Jasminka Tomljanovic - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Jasminka Tomljanovic

2016 39th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), 2016

Electronic commerce (also known as e-commerce) has experienced a constant growth and development ... more Electronic commerce (also known as e-commerce) has experienced a constant growth and development in recent years. Thus, customers and sellers are turning to this type of business in hope that it improves their sales. In order to create such a website, it is important to have proper tools and skills. A person may opt for two options and these are: commercial or open source. The objective of this study is to explore the selected open source tools for creating an e-commerce site. The purpose and goal is to create an e-commerce site using all of these tools that will be compared in order to make a comparative analysis of the offered possibilities. The following three tools were selected: AbanteCart, PrestaShop and OsCommerce. The study describes in short the concept of e-Business and e-commerce, examines the growth and the development of e-commerce in Croatia, shows the most visited domestic e-commerce sites, and in more detail analyzes the possibilities of each of the tools. Finally, a comparison of the tools has been made and the conclusion about which of these tools is the most suitable for creating the best initial e-commerce site has been drawn.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, May 21, 2013

Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska... more Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska i berlinska deklaracija, Pantonov princip) kao i u pariškoj deklaraciji o otvorenom pristupu obrazovnim resursima (OER). Fokus rada je na uporabi otvorenog pristupa znanstvenim i obrazovnim sadržajima od strane akademske zajednice, s naglaskom na njihovu aktivnu participaciju, tj. publiciranje. Kod publiciranja u otvorenom pristupu treba razlikovati "zlatni put" (elektroničke časopise) i "zeleni put" (načelo samoarhiviranja, npr. repozitoriji). Kad je riječ o otvoreno dostupnim obrazovnim resursima, osnovna nit vodilja je realizirati pravo svakog pojedinca na informaciju i obrazovanje, što je ključno za društvo znanja. Pri tome treba razlikovati otvorene obrazovne resurse od otvorenih e-tečajeva i otvorenog obrazovanja. Karakteristično za OER je da su u digitalnom obliku te da se mogu slobodno preuzimati, koristiti, preslikavati, mijenjati, dalje distribuirati i dijeliti; koriste se u svrhu poučavanja, učenja i istraživanja, a najčešće se ustupaju uz licenciju Creative Commons. U radu se analiziraju rezultati pilot-istraživanja čiji je cilj utvrditi zastupljenost uporabe i objavljivanja otvoreno dostupnih znanstvenih i obrazovnih resursa u odnosu na one s ograničenim pristupom, na nekolicini hrvatskih visokoškolskih ustanova. Utvrđeno je da su ispitanici s veleučilišta ostvarili veću razinu dostupnosti obrazovnih resursa od onih sa sveučilišta. Rezultati također ukazuju da ispitanici za potrebe vlastitog usavršavanja više koriste informacijske resurse s otvorenim nego ograničenim pristupom, ali se radovi više publiciraju u klasičnim nego u otvorenim publikacijama. Za šire prihvaćanje otvorenog pristupa u akademskoj zajednici potrebno je strateško planiranje na institucionalnoj i nacionalnoj razini.

2014 37th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), 2014

With the development of ICT the need for automated question-answering systems is becoming increas... more With the development of ICT the need for automated question-answering systems is becoming increasingly important. Question-answering systems are still under development and experimentation. This paper is an overview of the research area that deals with question-answering systems; it explains the concept of question-answering systems and points out the problems that occur during their development. It also refers to a complex assessment techniques that are necessary when designing such systems. The system described is a real system and so are the test results.

1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sa... more 1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sažete odgovore na pitanja postavljena govornim jezikom (Hirschman et al., 2001). Izravno se odnose na pretraživanje informacija i obradu prirodnog jezika u okviru izgradnje sustava za automatsko odgovaranje na pitanja postavljena prirodnim jezikom. Za pronalaženje odgovora mogu koristiti strukturirane baze podataka, zbirke dokumenata na lokalnoj razini, interne dokumente poduzeća, mreže novinskih izvješća i internet. Glavni cilj jamstva kvalitete sustava je dati točne odgovore uz pomoć vlastite baze znanja. Istraživanja ovog područja bave se tipovima pitanja, uključujući činjenice, popise, definicije, semantička ograničenja i jezično neovisna pitanja. 1 Mr. sc., viši predavač, Veleučilište u Rijeci, Datum primitka rada: 16. 2. 2014.; datum prihvaćanja rada: 5. 5. 2014.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, May 21, 2013

Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska... more Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska i berlinska deklaracija, Pantonov princip) kao i u pariškoj deklaraciji o otvorenom pristupu obrazovnim resursima (OER). Fokus rada je na uporabi otvorenog pristupa znanstvenim i obrazovnim sadržajima od strane akademske zajednice, s naglaskom na njihovu aktivnu participaciju, tj. publiciranje. Kod publiciranja u otvorenom pristupu treba razlikovati "zlatni put" (elektroničke časopise) i "zeleni put" (načelo samoarhiviranja, npr. repozitoriji). Kad je riječ o otvoreno dostupnim obrazovnim resursima, osnovna nit vodilja je realizirati pravo svakog pojedinca na informaciju i obrazovanje, što je ključno za društvo znanja. Pri tome treba razlikovati otvorene obrazovne resurse od otvorenih e-tečajeva i otvorenog obrazovanja. Karakteristično za OER je da su u digitalnom obliku te da se mogu slobodno preuzimati, koristiti, preslikavati, mijenjati, dalje distribuirati i dijeliti; koriste se u svrhu poučavanja, učenja i istraživanja, a najčešće se ustupaju uz licenciju Creative Commons. U radu se analiziraju rezultati pilot-istraživanja čiji je cilj utvrditi zastupljenost uporabe i objavljivanja otvoreno dostupnih znanstvenih i obrazovnih resursa u odnosu na one s ograničenim pristupom, na nekolicini hrvatskih visokoškolskih ustanova. Utvrđeno je da su ispitanici s veleučilišta ostvarili veću razinu dostupnosti obrazovnih resursa od onih sa sveučilišta. Rezultati također ukazuju da ispitanici za potrebe vlastitog usavršavanja više koriste informacijske resurse s otvorenim nego ograničenim pristupom, ali se radovi više publiciraju u klasičnim nego u otvorenim publikacijama. Za šire prihvaćanje otvorenog pristupa u akademskoj zajednici potrebno je strateško planiranje na institucionalnoj i nacionalnoj razini.

2013 36th International Convention on Information and Communication Technology Electronics and Microelectronics, 2013

Cloud computing is not just a buzz-word, it represents a strong direction of IT industry developm... more Cloud computing is not just a buzz-word, it represents a strong direction of IT industry development. Speaking of cloud computing we should distinguish three different service models: Infrastructure as a Service (IaaS), Platform as a Service (PaaS) and Software as a Service (SaaS). The scope of this work is a model of Software as a Service. This represents the lease of computing resources on a network of remote servers where applications are executed and data is stored. The application of cloud computing is very broad and growing daily because of many advantages to the users, and is driven by the increasing use of various mobile devices (laptops, tablets and smartphones) and mobile Internet access being more available. Cloud computing is applicable in education, but it implies the acceptance of these services by all involved in the educational process. Therefore, the aim of this paper is to investigate whether there is a need between our students for applications and services in the "cloud" (SaaS), the extent to which they use them and what types of applications and services are leading. The paper analyzes and interprets the results of this study which provides indications of students' willingness to "move to the cloud".

