Marion Cunha - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Marion Cunha
Eventos Pedagógicos
Este estudo aborda o conceito de música e sua importância no desenvolvimento integral e intelectu... more Este estudo aborda o conceito de música e sua importância no desenvolvimento integral e intelectual das crianças. Apoia-se na metodologia de pesquisa qualitativa com o uso de técnicas como aobservação e a entrevista semiestruturada. Tem como objetivo, analisar como a música é trabalhada no cotidiano da sala de aula na educação infantil do município de Sinop, Estado de Mato Grosso, com crianças de 3 a 4 anos. Conclui-se que o professor, a partir do uso da música no processo de ensino-aprendizagem, possibilita desenvolver uma série de habilidades nas crianças como: a socialização, oralidade, linguagem e todo o desenvolvimento integral da criança. Palavras-chave: música; educação infantil; pesquisa qualitativa; desenvolvimento integral da criança; aprendizagem.
Eventos Pedagógicos
Essa pesquisa se pautou nos estudos de Pierre Bourdieu o qual aponta a escola como reprodutora da... more Essa pesquisa se pautou nos estudos de Pierre Bourdieu o qual aponta a escola como reprodutora das desigualdades sociais ao exercer violência simbólica impondo como válida a cultura da classe dominante. Bourdieu aponta a existência de três capitais: econômico, social e cultural. O capital cultural exerce influência maior sobre o rendimento escolar dos alunos pois facilita a decifração de códigos e símbolos. Foram analisadas as dimensões simbólicas dos acadêmicos de Pedagogia da UNEMAT em Sinop, relacionando seus capitais ao rendimento escolar. A coleta de dados foi feita por meio de questionário. Os acadêmicos são, de maneira geral, detentores de capital cultural popular, o qual não é apreciado pelas instituições escolares. Palavras-chave: Curso de Pedagogia; capital cultural; rendimento escolar; Pierre Bourdieu.
Eventos Pedagógicos
Este trabalho tem por finalidade analisar como são as aulas de matemática nos anos iniciais do En... more Este trabalho tem por finalidade analisar como são as aulas de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como base teórica a Etnomatemática fundamentada em Ubiratan D’ Ambrosio, Susana da Silva Fernandes e Nilce Fátima Scheffer. Os sujeitos da pesquisa foram alunos do segundo, terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública com aproximadamente 1500 alunos, localizada no município de Sinop / Mato Grosso. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa de cunho social, adotando somente a observação participante para o desenvolvimento do trabalho de campo, devido à complexidade do tema proposto. Conclui-se que o ensino de matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, necessita ser repensado, em função do fato de predominar uma imagem negativa dessa disciplina no âmbito escolar. Palavras-chave: matemática; ensino fundamental; alunos.
Eventos Pedagógicos
Este artigo discorre sobre o caráter dialético das políticas afirmativas na universidade pública.... more Este artigo discorre sobre o caráter dialético das políticas afirmativas na universidade pública. A pesquisa teve como objetivo promover a inserção dos acadêmicos negros com necessidades educativas especiais e verificar como isto influencia a prática social dos sujeitos na Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop – Mato Grosso. Os autores que embasaram a pesquisa foram Karl Marx e István Mészáros. A investigação é de cunho qualitativo, com entrevistas semiestruturadas realizadas com um acadêmico, um professor e um coordenador, e orientada pela teoria marxista. Palavras-chave: educação; universidade pública; educação inclusiva; marxismo.
Este trabalho trata das condicoes materiais vivenciadas, pelos academicos com deficiencia visual ... more Este trabalho trata das condicoes materiais vivenciadas, pelos academicos com deficiencia visual na Universidade do Estado De Mato Grosso, do Campus de Sinop-MT. Alem de abordar nesse dialogo epistemologico o duplo desafio de formacao profissional e humana, tanto desses academicos, como dos seus colegas e dos proprios professores que os educam. A incursao desses academicos na instituicao, a partir do ano de 2010, em uma maior expressao numerica, significou um marco e um divisor de aguas na UNEMAT de Sinop. Este trabalho tem como objetivo debater sobre o carater dialetico e material da insercao, e, mais do que isso, da apropriacao que os academicos com deficiencia visual, fazem da Universidade. A pesquisa realizada tem abordagem qualitativa e ancora-se nos pressupostos teoricos do materialismo historico dialetico. Pensar a condicao do deficiente visual na Universidade, nao se limita a questao do acesso ao Ensino Superior, mas primordialmente as condicoes de permanencia de igualdade, ...
Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 3.0 Não Adaptada... more Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 3.0 Não Adaptada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista..http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR FAZENDO ARTE: o papel das artes visuais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil 1 Kauana Klaumann Francisco Universidade do Estado do Mato Grosso, Sinop/MT-Brasil RESUMO O presente artigo buscou compreender as artes visuais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil. A pesquisa com abordagem qualitativa teve como metodologia observações e entrevistas semiestruturadas com professoras da rede Municipal de ensino de Sinop. O objetivo foi analisar se os professores da Educação Infantil utilizam das artes visuais como ferramenta de trabalho no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados evidenciam que todos os profissionais entrevistados utilizam das artes visuais no processo ensino e aprendiz...
Eventos Pedagógicos, 2015
Neste artigo analisaram-se as condicoes pedagogicas vivenciadas pelos educadores do Centro de Edu... more Neste artigo analisaram-se as condicoes pedagogicas vivenciadas pelos educadores do Centro de Educacao de Jovens e Adultos Silva Freire, em Sinop - Mato Grosso. Objetivou-se analisar e refletir as praticas desenvolvidas pelos educadores dessa modalidade, visando tracar um panorama a respeito das relacoes entre educador-educando, teoria-pratica. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa com estudo de caso, cujo instrumento de coleta de dados consistiu em entrevistas. Constatou-se que o perfil discente e formado em grande parte por trabalhadores e que a relacao destes sujeitos para com a escola e caracterizada pelo reconhecimento do papel da instituicao na formacao individual e, ao mesmo tempo, de estranhamento. Palavras-chave: Educacao; jovens e adultos; praticas pedagogicas; papel do professor.
Eventos Pedagógicos, 2016
Este artigo apresenta resultados de pesquisa, que objetivou analisar como acontece o trabalho do ... more Este artigo apresenta resultados de pesquisa, que objetivou analisar como acontece o trabalho do pedagogo com criancas pequenas na educacao infantil, numa faixa etaria de 2 a 3 anos de idade, com duas professora e duas coordenadoras de uma instituicao particular na cidade de Sinop. Optou-se por uma pesquisas qualitativa com entrevistas semiestruturadas. Como resultado da pesquisa, conclui-se que o professor de educacao infantil e de suma importância tambem para a educacao. E que ele necessita desenvolver propostas pedagogicas que ajude a crianca a se desenvolver, e alem disso ter o cuidado e amor. Palavras - chave: educacao infantil; professor; aluno.
Eventos Pedagógicos, 2016
Este artigo e o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo e foi realizada em uma escola publ... more Este artigo e o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo e foi realizada em uma escola publica no municipio de Sinop. Teve como objetivo relatar a vida docente na escola, o momento geral de precarizacao da vida dos trabalhadores e sua valorizacao de abordagem do processo de questionamento do capital. A pesquisa de campo foi realizada por meio de questionarios com perguntas abertas e fechadas, sendo quatro professores e um coordenador. Conclui-se que os mesmos acreditam que a educacao podera ter melhorias significativas a partir de uma valorizacao profissional. Palavras-chave: educacao; escola; valorizacao profissional docente.
Eventos Pedagógicos, 2016
A pesquisa objetivou compreender como o professor, com sua praxis pedagogica, ajuda aos seus educ... more A pesquisa objetivou compreender como o professor, com sua praxis pedagogica, ajuda aos seus educandos a construirem a sua praxis social. A pesquisa se deu por meio da abordagem qualitativa, por meio de observacao e de entrevista com um roteiro semiestruturado, feita com professores da Educacao de Jovens e Adultos em uma Escola Municipal de Sinop. As fontes bibliograficas foram Paulo Freire e Augusto Trivinos. De acordo com os resultados da pesquisa foi possivel constatar que o professor tem consciencia da importância de aproveitar o conhecimento que o aluno traz consigo. Palavras-chave: Educacao de Jovens e Adultos; professor e educandos; praticas pedagogicas.
Eventos Pedagógicos, 2016
A pesquisa teve como objetivo compreender os significados atribuidos a formacao docente a partir ... more A pesquisa teve como objetivo compreender os significados atribuidos a formacao docente a partir da historia de vida em mulheres estudantes no curso de Pedagogia. Esta foi realizada durante o periodo letivo de 2016/01 na Universidade do Estado de Mato Grosso de Sinop. A pesquisa teve seu tratamento em uma abordagem qualitativa e, como metodologia, a historia de vida na modalidade oral. Conclui-se que as mulheres tiveram que superar o preconceito machista que imputa a elas a condicao de reprodutora das atividades domesticas. As narrativas explicitaram limites entre a dimensao de luta e o fato de serem sujeitos de direito da mulher. Palavras-chave: historia de vida; mulheres; pedagogia; formacao docente.
