que muitas das ações dos professores são conduzidas por decisões pessoais, fundamentadas em razões indissociáveis de suas experiências concretas que dão sentido as suas vidas e a sua profissão. Palavras-chave: Formação docente, práticas educativas, identidade docente. Este artigo apresenta e problematiza as trajetórias profissionais das primeiras professoras de uma escola pública municipal de Cricicúma (SC), com destaque a formação para o magistério, bem como as percepções sobre o ensino, os(as) alunos(as) e saberes resultantes da experiência profissional, relacionando tais percepções à construção da identidade docente. Este estudo nasceu do esforço das(os) pesquisadoras(es) do Grupehme para a elaboração do quarto caderno da série Cadernos da História da Educação da Rede Municipal de Criciúma, uma reconstrução histórica da Escola Municipal de Ensino Fundamental "Padre José Francisco Bertero", situada no bairro São Simão, na cidade de Criciúma (SC).
Revista Linhas, Jul 13, 2023
De pé no chão e sandália na mão: experiências escolares de mulheres agricultoras Resumo Este text... more De pé no chão e sandália na mão: experiências escolares de mulheres agricultoras Resumo Este texto analisa as memórias escolares de mulheres agricultoras participantes do projeto de alfabetização de jovens e adultos, desenvolvido no bairro de Espigão Grande, município de Maracajá, SC, nos anos de 2002 a 2004, com ênfase à participação na escola multisseriada/isolada, ao abandono escolar e ao trabalho na agricultura na infância. Com base nas narrativas das mulheres agricultoras, procurou-se descrever as memórias do ingresso/não ingresso na vida escolar na infância, suas trajetórias escolares e os motivos do abandono escolar em função do trabalho na agricultura. Utilizou-se da História Oral e da memória para analisar as narrativas dessas mulheres, que destacaram as vivências do período escolar na infância, o trabalho na infância e o sentimento de tristeza ao deixarem de frequentar a instituição de ensino. Tal análise possibilitou identificar que frequentar a escola representava apenas uma fase da infância na qual não era necessário efetuar os trabalhos na roça. Esse período foi rememorado com lembranças das brincadeiras, das dificuldades-como o trajeto feito a pé da residência até a escola-, do aprendizado escolar-como aprender a ler e a escrever-, e também da oportunidade de estar perto de outras crianças e vivenciar as experiências de outro ambiente. E para uma delas, que não frequentou a escola quando criança, as memórias do trabalho na agricultura para ajudar na subsistência familiar e da falta de professora na escola isolada/multisseriada no período do ingresso escolar na infância, aos sete anos de idade, destacaram-se como as mais significativas.
Inter-Ação, Dec 5, 2017
Gênero e a invisibilidade da mulher nos livros didáticos de geografia do ensino médio...
EccoS – Revista Científica
O presente artigo propõe contextualizar, historicamente, a formação policial na Academia de Políc... more O presente artigo propõe contextualizar, historicamente, a formação policial na Academia de Polícia Civil de Santa Catarina, trazendo para a análise a continuação de uma pesquisa de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), em 2013, sobre as primeiras mulheres policiais em formação e atuação profissional na Academia de Polícia Civil de Santa Catarina. O texto se dedicou a analisar a história da Escola de Polícia e algumas implicações formativas ao longo dos anos. A construção metodológica se circunscreve como pesquisa qualitativa, utilizando a análise de documentos do acervo da ACADEPOL/SC, oportunizando um entendimento direcionado à Polícia Civil do Estado de Santa Catarina e à compreensão da dinâmica das instituições de segurança pública, bem como entender o processo de formação na atualidade desses profissionais, com base na Matriz Curricular Nacional (MCN). Trata-se também de um estudo bibliográfico, o qual fo...
