Lucielena Mendonça de Lima - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Lucielena Mendonça de Lima
(UFG) en los cursos de Licenciatura y en los del Centro de Lenguas (CL); el aumento del número de... more (UFG) en los cursos de Licenciatura y en los del Centro de Lenguas (CL); el aumento del número de alumnos que optan por el E/LE en los exámenes de la Selectividad de la UFG y el cambio evolutivo en la presentación de los temas gramaticales: de un enfoque tradicional a uno más comunicativo. Vemos que el Intercambio económico y cultural-representado por el Mercosurentre Brasil y los países del Cono Sur se intensifica. Podemos comprobarlo desde diversas perspectivas, en nuestro caso, desde el aspecto lingüístico, es decir, a través del constante aumento del número de personas interesadas en aprender Español. El mundo está cambiando en todos los frentes y en todas las direcciones, alcanzando todos los sectores de la sociedad y de la economía. Los cambios son rápidos y universales. Vivimos la presión de la globalización, que provoca la desaparición de las fronteras nacionales. La consolidación del Mercosur ha provocado la integración de América del Sur. E) mundo del trabajo está cada vez más competitivo. Con el surgimiento de la Internet, la difusión de información es instantánea, veloz e internacional, cambiando patrones de tiempo, velocidad, realidad e imagen. En medio de todas esas transformaciones, el hombre necesita cada vez más tomar conciencia del saber y comunicarse con pueblos de otras nacionalidades, rompiendo las barreras del habla.
Polyphonía, Jun 11, 2012
Resumen Este trabajo discute los datos generados en una sesión reflexiva realizada con las alumna... more Resumen Este trabajo discute los datos generados en una sesión reflexiva realizada con las alumnas del último año
Memorandum: Memória e História em Psicologia
Este estudo bibliográfico constitui-se de três seções. Na primeira, destacam-se duas narrativas a... more Este estudo bibliográfico constitui-se de três seções. Na primeira, destacam-se duas narrativas autobiográficas do psicanalista Wilhelm Reich: “Paixão de juventude” e “A função do orgasmo”. Na segunda, analisam-se os tópicos convergentes entre Reich e Freud, que são os construtos da primeira fase psicanalítica (1894-1920), e na terceira, discutem-se os tópicos divergentes entre esses autores, que são os construtos da segunda fase psicanalítica (1920-1939). Portanto, o objetivo é ressaltar as aproximações e rupturas de Reich com a psicanálise clássica. Os resultados apontam que as experiências sexuais infanto-juvenis de Reich influenciaram em seus interesses de estudo, enquanto jovem estudante de medicina, levando-o a aproximar-se e, ao mesmo tempo, a afastar-se da psicanálise. Destaca-se que, da análise comparativa dessas duas obras reichianas, pode-se concluir que, na primeira, ele delineia os construtos básicos que são detalhados na segunda. Nessa, ele explicita as divergências te...
El Extranjero que habita mi tierra / puede ser sincero o bueno, / Pero no habla mi lengua / y yo ... more El Extranjero que habita mi tierra / puede ser sincero o bueno, / Pero no habla mi lengua / y yo no oigo sus razones. / Veo el rostro, los ojos y la boca. / Pero no el fondo de su alma. / Los hombres de mi misma cepa / pueden ser buenos o feos, / Pero me cuentan mentiras familiares / y están habituados a mis mentiras; Y no necesitamos intérpretes / cuando tenemos que vender o comprar. / El Extranjero que habita en mi tierra / puede ser vil o bueno, / Pero yo no sé a qué impulsos o razones / responden sus cambios de humor; Ni cuándo los Dioses de su lejano país / se apoderarán de su sangre. Este poema resume, de manera extraordinariamente sencilla, lso objetivos que perseguimos con este trabajo, en el que presentaremos algunas consideraciones sobre la enseñanza de lenguas extranjeras, principalmente del español - E/LE - y sobre las dificultades que en el proceso de tracucción supone la fidelidad a lo lingüístico y a lo extralingüístico, representados aquí por las expresiones exocéntr...