Zbornik Veleucilista U Rijeci, May 21, 2013

Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska... more Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska i berlinska deklaracija, Pantonov princip) kao i u pariškoj deklaraciji o otvorenom pristupu obrazovnim resursima (OER). Fokus rada je na uporabi otvorenog pristupa znanstvenim i obrazovnim sadržajima od strane akademske zajednice, s naglaskom na njihovu aktivnu participaciju, tj. publiciranje. Kod publiciranja u otvorenom pristupu treba razlikovati "zlatni put" (elektroničke časopise) i "zeleni put" (načelo samoarhiviranja, npr. repozitoriji). Kad je riječ o otvoreno dostupnim obrazovnim resursima, osnovna nit vodilja je realizirati pravo svakog pojedinca na informaciju i obrazovanje, što je ključno za društvo znanja. Pri tome treba razlikovati otvorene obrazovne resurse od otvorenih e-tečajeva i otvorenog obrazovanja. Karakteristično za OER je da su u digitalnom obliku te da se mogu slobodno preuzimati, koristiti, preslikavati, mijenjati, dalje distribuirati i dijeliti; koriste se u svrhu poučavanja, učenja i istraživanja, a najčešće se ustupaju uz licenciju Creative Commons. U radu se analiziraju rezultati pilot-istraživanja čiji je cilj utvrditi zastupljenost uporabe i objavljivanja otvoreno dostupnih znanstvenih i obrazovnih resursa u odnosu na one s ograničenim pristupom, na nekolicini hrvatskih visokoškolskih ustanova. Utvrđeno je da su ispitanici s veleučilišta ostvarili veću razinu dostupnosti obrazovnih resursa od onih sa sveučilišta. Rezultati također ukazuju da ispitanici za potrebe vlastitog usavršavanja više koriste informacijske resurse s otvorenim nego ograničenim pristupom, ali se radovi više publiciraju u klasičnim nego u otvorenim publikacijama. Za šire prihvaćanje otvorenog pristupa u akademskoj zajednici potrebno je strateško planiranje na institucionalnoj i nacionalnoj razini.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, Jul 21, 2014

Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljen... more Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljeno prirodnim jezikom. Sastoje se od triju glavnih komponenata: klasifikacija pitanja, pronalaženja informacija i izvlačenja odgovora. Uvođenjem velikih zajedničkih procjena, kao što je TREC konferencija, stvorene su snažne interesne zajednice i ubrzan napredak u istraživanju sustava pitanja i odgovora. U radu su prikazane domene problema odgovaranja na pitanja. Prikazan je povijesni razvoj sustava pitanja i odgovora od jednostavnijih, koji su bili usko specijalizirani, do današnjih, puno složenijih i kvalitetnijih sustava koji su sposobni dati nam kratke i sažete odgovore na pitanja iz raznih domena. Analizirani su sustavi prema namjeni. Dat je pregled dosadašnjih istraživanja o sustavima pitanja i odgovora. Definirana je opća arhitektura sustava pitanja i odgovora te analizirani aktualni pristupi u svakoj fazi arhitekture. Sustavi pitanja i odgovora još uvijek su u fazi razvoja i eksperimentiranja. Zaključeno je kako još uvijek najveći problem sustava pitanja i odgovora predstavlja odabir najtočnijeg i najsažetijeg odgovora s kojim će korisnik biti zadovoljan. Ključne riječi: sustavi pitanja i odgovora, TREC konferencija, arhitektura sustava pitanja i odgovora 1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sažete odgovore na pitanja postavljena govornim jezikom (Hirschman et al., 2001). Izravno se odnose na pretraživanje informacija i obradu prirodnog jezika u okviru izgradnje sustava za automatsko odgovaranje na pitanja postavljena prirodnim jezikom. Za pronalaženje odgovora mogu koristiti strukturirane baze podataka, zbirke dokumenata na lokalnoj razini, interne dokumente poduzeća, mreže novinskih izvješća i internet. Glavni cilj jamstva kvalitete sustava je dati točne odgovore uz pomoć vlastite baze znanja. Istraživanja ovog područja bave se tipovima pitanja, uključujući činjenice, popise, definicije, semantička ograničenja i jezično neovisna pitanja.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, Jul 21, 2014

Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljen... more Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljeno prirodnim jezikom. Sastoje se od triju glavnih komponenata: klasifikacija pitanja, pronalaženja informacija i izvlačenja odgovora. Uvođenjem velikih zajedničkih procjena, kao što je TREC konferencija, stvorene su snažne interesne zajednice i ubrzan napredak u istraživanju sustava pitanja i odgovora. U radu su prikazane domene problema odgovaranja na pitanja. Prikazan je povijesni razvoj sustava pitanja i odgovora od jednostavnijih, koji su bili usko specijalizirani, do današnjih, puno složenijih i kvalitetnijih sustava koji su sposobni dati nam kratke i sažete odgovore na pitanja iz raznih domena. Analizirani su sustavi prema namjeni. Dat je pregled dosadašnjih istraživanja o sustavima pitanja i odgovora. Definirana je opća arhitektura sustava pitanja i odgovora te analizirani aktualni pristupi u svakoj fazi arhitekture. Sustavi pitanja i odgovora još uvijek su u fazi razvoja i eksperimentiranja. Zaključeno je kako još uvijek najveći problem sustava pitanja i odgovora predstavlja odabir najtočnijeg i najsažetijeg odgovora s kojim će korisnik biti zadovoljan. Ključne riječi: sustavi pitanja i odgovora, TREC konferencija, arhitektura sustava pitanja i odgovora 1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sažete odgovore na pitanja postavljena govornim jezikom (Hirschman et al., 2001). Izravno se odnose na pretraživanje informacija i obradu prirodnog jezika u okviru izgradnje sustava za automatsko odgovaranje na pitanja postavljena prirodnim jezikom. Za pronalaženje odgovora mogu koristiti strukturirane baze podataka, zbirke dokumenata na lokalnoj razini, interne dokumente poduzeća, mreže novinskih izvješća i internet. Glavni cilj jamstva kvalitete sustava je dati točne odgovore uz pomoć vlastite baze znanja. Istraživanja ovog područja bave se tipovima pitanja, uključujući činjenice, popise, definicije, semantička ograničenja i jezično neovisna pitanja.

2014 International Conference on Education Technologies and Computers, Sep 1, 2014

The main characteristics of Web 2.0 technologies, such as openness, interactivity, collaboration,... more The main characteristics of Web 2.0 technologies, such as openness, interactivity, collaboration, social networking and collective intelligence are consistent with the contemporary considerations in the teaching practice (constructivism and connectivism). Web 2.0 tools have thus found their application in education, resulting in what is today called e-education 2.0. New Web 2.0 technologies provide students at all levels with a different way of communicating and cooperating, simple creating, exchanging and commenting on their contents, learning in a more interesting way and the independent publishing of projects and other papers. Web 2.0 tools make students change from receivers of information to persons that can actively generate information and it allows them to learn through experience. However, the question is, how much have Web 2.0 tools penetrated into our reality of education and whether the students of teaching studies, the future teachers, have recognized the pedagogical va...

2016 39th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), 2016

Electronic commerce (also known as e-commerce) has experienced a constant growth and development ... more Electronic commerce (also known as e-commerce) has experienced a constant growth and development in recent years. Thus, customers and sellers are turning to this type of business in hope that it improves their sales. In order to create such a website, it is important to have proper tools and skills. A person may opt for two options and these are: commercial or open source. The objective of this study is to explore the selected open source tools for creating an e-commerce site. The purpose and goal is to create an e-commerce site using all of these tools that will be compared in order to make a comparative analysis of the offered possibilities. The following three tools were selected: AbanteCart, PrestaShop and OsCommerce. The study describes in short the concept of e-Business and e-commerce, examines the growth and the development of e-commerce in Croatia, shows the most visited domestic e-commerce sites, and in more detail analyzes the possibilities of each of the tools. Finally, a comparison of the tools has been made and the conclusion about which of these tools is the most suitable for creating the best initial e-commerce site has been drawn.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, May 21, 2013

Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska... more Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska i berlinska deklaracija, Pantonov princip) kao i u pariškoj deklaraciji o otvorenom pristupu obrazovnim resursima (OER). Fokus rada je na uporabi otvorenog pristupa znanstvenim i obrazovnim sadržajima od strane akademske zajednice, s naglaskom na njihovu aktivnu participaciju, tj. publiciranje. Kod publiciranja u otvorenom pristupu treba razlikovati "zlatni put" (elektroničke časopise) i "zeleni put" (načelo samoarhiviranja, npr. repozitoriji). Kad je riječ o otvoreno dostupnim obrazovnim resursima, osnovna nit vodilja je realizirati pravo svakog pojedinca na informaciju i obrazovanje, što je ključno za društvo znanja. Pri tome treba razlikovati otvorene obrazovne resurse od otvorenih e-tečajeva i otvorenog obrazovanja. Karakteristično za OER je da su u digitalnom obliku te da se mogu slobodno preuzimati, koristiti, preslikavati, mijenjati, dalje distribuirati i dijeliti; koriste se u svrhu poučavanja, učenja i istraživanja, a najčešće se ustupaju uz licenciju Creative Commons. U radu se analiziraju rezultati pilot-istraživanja čiji je cilj utvrditi zastupljenost uporabe i objavljivanja otvoreno dostupnih znanstvenih i obrazovnih resursa u odnosu na one s ograničenim pristupom, na nekolicini hrvatskih visokoškolskih ustanova. Utvrđeno je da su ispitanici s veleučilišta ostvarili veću razinu dostupnosti obrazovnih resursa od onih sa sveučilišta. Rezultati također ukazuju da ispitanici za potrebe vlastitog usavršavanja više koriste informacijske resurse s otvorenim nego ograničenim pristupom, ali se radovi više publiciraju u klasičnim nego u otvorenim publikacijama. Za šire prihvaćanje otvorenog pristupa u akademskoj zajednici potrebno je strateško planiranje na institucionalnoj i nacionalnoj razini.