Revista Inter Ação
Esta pesquisa procura contribuir com os estudos que articulam a temática educação, gênero e ensin... more Esta pesquisa procura contribuir com os estudos que articulam a temática educação, gênero e ensino de Geografia, com a finalidade de compreender o papel do livro didático na construção da desigualdade de gênero. O estudo trata das representações imagéticas da mulher disseminadas nos livros didáticos de Geografia do Ensino Médio. Para esta pesquisa escolhemos como objeto de estudo o livro didático de Geografia intitulado Conexões (vol. 1, 2 e 3) da Editora Moderna, que tem como autoras/es: Lygia Terra, Regina Araújo e Raul Borges Guimarães, distribuído no ano de 2010 nas escolas da rede pública estadual da cidade de Criciúma (SC/Brasil). As imagens analisadas reforçam a divisão sexual do trabalho, no qual as mulheres aparecem executando tarefas repetitivas, que exigem paciência e habilidades manuais, consideradas tradicionalmente tarefas femininas.
Roteiro
Este artigo se dedica a realizar um diálogo entre a proposta do educador escolanovista Célestin F... more Este artigo se dedica a realizar um diálogo entre a proposta do educador escolanovista Célestin Freinet sobre a utilização dos Jornais Escolares como práticas pedagógicas e seu uso nas escolas do estado de Santa Catarina, Brasil, em meados de 1940, a partir da análise da legislação estadual que regulamentou as Associações Auxiliares da Escola, em especial o Decreto-lei n. 3.735/1946 de Santa Catarina. A legislação catarinense de 1946 buscou se aproximar da perspectiva escolanovista com a criação das Associações Auxiliares da Escola às quais a Associação do Jornal Escolar pertenceu. Assim, analisamos a legislação estadual e a difusão, a partir da década de 1920, dos trabalhos de Freinet com relação à prática do Jornal Escolar. No estudo, observamos a tentativa dos governos e dos dirigentes educacionais do Estado catarinense de se aproximarem das ideias pedagógicas escolanovistas com a prática dos Jornais Escolares. Todavia, na realização da análise, observamos contradições entre a pr...
Resumo Esse artigo procura discutir e problematizar o projeto "Littera Culturalis: Organizaç... more Resumo Esse artigo procura discutir e problematizar o projeto "Littera Culturalis: Organização, catalogação e preservação de documentos de escolas da rede municipal de Criciúma/SC", realizado pelo Grupo de Pesquisa História e Memória da Educação (GRUPEHME). Ao todo, seis escolas foram envolvidas. O objetivo geral foi o de sensibilizar equipes diretivas das escolas, além de técnicos da Secretaria Municipal de Educação, sobre a importância da preservação e guarda dos documentos escolares para a história da educação. Como etapa final deste trabalho, está sendo concluída uma coleção contendo documentos digitalizados, imagens das escolas e entrevistas com alguns dos sujeitos que construíram (e continuam construindo) as experiências desses estabelecimentos. Ao final deste projeto sabemos que não ficaram resolvidas as questões relacionadas à organização, preservação e guarda dos documentos, mas temos convicção de que o projeto contribui para uma nova consciência dos/as participan...
EccoS – Revista Científica, 2014
O presente artigo resultado de uma pesquisa que buscou perceber quais as regras de civilidade as ... more O presente artigo resultado de uma pesquisa que buscou perceber quais as regras de civilidade as Ligas da Bondade, implantadas nas escolas pblicas estaduais do sul de Santa Catarina, prescreviam aos/as alunos/as participantes entre os anos de 19531970, bem como compreender o que levou as escolas implantarem as Ligas da Bondade. Com o intuito de aprofundar este estudo, foram estabelecidos alguns objetivos especficos: Identificar o intuito com que foram criadas as Ligas da Bondade nas escolas pblicas estaduais do sul de Santa Catarina; Investigar sobre as atribuies das Ligas da Bondade, Entender como funcionavam as Ligas da Bondade; Identificar quem eram os membros participantes das Ligas da Bondade. Foram analisados, por meio de uma pesquisa documental, os relatrios das Ligas da Bondade da EEB de Meleiro, em Cricima, a escola EEB Professor Lapagesse; em Maracaj a EEB Manoel Gomes Baltazar. Estes documentos encontram-se no banco de dados do Centro de Memria da Educao do Sul de Santa C...