Eventos Pedagogicos, Dec 7, 2013
Esse estudo tem como objetivo principal discutir sobre a influência exercida pelas tecnologias na... more Esse estudo tem como objetivo principal discutir sobre a influência exercida pelas tecnologias nas práticas pedagógicas da educação infantil em salas de aula com crianças de três a cinco anos. Buscou-se apontar as mídias utilizadas pelas pedagogas em duas situações, instituição pública e privada realizando um estudo comparativo. A abordagem metodológica deu-se através de pesquisa qualitativa com observações e questionário semi-estruturado. Concluiu-se que a mídia e inerente às práticas dentro e fora da escola, sendo assim são parte integrante da vida das crianças. Palavras-chave: Educação. Educação infantil. Mídias. Pedagogas. 1 INTRODUÇÃO O brinquedo e as brincadeiras fizeram e continuam fazendo parte do imaginário infantil. Há pouco tempo atrás as crianças reuniam-se na escola, em praças, nas ruas próximas à suas casas para jogar amarelinha, brincar de esconde-esconde, pega-pega, etc. Atualmente os pais têm dificuldade para tirar seus filhos da frente da televisão, do computador e videogame. As novas tecnologias têm papel essencial para a educação e o desenvolvimento infantil, mas, apenas quando são bem empregados ou quando existe uma proposta pedagógica envolvida. Os brinquedos desde o seu surgimento na indústria são fabricados por existirem interesses envolvidos. Ele não foi meramente criado para entreter as crianças. Com o advento Acadêmica do 7º. Semestre do
Eventos Pedagogicos, Aug 7, 2014
Essa pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo d... more Essa pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo destinado ao acompanhamento dos estudos dos filhos. A pesquisa foi de caráter qualitativo na perspectiva de analisar as relações existentes da vida familiar no antagonismo do capital e trabalho, da condição assalariada das mães e a necessidade educativa dos filhos. A vida das mães expressa mais que um conflito entre a necessidade de trabalhar e o tempo destinado ao filho na sua formação escolar e de vida. Reveste-se da negação das relações familiares engendradas pelo mercado. Palavras-chave: Ensino Fundamental. Mercado de trabalho. Mães. 1 INTRODUÇÃO A pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo destinado ao acompanhamento dos estudos dos filhos durante o segundo ano do ensino fundamental. Nesta medida, procuramos apreender esta realidade a partir do seguinte problema de pesquisa: analisar as relações existentes da vida familiar no antagonismo do capital e trabalho, da condição assalariada das mães e a necessidade educativa dos filhos. Esta orientação permitiu compreender as dificuldades no acompanhamento dos filhos de mães trabalhadoras em sua vida escolar.
Eventos Pedagogicos, Jun 29, 2012
Este artigo enfatiza a análise e discutição das experiências de pessoas que experenciaram o casti... more Este artigo enfatiza a análise e discutição das experiências de pessoas que experenciaram o castigo na escola e refletir as relações de vivências que tiveram na escolarização, considerando o século XX. A pesquisa foi desenvolvida na cidade de Sinop, devido à sua condição de cidade de colonização e ter pessoas de vários estados brasileiro, situação que facilitou o desenvolvimento do trabalho. Os objetivos da pesquisa foram compreender as dificuldades enfrentadas pelas pessoas e como elas se sentiam diante dos castigos e analisar as relações existentes entre o castigo e as práticas educativas no processo contraditório capital e trabalho. A pesquisa é qualitativa sobre orientação da metodologia da história oral, de cunho marxista para apreender as relações sociais e históricas estabelecidas pelos sujeitos. O roteiro desta foi composto por entrevista semiestruturada, seguido de um roteiro com quinze perguntas, com oito com pessoas de diferente grau de escolaridade, da zona rural da zona urbana. O resultado da pesquisa aponta que os sujeitos envolvidos possuem experiências que os afligem e está fortemente presente em suas memórias: a educação sustentada no castigo. A sociedade está marcada por desigualdades e opressões legadas de outrora e que estão nas memórias dos colaboradores, seres que vivem em uma sociedade individualista e exclusiva. A educação humanizada e de reconhecimento humano não é possível enquanto o humano viver sob a égide do capital.
Eventos Pedagogicos, Mar 24, 2014
Este artigo tem como objetivo analisar a implantação das políticas afirmativas de cotas, inclusão... more Este artigo tem como objetivo analisar a implantação das políticas afirmativas de cotas, inclusão e permanência dos acadêmicos da UNEMAT de Sinop-Mato Grosso, considerando suas relações sociais e vivências como trabalhador. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com abordagem marxista, ancorado teórico Karl Marx. Os sujeitos da pesquisa foram seis acadêmicos dos 4º, 5º e 6º semestres. O instrumento empregado foi a entrevista e questionário semi-estruturado. Concluiu-se que as políticas afirmativas apenas beneficiam a entrada dos negros, mas não a uma real efetivação das políticas de permanência.