2014 37th International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics (MIPRO), 2014

With the development of ICT the need for automated question-answering systems is becoming increas... more With the development of ICT the need for automated question-answering systems is becoming increasingly important. Question-answering systems are still under development and experimentation. This paper is an overview of the research area that deals with question-answering systems; it explains the concept of question-answering systems and points out the problems that occur during their development. It also refers to a complex assessment techniques that are necessary when designing such systems. The system described is a real system and so are the test results.

1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sa... more 1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sažete odgovore na pitanja postavljena govornim jezikom (Hirschman et al., 2001). Izravno se odnose na pretraživanje informacija i obradu prirodnog jezika u okviru izgradnje sustava za automatsko odgovaranje na pitanja postavljena prirodnim jezikom. Za pronalaženje odgovora mogu koristiti strukturirane baze podataka, zbirke dokumenata na lokalnoj razini, interne dokumente poduzeća, mreže novinskih izvješća i internet. Glavni cilj jamstva kvalitete sustava je dati točne odgovore uz pomoć vlastite baze znanja. Istraživanja ovog područja bave se tipovima pitanja, uključujući činjenice, popise, definicije, semantička ograničenja i jezično neovisna pitanja. 1 Mr. sc., viši predavač, Veleučilište u Rijeci, Datum primitka rada: 16. 2. 2014.; datum prihvaćanja rada: 5. 5. 2014.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, May 21, 2013

Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska... more Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska i berlinska deklaracija, Pantonov princip) kao i u pariškoj deklaraciji o otvorenom pristupu obrazovnim resursima (OER). Fokus rada je na uporabi otvorenog pristupa znanstvenim i obrazovnim sadržajima od strane akademske zajednice, s naglaskom na njihovu aktivnu participaciju, tj. publiciranje. Kod publiciranja u otvorenom pristupu treba razlikovati "zlatni put" (elektroničke časopise) i "zeleni put" (načelo samoarhiviranja, npr. repozitoriji). Kad je riječ o otvoreno dostupnim obrazovnim resursima, osnovna nit vodilja je realizirati pravo svakog pojedinca na informaciju i obrazovanje, što je ključno za društvo znanja. Pri tome treba razlikovati otvorene obrazovne resurse od otvorenih e-tečajeva i otvorenog obrazovanja. Karakteristično za OER je da su u digitalnom obliku te da se mogu slobodno preuzimati, koristiti, preslikavati, mijenjati, dalje distribuirati i dijeliti; koriste se u svrhu poučavanja, učenja i istraživanja, a najčešće se ustupaju uz licenciju Creative Commons. U radu se analiziraju rezultati pilot-istraživanja čiji je cilj utvrditi zastupljenost uporabe i objavljivanja otvoreno dostupnih znanstvenih i obrazovnih resursa u odnosu na one s ograničenim pristupom, na nekolicini hrvatskih visokoškolskih ustanova. Utvrđeno je da su ispitanici s veleučilišta ostvarili veću razinu dostupnosti obrazovnih resursa od onih sa sveučilišta. Rezultati također ukazuju da ispitanici za potrebe vlastitog usavršavanja više koriste informacijske resurse s otvorenim nego ograničenim pristupom, ali se radovi više publiciraju u klasičnim nego u otvorenim publikacijama. Za šire prihvaćanje otvorenog pristupa u akademskoj zajednici potrebno je strateško planiranje na institucionalnoj i nacionalnoj razini.