Revista Gatilho, 2020
RESUMO: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativo- interpretativista, aplicada... more RESUMO: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativo- interpretativista, aplicada a um estudo de caso, realizado com oito alunos do Ensino Médio Técnico Integrado na modalidade EJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, de um campus do interior. Seu aporte teórico concentra-se em conceitos gerais da Aprendizagem Colaborativa, como a importância da interação social em contextos de sala de aula de línguas, e em conceitos basilares discutidos por Bakhtin e seu Círculo, tais como a enunciação e o sujeito dialógico. O corpus deste estudo foi extraído de uma atividade avaliativa de língua inglesa instrumental para leitura realizada em trios e de uma entrevista. Os dados apontam que os participantes não responderam de forma colaborativa à realização da tarefa proposta, no entanto, destacaram que os resultados dos trabalhos são mais eficazes quando realizados em grupo. Apesar das contradições encontradas entre os discursos e as ações dos participant...
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, Dec 1, 2004
Horizontes, 2012
When we learn a language, we should not forget that we are also learning the habits and the way t... more When we learn a language, we should not forget that we are also learning the habits and the way that the society which speaks that language sees the world, that is, its vision of the world expressed through liguistic choices. This is the reason why Spanish as Foreign Language students' misunderstadings are commonly the consequence of ignoring both linguistic and cultural facts. Idioms are not only a startig point for possible lessons, but they also translate the culture, for their origin is commonly popular and ancestral. In this paper we discuss their importance for the development of students' communicative abilities. We also introduce strategies that can be used to teach them.
Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075), 2021
Este artigo examina as representações de professores de Língua Portuguesa de uma escola pública d... more Este artigo examina as representações de professores de Língua Portuguesa de uma escola pública do Ensino Médio, com o fito de problematizar as concepções de língua e de letramento que norteiam a prática desses profissionais. Para tanto, tem-se como aparato teórico-analítico as contribuições de Amorim (2014), Severo (2016), Pinto (2012), Mignolo (2005) e Santos (2007). A investigação envolveu três professores de uma escola pública do Ensino Médio de uma cidade situada no interior de Goiás. Os dados foram gerados a partir de narrativas e da realização de entrevistas com esses docentes. Diante das análises realizadas, pode-se perceber que concepções hegemônicas de língua ainda estão arraigadas nos discursos desses docentes, o que reflete em práticas de ensino de caráter monocultural; suas representações evidenciadas fazem parte de discursos coloniais, marcados por uma visão de mundo hierárquica, eurocêntrica (ALCÂNTARA, 2015). Por isso, enfatizamos a imprescindibilidade de desestabili...
Este artigo tem o objetivo de discutir duas representacoes presentes nos discursos de alguns estu... more Este artigo tem o objetivo de discutir duas representacoes presentes nos discursos de alguns estudantes do Ensino Fundamental II ao refletirem sobre a aprendizagem de espanhol, os falantes dessa lingua e suas culturas, para perceber os efeitos das representacoes desses estudantes para os processos de ensino-aprendizagem de espanhol. Os dados apontam que os alunos produzem discursos endocoloniais (LESSA, 2004) nos quais mostram representacoes perpassadas por valores negativos sobre os falantes latino-americanos de espanhol e suas culturas, algumas delas veiculadas pelos discursos midiaticos, institucionais (familia, escola) e pelos autores dos livros didaticos.
PERcursos Linguísticos, 2018
Este artigo analisa as concepcoes de linguagem que norteiam a pratica de professores do Ensino Me... more Este artigo analisa as concepcoes de linguagem que norteiam a pratica de professores do Ensino Medio, sobretudo no que se refere ao ensino de gramatica/analise linguistica. Para tanto, tem-se como aparato teorico-analitico as contribuicoes de Geraldi (1996; 1997; 2003), Travaglia (2002), Franchi (2006), Bezerra e Reinaldo (2013), Faraco e Castro (1999) no que se refere as concepcoes de linguagem, o ensino de gramatica e a pratica de analise linguistica, em interface com as elucidacoes bakhtinianas (BAKHTIN, 1992; 2012). Desse modo, uma pesquisa de abordagem qualitativo-interpretativista foi conduzida. Os dados foram gerados a partir de questionario (perfil), narrativas e da realizacao de entrevistas semiestruturada com quatro docentes de uma escola publica do Ensino Medio de uma cidade do interior de Goias. Diante das analises, pode-se perceber que os professores ainda tem arraigadas concepcoes de linguagem como expressao do pensamento e instrumento de comunicacao, o que reflete em ...
