Marceli Aquino - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Marceli Aquino

Revista do GEL, Oct 27, 2023

Discute-se aqui o potencial da abordagem de sala de aula invertida (SAI), mediado por tecnologias... more Discute-se aqui o potencial da abordagem de sala de aula invertida (SAI), mediado por tecnologias digitais, para o ensino-aprendizagem de línguas adicionais. Considerando as possibilidades de ensino que envolvam práticas síncronas e assíncronas, a SAI inverte as ações didáticas que ocorrem dentro e fora da sala de aula (Schneiders, 2013). As ferramentas e os ambientes virtuais permitem realizar parte do trabalho didático de maneira assíncrona, possibilitando que nos encontros síncronos (presencial ou online) se priorizem o aprofundamento do conteúdo e uma reflexão crítica acerca do processo individual de aprendizagem (Ofugi, 2016). Tendo em vista as possibilidades de participação na pós-pandemia, sugerimos que a ferramenta Quizlet oferece recursos interessantes para o trabalho assíncrono na abordagem SAI. Palavras-chave: Sala de aula invertida. Tecnologias digitais. Ensino e aprendizagem de línguas adicionais. Quizlet.

Revista EntreLínguas, Nov 20, 2023

Domínios de Lingu@gem, Mar 1, 2024

SciELO (SciELO Preprints), Apr 13, 2023

Diálogo das Letras

Este artigo apresenta uma descrição da função modal de mas e aí no português brasileiro. Com uma ... more Este artigo apresenta uma descrição da função modal de mas e aí no português brasileiro. Com uma abordagem translinguística, propõe-se uma função pragmática desses itens, que podem ser vistos como equivalentes às Partículas Modais (PMs) de língua alemã (aber e doch), isto é, com função de ancorar o enunciado em um cenário dialógico assumido (DIEWALD et al. 2017). Exemplos de uma amostra em língua portuguesa (respostas a um questionário online) foram analisados dentro do esquema semântico de 3 formatos (DIEWALD; FISCHER, 1998) e, em um segundo momento, pelo Formato Descritivo esquemático (DIEWALD et al. 2017). Logo, esta proposta é original e inédita, visto que, além de analisar, sob uma perspectiva funcional, as PMs do Português Brasileiro, propõe, com uma abordagem translinguística, uma função pragmática de tais itens, de modo que podem ser vistos como equivalente às PMs de língua alemã. Os resultados indicam que é possível descrever funções pragmáticas e características formais ...

Signum: Estudos da Linguagem

O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre uma proposta de ensino-aprendizagem dealemão c... more O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre uma proposta de ensino-aprendizagem dealemão como língua adicional (ALA) por meio de projetos de produção escrita. Tal propostafoi desenvolvida com estudantes de uma turma inicial (Língua Alemã II) da Universidadede São Paulo no ensino emergencial durante a pandemia de Covid-19. As atividades foramelaboradas em três fases: (i) escolha do tema e elaboração do texto; (ii) realização da revisãoda produção das colegas (avaliação por pares); (iii) revisão e discussão em conjunto coma professora e as monitoras. Os resultados do projeto evidenciaram a importância deatividades de produção colaborativas com um viés crítico, como meio para possibilitar aexpressão individual em ALA. O processo de escrita e de avaliação em pares dos insumospermitiu uma maior compreensão das necessidades das estudantes, não apenas no que tangeo conhecimento de língua, mas também de um espaço de colaboração e acolhimento. Aexperiência com projetos de produção esc...

Pandaemonium Germanicum

This article proposes a linguistically based framework that can be used for the teaching of Modal... more This article proposes a linguistically based framework that can be used for the teaching of Modal Particles (MPs) using contextualized examples of authentic interactions from the Netflix's series Queer Eye Germany. For the description of MPs ja and denn we employ the Descriptive Format (Diewald et al. 2017), an interlinguistic schematic table which provides a definition of the morphological, syntactic, semantic and pragmatic characteristics of MPs. The format provides a linguistic framework for the development of a didactic material for teaching MPs, that is divided into three stages (Ende et al. 2013): introduction, elaboration and production. Therefore, the activities of the didactic model will be carried out in two phases: (i) the description of the formal and pragmatic characteristics of MPs ja and denn through the Descriptive Format; (ii) the elaboration of a didactic sequence with reception and production tasks using occurrences of MPs in authentic communicative contexts....

Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Jul 12, 2022

This article presents the results of an international Teletandem cooperation project between the ... more This article presents the results of an international Teletandem cooperation project between the Freie Universität Berlin and the University of São Paulo, with primary focus on the impact of the program from the perspective of the students who participated in the program. Teletandem partnerships are based on cooperations between universities around the world, offering students with different target languages the opportunity to deepen their language and cultural knowledge in a common context in video conferences (e.g. via Meet, Zoom, Skype). In this project, in which Brazilian and German students were involved, the students were accompanied by the project coordinators at three group meetings (introductory meeting, intermediate feedback and final feedback meeting) in addition to learning with their peers during the Tandem interactions. In order to establish hypotheses about the goals, expectations and experiences of Brazilian and German students, two data collections were carried out through online questionnaires. The results indicate a great potential of Teletandem projects, not only for better communication in the target language, but also for increasing motivation, autonomy and empathy as well as for critical reflection on the individual learning process.

Domínios de Lingu@gem

Com base nos pressupostos da linguística aplicada indisciplinar e, a partir de uma perspectiva de... more Com base nos pressupostos da linguística aplicada indisciplinar e, a partir de uma perspectiva decolonial, o presente trabalho tem como objetivo principal apresentar e discutir propostas de atividades elaboradas para um material didático de ensino de alemão como língua adicional. Esse material vem sendo desenvolvido no âmbito de um projeto interinstitucional, o projeto Zeitgeist, que visa discutir e propor um livro didático de alemão específico para o contexto acadêmico. Nesse sentido, para além da descrição das atividades em si, também serão apresentados o contexto de produção do livro e seus princípios orientadores. A proposta deste trabalho, assim como do projeto Zeitgeist, é o de refletir e atuar de maneira prática sobre o ensino e aprendizagem e a pesquisa do alemão como língua adicional em uma perspectiva pluricêntrica, focando especialmente no contexto acadêmico de formação autodirigida de professoras e pesquisadoras de alemão no Brasil. A análise realizada aponta que as ativ...

Revista do GEL

O presente artigo visa refletir sobre a experiência em um projeto de consultoria acadêmica basead... more O presente artigo visa refletir sobre a experiência em um projeto de consultoria acadêmica baseado em Ferreira e Marques-Schäfer (2016), voltado ao ensino de estratégias de aprendizagem individual em turmas de alemão como língua adicional em contexto universitário. Para incentivar uma postura crítica e consciente no seu processo de aprendizagem, as estudantes foram envolvidas ativamente no planejamento e desenvolvimento do projeto (AQUINO, 2021). As escolhas das estratégias a partir de Oxford (1990) e ferramentas de aprendizagem para a elaboração das atividades foram, portanto, baseadas nas necessidades e interesses de aprendizes da disciplina de Língua Alemã II, do curso de graduação de Letras da Universidade de São Paulo. Os encontros da consultoria foram acompanhados por duas monitoras da disciplina, que negociavam com as estudantes as atividades a serem realizadas, assim como a discussão dos resultados. As análises de dados apresentadas neste artigo foram baseadas nas anotações ...

Confluência

As partículas modais (PMs) podem ser descritas como ajustadores contextuais com função pertencent... more As partículas modais (PMs) podem ser descritas como ajustadores contextuais com função pertencente ao domínio da coesão comunicativa e interpessoal, sendo, portanto, utilizadas para negociar inferências entre interlocutoras. Mesmo sabendo que a necessidade de funções modais nas línguas pode ser postulada pela simples suposição sobre a natureza da comunicação humana (WALTEREIT, 2001), ainda é possível encontrar um número limitado de investigações sobre palavras modais em línguas românicas. Partindo do exemplo de mas e aí, procuramos identificar as características linguísticas que justificariam a categorização de uma classe de palavras modais em língua portuguesa. Para tanto, apresentamos os resultados de um corpus de uma coleta de dados com questionário online com a participação de 252 falantes nativas, no qual buscamos verificar se as PMs eram reconhecidas apenas pelos contextos comunicativos apresentados. Tal investigação permitiu delimitar a função modal de mas e aí (AQUINO, CINTO...