Revista Saberes Pedagógicos, 2018
O artigo aqui apresentado procura dar visibilidade às pesquisas feitas sobre a docência masculina... more O artigo aqui apresentado procura dar visibilidade às pesquisas feitas sobre a docência masculina na Educação Infantil e tem como objetivos geral e especifico analisar se as pesquisas acadêmicas abordavam o tema da docência masculina neste nível de Educação Básica. Como metodologia, utilizou-se a abordagem qualitativa, na medida em que foram realizadas análises das nove dissertações e uma tese encontradas no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a partir dos seguintes descritores: “Docência Masculina” e “Professores Homens da Educação Infantil” Para a análise foram utilizados os seguintes referenciais: Louro (2003); Vianna (2013); Almeida (1998) entre outros. Dessa forma, foi possível analisar e compreender as dificuldades e preconceitos que são encontrados por professores homens que se dedicam a trabalhar na Educação Infantil. Os objetivos propostos nessa pesquisa foram alcançados com base nas entrevistas encontradas n...
Este artigo apresenta e problematiza as trajetorias das primeiras professoras de uma escola publi... more Este artigo apresenta e problematiza as trajetorias das primeiras professoras de uma escola publica municipal de Cricicuma – SC, com destaque a formacao para o magisterio, bem como as percepcoes sobre o ensino, os/as alunos/as e saberes resultantes da experiencia profissional, relacionando tais percepcoes a construcao da identidade docente. Trata-se de uma reconstrucao historica da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Padre Jose Francisco Bertero”, situada no bairro Sao Simao, na cidade de Criciuma (SC), que iniciou suas atividades educacionais em 1933. Entre os vestigios encontrados para a reconstrucao da historia do educandario estavam aqueles preservados na escola, bem como os evocados nas lembrancas daqueles/as que participaram da historia do estabelecimento, entre eles/as tres professoras e uma servente. O estudo mostrou que tanto a instituicao escolar, como os professores acabam contribuindo na perpetuacao de uma condicao e de uma identidade docente. Em alguma medida, no no...
Atualmente participamos da implantação do Centro da Memória do Sul de Santa Catarina (Cemessc), q... more Atualmente participamos da implantação do Centro da Memória do Sul de Santa Catarina (Cemessc), que se dará em meio virtual. Os principais objetivos com a implantação do Cemessc são: inventariar as primeiras escolas estaduais do sul de Santa Catarina; contribuir para o fortalecimento de uma cultura científica voltada à história da educação nas comunidades escolares; proporcionar experiências educativas para que as comunidades escolares se sensibilizem sobre a importância da preservação do patrimônio histórico escolar, apoiadas em atividades interativas e lúdicas; oportunizar aos usuários do Cemessc contato com os novos conhecimentos científicos e tecnológicos, que interagem com a história e a memória; ampliar o número de pesquisas acadêmicas no campo da História da Educação. Estão sendo envolvidas no Cemessc as escolas públicas estaduais mais antigas, localizadas nas microrregiões da Amrec, Amesc e Amurel. O problema de pesquisa delineado foi o seguinte: Que regras de civilidade as ...
Este estudo se refere a uma pesquisa em andamento, do Programa de Pos-graduacao em Desenvolviment... more Este estudo se refere a uma pesquisa em andamento, do Programa de Pos-graduacao em Desenvolvimento Socioeconomico (Mestrado) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), que tem o intuito de compreender a condicao da mulher com deficiencia no mercado de trabalho, egressa do ensino superior. A educacao, por muitas decadas, foi marcada por um processo de exclusao, desrespeitando o individuo na sua singularidade, sem dar espaco para que este fosse capaz de desenvolver e socializar seus conhecimentos e habilidades. Mello (2012) nos traz que a revisao das politicas publicas que aconteceram a partir do seculo XXI esta presente no cenario atual que apresenta o crescimento no numero de pessoas com deficiencia na rede regular de ensino e no ensino superior. O INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa) mostra que as matriculas de pessoas com deficiencia aumentaram quase 50% nos ultimos quatro anos, sendo a maioria em cursos de graduacao presenciais (INEP, 2014). A questao da pesso...
Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado realiza... more Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pos Graduacao em Educacao da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), do qual fui bolsista PROSUP/CAPES, intitulada “Civismo e Religiao Catolica na Cultura Escolar da E.E.B. Professora Julieta Torres Goncalves – Nova Veneza/SC (1971-1985)”.