2013 36th International Convention on Information and Communication Technology Electronics and Microelectronics, 2013

Cloud computing is not just a buzz-word, it represents a strong direction of IT industry developm... more Cloud computing is not just a buzz-word, it represents a strong direction of IT industry development. Speaking of cloud computing we should distinguish three different service models: Infrastructure as a Service (IaaS), Platform as a Service (PaaS) and Software as a Service (SaaS). The scope of this work is a model of Software as a Service. This represents the lease of computing resources on a network of remote servers where applications are executed and data is stored. The application of cloud computing is very broad and growing daily because of many advantages to the users, and is driven by the increasing use of various mobile devices (laptops, tablets and smartphones) and mobile Internet access being more available. Cloud computing is applicable in education, but it implies the acceptance of these services by all involved in the educational process. Therefore, the aim of this paper is to investigate whether there is a need between our students for applications and services in the "cloud" (SaaS), the extent to which they use them and what types of applications and services are leading. The paper analyzes and interprets the results of this study which provides indications of students' willingness to "move to the cloud".

Zbornik Veleucilista U Rijeci, May 21, 2013

Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska... more Utemeljenost rada leži u inicijativi otvorenog pristupa znanstvenim informacijama (budimpeštanska i berlinska deklaracija, Pantonov princip) kao i u pariškoj deklaraciji o otvorenom pristupu obrazovnim resursima (OER). Fokus rada je na uporabi otvorenog pristupa znanstvenim i obrazovnim sadržajima od strane akademske zajednice, s naglaskom na njihovu aktivnu participaciju, tj. publiciranje. Kod publiciranja u otvorenom pristupu treba razlikovati "zlatni put" (elektroničke časopise) i "zeleni put" (načelo samoarhiviranja, npr. repozitoriji). Kad je riječ o otvoreno dostupnim obrazovnim resursima, osnovna nit vodilja je realizirati pravo svakog pojedinca na informaciju i obrazovanje, što je ključno za društvo znanja. Pri tome treba razlikovati otvorene obrazovne resurse od otvorenih e-tečajeva i otvorenog obrazovanja. Karakteristično za OER je da su u digitalnom obliku te da se mogu slobodno preuzimati, koristiti, preslikavati, mijenjati, dalje distribuirati i dijeliti; koriste se u svrhu poučavanja, učenja i istraživanja, a najčešće se ustupaju uz licenciju Creative Commons. U radu se analiziraju rezultati pilot-istraživanja čiji je cilj utvrditi zastupljenost uporabe i objavljivanja otvoreno dostupnih znanstvenih i obrazovnih resursa u odnosu na one s ograničenim pristupom, na nekolicini hrvatskih visokoškolskih ustanova. Utvrđeno je da su ispitanici s veleučilišta ostvarili veću razinu dostupnosti obrazovnih resursa od onih sa sveučilišta. Rezultati također ukazuju da ispitanici za potrebe vlastitog usavršavanja više koriste informacijske resurse s otvorenim nego ograničenim pristupom, ali se radovi više publiciraju u klasičnim nego u otvorenim publikacijama. Za šire prihvaćanje otvorenog pristupa u akademskoj zajednici potrebno je strateško planiranje na institucionalnoj i nacionalnoj razini.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, Jul 21, 2014

Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljen... more Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljeno prirodnim jezikom. Sastoje se od triju glavnih komponenata: klasifikacija pitanja, pronalaženja informacija i izvlačenja odgovora. Uvođenjem velikih zajedničkih procjena, kao što je TREC konferencija, stvorene su snažne interesne zajednice i ubrzan napredak u istraživanju sustava pitanja i odgovora. U radu su prikazane domene problema odgovaranja na pitanja. Prikazan je povijesni razvoj sustava pitanja i odgovora od jednostavnijih, koji su bili usko specijalizirani, do današnjih, puno složenijih i kvalitetnijih sustava koji su sposobni dati nam kratke i sažete odgovore na pitanja iz raznih domena. Analizirani su sustavi prema namjeni. Dat je pregled dosadašnjih istraživanja o sustavima pitanja i odgovora. Definirana je opća arhitektura sustava pitanja i odgovora te analizirani aktualni pristupi u svakoj fazi arhitekture. Sustavi pitanja i odgovora još uvijek su u fazi razvoja i eksperimentiranja. Zaključeno je kako još uvijek najveći problem sustava pitanja i odgovora predstavlja odabir najtočnijeg i najsažetijeg odgovora s kojim će korisnik biti zadovoljan. Ključne riječi: sustavi pitanja i odgovora, TREC konferencija, arhitektura sustava pitanja i odgovora 1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sažete odgovore na pitanja postavljena govornim jezikom (Hirschman et al., 2001). Izravno se odnose na pretraživanje informacija i obradu prirodnog jezika u okviru izgradnje sustava za automatsko odgovaranje na pitanja postavljena prirodnim jezikom. Za pronalaženje odgovora mogu koristiti strukturirane baze podataka, zbirke dokumenata na lokalnoj razini, interne dokumente poduzeća, mreže novinskih izvješća i internet. Glavni cilj jamstva kvalitete sustava je dati točne odgovore uz pomoć vlastite baze znanja. Istraživanja ovog područja bave se tipovima pitanja, uključujući činjenice, popise, definicije, semantička ograničenja i jezično neovisna pitanja.

