MARY LUZ MARIN POSADA - Academia.edu (original) (raw)
Vol. 28, Núm. 60 (2020) by MARY LUZ MARIN POSADA
Escritos, 2020
https://doi.org/10.18566/escr.v28n60.a10 Este artículo profundiza en la comprensión del conflict... more https://doi.org/10.18566/escr.v28n60.a10
Este artículo profundiza en la comprensión del conflicto armado colombiano a partir de emociones políticas de repugnancia y vergüenza. Asimismo, emociones emergentes como amor y miedo en narrativas de dos excombatientes de las FARC, quienes ingresaron a la guerrilla en su infancia y pasaron gran parte de su vida en la lucha armada. En este sentido, esas emociones políticas se vincularon con las dinámicas del conflicto y con las propias vivencias de los excombatientes. Por tanto, fue necesario centrar el análisis interpretativo en la comprensión de creencias, juicios y valoraciones asociados con la libertad y con la voluntad en relación con la dignidad humana. El rastreo de antecedentes se hizo con estudios emblemáticos sobre la violencia en Colombia, en el que se ha dejado de lado la narrativa emocional. La perspectiva teórica que se asume de las emociones políticas es la propuesta por Nussbaum. El análisis narrativo como metodología posibilitó leer rostros de sujetos que han sido socialmente descalificados y estigmatizados; reconocimiento fundamental para la reconciliación. Las emociones activan y desactivan los hechos bélicos: así, la vergüenza activa la búsqueda de verdad, justicia y reparación, la repugnancia potencia la lucha ante la injusticia social, el miedo es una emoción que activa la desconfianza tanto en la guerra como en la paz y el amor implica, para muchos, perder su vida por los otros y recuperar su propia dignidad mediante la entrega a la humanidad para desactivar la acción del daño causado a otro, elementos clave de paz.
Libros by MARY LUZ MARIN POSADA
Este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte par... more Este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte para la formación y ejercicio de esta temática sobre la convivencia escolar desde una educación para la paz, tan vigente y necesaria de fortalecer en el contexto latinoamericano.
La tarea de educar para la paz exigirá, con este aporte, pasar por reconocer las nociones y prácticas de justicia que tienen los actores sociales de cada comunidad educativa y su relación con la ley; es decir, las formas en que dichas nociones se expresan y vivencian en la cultura escolar.
El libro indaga principalmente por aspectos clave en contextos de violencia estructural que, a nivel cultural, habitan las comunidades educativas, para comprender asuntos que generan posturas conflictivas y las formas cómo se tramitan a nivel cotidiano en los entornos educativos. Una de las intencionalidades finales es presentar algunas recomendaciones que puedan aportar al diseño de políticas públicas y de prácticas pedagógicas de convivencia escolar en el marco de una educación para la paz.
Papers by MARY LUZ MARIN POSADA
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Jun 1, 2013
Introduction, Henri BRESC L'individu au centre des convergences Pouvoirs locaux et réseaux sous l... more Introduction, Henri BRESC L'individu au centre des convergences Pouvoirs locaux et réseaux sous la VI e dynastie égyptienne (vers 2350-2200 avant notre ère) : un exemple des usages et des apports de l'analyse des réseaux en égyptologie Émilie MARTINET p. Constantin IX Monomaque : Empereur ou homme de réseau ? Éric LIMOUSIN p. Devenir évêque à Byzance au XII e siècle : une nécessaire intégration dans des réseaux de pouvoir ? Lucile HERMAY & Jack ROSKILLY p.
Infancias imágenes, Feb 4, 2014
Rethinking childhood and upbringing is more than just a challenge, it's an ethical and pedagogica... more Rethinking childhood and upbringing is more than just a challenge, it's an ethical and pedagogical responsibility, hence phase II of the research "Family and Upbringing Practices" proposed to implement strategies that enable to CEPAR population expand meanings they have built on their parenting practices. This research was guided by tenets of qualitative approach and symbolic interactionism performing ten workshops given at the primer "Breeding One, Breeding All" (2011) as the main strategy. The main results are related to rethink upbringing and childhood in plural, enhancing recognition of the child subject as a political actor, and upbringing as bidirectional transformative process.
