María Guadalupe Moreno Bayardo - Academia.edu (original) (raw)
Papers by María Guadalupe Moreno Bayardo
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
En el presente trabajo se reportan visiones en torno al concepto de metodología de la investigaci... more En el presente trabajo se reportan visiones en torno al concepto de metodología de la investigación, que emergieron al identificar y organizar significados inferidos del discurso de profesores de un doctorado en educación. Algunos planteamientos de quienes han estudiado la dinámica de las culturas académicas fueron utilizados en el análisis e interpretación de lo encontrado. El enfoque del estudio fue cualitativo, se realizó en congruencia con las características del método de estudio de caso único y se utilizó la técnica del grupo focal para explorar los significados interiorizados por los formadores participantes. Entre las visiones predominantes en torno al concepto de metodología de la investigación, se detectaron dos: una normativo-instrumental y otra constructiva, las cuales fueron consideradas como rasgos de al menos dos subculturas académicas coexistentes en la institución que ofrece el doctorado, lo cual es explicable por la diversidad de procedencia, formación y trayectori...
Diálogos sobre educación, Jul 11, 2016
Editorial Universidad de Guadalajara eBooks, 2020
Punto Cunorte, 2017
En la línea de los estudios sobre transiciones educativas, el presente trabajo centra su atención... more En la línea de los estudios sobre transiciones educativas, el presente trabajo centra su atención en una modalidad específica: la transición del posgrado al mercado laboral y lo que esta implica para jóvenes investigadores en educación en las condiciones de incertidumbre y de competencia que privan en la sociedad actual. La problemática de la complejidad de dicha transición se ilustra con la narración de las experiencias de una joven investigadora en su inserción laboral, destacando en su relato la forma en que fue optando por estrategias de supervivencia que le llevaron a ser la principal constructora de su propio proceso de transición, a la manera del denominado estilo yo-yo al que se refieren Du Bois-Reymond y López (2004) en el que se conjugan el capital cultural, el apoyo familiar, las oportunidades relativas a la educación, el género, el origen social y étnico, entre otros factores, así como procesos de formación en el posgrado que privilegien la tolerancia a la incertidumbre, la independencia y la autonomía intelectual.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2016
3, 2021
En este trabajo micro se analizan entrevistas a una muestra intencional de actores del colectivo ... more En este trabajo micro se analizan entrevistas a una muestra intencional de actores del colectivo de profesores y directivos de una escuela secundaria pública, para indagar sobre las interacciones colectivas que entretejen la dinámica social que da sentido a los grupos de interés que ejercen presión sobre las decisiones organizativas de la escuela. El enfoque del estudio es la etnografía. El objetivo es describir la dinámica de los grupos de interés, para explicitar los compromisos de los que parten y, en consecuencia, develar su forma de influir en algunos fenómenos. Los hallazgos señalan que los grupos de interés siempre están gestando nuevas ideas, nunca pueden desparecer de la escena donde se toman las decisiones, se pueden controlar para permitir el avance organizativo, pero no hacer a un lado su protagonismo político, dado que ésta es su naturaleza y su espacio de incubación son las interacciones políticas de la escuela.
Resumen La intencion del articulo es compartir reflexiones que surgieron durante la elaboracion d... more Resumen La intencion del articulo es compartir reflexiones que surgieron durante la elaboracion de una tesis doctoral en la que se abordo el objeto de estudio desde un marco interpretativo fenomenologico-hermeneutico. El articulo esta dirigido principalmente a investigadores noveles en este enfoque. Esta dividido en cuatro apartados: los supuestos y fundamentos para la eleccion de una logica de investigacion cualitativa y un marco interpretativo fenomenologico en el estudio de experiencias; un analisis de los metodos propuestos por dos de los principales exponentes de esta tradicion filosofica: Moustakas y Van Manen; asimismo, sugerencias en torno al papel a desempenar por el investigador que se inicia en lo fenomenologico; y consideraciones eticas en estudios de esta naturaleza. Palabras clave : formacion para la investigacion, marco interpretativo, fenomenologia-hermeneutica Abstract The intention of the article is to share reflections that emerged during the elaboration of a PhD...