Educação (UFSM), 2017
Esta pesquisa tem como objetivo analisar o filme A Escola Agora é Outra produzido no âmbito do Pr... more Esta pesquisa tem como objetivo analisar o filme A Escola Agora é Outra produzido no âmbito do Programa de Assistência Brasileiro-Americana de Ensino Elementar (PABAEE), a fim de evidenciar o programa e os discursos educacionais que envolveram o mesmo. A pesquisa tem como recorte temporal os anos de 1956 a 1964, período de vigência do convênio entre Brasil e Estados Unidos. Tal acordo tem início no governo de Juscelino Kubitscheck (1956 a 1961), momento em que o país era tomado pelo discurso de cunho nacional desenvolvimentista, pautado em uma política que apregoava e estimulava o crescimento econômico. Esta política buscou redimensionar vários setores e suas funções, sendo que a educação foi um deles.
Atos de Pesquisa em Educação, 2019
O objetivo principal deste artigo é analisar e discutir os principais documentos formulados no âm... more O objetivo principal deste artigo é analisar e discutir os principais documentos formulados no âmbito da educação pelo governo brasileiro e catarinense na chamada redemocratização dos anos de 1980. Os efeitos positivos da Redemocratização da educação iniciada nos meados dos anos de 1980 foram colhendo frutos ao longo das duas décadas seguintes. Mesmo com os retrocessos da política econômica do neoliberalismo, a educação seguiu seu caminho transformador ao longo dos anos de 1990. O ambiente democrático garantiu a diversidade do debate e trouxe ganhos coletivos
Roteiro, 2017
Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada no campo da História da Educação, em que se tev... more Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada no campo da História da Educação, em que se teve como objetivo analisar os ideais de civismo disseminados por meio do jornal O Estudante Orleanense, e que fizeram parte da cultura do Grupo Escolar Costa Carneiro (Orleans, SC) entre os anos 1949 e 1973. De modo específico, buscou-se demonstrar de que forma esse civismo foi divulgado antes e durante a Ditadura Civil-Militar. Os resultados demonstraram que a produção do jornal resistiu a diversas reformas políticas, reproduzindo em suas páginas ações e intenções que colaboravam para a formação de cidadãos patriotas, sendo um instrumento importante no processo de construção da cultura escolar do educandário.
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2019
Este artigo é um dos resultados do projeto de pesquisa denominado Desenvolvimento, Educação e Pla... more Este artigo é um dos resultados do projeto de pesquisa denominado Desenvolvimento, Educação e Planejamento em Santa Catarina (1955-2010), que teve como objetivo central analisar a trajetória e a relação entre os planos nacionais e estaduais de educação com os planos nacionais e estaduais de desenvolvimento, bem como suas orientações para a formulação das políticas públicas educacionais em Santa Catarina. Tem como objetivo discutir a interface entre esses planos no que se refere aos investimentos na educação, tanto na esfera nacional e estadual, e a política do Sistema de Avanço Progressivo (SAP), que previa a redução dos altos índices de evasão e repetência no estado catarinense, colocada em prática entre os anos de 1960 até o início dos anos de 1980. Em Santa Catarina o SAP, apesar de ser concebido como uma proposta pedagógica capaz de diminuir os elevados índices de reprovação, foi utilizado como forma de contenção de gastos, permitindo a passagem mais rápida dos alunos pelo siste...
Revista Tempos e Espaços em Educação, Aug 8, 2019
Susane da Costa Waschinewski; Giani Rabelo Rev. Tempos Espaços Educ.