Infancias imágenes, Apr 6, 2015
Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjet... more Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad política de niños y niñas. Infancias Imágenes, 13(2), 33-46
Revista Educación y Ciudad
El presente artículo es resultado de la investigación El derecho a la educación de los niños y la... more El presente artículo es resultado de la investigación El derecho a la educación de los niños y las niñas de primera infancia de la vereda La Aldea de San Sebastián de Palmitas, 2021. Hace lectura hermenéutica crítica de las afectaciones del derecho a la educación de niños y niñas de la primera infancia en un territorio campesino rururbano de Medellín, segunda ciudad de Colombia. La investigación se realizó en tiempos de la pandemia de la covid-19, posibilitando mayor visibilidad de las desventajas de niños y niñas de la primera infancia rururbana campesina (0-6 años), en cuanto al derecho a la educación y a los derechos en la educación, en desventaja con los urbanos. Se tomaron las voces de niños, niñas, madres y padres de familia, las educadoras, y líderes comunitarios y gubernamentales. Toma como referente conceptual los indicadores del derecho a la educación propuestos por Unesco: Asequibilidad, Accesibilidad, Aceptabilidad y Adaptabilidad; se desvela cómo el derecho a la educaci...
Re-pensar las infancias y las crianzas es, mas que un reto, una responsabilidad etica y pedagogic... more Re-pensar las infancias y las crianzas es, mas que un reto, una responsabilidad etica y pedagogica, de ahi que la fase II de la investigacion Familia y practicas de crianza, se propusiera implementar estrategias que permitieran a la poblacion del CEPAR[1], ampliar los significados que han construido sobre sus practicas de crianza. La investigacion se guio por los postulados del enfoque cualitativo y el interaccionismo simbolico, utilizando como estrategia principal la ejecucion de 10 talleres, propuestos en la “Cartilla Crianza de uno, Crianza de todos” (2011), que surge como producto final de la primera fase de la investigacion. Los principales resultados se orientan a re-pensar la crianza y la infancia en plural, potenciando el reconocimiento del sujeto nino, como actor politico, y a la crianza como proceso bidireccional y transformador.[1] El Centro de Formacion para la Paz y la Reconciliacion –CEPAR- hace parte del actual programa para la Reintegracion Social y Promocion de la P...
Escritos, 2020
RESUMEN Este artículo profundiza en la comprensión del conflicto armado colombiano a partir de em... more RESUMEN Este artículo profundiza en la comprensión del conflicto armado colombiano a partir de emociones políticas de repugnancia y vergüenza. Asimismo, emociones emergentes como amor y miedo en narrativas de dos excombatientes de las FARC, quienes ingresaron a la guerrilla en su infancia y pasaron gran parte de su vida en la lucha armada. En este sentido, esas emociones políticas se vincularon con las dinámicas del conflicto y con las propias vivencias de los excombatientes. Por tanto, fue necesario centrar el análisis interpretativo en la comprensión de creencias, juicios y valoraciones asociados con la libertad y con la voluntad en relación con la dignidad humana. El rastreo de antecedentes se hizo con estudios emblemáticos sobre la violencia en Colombia, en el que se ha dejado de lado la narrativa emocional. La perspectiva teórica que se asume de las emociones políticas es la propuesta por Nussbaum. El análisis narrativo como metodología posibilitó leer rostros de sujetos que han sido socialmente descalificados y estigmatizados; reconocimiento fundamental para la reconciliación. Las emociones activan y desactivan los hechos bélicos: así, la vergüenza activa la búsqueda de verdad, justicia y reparación, la repugnancia potencia la lucha ante la injusticia social, el miedo es una emoción que activa la desconfianza tanto en la guerra como en la paz y el amor implica, para muchos, perder su vida por los otros y recuperar su propia dignidad mediante la entrega a la humanidad para desactivar la acción del daño causado a otro, elementos clave de paz. 1 Este artículo de investigación científica y tecnológica, realizado como narrativas, del área de Ciencias Sociales, es producto de "Repugnancia y vergüenza: narrativas del mal en trayectorias de vida de jóvenes excombatientes de FARC en el conflicto armado colombiano". Tesis desarrollada por la autora de este artículo, para optar al título de Doctora en Ciencias Sociales, niñez y juventud. Universidad de Manizales-Cinde. Investigación efectuada entre el 1 de septiembre de 2013 y el 28 de febrero de 2019.