Este artigo discute as representacoes de alunos da 3a serie do Ensino Medio de uma escola publica... more Este artigo discute as representacoes de alunos da 3a serie do Ensino Medio de uma escola publica do municipio de Goiânia sobre a escrita de generos do discurso nas aulas de Lingua Portuguesa. As reflexoes sobre o contexto estudado ocorreram a partir de um estudo de caso de base qualitativa. Na analise dos dados, consideram-se os conceitos de representacao (SILVA, 2001a, 2001b, 2010, 2014) e as discussoes sobre os generos (BAKHTIN; VOLOCHINOV, 2006; BAKHTIN, 2003; MARCUSCHI, 2005; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004). Os resultados apontam que, em geral, os estudantes consideraram importante aprender a lingua portuguesa para conseguirem bons resultados em provas de processos seletivos, como o ENEM e vestibulares, e, consequentemente, ingressarem na universidade. Alem disso, atribuiram bastante relevância ao aprendizado da estrutura composicional do genero discursivo e reconheceram que e necessario utiliza-lo para interagir socialmente.
Expressa Extensão, 2020
Este artigo analisa uma prática de extensão universitária que procurou refletir sobre a visão int... more Este artigo analisa uma prática de extensão universitária que procurou refletir sobre a visão integral e multidimensional de homem como um ser biopsicossocioespiritual (WHO, 1988). Foram trabalhados os conceitos saúde – autorregulação e doença – encouraçamento (REICH, 1933/1995; 1942/1975) e autocuidado (BATISTELA; MONTEIRO, 2014). Utilizaram-se várias estratégias de ensino e trabalhos corporais em grupos. A coleta e análise dos dados (BARDIN, 2011) tomaram como base as narrativas escritas pelos participantes nas quais contaram as experiências vividas em cada encontro. Os dados apontaram que houve melhorias na autopercepção e na percepção do outro, aumento no autocuidado, olhar mais sistêmico e valorização da própria história de vida e a conexão corpo, mente e espírito como interatuantes para um viver com mais saúde.
Revista X, Dec 29, 2017
RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o conceito de dialogismo bakhtiniano está pres... more RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o conceito de dialogismo bakhtiniano está presente nas Orientações Curriculares de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (OCEM-LP-MEC, 2006), documento reformulado pelo Ministério da Educação em 2006 a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM-LP, MEC, 2000). Para análise do corpus, tomamos o dialogismo como constitutivo da linguagem, conforme propõe o Círculo de Bakhtin, mais especificamente Bakhtin/Volochinov (2006) e Bakhtin (2003). Esse trabalho se configura como uma pesquisa qualitativa de base interpretativista, de análise de documento e se insere no campo de estudos da linguagem. Os resultados apontam para uma proposta dialógica na perspectiva bakhtiniana em relação ao ensino de língua portuguesa.
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, 2012
Quando aprendemos uma língua não podemos nos esquecer de que aprendemos também a maneira de ver o... more Quando aprendemos uma língua não podemos nos esquecer de que aprendemos também a maneira de ver o mundo e os costumes da sociedade que a fala, ou seja, a sua visão de mundo manifestada através das escolhas linguísticas. Daí que os mal-entendidos dos alunos de Espanhol como Língua Estrangeiras (E/LE) são, muitas vezes, resultado do desconhecimento tanto dos fatos linguísticos como dos culturais. As expressões idiomáticas, além de serem um ponto de partida de possíveis aulas, traduzem a cultura, pois sua origem normalmente é popular e ancestral. Neste artigo, discutimos sua importância para desenvolver a competência comunicativa dos aprendizes e também apresentamos estratégias com o objetivo de ensiná-las.