Eventos Pedagogicos, Dec 7, 2013
A pesquisa problematiza os jovens trabalhadores-estudantes do ensino médio noturno de uma escola ... more A pesquisa problematiza os jovens trabalhadores-estudantes do ensino médio noturno de uma escola pública da cidade de Sinop-MT. Valeu-se da pesquisa qualitativa sob a perspectiva dialético-histórica do marxismo. Aplicaram-se questionários para quatorze jovens com a faixa etária de 17 a 26 anos de idade e, destes, quatro foram entrevistados com um roteiro de entrevista semiestrturada. A realidade investigada revela mais do que dificuldades de permanência na escola, ela explicita o papel silencioso de uma escola reprodutora das relações do capital. A escola se torna mediadora do mercado de trabalho, imprimindo a concorrência e competição para diminuir custos com a força de trabalho dos jovens. Palavras-chave: Educação. Juventude. Trabalho. Jovens. Marx. 1 INTRODUÇÃO Neste estudo temos como principal proposta temática a juventude, dentre suas interfaces entre a escola e o mundo do trabalho. Propomos-nos compreender a situação vivida por esses jovens trabalhadores / estudantes e como esses são afetados pela condição social em que se encontram, bem como as múltiplas dificuldades que perpassam na condição de trabalhadores assalariados. Entendemos que o capital como uma relação socioeconômica se impõe como Acadêmica do 7º Semestre do
Eventos Pedagogicos, Jun 29, 2012
A proposta desse estudo teve como principal objetivo compreender o processo histórico de constitu... more A proposta desse estudo teve como principal objetivo compreender o processo histórico de constituição da escola e suas condições de existência e relações com a comunidade da qual faz parte. Vislumbramos apreender o processo das relações construídas que balizam a escola com a comunidade, na tentativa de contribuir para as pesquisas sobre a história da educação do nosso município Sinop, Mato Grosso. Valemo-nos da abordagem qualitativa de pesquisa, sob a vertente da história oral, e realizamos entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram professores ligados à coordenação e direção, e alunos da escola e pessoas moradoras dos bairros. Nas análises verificamos que existe um limiar de não organicidade entre a escola e a comunidade. Parte dessa situação se explica em função de as pessoas, moradoras da comunidade, serem trabalhadores assalariados, condição que subtrai o tempo de inserção e participação na escola associa-se o fato de muitos pais dos alunos serem poucos alfabetizados. O desconhecimento do papel e importância da escola revela mais do que esse fato. Evidencia uma não unidade necessária e fundante que fragiliza tanto a escola, como espaço de formação humana e intelectual do trabalhador assalariado.
Eventos Pedagogicos, Mar 20, 2014
Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na... more Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na escola e refletir as vivências que são construídas no processo de mediação entre o professor e aluno. A pesquisa foi realizada na escola Rodrigo Damasceno, em Sinop-Mato Grosso, com seis alunos e uma professora. Os autores que embasaram a pesquisa foram Paulo Freire e Karl Marx. A metodologia utilizada foi Estudo de Caso com abordagem qualitativa, por meio de observações e entrevistas semiestruturadas. As respostas foram analisadas com base nas leituras e foi possível problematizar que a afetividade é desenvolvida na escola. Palavras-chave: Educação. Afetividade. Mediação. Construção. Práxis educativa. 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que a afetividade é inerente no fazer pedagógico do educador, e possibilita que o sujeito construa e estabeleça as suas relações sociais, dentro do contexto escolar, organizando na necessidade da transformação coletiva, aparando-se em um compromisso mútuo e socializador da vida e experiências. A afetividade é a atividade social e dimensão do sentir o mundo orientado para significação do mundo e das experiências da vida e sua materialidade. Está em conexão com a objetividade como expressão externa (objetividade do mundo) através dos sentimentos, das
são as minhas "fortalezas" e fazem do amanhecer de cada dia as inspirações das quais necessito. À... more são as minhas "fortalezas" e fazem do amanhecer de cada dia as inspirações das quais necessito. À minha companheira e esposa, Deise, com sua amorosidade, é a minha cúmplice do mundo e da vida: "Come mia moglie, tu sei la mia vità: così, mi lascio travolgere dalla passione"; Aos meus pais, Evanir Machado Cunha e Herotildes Moreira da Cunha, que conduziram meus "passos de vida". Eles foram exemplos de trabalhadores que, apesar de todas as adversidades presentes na pobreza e por não "estarem mais entre nós", me ensinaram a superar meus medos e fazer da vida o único bem necessário e pelo qual é preciso lutar (in memoriam).