Revista Teias, Aug 28, 2011
Este artigo apresenta e problematiza as trajetórias das primeiras professoras de uma escola públi... more Este artigo apresenta e problematiza as trajetórias das primeiras professoras de uma escola pública municipal de Cricicúma (SC), com destaque à formação para o magistério, bem como as percepções sobre o ensino, os(as) alunos(as) e saberes resultantes da experiência profissional, relacionando tais percepções à construção da identidade docente. Trata-se de uma reconstrução histórica da Escola Municipal de Ensino Fundamental "Padre José Francisco Bertero", situada no bairro São Simão, na cidade de Criciúma (SC), que iniciou suas atividades educacionais em 1933. Entre os vestígios encontrados para a reconstrução da história do educandário estavam aqueles preservados na escola, bem como os evocados nas lembranças daqueles(as) que participaram da história do estabelecimento, entre eles(as) três professoras e uma servente. O estudo mostrou que tanto a instituição escolar, como os professores acabam contribuindo na perpetuação de uma condição e de uma identidade docente. Em alguma medida, no nosso ofício de professor, repetimos traços da profissão mais do que reinventamos, porque nossas tarefas acabam por ter que repetir os rituais perenes que dão identidade à escola e à função do professor. Também podemos concluir que muitas das ações dos professores são conduzidas por decisões pessoais, fundamentadas em razões indissociáveis de suas experiências concretas que dão sentido as suas vidas e a sua profissão. Palavras-chave: Formação docente, práticas educativas, identidade docente. Este artigo apresenta e problematiza as trajetórias profissionais das primeiras professoras de uma escola pública municipal de Cricicúma (SC), com destaque a formação para o magistério, bem como as percepções sobre o ensino, os(as) alunos(as) e saberes resultantes da experiência profissional, relacionando tais percepções à construção da identidade docente. Este estudo nasceu do esforço das(os) pesquisadoras(es) do Grupehme para a elaboração do quarto caderno da série Cadernos da História da Educação da Rede Municipal de Criciúma, uma reconstrução histórica da Escola Municipal de Ensino Fundamental "Padre José Francisco Bertero", situada no bairro São Simão, na cidade de Criciúma (SC).
Revista Linhas, Jul 13, 2023
De pé no chão e sandália na mão: experiências escolares de mulheres agricultoras Resumo Este text... more De pé no chão e sandália na mão: experiências escolares de mulheres agricultoras Resumo Este texto analisa as memórias escolares de mulheres agricultoras participantes do projeto de alfabetização de jovens e adultos, desenvolvido no bairro de Espigão Grande, município de Maracajá, SC, nos anos de 2002 a 2004, com ênfase à participação na escola multisseriada/isolada, ao abandono escolar e ao trabalho na agricultura na infância. Com base nas narrativas das mulheres agricultoras, procurou-se descrever as memórias do ingresso/não ingresso na vida escolar na infância, suas trajetórias escolares e os motivos do abandono escolar em função do trabalho na agricultura. Utilizou-se da História Oral e da memória para analisar as narrativas dessas mulheres, que destacaram as vivências do período escolar na infância, o trabalho na infância e o sentimento de tristeza ao deixarem de frequentar a instituição de ensino. Tal análise possibilitou identificar que frequentar a escola representava apenas uma fase da infância na qual não era necessário efetuar os trabalhos na roça. Esse período foi rememorado com lembranças das brincadeiras, das dificuldades-como o trajeto feito a pé da residência até a escola-, do aprendizado escolar-como aprender a ler e a escrever-, e também da oportunidade de estar perto de outras crianças e vivenciar as experiências de outro ambiente. E para uma delas, que não frequentou a escola quando criança, as memórias do trabalho na agricultura para ajudar na subsistência familiar e da falta de professora na escola isolada/multisseriada no período do ingresso escolar na infância, aos sete anos de idade, destacaram-se como as mais significativas.
Inter-Ação, Dec 5, 2017
Gênero e a invisibilidade da mulher nos livros didáticos de geografia do ensino médio...
EccoS – Revista Científica
O presente artigo propõe contextualizar, historicamente, a formação policial na Academia de Políc... more O presente artigo propõe contextualizar, historicamente, a formação policial na Academia de Polícia Civil de Santa Catarina, trazendo para a análise a continuação de uma pesquisa de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), em 2013, sobre as primeiras mulheres policiais em formação e atuação profissional na Academia de Polícia Civil de Santa Catarina. O texto se dedicou a analisar a história da Escola de Polícia e algumas implicações formativas ao longo dos anos. A construção metodológica se circunscreve como pesquisa qualitativa, utilizando a análise de documentos do acervo da ACADEPOL/SC, oportunizando um entendimento direcionado à Polícia Civil do Estado de Santa Catarina e à compreensão da dinâmica das instituições de segurança pública, bem como entender o processo de formação na atualidade desses profissionais, com base na Matriz Curricular Nacional (MCN). Trata-se também de um estudo bibliográfico, o qual fo...