María Guadalupe Moreno Bayardo: investigadora en la Universidad de Guadalajara, Centro Universita... more María Guadalupe Moreno Bayardo: investigadora en la Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Guanajuato núm. 1045, colonia Alcalde Barranquitas, 44260, Guadalajara, Jalisco, México. CE: gpemor98@cencar.udg.mx De Ibarrola Nicolín, María (coord.) (2018). Temas clave de la evaluación de la educación básica. Diálogos y debates, colección Educación y pedagogía, Ciudad de México: FCE/INEE/Cinvestav/IAE
En este trabajo presentamos un doble ejercicio de construccion: el primero, realizado con la fina... more En este trabajo presentamos un doble ejercicio de construccion: el primero, realizado con la finalidad de precisar como se comprende, en tanto objeto de estudio de una investigacion en proceso, la relacion entre culturas academicas, practicas y procesos de formacion para la investigacion en programas doctorales; el segundo, consistente en argumentar como es que este objeto de estudio puede ubicarse desde una vision de lo educativo en la era global. Hemos pensado sobre todo en dos tipos de lectores potenciales: por una parte, educadores e investigadores interesados en analizar los procesos de formacion desde la perspectiva de las culturas academicas, y por otra, investigadores en formacion interesados en comprender como se llega a construir un objeto de estudio, pero tambien en discernir si el objeto de estudio construido puede ser ubicado en el ambito de la investigacion educativa.
Horizontes Pedagógicos, 2020
El objetivo de este trabajo es realizar un análisis crítico sobre la manera en que las Reformas E... more El objetivo de este trabajo es realizar un análisis crítico sobre la manera en que las Reformas Educativas de 2013 y 2019 en México, han dado concreción a políticas educativas sexenales que escasamente incorporan estrategias pertinentes para responder a las necesidades educativas como tales. A partir de la investigación “Representaciones sociales de docentes de primaria acerca de la reforma educativa 2012”, estudio cualitativo apoyado en sucesivas entrevistas a profundidad; y de la revisión de fuentes hemerográficas en las que se plasmó la discusión nacional en torno a las reformas y sus consecuencias, se sustenta que, en términos de reformas educativas, ni la imposición carente de flexibilidad, ni el “diálogo” que cede a las presiones de los más férreos, benefician a la educación. Es necesario dejar de ubicar la toma de decisiones sobre la educación en el terreno de las pugnas de carácter político y de las luchas de poder.
Revista Iberoamericana de Educación, 2012
Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan f... more Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan formar investigadores críticos, y que impacten favorablemente en la solución de problemas en beneficio de la sociedad, para ello se realizó este estudio cualitativo en 3 universidades públicas mexicanas con el objetivo de avanzar y profundizar cuáles son los principales condicionantes organizacionales en la formación y desarrollo de investigadores educativos en los posgrados mexicanos. Se realizaron 27 entrevistas temáticas y se trabajó con la teoría fundamentada como método analítico. Se exploraron posibles estrategias de cambio derivadas de la reconstrucción de algunas propuestas planteadas por los entrevistados, específicamente las relacionadas a las estructuras jerárquicas, las formas de organización académica, la internacionalización y los procesos de enseñanza aprendizaje. La información empírica evidencia que las posibilidades de cambio organizacional implican trastocar las estruct...
Revista Espacio I+D Innovación más Desarrollo, 2019
Diálogos sobre Educación, 2016
Perfiles Educativos, 1969
El objetivo del presente artículo es compartir un doble trabajo de construcción: por una parte, e... more El objetivo del presente artículo es compartir un doble trabajo de construcción: por una parte, el resultado del análisis y la reflexión que llevó a la sistematización de una ruta posible a transitar cuando se pretende tomar decisiones de carácter metodológico en el diseño de una investigación; por otra, un avance que ilustra, en el caso particular de una investigación en proceso a cargo de los autores, las consideraciones que fueron orientando la toma de decisiones antes mencionada. El trabajo constituye una aportación de orden pedagógico-didáctico a procesos de formación de investigadores, al mismo tiempo que comunica un avance, en términos de construcción metodológica, de la investigación que relaciona las culturas académicas con las prácticas y procesos de formación para la investigación.
Revista Educación, 2017
Este documento se desprende de una investigación más amplia[1]. Su propósito es dar cuenta de la ... more Este documento se desprende de una investigación más amplia[1]. Su propósito es dar cuenta de la naturaleza del contenido de las intervenciones del personal lector académico y el papel que juega en la formación de personas investigadoras en doctorados en educación. Se trata de un estudio de caso múltiple que recupera 100 reportes escritos de 9 lectores y lectoras que laboran en tres doctorados en educación en el Centro-Occidente de México; la totalidad con grado de doctorado. Los reportes se analizaron con apoyo en principios del análisis de contenido. Los hallazgos dan cuenta de algunos rasgos del personal investigador, ciertas pistas del oficio como la de aportar conocimiento nuevo, explicitar el involucramiento personal con el objeto de estudio, atender la escritura académica, problematizar, articular, desplegar la vigilancia epistemológica, hacer afirmaciones con sustento, entre otras. Estos rasgos identificados, en cierto grado son reflejo del deber ser de la investigación que ...