Eventos Pedagógicos
Este estudo aborda o conceito de música e sua importância no desenvolvimento integral e intelectu... more Este estudo aborda o conceito de música e sua importância no desenvolvimento integral e intelectual das crianças. Apoia-se na metodologia de pesquisa qualitativa com o uso de técnicas como aobservação e a entrevista semiestruturada. Tem como objetivo, analisar como a música é trabalhada no cotidiano da sala de aula na educação infantil do município de Sinop, Estado de Mato Grosso, com crianças de 3 a 4 anos. Conclui-se que o professor, a partir do uso da música no processo de ensino-aprendizagem, possibilita desenvolver uma série de habilidades nas crianças como: a socialização, oralidade, linguagem e todo o desenvolvimento integral da criança. Palavras-chave: música; educação infantil; pesquisa qualitativa; desenvolvimento integral da criança; aprendizagem.
Eventos Pedagógicos
Essa pesquisa se pautou nos estudos de Pierre Bourdieu o qual aponta a escola como reprodutora da... more Essa pesquisa se pautou nos estudos de Pierre Bourdieu o qual aponta a escola como reprodutora das desigualdades sociais ao exercer violência simbólica impondo como válida a cultura da classe dominante. Bourdieu aponta a existência de três capitais: econômico, social e cultural. O capital cultural exerce influência maior sobre o rendimento escolar dos alunos pois facilita a decifração de códigos e símbolos. Foram analisadas as dimensões simbólicas dos acadêmicos de Pedagogia da UNEMAT em Sinop, relacionando seus capitais ao rendimento escolar. A coleta de dados foi feita por meio de questionário. Os acadêmicos são, de maneira geral, detentores de capital cultural popular, o qual não é apreciado pelas instituições escolares. Palavras-chave: Curso de Pedagogia; capital cultural; rendimento escolar; Pierre Bourdieu.
Eventos Pedagógicos
Este trabalho tem por finalidade analisar como são as aulas de matemática nos anos iniciais do En... more Este trabalho tem por finalidade analisar como são as aulas de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como base teórica a Etnomatemática fundamentada em Ubiratan D’ Ambrosio, Susana da Silva Fernandes e Nilce Fátima Scheffer. Os sujeitos da pesquisa foram alunos do segundo, terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública com aproximadamente 1500 alunos, localizada no município de Sinop / Mato Grosso. A pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa de cunho social, adotando somente a observação participante para o desenvolvimento do trabalho de campo, devido à complexidade do tema proposto. Conclui-se que o ensino de matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, necessita ser repensado, em função do fato de predominar uma imagem negativa dessa disciplina no âmbito escolar. Palavras-chave: matemática; ensino fundamental; alunos.
Eventos Pedagógicos
Este artigo discorre sobre o caráter dialético das políticas afirmativas na universidade pública.... more Este artigo discorre sobre o caráter dialético das políticas afirmativas na universidade pública. A pesquisa teve como objetivo promover a inserção dos acadêmicos negros com necessidades educativas especiais e verificar como isto influencia a prática social dos sujeitos na Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop – Mato Grosso. Os autores que embasaram a pesquisa foram Karl Marx e István Mészáros. A investigação é de cunho qualitativo, com entrevistas semiestruturadas realizadas com um acadêmico, um professor e um coordenador, e orientada pela teoria marxista. Palavras-chave: educação; universidade pública; educação inclusiva; marxismo.
Este trabalho trata das condicoes materiais vivenciadas, pelos academicos com deficiencia visual ... more Este trabalho trata das condicoes materiais vivenciadas, pelos academicos com deficiencia visual na Universidade do Estado De Mato Grosso, do Campus de Sinop-MT. Alem de abordar nesse dialogo epistemologico o duplo desafio de formacao profissional e humana, tanto desses academicos, como dos seus colegas e dos proprios professores que os educam. A incursao desses academicos na instituicao, a partir do ano de 2010, em uma maior expressao numerica, significou um marco e um divisor de aguas na UNEMAT de Sinop. Este trabalho tem como objetivo debater sobre o carater dialetico e material da insercao, e, mais do que isso, da apropriacao que os academicos com deficiencia visual, fazem da Universidade. A pesquisa realizada tem abordagem qualitativa e ancora-se nos pressupostos teoricos do materialismo historico dialetico. Pensar a condicao do deficiente visual na Universidade, nao se limita a questao do acesso ao Ensino Superior, mas primordialmente as condicoes de permanencia de igualdade, ...
Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 3.0 Não Adaptada... more Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 3.0 Não Adaptada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista..http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR FAZENDO ARTE: o papel das artes visuais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil 1 Kauana Klaumann Francisco Universidade do Estado do Mato Grosso, Sinop/MT-Brasil RESUMO O presente artigo buscou compreender as artes visuais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil. A pesquisa com abordagem qualitativa teve como metodologia observações e entrevistas semiestruturadas com professoras da rede Municipal de ensino de Sinop. O objetivo foi analisar se os professores da Educação Infantil utilizam das artes visuais como ferramenta de trabalho no processo de ensino e aprendizagem. Os resultados evidenciam que todos os profissionais entrevistados utilizam das artes visuais no processo ensino e aprendiz...
Eventos Pedagógicos, 2015
Neste artigo analisaram-se as condicoes pedagogicas vivenciadas pelos educadores do Centro de Edu... more Neste artigo analisaram-se as condicoes pedagogicas vivenciadas pelos educadores do Centro de Educacao de Jovens e Adultos Silva Freire, em Sinop - Mato Grosso. Objetivou-se analisar e refletir as praticas desenvolvidas pelos educadores dessa modalidade, visando tracar um panorama a respeito das relacoes entre educador-educando, teoria-pratica. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa com estudo de caso, cujo instrumento de coleta de dados consistiu em entrevistas. Constatou-se que o perfil discente e formado em grande parte por trabalhadores e que a relacao destes sujeitos para com a escola e caracterizada pelo reconhecimento do papel da instituicao na formacao individual e, ao mesmo tempo, de estranhamento. Palavras-chave: Educacao; jovens e adultos; praticas pedagogicas; papel do professor.
Eventos Pedagógicos, 2016
Este artigo apresenta resultados de pesquisa, que objetivou analisar como acontece o trabalho do ... more Este artigo apresenta resultados de pesquisa, que objetivou analisar como acontece o trabalho do pedagogo com criancas pequenas na educacao infantil, numa faixa etaria de 2 a 3 anos de idade, com duas professora e duas coordenadoras de uma instituicao particular na cidade de Sinop. Optou-se por uma pesquisas qualitativa com entrevistas semiestruturadas. Como resultado da pesquisa, conclui-se que o professor de educacao infantil e de suma importância tambem para a educacao. E que ele necessita desenvolver propostas pedagogicas que ajude a crianca a se desenvolver, e alem disso ter o cuidado e amor. Palavras - chave: educacao infantil; professor; aluno.
Eventos Pedagógicos, 2016
Este artigo e o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo e foi realizada em uma escola publ... more Este artigo e o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo e foi realizada em uma escola publica no municipio de Sinop. Teve como objetivo relatar a vida docente na escola, o momento geral de precarizacao da vida dos trabalhadores e sua valorizacao de abordagem do processo de questionamento do capital. A pesquisa de campo foi realizada por meio de questionarios com perguntas abertas e fechadas, sendo quatro professores e um coordenador. Conclui-se que os mesmos acreditam que a educacao podera ter melhorias significativas a partir de uma valorizacao profissional. Palavras-chave: educacao; escola; valorizacao profissional docente.
Eventos Pedagógicos, 2016
A pesquisa objetivou compreender como o professor, com sua praxis pedagogica, ajuda aos seus educ... more A pesquisa objetivou compreender como o professor, com sua praxis pedagogica, ajuda aos seus educandos a construirem a sua praxis social. A pesquisa se deu por meio da abordagem qualitativa, por meio de observacao e de entrevista com um roteiro semiestruturado, feita com professores da Educacao de Jovens e Adultos em uma Escola Municipal de Sinop. As fontes bibliograficas foram Paulo Freire e Augusto Trivinos. De acordo com os resultados da pesquisa foi possivel constatar que o professor tem consciencia da importância de aproveitar o conhecimento que o aluno traz consigo. Palavras-chave: Educacao de Jovens e Adultos; professor e educandos; praticas pedagogicas.
Eventos Pedagógicos, 2016
A pesquisa teve como objetivo compreender os significados atribuidos a formacao docente a partir ... more A pesquisa teve como objetivo compreender os significados atribuidos a formacao docente a partir da historia de vida em mulheres estudantes no curso de Pedagogia. Esta foi realizada durante o periodo letivo de 2016/01 na Universidade do Estado de Mato Grosso de Sinop. A pesquisa teve seu tratamento em uma abordagem qualitativa e, como metodologia, a historia de vida na modalidade oral. Conclui-se que as mulheres tiveram que superar o preconceito machista que imputa a elas a condicao de reprodutora das atividades domesticas. As narrativas explicitaram limites entre a dimensao de luta e o fato de serem sujeitos de direito da mulher. Palavras-chave: historia de vida; mulheres; pedagogia; formacao docente.