Emociones politicas en ninos y ninas indaga por la vinculacion con lo publico y lo diverso desde ... more Emociones politicas en ninos y ninas indaga por la vinculacion con lo publico y lo diverso desde la infancia. El libro centra su interes en comprender y cultivar las emociones politicas en los ninos y las ninas en la busqueda del reconocimiento del otro diferente, especialmente del otro estigmatizado, y en la construccion de vinculos sociales, como la solidaridad y la capacidad de situarse en el lugar de otras personas y de entender sus sentimientos, sus deseos y sus expectativas. La obra tiene como punto de partida las narrativas aspiracionales de los ninos y las ninas, para lo cual se enfoca en la accion, la deliberacion publica, el juego y el pensamiento critico y creativo. Con ese contexto, propone elementos clave de la educacion para la democracia, la formacion ciudadana y el fortalecimiento de sociedades mas justas y equitativas, mediante un trabajo pedagogico que les permita a los ninos y las ninas comprender la memoria historica y plantear nuevas formas de relacionarse con l...
Antrópica Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. Merida, Yucatan, México, 2018
espanolEl presente articulo indaga la repugnancia en la vida politica que ha sido sustrato del co... more espanolEl presente articulo indaga la repugnancia en la vida politica que ha sido sustrato del conflictoarmado en Colombia. A partir de la revision de distintos informes y analisis sobre la violencia en este pais, se concluye que dichos estudios han centrado sus aportes en la via de la racionalidad politica, dejando de lado la configuracion emocional de las violencias. Por esta razon, la perspectiva teorica en la que se situa este articulo entra en dialogo con la teoria de las emociones politicas de Nussbaum. Es decir, se les reconocen varios atributos a las emociones politicas, tales como el construirse socialmente, el ser comunicativas y dar cuenta de creencias y juicios. EnglishThis article explores the repugnance in political life, which has been the subject of the armed con-flict in Colombia. Starting from the revision of different reports and analysis on violence in thiscountry, it is concluded that these studies have focused their contributions on the path of politicalrationa...
Sociedad e Infancias, 2021
El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posme... more El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posmemoria de niños y niñas de distintas generaciones, que han vivido en el nordeste antioqueño (Antioquia - Colombia). Busca aportar a la pedagogía de paz en el proceso de paz o posacuerdo colombiano. Las múltiples violencias que han surgido en el conflicto armado colombiano no solo han dejado millones de víctimas, sino que han atravesado y configurado la memoria y la historia del país, de todas las generaciones. Las infancias de distintas generaciones han vivido e interpretado de distintas formas la experiencia con la violencia, muchas de ellas derivadas del conflicto armado colombiano. Las voces de las infancias de distintas generaciones históricamente han sido poco reconocidas, pese a ser actores fundamentales en la construcción de las memorias del territorio. En el primer caso, se presentan expresiones de memoria de excombatientes que vivieron su infancia en la guerrilla, y en el segundo...
Infancias Imágenes, 2015
Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjet... more Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad política de niños y niñas. Infancias Imágenes, 13(2), 33-46
Eleuthera, 2017
Objetivo. Comprender emociones políticas como la repugnancia y vergüenza, sus rasgos y su relació... more Objetivo. Comprender emociones políticas como la repugnancia y vergüenza, sus rasgos y su relación con la dignidad humana y la libertad en los actos bélicos en Colombia. Metodología. Se realizó una pesquisa teórica en torno a las emociones políticas destacando creencias, juicios y valoraciones asociados a la vergüenza y la repugnancia. Se abordaron algunos aspectos enmarcados en la filosofía del mal como la dignidad humana y su relación con la libertad. Resultados. Se encontraron rasgos configurantes de las emociones de repugnancia y vergüenza en los actos bélicos. Conclusiones. El mal en la guerra está teñido de emociones políticas como la vergüenza y repugnancia, la dignidad humana se hace frágil y está asociada a la libertad y a la voluntad.