Revista Mexicana De Investigacion Educativa, Sep 1, 2011
Revista de la Educación Superior, 2016
La formación de nuevos investigadores educativos*
Perspectivas Y Desafios De La Universidad El Compromiso Social Y Etico Y Sus Dimensiones Internacional Y Regional 2012 Isbn 978 950 592 153 9 Pags 291 302, 2012
Tradicionalmente se ha considerado que quien sabe investigar, sabe formar investigadores y por ta... more Tradicionalmente se ha considerado que quien sabe investigar, sabe formar investigadores y por tanto puede incorporarse satisfactoriamente como formador en programas de doctorado. Algunos hallazgos vinculados con la investigacion de la que se deriva este articulo muestran que no siempre es asi, los reportes reflexivos de 11 estudiantes de 3 doctorados en educacion permiten percibir que la actuacion de sus formadores puede ubicarse en diferentes puntos de un continuo de calidad cuando actuan en escenarios como la conduccion de seminarios, la participacion en coloquios o la relacion de tutoria. El doctorando, futuro formador, aprende de manera vicaria las formas en que se desempenan sus profesores del posgrado, sin garantia de que solo internalice las que considero positivas y deseables. He aqui un punto pendiente para la investigacion y para la formacion de formadores.
Revista Electrónica Educare, 2014
Recibido 3 de setiembre de 2013 • Corregido 30 de enero de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014 Est... more Recibido 3 de setiembre de 2013 • Corregido 30 de enero de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014 Este trabajo presenta una reflexión basada en elementos empíricos, derivados de la obra de Moreno, Torres y Jiménez (2014), titulada El discurso de los lectores académicos como mediación para formar investigadores en el posgrado, en la cual se reporta una investigación cuyo objeto de estudio es el contenido y orientación de los mensajes recibidos por estudiantes de doctorado en educación, de parte de formadores que realizaron lecturas críticas de sus avances de tesis doctoral. Se eligió este nivel educativo porque en México prácticamente todos los programas doctorales se encuentran orientados a la investigación. Por ende, se concibe que en el doctorado los estudiantes se forman para ser capaces de realizar investigación en un campo específico de conocimiento. Los datos, provenientes de 101 reportes escritos realizados por 9 lectores académicos a los trabajos de 60 estudiantes de dos program...
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
En el presente trabajo se reportan visiones en torno al concepto de metodología de la investigaci... more En el presente trabajo se reportan visiones en torno al concepto de metodología de la investigación, que emergieron al identificar y organizar significados inferidos del discurso de profesores de un doctorado en educación. Algunos planteamientos de quienes han estudiado la dinámica de las culturas académicas fueron utilizados en el análisis e interpretación de lo encontrado. El enfoque del estudio fue cualitativo, se realizó en congruencia con las características del método de estudio de caso único y se utilizó la técnica del grupo focal para explorar los significados interiorizados por los formadores participantes. Entre las visiones predominantes en torno al concepto de metodología de la investigación, se detectaron dos: una normativo-instrumental y otra constructiva, las cuales fueron consideradas como rasgos de al menos dos subculturas académicas coexistentes en la institución que ofrece el doctorado, lo cual es explicable por la diversidad de procedencia, formación y trayectori...
Diálogos sobre educación, Jul 11, 2016
Editorial Universidad de Guadalajara eBooks, 2020
Punto Cunorte, 2017
En la línea de los estudios sobre transiciones educativas, el presente trabajo centra su atención... more En la línea de los estudios sobre transiciones educativas, el presente trabajo centra su atención en una modalidad específica: la transición del posgrado al mercado laboral y lo que esta implica para jóvenes investigadores en educación en las condiciones de incertidumbre y de competencia que privan en la sociedad actual. La problemática de la complejidad de dicha transición se ilustra con la narración de las experiencias de una joven investigadora en su inserción laboral, destacando en su relato la forma en que fue optando por estrategias de supervivencia que le llevaron a ser la principal constructora de su propio proceso de transición, a la manera del denominado estilo yo-yo al que se refieren Du Bois-Reymond y López (2004) en el que se conjugan el capital cultural, el apoyo familiar, las oportunidades relativas a la educación, el género, el origen social y étnico, entre otros factores, así como procesos de formación en el posgrado que privilegien la tolerancia a la incertidumbre, la independencia y la autonomía intelectual.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2016
3, 2021
En este trabajo micro se analizan entrevistas a una muestra intencional de actores del colectivo ... more En este trabajo micro se analizan entrevistas a una muestra intencional de actores del colectivo de profesores y directivos de una escuela secundaria pública, para indagar sobre las interacciones colectivas que entretejen la dinámica social que da sentido a los grupos de interés que ejercen presión sobre las decisiones organizativas de la escuela. El enfoque del estudio es la etnografía. El objetivo es describir la dinámica de los grupos de interés, para explicitar los compromisos de los que parten y, en consecuencia, develar su forma de influir en algunos fenómenos. Los hallazgos señalan que los grupos de interés siempre están gestando nuevas ideas, nunca pueden desparecer de la escena donde se toman las decisiones, se pueden controlar para permitir el avance organizativo, pero no hacer a un lado su protagonismo político, dado que ésta es su naturaleza y su espacio de incubación son las interacciones políticas de la escuela.