Eventos Pedagogicos, Dec 7, 2013
Esse estudo tem como objetivo principal discutir sobre a influência exercida pelas tecnologias na... more Esse estudo tem como objetivo principal discutir sobre a influência exercida pelas tecnologias nas práticas pedagógicas da educação infantil em salas de aula com crianças de três a cinco anos. Buscou-se apontar as mídias utilizadas pelas pedagogas em duas situações, instituição pública e privada realizando um estudo comparativo. A abordagem metodológica deu-se através de pesquisa qualitativa com observações e questionário semi-estruturado. Concluiu-se que a mídia e inerente às práticas dentro e fora da escola, sendo assim são parte integrante da vida das crianças. Palavras-chave: Educação. Educação infantil. Mídias. Pedagogas. 1 INTRODUÇÃO O brinquedo e as brincadeiras fizeram e continuam fazendo parte do imaginário infantil. Há pouco tempo atrás as crianças reuniam-se na escola, em praças, nas ruas próximas à suas casas para jogar amarelinha, brincar de esconde-esconde, pega-pega, etc. Atualmente os pais têm dificuldade para tirar seus filhos da frente da televisão, do computador e videogame. As novas tecnologias têm papel essencial para a educação e o desenvolvimento infantil, mas, apenas quando são bem empregados ou quando existe uma proposta pedagógica envolvida. Os brinquedos desde o seu surgimento na indústria são fabricados por existirem interesses envolvidos. Ele não foi meramente criado para entreter as crianças. Com o advento Acadêmica do 7º. Semestre do
Eventos Pedagogicos, Aug 7, 2014
Essa pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo d... more Essa pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo destinado ao acompanhamento dos estudos dos filhos. A pesquisa foi de caráter qualitativo na perspectiva de analisar as relações existentes da vida familiar no antagonismo do capital e trabalho, da condição assalariada das mães e a necessidade educativa dos filhos. A vida das mães expressa mais que um conflito entre a necessidade de trabalhar e o tempo destinado ao filho na sua formação escolar e de vida. Reveste-se da negação das relações familiares engendradas pelo mercado. Palavras-chave: Ensino Fundamental. Mercado de trabalho. Mães. 1 INTRODUÇÃO A pesquisa teve como interesse problematizar a relação do tempo de trabalho das mães e tempo destinado ao acompanhamento dos estudos dos filhos durante o segundo ano do ensino fundamental. Nesta medida, procuramos apreender esta realidade a partir do seguinte problema de pesquisa: analisar as relações existentes da vida familiar no antagonismo do capital e trabalho, da condição assalariada das mães e a necessidade educativa dos filhos. Esta orientação permitiu compreender as dificuldades no acompanhamento dos filhos de mães trabalhadoras em sua vida escolar.
Eventos Pedagogicos, Jun 29, 2012
Este artigo enfatiza a análise e discutição das experiências de pessoas que experenciaram o casti... more Este artigo enfatiza a análise e discutição das experiências de pessoas que experenciaram o castigo na escola e refletir as relações de vivências que tiveram na escolarização, considerando o século XX. A pesquisa foi desenvolvida na cidade de Sinop, devido à sua condição de cidade de colonização e ter pessoas de vários estados brasileiro, situação que facilitou o desenvolvimento do trabalho. Os objetivos da pesquisa foram compreender as dificuldades enfrentadas pelas pessoas e como elas se sentiam diante dos castigos e analisar as relações existentes entre o castigo e as práticas educativas no processo contraditório capital e trabalho. A pesquisa é qualitativa sobre orientação da metodologia da história oral, de cunho marxista para apreender as relações sociais e históricas estabelecidas pelos sujeitos. O roteiro desta foi composto por entrevista semiestruturada, seguido de um roteiro com quinze perguntas, com oito com pessoas de diferente grau de escolaridade, da zona rural da zona urbana. O resultado da pesquisa aponta que os sujeitos envolvidos possuem experiências que os afligem e está fortemente presente em suas memórias: a educação sustentada no castigo. A sociedade está marcada por desigualdades e opressões legadas de outrora e que estão nas memórias dos colaboradores, seres que vivem em uma sociedade individualista e exclusiva. A educação humanizada e de reconhecimento humano não é possível enquanto o humano viver sob a égide do capital.
Eventos Pedagogicos, Mar 24, 2014
Este artigo tem como objetivo analisar a implantação das políticas afirmativas de cotas, inclusão... more Este artigo tem como objetivo analisar a implantação das políticas afirmativas de cotas, inclusão e permanência dos acadêmicos da UNEMAT de Sinop-Mato Grosso, considerando suas relações sociais e vivências como trabalhador. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com abordagem marxista, ancorado teórico Karl Marx. Os sujeitos da pesquisa foram seis acadêmicos dos 4º, 5º e 6º semestres. O instrumento empregado foi a entrevista e questionário semi-estruturado. Concluiu-se que as políticas afirmativas apenas beneficiam a entrada dos negros, mas não a uma real efetivação das políticas de permanência.