Escritos, 2020
https://doi.org/10.18566/escr.v28n60.a10 Este artículo profundiza en la comprensión del conflict... more https://doi.org/10.18566/escr.v28n60.a10
Este artículo profundiza en la comprensión del conflicto armado colombiano a partir de emociones políticas de repugnancia y vergüenza. Asimismo, emociones emergentes como amor y miedo en narrativas de dos excombatientes de las FARC, quienes ingresaron a la guerrilla en su infancia y pasaron gran parte de su vida en la lucha armada. En este sentido, esas emociones políticas se vincularon con las dinámicas del conflicto y con las propias vivencias de los excombatientes. Por tanto, fue necesario centrar el análisis interpretativo en la comprensión de creencias, juicios y valoraciones asociados con la libertad y con la voluntad en relación con la dignidad humana. El rastreo de antecedentes se hizo con estudios emblemáticos sobre la violencia en Colombia, en el que se ha dejado de lado la narrativa emocional. La perspectiva teórica que se asume de las emociones políticas es la propuesta por Nussbaum. El análisis narrativo como metodología posibilitó leer rostros de sujetos que han sido socialmente descalificados y estigmatizados; reconocimiento fundamental para la reconciliación. Las emociones activan y desactivan los hechos bélicos: así, la vergüenza activa la búsqueda de verdad, justicia y reparación, la repugnancia potencia la lucha ante la injusticia social, el miedo es una emoción que activa la desconfianza tanto en la guerra como en la paz y el amor implica, para muchos, perder su vida por los otros y recuperar su propia dignidad mediante la entrega a la humanidad para desactivar la acción del daño causado a otro, elementos clave de paz.
Este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte par... more Este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte para la formación y ejercicio de esta temática sobre la convivencia escolar desde una educación para la paz, tan vigente y necesaria de fortalecer en el contexto latinoamericano.
La tarea de educar para la paz exigirá, con este aporte, pasar por reconocer las nociones y prácticas de justicia que tienen los actores sociales de cada comunidad educativa y su relación con la ley; es decir, las formas en que dichas nociones se expresan y vivencian en la cultura escolar.
El libro indaga principalmente por aspectos clave en contextos de violencia estructural que, a nivel cultural, habitan las comunidades educativas, para comprender asuntos que generan posturas conflictivas y las formas cómo se tramitan a nivel cotidiano en los entornos educativos. Una de las intencionalidades finales es presentar algunas recomendaciones que puedan aportar al diseño de políticas públicas y de prácticas pedagógicas de convivencia escolar en el marco de una educación para la paz.
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Jun 1, 2013
Introduction, Henri BRESC L'individu au centre des convergences Pouvoirs locaux et réseaux sous l... more Introduction, Henri BRESC L'individu au centre des convergences Pouvoirs locaux et réseaux sous la VI e dynastie égyptienne (vers 2350-2200 avant notre ère) : un exemple des usages et des apports de l'analyse des réseaux en égyptologie Émilie MARTINET p. Constantin IX Monomaque : Empereur ou homme de réseau ? Éric LIMOUSIN p. Devenir évêque à Byzance au XII e siècle : une nécessaire intégration dans des réseaux de pouvoir ? Lucile HERMAY & Jack ROSKILLY p.
Infancias imágenes, Feb 4, 2014
Rethinking childhood and upbringing is more than just a challenge, it's an ethical and pedagogica... more Rethinking childhood and upbringing is more than just a challenge, it's an ethical and pedagogical responsibility, hence phase II of the research "Family and Upbringing Practices" proposed to implement strategies that enable to CEPAR population expand meanings they have built on their parenting practices. This research was guided by tenets of qualitative approach and symbolic interactionism performing ten workshops given at the primer "Breeding One, Breeding All" (2011) as the main strategy. The main results are related to rethink upbringing and childhood in plural, enhancing recognition of the child subject as a political actor, and upbringing as bidirectional transformative process.