Resumen La intencion del articulo es compartir reflexiones que surgieron durante la elaboracion d... more Resumen La intencion del articulo es compartir reflexiones que surgieron durante la elaboracion de una tesis doctoral en la que se abordo el objeto de estudio desde un marco interpretativo fenomenologico-hermeneutico. El articulo esta dirigido principalmente a investigadores noveles en este enfoque. Esta dividido en cuatro apartados: los supuestos y fundamentos para la eleccion de una logica de investigacion cualitativa y un marco interpretativo fenomenologico en el estudio de experiencias; un analisis de los metodos propuestos por dos de los principales exponentes de esta tradicion filosofica: Moustakas y Van Manen; asimismo, sugerencias en torno al papel a desempenar por el investigador que se inicia en lo fenomenologico; y consideraciones eticas en estudios de esta naturaleza. Palabras clave : formacion para la investigacion, marco interpretativo, fenomenologia-hermeneutica Abstract The intention of the article is to share reflections that emerged during the elaboration of a PhD...
María Guadalupe Moreno Bayardo: investigadora en la Universidad de Guadalajara, Centro Universita... more María Guadalupe Moreno Bayardo: investigadora en la Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. Guanajuato núm. 1045, colonia Alcalde Barranquitas, 44260, Guadalajara, Jalisco, México. CE: gpemor98@cencar.udg.mx De Ibarrola Nicolín, María (coord.) (2018). Temas clave de la evaluación de la educación básica. Diálogos y debates, colección Educación y pedagogía, Ciudad de México: FCE/INEE/Cinvestav/IAE
En este trabajo presentamos un doble ejercicio de construccion: el primero, realizado con la fina... more En este trabajo presentamos un doble ejercicio de construccion: el primero, realizado con la finalidad de precisar como se comprende, en tanto objeto de estudio de una investigacion en proceso, la relacion entre culturas academicas, practicas y procesos de formacion para la investigacion en programas doctorales; el segundo, consistente en argumentar como es que este objeto de estudio puede ubicarse desde una vision de lo educativo en la era global. Hemos pensado sobre todo en dos tipos de lectores potenciales: por una parte, educadores e investigadores interesados en analizar los procesos de formacion desde la perspectiva de las culturas academicas, y por otra, investigadores en formacion interesados en comprender como se llega a construir un objeto de estudio, pero tambien en discernir si el objeto de estudio construido puede ser ubicado en el ambito de la investigacion educativa.
Horizontes Pedagógicos, 2020
El objetivo de este trabajo es realizar un análisis crítico sobre la manera en que las Reformas E... more El objetivo de este trabajo es realizar un análisis crítico sobre la manera en que las Reformas Educativas de 2013 y 2019 en México, han dado concreción a políticas educativas sexenales que escasamente incorporan estrategias pertinentes para responder a las necesidades educativas como tales. A partir de la investigación “Representaciones sociales de docentes de primaria acerca de la reforma educativa 2012”, estudio cualitativo apoyado en sucesivas entrevistas a profundidad; y de la revisión de fuentes hemerográficas en las que se plasmó la discusión nacional en torno a las reformas y sus consecuencias, se sustenta que, en términos de reformas educativas, ni la imposición carente de flexibilidad, ni el “diálogo” que cede a las presiones de los más férreos, benefician a la educación. Es necesario dejar de ubicar la toma de decisiones sobre la educación en el terreno de las pugnas de carácter político y de las luchas de poder.
Revista Iberoamericana de Educación, 2012
Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan f... more Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan formar investigadores críticos, y que impacten favorablemente en la solución de problemas en beneficio de la sociedad, para ello se realizó este estudio cualitativo en 3 universidades públicas mexicanas con el objetivo de avanzar y profundizar cuáles son los principales condicionantes organizacionales en la formación y desarrollo de investigadores educativos en los posgrados mexicanos. Se realizaron 27 entrevistas temáticas y se trabajó con la teoría fundamentada como método analítico. Se exploraron posibles estrategias de cambio derivadas de la reconstrucción de algunas propuestas planteadas por los entrevistados, específicamente las relacionadas a las estructuras jerárquicas, las formas de organización académica, la internacionalización y los procesos de enseñanza aprendizaje. La información empírica evidencia que las posibilidades de cambio organizacional implican trastocar las estruct...