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO, 2010
Resumo Atualmente, a crescente demanda pelo estudo do espanhol como língua estrangeira (E/LE) no ... more Resumo Atualmente, a crescente demanda pelo estudo do espanhol como língua estrangeira (E/LE) no Brasil exige do futuro professor dessa língua uma formação cada vez mais abrangente e qualificada. O estágio, como etapa relevante nessa formação, é considerado no curso de Letras / Espanhol da UFG como uma "atitude investigativa, que envolve a reflexão e a intervenção na vida da escola", nos termos de Pimenta e Lima (2004, p.34). Assim, o objetivo deste artigo é relatar a experiência em dois campos de estágio em 2006 (um colégio público estadual de Goiânia e o CEPAE 1), que culminou na elaboração de trabalhos finais, os quais problematizaram questões relativas aos processos de ensino e aprendizagem de E/LE, entre elas: inclusão social, motivação, integração das quatro habilidades linguísticas, variedades sociolinguísticas, temas transversais, estágios de interlíngua, interculturalidade. Palavras-chave: estágio, pesquisa, ensino e aprendizagem de E/LE.
Actas Del Xiv Congreso De La Asociacion Internacional De Hispanistas New York 16 21 De Julio De 2001 Vol 1 2004 Isbn 1 58871 046 7 Pags 269 276, 2004
Polifonia, Sep 15, 2014
RESUMO: Neste artigo, analisamos duas reportagens publicadas pela revista IstoÉ, no ano de 2013, ... more RESUMO: Neste artigo, analisamos duas reportagens publicadas pela revista IstoÉ, no ano de 2013, que buscavam retratar o caso dos torcedores brasileiros presos na Bolívia após a morte de um adolescente boliviano durante um jogo de futebol. Nosso propósito é identificar as construções discursivas empregadas pela revista para (des)qualificar o país vizinho. Para tanto, lançamos mão das principais características do discurso colonial, tais como a dicotomia entre o familiar e o estranho, segundo Said (1978), as categorias "primitivo" versus "civilizado" e "tradicional" versus "moderno", conforme propostas por Quijano (2011), e as generalizações, assentadas em Mills (2004), as quais nos parecem perpetuar um discurso endocolonial, que contribui, a nosso ver, apenas para a manutenção de relações de distanciamento e de não reconhecimento entre os países latino-americanos.
(UFG) en los cursos de Licenciatura y en los del Centro de Lenguas (CL); el aumento del número de... more (UFG) en los cursos de Licenciatura y en los del Centro de Lenguas (CL); el aumento del número de alumnos que optan por el E/LE en los exámenes de la Selectividad de la UFG y el cambio evolutivo en la presentación de los temas gramaticales: de un enfoque tradicional a uno más comunicativo. Vemos que el Intercambio económico y cultural-representado por el Mercosurentre Brasil y los países del Cono Sur se intensifica. Podemos comprobarlo desde diversas perspectivas, en nuestro caso, desde el aspecto lingüístico, es decir, a través del constante aumento del número de personas interesadas en aprender Español. El mundo está cambiando en todos los frentes y en todas las direcciones, alcanzando todos los sectores de la sociedad y de la economía. Los cambios son rápidos y universales. Vivimos la presión de la globalización, que provoca la desaparición de las fronteras nacionales. La consolidación del Mercosur ha provocado la integración de América del Sur. E) mundo del trabajo está cada vez más competitivo. Con el surgimiento de la Internet, la difusión de información es instantánea, veloz e internacional, cambiando patrones de tiempo, velocidad, realidad e imagen. En medio de todas esas transformaciones, el hombre necesita cada vez más tomar conciencia del saber y comunicarse con pueblos de otras nacionalidades, rompiendo las barreras del habla.
Polyphonía, Jun 11, 2012
Resumen Este trabajo discute los datos generados en una sesión reflexiva realizada con las alumna... more Resumen Este trabajo discute los datos generados en una sesión reflexiva realizada con las alumnas del último año
Memorandum: Memória e História em Psicologia
Este estudo bibliográfico constitui-se de três seções. Na primeira, destacam-se duas narrativas a... more Este estudo bibliográfico constitui-se de três seções. Na primeira, destacam-se duas narrativas autobiográficas do psicanalista Wilhelm Reich: “Paixão de juventude” e “A função do orgasmo”. Na segunda, analisam-se os tópicos convergentes entre Reich e Freud, que são os construtos da primeira fase psicanalítica (1894-1920), e na terceira, discutem-se os tópicos divergentes entre esses autores, que são os construtos da segunda fase psicanalítica (1920-1939). Portanto, o objetivo é ressaltar as aproximações e rupturas de Reich com a psicanálise clássica. Os resultados apontam que as experiências sexuais infanto-juvenis de Reich influenciaram em seus interesses de estudo, enquanto jovem estudante de medicina, levando-o a aproximar-se e, ao mesmo tempo, a afastar-se da psicanálise. Destaca-se que, da análise comparativa dessas duas obras reichianas, pode-se concluir que, na primeira, ele delineia os construtos básicos que são detalhados na segunda. Nessa, ele explicita as divergências te...