Infancias imágenes, Apr 6, 2015
Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjet... more Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad política de niños y niñas. Infancias Imágenes, 13(2), 33-46
Revista Educación y Ciudad
El presente artículo es resultado de la investigación El derecho a la educación de los niños y la... more El presente artículo es resultado de la investigación El derecho a la educación de los niños y las niñas de primera infancia de la vereda La Aldea de San Sebastián de Palmitas, 2021. Hace lectura hermenéutica crítica de las afectaciones del derecho a la educación de niños y niñas de la primera infancia en un territorio campesino rururbano de Medellín, segunda ciudad de Colombia. La investigación se realizó en tiempos de la pandemia de la covid-19, posibilitando mayor visibilidad de las desventajas de niños y niñas de la primera infancia rururbana campesina (0-6 años), en cuanto al derecho a la educación y a los derechos en la educación, en desventaja con los urbanos. Se tomaron las voces de niños, niñas, madres y padres de familia, las educadoras, y líderes comunitarios y gubernamentales. Toma como referente conceptual los indicadores del derecho a la educación propuestos por Unesco: Asequibilidad, Accesibilidad, Aceptabilidad y Adaptabilidad; se desvela cómo el derecho a la educaci...
Re-pensar las infancias y las crianzas es, mas que un reto, una responsabilidad etica y pedagogic... more Re-pensar las infancias y las crianzas es, mas que un reto, una responsabilidad etica y pedagogica, de ahi que la fase II de la investigacion Familia y practicas de crianza, se propusiera implementar estrategias que permitieran a la poblacion del CEPAR[1], ampliar los significados que han construido sobre sus practicas de crianza. La investigacion se guio por los postulados del enfoque cualitativo y el interaccionismo simbolico, utilizando como estrategia principal la ejecucion de 10 talleres, propuestos en la “Cartilla Crianza de uno, Crianza de todos” (2011), que surge como producto final de la primera fase de la investigacion. Los principales resultados se orientan a re-pensar la crianza y la infancia en plural, potenciando el reconocimiento del sujeto nino, como actor politico, y a la crianza como proceso bidireccional y transformador.[1] El Centro de Formacion para la Paz y la Reconciliacion –CEPAR- hace parte del actual programa para la Reintegracion Social y Promocion de la P...
Escritos, 2020
RESUMEN Este artículo profundiza en la comprensión del conflicto armado colombiano a partir de em... more RESUMEN Este artículo profundiza en la comprensión del conflicto armado colombiano a partir de emociones políticas de repugnancia y vergüenza. Asimismo, emociones emergentes como amor y miedo en narrativas de dos excombatientes de las FARC, quienes ingresaron a la guerrilla en su infancia y pasaron gran parte de su vida en la lucha armada. En este sentido, esas emociones políticas se vincularon con las dinámicas del conflicto y con las propias vivencias de los excombatientes. Por tanto, fue necesario centrar el análisis interpretativo en la comprensión de creencias, juicios y valoraciones asociados con la libertad y con la voluntad en relación con la dignidad humana. El rastreo de antecedentes se hizo con estudios emblemáticos sobre la violencia en Colombia, en el que se ha dejado de lado la narrativa emocional. La perspectiva teórica que se asume de las emociones políticas es la propuesta por Nussbaum. El análisis narrativo como metodología posibilitó leer rostros de sujetos que han sido socialmente descalificados y estigmatizados; reconocimiento fundamental para la reconciliación. Las emociones activan y desactivan los hechos bélicos: así, la vergüenza activa la búsqueda de verdad, justicia y reparación, la repugnancia potencia la lucha ante la injusticia social, el miedo es una emoción que activa la desconfianza tanto en la guerra como en la paz y el amor implica, para muchos, perder su vida por los otros y recuperar su propia dignidad mediante la entrega a la humanidad para desactivar la acción del daño causado a otro, elementos clave de paz. 1 Este artículo de investigación científica y tecnológica, realizado como narrativas, del área de Ciencias Sociales, es producto de "Repugnancia y vergüenza: narrativas del mal en trayectorias de vida de jóvenes excombatientes de FARC en el conflicto armado colombiano". Tesis desarrollada por la autora de este artículo, para optar al título de Doctora en Ciencias Sociales, niñez y juventud. Universidad de Manizales-Cinde. Investigación efectuada entre el 1 de septiembre de 2013 y el 28 de febrero de 2019.