Revista Espacio I+D Innovación más Desarrollo, 2019
Diálogos sobre Educación, 2016
Perfiles Educativos, 1969
El objetivo del presente artículo es compartir un doble trabajo de construcción: por una parte, e... more El objetivo del presente artículo es compartir un doble trabajo de construcción: por una parte, el resultado del análisis y la reflexión que llevó a la sistematización de una ruta posible a transitar cuando se pretende tomar decisiones de carácter metodológico en el diseño de una investigación; por otra, un avance que ilustra, en el caso particular de una investigación en proceso a cargo de los autores, las consideraciones que fueron orientando la toma de decisiones antes mencionada. El trabajo constituye una aportación de orden pedagógico-didáctico a procesos de formación de investigadores, al mismo tiempo que comunica un avance, en términos de construcción metodológica, de la investigación que relaciona las culturas académicas con las prácticas y procesos de formación para la investigación.
Revista Educación, 2017
Este documento se desprende de una investigación más amplia[1]. Su propósito es dar cuenta de la ... more Este documento se desprende de una investigación más amplia[1]. Su propósito es dar cuenta de la naturaleza del contenido de las intervenciones del personal lector académico y el papel que juega en la formación de personas investigadoras en doctorados en educación. Se trata de un estudio de caso múltiple que recupera 100 reportes escritos de 9 lectores y lectoras que laboran en tres doctorados en educación en el Centro-Occidente de México; la totalidad con grado de doctorado. Los reportes se analizaron con apoyo en principios del análisis de contenido. Los hallazgos dan cuenta de algunos rasgos del personal investigador, ciertas pistas del oficio como la de aportar conocimiento nuevo, explicitar el involucramiento personal con el objeto de estudio, atender la escritura académica, problematizar, articular, desplegar la vigilancia epistemológica, hacer afirmaciones con sustento, entre otras. Estos rasgos identificados, en cierto grado son reflejo del deber ser de la investigación que ...
Revista Mexicana De Investigacion Educativa, Sep 1, 2011
Revista de la Educación Superior, 2016
La formación de nuevos investigadores educativos*
Perspectivas Y Desafios De La Universidad El Compromiso Social Y Etico Y Sus Dimensiones Internacional Y Regional 2012 Isbn 978 950 592 153 9 Pags 291 302, 2012
Tradicionalmente se ha considerado que quien sabe investigar, sabe formar investigadores y por ta... more Tradicionalmente se ha considerado que quien sabe investigar, sabe formar investigadores y por tanto puede incorporarse satisfactoriamente como formador en programas de doctorado. Algunos hallazgos vinculados con la investigacion de la que se deriva este articulo muestran que no siempre es asi, los reportes reflexivos de 11 estudiantes de 3 doctorados en educacion permiten percibir que la actuacion de sus formadores puede ubicarse en diferentes puntos de un continuo de calidad cuando actuan en escenarios como la conduccion de seminarios, la participacion en coloquios o la relacion de tutoria. El doctorando, futuro formador, aprende de manera vicaria las formas en que se desempenan sus profesores del posgrado, sin garantia de que solo internalice las que considero positivas y deseables. He aqui un punto pendiente para la investigacion y para la formacion de formadores.
Revista Electrónica Educare, 2014
Recibido 3 de setiembre de 2013 • Corregido 30 de enero de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014 Est... more Recibido 3 de setiembre de 2013 • Corregido 30 de enero de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014 Este trabajo presenta una reflexión basada en elementos empíricos, derivados de la obra de Moreno, Torres y Jiménez (2014), titulada El discurso de los lectores académicos como mediación para formar investigadores en el posgrado, en la cual se reporta una investigación cuyo objeto de estudio es el contenido y orientación de los mensajes recibidos por estudiantes de doctorado en educación, de parte de formadores que realizaron lecturas críticas de sus avances de tesis doctoral. Se eligió este nivel educativo porque en México prácticamente todos los programas doctorales se encuentran orientados a la investigación. Por ende, se concibe que en el doctorado los estudiantes se forman para ser capaces de realizar investigación en un campo específico de conocimiento. Los datos, provenientes de 101 reportes escritos realizados por 9 lectores académicos a los trabajos de 60 estudiantes de dos program...