Revista Inter Ação
Esta pesquisa procura contribuir com os estudos que articulam a temática educação, gênero e ensin... more Esta pesquisa procura contribuir com os estudos que articulam a temática educação, gênero e ensino de Geografia, com a finalidade de compreender o papel do livro didático na construção da desigualdade de gênero. O estudo trata das representações imagéticas da mulher disseminadas nos livros didáticos de Geografia do Ensino Médio. Para esta pesquisa escolhemos como objeto de estudo o livro didático de Geografia intitulado Conexões (vol. 1, 2 e 3) da Editora Moderna, que tem como autoras/es: Lygia Terra, Regina Araújo e Raul Borges Guimarães, distribuído no ano de 2010 nas escolas da rede pública estadual da cidade de Criciúma (SC/Brasil). As imagens analisadas reforçam a divisão sexual do trabalho, no qual as mulheres aparecem executando tarefas repetitivas, que exigem paciência e habilidades manuais, consideradas tradicionalmente tarefas femininas.
Roteiro
Este artigo se dedica a realizar um diálogo entre a proposta do educador escolanovista Célestin F... more Este artigo se dedica a realizar um diálogo entre a proposta do educador escolanovista Célestin Freinet sobre a utilização dos Jornais Escolares como práticas pedagógicas e seu uso nas escolas do estado de Santa Catarina, Brasil, em meados de 1940, a partir da análise da legislação estadual que regulamentou as Associações Auxiliares da Escola, em especial o Decreto-lei n. 3.735/1946 de Santa Catarina. A legislação catarinense de 1946 buscou se aproximar da perspectiva escolanovista com a criação das Associações Auxiliares da Escola às quais a Associação do Jornal Escolar pertenceu. Assim, analisamos a legislação estadual e a difusão, a partir da década de 1920, dos trabalhos de Freinet com relação à prática do Jornal Escolar. No estudo, observamos a tentativa dos governos e dos dirigentes educacionais do Estado catarinense de se aproximarem das ideias pedagógicas escolanovistas com a prática dos Jornais Escolares. Todavia, na realização da análise, observamos contradições entre a pr...
Resumo Esse artigo procura discutir e problematizar o projeto "Littera Culturalis: Organizaç... more Resumo Esse artigo procura discutir e problematizar o projeto "Littera Culturalis: Organização, catalogação e preservação de documentos de escolas da rede municipal de Criciúma/SC", realizado pelo Grupo de Pesquisa História e Memória da Educação (GRUPEHME). Ao todo, seis escolas foram envolvidas. O objetivo geral foi o de sensibilizar equipes diretivas das escolas, além de técnicos da Secretaria Municipal de Educação, sobre a importância da preservação e guarda dos documentos escolares para a história da educação. Como etapa final deste trabalho, está sendo concluída uma coleção contendo documentos digitalizados, imagens das escolas e entrevistas com alguns dos sujeitos que construíram (e continuam construindo) as experiências desses estabelecimentos. Ao final deste projeto sabemos que não ficaram resolvidas as questões relacionadas à organização, preservação e guarda dos documentos, mas temos convicção de que o projeto contribui para uma nova consciência dos/as participan...
EccoS – Revista Científica, 2014
O presente artigo resultado de uma pesquisa que buscou perceber quais as regras de civilidade as ... more O presente artigo resultado de uma pesquisa que buscou perceber quais as regras de civilidade as Ligas da Bondade, implantadas nas escolas pblicas estaduais do sul de Santa Catarina, prescreviam aos/as alunos/as participantes entre os anos de 19531970, bem como compreender o que levou as escolas implantarem as Ligas da Bondade. Com o intuito de aprofundar este estudo, foram estabelecidos alguns objetivos especficos: Identificar o intuito com que foram criadas as Ligas da Bondade nas escolas pblicas estaduais do sul de Santa Catarina; Investigar sobre as atribuies das Ligas da Bondade, Entender como funcionavam as Ligas da Bondade; Identificar quem eram os membros participantes das Ligas da Bondade. Foram analisados, por meio de uma pesquisa documental, os relatrios das Ligas da Bondade da EEB de Meleiro, em Cricima, a escola EEB Professor Lapagesse; em Maracaj a EEB Manoel Gomes Baltazar. Estes documentos encontram-se no banco de dados do Centro de Memria da Educao do Sul de Santa C...