O presente artigo visa refletir sobre práticas didáticas comunicativas e interculturais no ensino... more O presente artigo visa refletir sobre práticas didáticas comunicativas e interculturais no ensino de alemão como língua estrangeira. No sentido de trabalhar língua e cultura de maneira integrada, atentando especialmente nas necessidades comunicativas e interesse dos aprendizes, desenvolveu-se o projeto Novela, na disciplina Língua Alemã II, do curso de graduação de Letras da Universidade de São Paulo. Este projeto propôs uma releitura atual das telenovelas brasileiras, onde os aprendizes foram incentivados a produzir os episódios, narrativas sequenciais, aplicando o conhecimento de alemão adquirido e fazendo uso de materiais autênticos, tais como quadrinhos, música, conversas por SMS e WhatsApp, vídeos, entre outros. Ao abarcar todos os três aspectos delimitados por Weissenberg (2012) para um ensino focado no desenvolvimento de competências e necessidades de aprendizagem, o projeto possibilitou que os estudantes se sentissem (co)responsáveis pelo processo de aquisição e transmissão ...

German modal particles (henceforth MPs) have been receiving increasingly attention, particularly ... more German modal particles (henceforth MPs) have been receiving increasingly attention, particularly in the context of teaching German as a foreign language (GFL). Difficulties concerning the proper acquisition of MPs can be overcome by didactic strategies such as: contextual analysis, from which MPs are directly dependent of; the nuclear function of each MP; the distinction between them and their homonyms; the intentions and expectations of the interlocutors; and contrastive analysis of its functional equivalents in Portuguese. Therefore, MPs can only be effectively analyzed if their grammatical and pragmatic aspects are considered. In this work, strategies and didactic materials (movies and comics) that may help teachers present MPs in GFL classes for Brazilians are suggested, focusing on the acquisition of communicative skills in German language.

Using the Relevance Theory as guideline we investigate the processing effort of the modal particl... more Using the Relevance Theory as guideline we investigate the processing effort of the modal particle (MP) wohl in the linguistic pair german/portuguese in post-editing tasks. As experimental background, we use three distinct research tools: the program Translog-II; the eyetracker Tobii T60; retrospective reports (free and guided). Sixteen participants, eight Brazilian and eight German, post-edited to Portuguese three machine translation inputs in German containing the MP wohl in three different positions related to the same sentence. The results here presented tend to confirm the hypothesis by GUTT (1998) and the study on processing analysis performed by ALVES (2007), which show that the relation between effort and effect does not obey a linear relation among themselves. Therefore, the analysis of how modal particles are processed in post-editing tasks tends to show that different cognitive environments imply distinct allocation of the minimum cognitive effort needed to achieve a rele...

Eyetracking has become a powerful tool in scientific research and has finally found its way into ... more Eyetracking has become a powerful tool in scientific research and has finally found its way into disciplines such as applied linguistics and translation studies, paving the way for new insights and challenges in these fields. The aim of the first International Conference on Eyetracking and Applied Linguistics (ICEAL) was to bring together researchers who use eyetracking to empirically answer their research questions. It was intended to bridge the gaps between applied linguistics, translation studies, cognitive science and computational linguistics on the one hand and to further encourage innovative research methodologies and data triangulation on the other hand. These challenges are also addressed in this proceedings volume: While the studies described in the volume deal with a wide range of topics, they all agree on eyetracking as an appropriate methodology in empirical research.