El Extranjero que habita mi tierra / puede ser sincero o bueno, / Pero no habla mi lengua / y yo ... more El Extranjero que habita mi tierra / puede ser sincero o bueno, / Pero no habla mi lengua / y yo no oigo sus razones. / Veo el rostro, los ojos y la boca. / Pero no el fondo de su alma. / Los hombres de mi misma cepa / pueden ser buenos o feos, / Pero me cuentan mentiras familiares / y están habituados a mis mentiras; Y no necesitamos intérpretes / cuando tenemos que vender o comprar. / El Extranjero que habita en mi tierra / puede ser vil o bueno, / Pero yo no sé a qué impulsos o razones / responden sus cambios de humor; Ni cuándo los Dioses de su lejano país / se apoderarán de su sangre. Este poema resume, de manera extraordinariamente sencilla, lso objetivos que perseguimos con este trabajo, en el que presentaremos algunas consideraciones sobre la enseñanza de lenguas extranjeras, principalmente del español - E/LE - y sobre las dificultades que en el proceso de tracucción supone la fidelidad a lo lingüístico y a lo extralingüístico, representados aquí por las expresiones exocéntr...
Revista Gatilho, 2020
RESUMO: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativo- interpretativista, aplicada... more RESUMO: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativo- interpretativista, aplicada a um estudo de caso, realizado com oito alunos do Ensino Médio Técnico Integrado na modalidade EJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, de um campus do interior. Seu aporte teórico concentra-se em conceitos gerais da Aprendizagem Colaborativa, como a importância da interação social em contextos de sala de aula de línguas, e em conceitos basilares discutidos por Bakhtin e seu Círculo, tais como a enunciação e o sujeito dialógico. O corpus deste estudo foi extraído de uma atividade avaliativa de língua inglesa instrumental para leitura realizada em trios e de uma entrevista. Os dados apontam que os participantes não responderam de forma colaborativa à realização da tarefa proposta, no entanto, destacaram que os resultados dos trabalhos são mais eficazes quando realizados em grupo. Apesar das contradições encontradas entre os discursos e as ações dos participant...
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, Dec 1, 2004
Horizontes, 2012
When we learn a language, we should not forget that we are also learning the habits and the way t... more When we learn a language, we should not forget that we are also learning the habits and the way that the society which speaks that language sees the world, that is, its vision of the world expressed through liguistic choices. This is the reason why Spanish as Foreign Language students' misunderstadings are commonly the consequence of ignoring both linguistic and cultural facts. Idioms are not only a startig point for possible lessons, but they also translate the culture, for their origin is commonly popular and ancestral. In this paper we discuss their importance for the development of students' communicative abilities. We also introduce strategies that can be used to teach them.
Building the way - Revista do Curso de Letras da UEG (ISSNe 2237-2075), 2021
Este artigo examina as representações de professores de Língua Portuguesa de uma escola pública d... more Este artigo examina as representações de professores de Língua Portuguesa de uma escola pública do Ensino Médio, com o fito de problematizar as concepções de língua e de letramento que norteiam a prática desses profissionais. Para tanto, tem-se como aparato teórico-analítico as contribuições de Amorim (2014), Severo (2016), Pinto (2012), Mignolo (2005) e Santos (2007). A investigação envolveu três professores de uma escola pública do Ensino Médio de uma cidade situada no interior de Goiás. Os dados foram gerados a partir de narrativas e da realização de entrevistas com esses docentes. Diante das análises realizadas, pode-se perceber que concepções hegemônicas de língua ainda estão arraigadas nos discursos desses docentes, o que reflete em práticas de ensino de caráter monocultural; suas representações evidenciadas fazem parte de discursos coloniais, marcados por uma visão de mundo hierárquica, eurocêntrica (ALCÂNTARA, 2015). Por isso, enfatizamos a imprescindibilidade de desestabili...