Revista Saberes Pedagógicos, 2018
O artigo aqui apresentado procura dar visibilidade às pesquisas feitas sobre a docência masculina... more O artigo aqui apresentado procura dar visibilidade às pesquisas feitas sobre a docência masculina na Educação Infantil e tem como objetivos geral e especifico analisar se as pesquisas acadêmicas abordavam o tema da docência masculina neste nível de Educação Básica. Como metodologia, utilizou-se a abordagem qualitativa, na medida em que foram realizadas análises das nove dissertações e uma tese encontradas no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a partir dos seguintes descritores: “Docência Masculina” e “Professores Homens da Educação Infantil” Para a análise foram utilizados os seguintes referenciais: Louro (2003); Vianna (2013); Almeida (1998) entre outros. Dessa forma, foi possível analisar e compreender as dificuldades e preconceitos que são encontrados por professores homens que se dedicam a trabalhar na Educação Infantil. Os objetivos propostos nessa pesquisa foram alcançados com base nas entrevistas encontradas n...
Este artigo apresenta e problematiza as trajetorias das primeiras professoras de uma escola publi... more Este artigo apresenta e problematiza as trajetorias das primeiras professoras de uma escola publica municipal de Cricicuma – SC, com destaque a formacao para o magisterio, bem como as percepcoes sobre o ensino, os/as alunos/as e saberes resultantes da experiencia profissional, relacionando tais percepcoes a construcao da identidade docente. Trata-se de uma reconstrucao historica da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Padre Jose Francisco Bertero”, situada no bairro Sao Simao, na cidade de Criciuma (SC), que iniciou suas atividades educacionais em 1933. Entre os vestigios encontrados para a reconstrucao da historia do educandario estavam aqueles preservados na escola, bem como os evocados nas lembrancas daqueles/as que participaram da historia do estabelecimento, entre eles/as tres professoras e uma servente. O estudo mostrou que tanto a instituicao escolar, como os professores acabam contribuindo na perpetuacao de uma condicao e de uma identidade docente. Em alguma medida, no no...
Atualmente participamos da implantação do Centro da Memória do Sul de Santa Catarina (Cemessc), q... more Atualmente participamos da implantação do Centro da Memória do Sul de Santa Catarina (Cemessc), que se dará em meio virtual. Os principais objetivos com a implantação do Cemessc são: inventariar as primeiras escolas estaduais do sul de Santa Catarina; contribuir para o fortalecimento de uma cultura científica voltada à história da educação nas comunidades escolares; proporcionar experiências educativas para que as comunidades escolares se sensibilizem sobre a importância da preservação do patrimônio histórico escolar, apoiadas em atividades interativas e lúdicas; oportunizar aos usuários do Cemessc contato com os novos conhecimentos científicos e tecnológicos, que interagem com a história e a memória; ampliar o número de pesquisas acadêmicas no campo da História da Educação. Estão sendo envolvidas no Cemessc as escolas públicas estaduais mais antigas, localizadas nas microrregiões da Amrec, Amesc e Amurel. O problema de pesquisa delineado foi o seguinte: Que regras de civilidade as ...
Este estudo se refere a uma pesquisa em andamento, do Programa de Pos-graduacao em Desenvolviment... more Este estudo se refere a uma pesquisa em andamento, do Programa de Pos-graduacao em Desenvolvimento Socioeconomico (Mestrado) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), que tem o intuito de compreender a condicao da mulher com deficiencia no mercado de trabalho, egressa do ensino superior. A educacao, por muitas decadas, foi marcada por um processo de exclusao, desrespeitando o individuo na sua singularidade, sem dar espaco para que este fosse capaz de desenvolver e socializar seus conhecimentos e habilidades. Mello (2012) nos traz que a revisao das politicas publicas que aconteceram a partir do seculo XXI esta presente no cenario atual que apresenta o crescimento no numero de pessoas com deficiencia na rede regular de ensino e no ensino superior. O INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa) mostra que as matriculas de pessoas com deficiencia aumentaram quase 50% nos ultimos quatro anos, sendo a maioria em cursos de graduacao presenciais (INEP, 2014). A questao da pesso...
Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado realiza... more Este artigo tem como objetivo apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pos Graduacao em Educacao da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), do qual fui bolsista PROSUP/CAPES, intitulada “Civismo e Religiao Catolica na Cultura Escolar da E.E.B. Professora Julieta Torres Goncalves – Nova Veneza/SC (1971-1985)”.
Educação (UFSM), 2017
Esta pesquisa tem como objetivo analisar o filme A Escola Agora é Outra produzido no âmbito do Pr... more Esta pesquisa tem como objetivo analisar o filme A Escola Agora é Outra produzido no âmbito do Programa de Assistência Brasileiro-Americana de Ensino Elementar (PABAEE), a fim de evidenciar o programa e os discursos educacionais que envolveram o mesmo. A pesquisa tem como recorte temporal os anos de 1956 a 1964, período de vigência do convênio entre Brasil e Estados Unidos. Tal acordo tem início no governo de Juscelino Kubitscheck (1956 a 1961), momento em que o país era tomado pelo discurso de cunho nacional desenvolvimentista, pautado em uma política que apregoava e estimulava o crescimento econômico. Esta política buscou redimensionar vários setores e suas funções, sendo que a educação foi um deles.
Atos de Pesquisa em Educação, 2019
O objetivo principal deste artigo é analisar e discutir os principais documentos formulados no âm... more O objetivo principal deste artigo é analisar e discutir os principais documentos formulados no âmbito da educação pelo governo brasileiro e catarinense na chamada redemocratização dos anos de 1980. Os efeitos positivos da Redemocratização da educação iniciada nos meados dos anos de 1980 foram colhendo frutos ao longo das duas décadas seguintes. Mesmo com os retrocessos da política econômica do neoliberalismo, a educação seguiu seu caminho transformador ao longo dos anos de 1990. O ambiente democrático garantiu a diversidade do debate e trouxe ganhos coletivos
Roteiro, 2017
Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada no campo da História da Educação, em que se tev... more Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada no campo da História da Educação, em que se teve como objetivo analisar os ideais de civismo disseminados por meio do jornal O Estudante Orleanense, e que fizeram parte da cultura do Grupo Escolar Costa Carneiro (Orleans, SC) entre os anos 1949 e 1973. De modo específico, buscou-se demonstrar de que forma esse civismo foi divulgado antes e durante a Ditadura Civil-Militar. Os resultados demonstraram que a produção do jornal resistiu a diversas reformas políticas, reproduzindo em suas páginas ações e intenções que colaboravam para a formação de cidadãos patriotas, sendo um instrumento importante no processo de construção da cultura escolar do educandário.
Revista Tempos e Espaços em Educação, 2019
Este artigo é um dos resultados do projeto de pesquisa denominado Desenvolvimento, Educação e Pla... more Este artigo é um dos resultados do projeto de pesquisa denominado Desenvolvimento, Educação e Planejamento em Santa Catarina (1955-2010), que teve como objetivo central analisar a trajetória e a relação entre os planos nacionais e estaduais de educação com os planos nacionais e estaduais de desenvolvimento, bem como suas orientações para a formulação das políticas públicas educacionais em Santa Catarina. Tem como objetivo discutir a interface entre esses planos no que se refere aos investimentos na educação, tanto na esfera nacional e estadual, e a política do Sistema de Avanço Progressivo (SAP), que previa a redução dos altos índices de evasão e repetência no estado catarinense, colocada em prática entre os anos de 1960 até o início dos anos de 1980. Em Santa Catarina o SAP, apesar de ser concebido como uma proposta pedagógica capaz de diminuir os elevados índices de reprovação, foi utilizado como forma de contenção de gastos, permitindo a passagem mais rápida dos alunos pelo siste...