Eventos Pedagogicos, Dec 7, 2013
A pesquisa problematiza os jovens trabalhadores-estudantes do ensino médio noturno de uma escola ... more A pesquisa problematiza os jovens trabalhadores-estudantes do ensino médio noturno de uma escola pública da cidade de Sinop-MT. Valeu-se da pesquisa qualitativa sob a perspectiva dialético-histórica do marxismo. Aplicaram-se questionários para quatorze jovens com a faixa etária de 17 a 26 anos de idade e, destes, quatro foram entrevistados com um roteiro de entrevista semiestrturada. A realidade investigada revela mais do que dificuldades de permanência na escola, ela explicita o papel silencioso de uma escola reprodutora das relações do capital. A escola se torna mediadora do mercado de trabalho, imprimindo a concorrência e competição para diminuir custos com a força de trabalho dos jovens. Palavras-chave: Educação. Juventude. Trabalho. Jovens. Marx. 1 INTRODUÇÃO Neste estudo temos como principal proposta temática a juventude, dentre suas interfaces entre a escola e o mundo do trabalho. Propomos-nos compreender a situação vivida por esses jovens trabalhadores / estudantes e como esses são afetados pela condição social em que se encontram, bem como as múltiplas dificuldades que perpassam na condição de trabalhadores assalariados. Entendemos que o capital como uma relação socioeconômica se impõe como Acadêmica do 7º Semestre do
Eventos Pedagogicos, Jun 29, 2012
A proposta desse estudo teve como principal objetivo compreender o processo histórico de constitu... more A proposta desse estudo teve como principal objetivo compreender o processo histórico de constituição da escola e suas condições de existência e relações com a comunidade da qual faz parte. Vislumbramos apreender o processo das relações construídas que balizam a escola com a comunidade, na tentativa de contribuir para as pesquisas sobre a história da educação do nosso município Sinop, Mato Grosso. Valemo-nos da abordagem qualitativa de pesquisa, sob a vertente da história oral, e realizamos entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos da pesquisa foram professores ligados à coordenação e direção, e alunos da escola e pessoas moradoras dos bairros. Nas análises verificamos que existe um limiar de não organicidade entre a escola e a comunidade. Parte dessa situação se explica em função de as pessoas, moradoras da comunidade, serem trabalhadores assalariados, condição que subtrai o tempo de inserção e participação na escola associa-se o fato de muitos pais dos alunos serem poucos alfabetizados. O desconhecimento do papel e importância da escola revela mais do que esse fato. Evidencia uma não unidade necessária e fundante que fragiliza tanto a escola, como espaço de formação humana e intelectual do trabalhador assalariado.
Eventos Pedagogicos, Mar 20, 2014
Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na... more Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na escola e refletir as vivências que são construídas no processo de mediação entre o professor e aluno. A pesquisa foi realizada na escola Rodrigo Damasceno, em Sinop-Mato Grosso, com seis alunos e uma professora. Os autores que embasaram a pesquisa foram Paulo Freire e Karl Marx. A metodologia utilizada foi Estudo de Caso com abordagem qualitativa, por meio de observações e entrevistas semiestruturadas. As respostas foram analisadas com base nas leituras e foi possível problematizar que a afetividade é desenvolvida na escola. Palavras-chave: Educação. Afetividade. Mediação. Construção. Práxis educativa. 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que a afetividade é inerente no fazer pedagógico do educador, e possibilita que o sujeito construa e estabeleça as suas relações sociais, dentro do contexto escolar, organizando na necessidade da transformação coletiva, aparando-se em um compromisso mútuo e socializador da vida e experiências. A afetividade é a atividade social e dimensão do sentir o mundo orientado para significação do mundo e das experiências da vida e sua materialidade. Está em conexão com a objetividade como expressão externa (objetividade do mundo) através dos sentimentos, das
são as minhas "fortalezas" e fazem do amanhecer de cada dia as inspirações das quais necessito. À... more são as minhas "fortalezas" e fazem do amanhecer de cada dia as inspirações das quais necessito. À minha companheira e esposa, Deise, com sua amorosidade, é a minha cúmplice do mundo e da vida: "Come mia moglie, tu sei la mia vità: così, mi lascio travolgere dalla passione"; Aos meus pais, Evanir Machado Cunha e Herotildes Moreira da Cunha, que conduziram meus "passos de vida". Eles foram exemplos de trabalhadores que, apesar de todas as adversidades presentes na pobreza e por não "estarem mais entre nós", me ensinaram a superar meus medos e fazer da vida o único bem necessário e pelo qual é preciso lutar (in memoriam).