Este artigo tem o objetivo de discutir duas representacoes presentes nos discursos de alguns estu... more Este artigo tem o objetivo de discutir duas representacoes presentes nos discursos de alguns estudantes do Ensino Fundamental II ao refletirem sobre a aprendizagem de espanhol, os falantes dessa lingua e suas culturas, para perceber os efeitos das representacoes desses estudantes para os processos de ensino-aprendizagem de espanhol. Os dados apontam que os alunos produzem discursos endocoloniais (LESSA, 2004) nos quais mostram representacoes perpassadas por valores negativos sobre os falantes latino-americanos de espanhol e suas culturas, algumas delas veiculadas pelos discursos midiaticos, institucionais (familia, escola) e pelos autores dos livros didaticos.
PERcursos Linguísticos, 2018
Este artigo analisa as concepcoes de linguagem que norteiam a pratica de professores do Ensino Me... more Este artigo analisa as concepcoes de linguagem que norteiam a pratica de professores do Ensino Medio, sobretudo no que se refere ao ensino de gramatica/analise linguistica. Para tanto, tem-se como aparato teorico-analitico as contribuicoes de Geraldi (1996; 1997; 2003), Travaglia (2002), Franchi (2006), Bezerra e Reinaldo (2013), Faraco e Castro (1999) no que se refere as concepcoes de linguagem, o ensino de gramatica e a pratica de analise linguistica, em interface com as elucidacoes bakhtinianas (BAKHTIN, 1992; 2012). Desse modo, uma pesquisa de abordagem qualitativo-interpretativista foi conduzida. Os dados foram gerados a partir de questionario (perfil), narrativas e da realizacao de entrevistas semiestruturada com quatro docentes de uma escola publica do Ensino Medio de uma cidade do interior de Goias. Diante das analises, pode-se perceber que os professores ainda tem arraigadas concepcoes de linguagem como expressao do pensamento e instrumento de comunicacao, o que reflete em ...
Este artigo discute as representacoes de alunos da 3a serie do Ensino Medio de uma escola publica... more Este artigo discute as representacoes de alunos da 3a serie do Ensino Medio de uma escola publica do municipio de Goiânia sobre a escrita de generos do discurso nas aulas de Lingua Portuguesa. As reflexoes sobre o contexto estudado ocorreram a partir de um estudo de caso de base qualitativa. Na analise dos dados, consideram-se os conceitos de representacao (SILVA, 2001a, 2001b, 2010, 2014) e as discussoes sobre os generos (BAKHTIN; VOLOCHINOV, 2006; BAKHTIN, 2003; MARCUSCHI, 2005; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004). Os resultados apontam que, em geral, os estudantes consideraram importante aprender a lingua portuguesa para conseguirem bons resultados em provas de processos seletivos, como o ENEM e vestibulares, e, consequentemente, ingressarem na universidade. Alem disso, atribuiram bastante relevância ao aprendizado da estrutura composicional do genero discursivo e reconheceram que e necessario utiliza-lo para interagir socialmente.
Expressa Extensão, 2020
Este artigo analisa uma prática de extensão universitária que procurou refletir sobre a visão int... more Este artigo analisa uma prática de extensão universitária que procurou refletir sobre a visão integral e multidimensional de homem como um ser biopsicossocioespiritual (WHO, 1988). Foram trabalhados os conceitos saúde – autorregulação e doença – encouraçamento (REICH, 1933/1995; 1942/1975) e autocuidado (BATISTELA; MONTEIRO, 2014). Utilizaram-se várias estratégias de ensino e trabalhos corporais em grupos. A coleta e análise dos dados (BARDIN, 2011) tomaram como base as narrativas escritas pelos participantes nas quais contaram as experiências vividas em cada encontro. Os dados apontaram que houve melhorias na autopercepção e na percepção do outro, aumento no autocuidado, olhar mais sistêmico e valorização da própria história de vida e a conexão corpo, mente e espírito como interatuantes para um viver com mais saúde.