Zbornik Veleucilista U Rijeci, Jul 21, 2014

Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljen... more Sustavi pitanja i odgovora su način pretraživanja informacija koji odgovara na pitanje postavljeno prirodnim jezikom. Sastoje se od triju glavnih komponenata: klasifikacija pitanja, pronalaženja informacija i izvlačenja odgovora. Uvođenjem velikih zajedničkih procjena, kao što je TREC konferencija, stvorene su snažne interesne zajednice i ubrzan napredak u istraživanju sustava pitanja i odgovora. U radu su prikazane domene problema odgovaranja na pitanja. Prikazan je povijesni razvoj sustava pitanja i odgovora od jednostavnijih, koji su bili usko specijalizirani, do današnjih, puno složenijih i kvalitetnijih sustava koji su sposobni dati nam kratke i sažete odgovore na pitanja iz raznih domena. Analizirani su sustavi prema namjeni. Dat je pregled dosadašnjih istraživanja o sustavima pitanja i odgovora. Definirana je opća arhitektura sustava pitanja i odgovora te analizirani aktualni pristupi u svakoj fazi arhitekture. Sustavi pitanja i odgovora još uvijek su u fazi razvoja i eksperimentiranja. Zaključeno je kako još uvijek najveći problem sustava pitanja i odgovora predstavlja odabir najtočnijeg i najsažetijeg odgovora s kojim će korisnik biti zadovoljan. Ključne riječi: sustavi pitanja i odgovora, TREC konferencija, arhitektura sustava pitanja i odgovora 1. UVOD Sustavi pitanja i odgovora ili tzv. question-answering systems (QAs) pronalaze točne i sažete odgovore na pitanja postavljena govornim jezikom (Hirschman et al., 2001). Izravno se odnose na pretraživanje informacija i obradu prirodnog jezika u okviru izgradnje sustava za automatsko odgovaranje na pitanja postavljena prirodnim jezikom. Za pronalaženje odgovora mogu koristiti strukturirane baze podataka, zbirke dokumenata na lokalnoj razini, interne dokumente poduzeća, mreže novinskih izvješća i internet. Glavni cilj jamstva kvalitete sustava je dati točne odgovore uz pomoć vlastite baze znanja. Istraživanja ovog područja bave se tipovima pitanja, uključujući činjenice, popise, definicije, semantička ograničenja i jezično neovisna pitanja.

2014 International Conference on Education Technologies and Computers, Sep 1, 2014

The main characteristics of Web 2.0 technologies, such as openness, interactivity, collaboration,... more The main characteristics of Web 2.0 technologies, such as openness, interactivity, collaboration, social networking and collective intelligence are consistent with the contemporary considerations in the teaching practice (constructivism and connectivism). Web 2.0 tools have thus found their application in education, resulting in what is today called e-education 2.0. New Web 2.0 technologies provide students at all levels with a different way of communicating and cooperating, simple creating, exchanging and commenting on their contents, learning in a more interesting way and the independent publishing of projects and other papers. Web 2.0 tools make students change from receivers of information to persons that can actively generate information and it allows them to learn through experience. However, the question is, how much have Web 2.0 tools penetrated into our reality of education and whether the students of teaching studies, the future teachers, have recognized the pedagogical va...