Emociones politicas en ninos y ninas indaga por la vinculacion con lo publico y lo diverso desde ... more Emociones politicas en ninos y ninas indaga por la vinculacion con lo publico y lo diverso desde la infancia. El libro centra su interes en comprender y cultivar las emociones politicas en los ninos y las ninas en la busqueda del reconocimiento del otro diferente, especialmente del otro estigmatizado, y en la construccion de vinculos sociales, como la solidaridad y la capacidad de situarse en el lugar de otras personas y de entender sus sentimientos, sus deseos y sus expectativas. La obra tiene como punto de partida las narrativas aspiracionales de los ninos y las ninas, para lo cual se enfoca en la accion, la deliberacion publica, el juego y el pensamiento critico y creativo. Con ese contexto, propone elementos clave de la educacion para la democracia, la formacion ciudadana y el fortalecimiento de sociedades mas justas y equitativas, mediante un trabajo pedagogico que les permita a los ninos y las ninas comprender la memoria historica y plantear nuevas formas de relacionarse con l...
Antrópica Revista de Ciencias Sociales y Humanidades. Merida, Yucatan, México, 2018
espanolEl presente articulo indaga la repugnancia en la vida politica que ha sido sustrato del co... more espanolEl presente articulo indaga la repugnancia en la vida politica que ha sido sustrato del conflictoarmado en Colombia. A partir de la revision de distintos informes y analisis sobre la violencia en este pais, se concluye que dichos estudios han centrado sus aportes en la via de la racionalidad politica, dejando de lado la configuracion emocional de las violencias. Por esta razon, la perspectiva teorica en la que se situa este articulo entra en dialogo con la teoria de las emociones politicas de Nussbaum. Es decir, se les reconocen varios atributos a las emociones politicas, tales como el construirse socialmente, el ser comunicativas y dar cuenta de creencias y juicios. EnglishThis article explores the repugnance in political life, which has been the subject of the armed con-flict in Colombia. Starting from the revision of different reports and analysis on violence in thiscountry, it is concluded that these studies have focused their contributions on the path of politicalrationa...
Sociedad e Infancias, 2021
El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posme... more El presente artículo es una aproximación a la memoria intergeneracional de infancias y a la posmemoria de niños y niñas de distintas generaciones, que han vivido en el nordeste antioqueño (Antioquia - Colombia). Busca aportar a la pedagogía de paz en el proceso de paz o posacuerdo colombiano. Las múltiples violencias que han surgido en el conflicto armado colombiano no solo han dejado millones de víctimas, sino que han atravesado y configurado la memoria y la historia del país, de todas las generaciones. Las infancias de distintas generaciones han vivido e interpretado de distintas formas la experiencia con la violencia, muchas de ellas derivadas del conflicto armado colombiano. Las voces de las infancias de distintas generaciones históricamente han sido poco reconocidas, pese a ser actores fundamentales en la construcción de las memorias del territorio. En el primer caso, se presentan expresiones de memoria de excombatientes que vivieron su infancia en la guerrilla, y en el segundo...
Infancias Imágenes, 2015
Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjet... more Para citar este artículo: Marín, M. L. (2014). Ambivalencia moral en la constitución de la subjetividad política de niños y niñas. Infancias Imágenes, 13(2), 33-46
Eleuthera, 2017
Objetivo. Comprender emociones políticas como la repugnancia y vergüenza, sus rasgos y su relació... more Objetivo. Comprender emociones políticas como la repugnancia y vergüenza, sus rasgos y su relación con la dignidad humana y la libertad en los actos bélicos en Colombia. Metodología. Se realizó una pesquisa teórica en torno a las emociones políticas destacando creencias, juicios y valoraciones asociados a la vergüenza y la repugnancia. Se abordaron algunos aspectos enmarcados en la filosofía del mal como la dignidad humana y su relación con la libertad. Resultados. Se encontraron rasgos configurantes de las emociones de repugnancia y vergüenza en los actos bélicos. Conclusiones. El mal en la guerra está teñido de emociones políticas como la vergüenza y repugnancia, la dignidad humana se hace frágil y está asociada a la libertad y a la voluntad.