Revista X, Dec 29, 2017
RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o conceito de dialogismo bakhtiniano está pres... more RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o conceito de dialogismo bakhtiniano está presente nas Orientações Curriculares de Língua Portuguesa para o Ensino Médio (OCEM-LP-MEC, 2006), documento reformulado pelo Ministério da Educação em 2006 a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM-LP, MEC, 2000). Para análise do corpus, tomamos o dialogismo como constitutivo da linguagem, conforme propõe o Círculo de Bakhtin, mais especificamente Bakhtin/Volochinov (2006) e Bakhtin (2003). Esse trabalho se configura como uma pesquisa qualitativa de base interpretativista, de análise de documento e se insere no campo de estudos da linguagem. Os resultados apontam para uma proposta dialógica na perspectiva bakhtiniana em relação ao ensino de língua portuguesa.
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada, 2012
Quando aprendemos uma língua não podemos nos esquecer de que aprendemos também a maneira de ver o... more Quando aprendemos uma língua não podemos nos esquecer de que aprendemos também a maneira de ver o mundo e os costumes da sociedade que a fala, ou seja, a sua visão de mundo manifestada através das escolhas linguísticas. Daí que os mal-entendidos dos alunos de Espanhol como Língua Estrangeiras (E/LE) são, muitas vezes, resultado do desconhecimento tanto dos fatos linguísticos como dos culturais. As expressões idiomáticas, além de serem um ponto de partida de possíveis aulas, traduzem a cultura, pois sua origem normalmente é popular e ancestral. Neste artigo, discutimos sua importância para desenvolver a competência comunicativa dos aprendizes e também apresentamos estratégias com o objetivo de ensiná-las.
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO, 2010
Resumo Atualmente, a crescente demanda pelo estudo do espanhol como língua estrangeira (E/LE) no ... more Resumo Atualmente, a crescente demanda pelo estudo do espanhol como língua estrangeira (E/LE) no Brasil exige do futuro professor dessa língua uma formação cada vez mais abrangente e qualificada. O estágio, como etapa relevante nessa formação, é considerado no curso de Letras / Espanhol da UFG como uma "atitude investigativa, que envolve a reflexão e a intervenção na vida da escola", nos termos de Pimenta e Lima (2004, p.34). Assim, o objetivo deste artigo é relatar a experiência em dois campos de estágio em 2006 (um colégio público estadual de Goiânia e o CEPAE 1), que culminou na elaboração de trabalhos finais, os quais problematizaram questões relativas aos processos de ensino e aprendizagem de E/LE, entre elas: inclusão social, motivação, integração das quatro habilidades linguísticas, variedades sociolinguísticas, temas transversais, estágios de interlíngua, interculturalidade. Palavras-chave: estágio, pesquisa, ensino e aprendizagem de E/LE.
Actas Del Xiv Congreso De La Asociacion Internacional De Hispanistas New York 16 21 De Julio De 2001 Vol 1 2004 Isbn 1 58871 046 7 Pags 269 276, 2004
Polifonia, Sep 15, 2014
RESUMO: Neste artigo, analisamos duas reportagens publicadas pela revista IstoÉ, no ano de 2013, ... more RESUMO: Neste artigo, analisamos duas reportagens publicadas pela revista IstoÉ, no ano de 2013, que buscavam retratar o caso dos torcedores brasileiros presos na Bolívia após a morte de um adolescente boliviano durante um jogo de futebol. Nosso propósito é identificar as construções discursivas empregadas pela revista para (des)qualificar o país vizinho. Para tanto, lançamos mão das principais características do discurso colonial, tais como a dicotomia entre o familiar e o estranho, segundo Said (1978), as categorias "primitivo" versus "civilizado" e "tradicional" versus "moderno", conforme propostas por Quijano (2011), e as generalizações, assentadas em Mills (2004), as quais nos parecem perpetuar um discurso endocolonial, que contribui, a nosso ver, apenas para a manutenção de relações de distanciamento e de não reconhecimento entre os países latino-americanos.