Este trabalho propoe uma investigacao baseada em corpus sobre a frequencia e o uso das particulas... more Este trabalho propoe uma investigacao baseada em corpus sobre a frequencia e o uso das particulas modais alemas (doravante PMs) doch e wohl em meios jornalisticos do genero escrito. As PMs sao elementos linguisticos que apresentam dificuldades tanto para a traducao, como para o ensino de alemao lingua estrangeira, por serem diretamente dependentes do contexto em que operam, nao apresentarem contraparte direta no portugues, e serem encontradas com maior frequencia na linguagem falada. No sentido de oferecer instrumentos para compilacao e apresentacao de dados de forma eficiente sobre a frequencia das PMs em meios escritos, utilizou-se o aplicativo WordSmith Tools parar tratar um corpus composto por 76 artigos (totalizando 32.539 palavras) retirados dos seguintes jornais online: Bild, Deutsche Welle, Focus, Huffington, Spiegel, Yahoo e Zeit. Por meio dos resultados encontrados foi possivel levantar informacoes com relacao a frequencia destes elementos em corpora escritos, evidenciand...

Confluência, 2020

Com o presente trabalho propomos uma investigacao inicial acerca da categorizacao de mas como par... more Com o presente trabalho propomos uma investigacao inicial acerca da categorizacao de mas como particula modal (PM), adequando a sua classificacao nas gramaticas do portugues brasileiro. Nosso principal objetivo foi, portanto, levantar hipoteses sobre a funcao modal da PM mas, identificando quais pressupostos sao ativados por meio de seu uso, diferenciando-a de seu homonimo, a conjuncao adversativa. Para auxiliar o estabelecimento de uma classe de palavras modais em portugues, partimos de uma investigacao contrastiva com a lingua alema, que possui uma categorizacao homogenea das PMs. Como suporte a esse estudo, adotamos contextos de uso autenticos apoiados em tirinhas em lingua portuguesa e alema, contendo a PM mas, a conjuncao mas e a PM alema aber. Tal investigacao permitiu delimitar a funcao modal da particula mas, evidenciando a importância de estudos inclusivos para a identificacao de uma classe de palavras modais no portugues brasileiro.

O presente artigo visa discutir a relevância do desenvolvimento de estrategias comunicativas e so... more O presente artigo visa discutir a relevância do desenvolvimento de estrategias comunicativas e socioculturais no ensino e aprendizagem de Portugues Lingua Adicional (doravante PLA) em contexto de imersao. As atividades sugeridas procuram trabalhar lingua e cultura de forma integrada, focando especialmente nas necessidades comunicativas de aprendizes multilingues. Metodologicamente este trabalho baseia-se nos estudos relacionados as estrategias comunicativas, o conceito de autonomia na aprendizagem, alem da abordagem intercultural no ensino de linguas. Neste sentido, busca-se descrever as experiencias e praticas didaticas no intuito de auxiliar professores no desenvolvimento de atividades e tarefas dinâmicas, onde seja possivel ter em conta a necessidade de alunos de diferentes linguas e contextos sociais. Os resultados sugerem que atividades que incentivam o uso de habilidades e estrategias comunicativas requerem dos aprendizes autonomia e responsabilidade em seu processo de aprendi...

Esta pesquisa aborda as funcoes comunicativas das particulas modais doch e ja no idioma alemao co... more Esta pesquisa aborda as funcoes comunicativas das particulas modais doch e ja no idioma alemao coloquial. As particulas modais doch e ja, como muitas outras, nao sao totalmente decifradas e compreendidas por estudantes estrangeiros, quando traduzidas com apenas algumas definicoes, que muitas vezes nao cobrem a complexidade e a capacidade de mudar completamente a intencao do falante e o significado no dialogo. A presente pesquisa investiga traducoes das particulas acima mencionadas para portugues do Brasil, mas tambem estuda a importância das particulas modais para o ensino da lingua alema. Para esse efeito, quatro filmes contemporâneos alemaes foram analisados. As ocorrencias das particulas nesses filmes foram submetidas a interpretacao e traducao de professores brasileiros de alemao e alemaes que vivem no Brasil. Esse procedimento fornece um novo ponto de vista aos estudos das particulas modais no Brasil. As traducoes adequadas se mostraram fortemente dependentes do contexto. Com r...