Mehmet Demir - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Mehmet Demir
Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neu... more Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neuroscience) gibi disiplinlerarasi alanlar duzeyinde gerceklestirilen birtakim kesif ve arastirmalar 21. yuzyilin pedagojilerini derinden etkileyerek onemli noro-bilissel sonuclar dogurmustur; egitim-ogretim sureclerinde beyin tabanli anlayislarin benimsenmesine yol acan ve paradigma degisimini tetikleyen bu gelismeler cesitli noro-bilissel modalitelerin egitim ortamlarina uygulanmasini gerekli kilmis ve bunun sonucunda farkli boyutlarda olumlu birtakim pedagojik iyilesme ve ciktilarin gozlemlenmesinin yaninda zihinsel, noro-bilissel surec ve mekanizmalarin duzenlenmesine ve iyilesmesine de aracilik etmistir. Kaynak taramasi ve betimsel bir bakis acisi benimsenilerek ve niteliksel metodolojilerden esinlenilerek gerceklestirilen bu calisma sinirbilimsel egitim alaninda ortaya konulmus cesitli interdisipliner kesif ve arastirmalarin sonuclarinin cesitli noro pedegojik modaliteler baglaminda ...
Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini o... more Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini ortaya koymaktir. Nitel bir calisma olan bu arastirmanin verileri, bireysel gorusme yoluyla elde edilmistir. Arastirmanin calisma grubu, 8 kisiden olusmaktadir. Calismada grubunun katilimcilari, formal egitimin yani sira medrese egitimi almis ve halen Yuzuncu Yil Universitesi Ilahiyat Fakultesi’nde calismakta olan 4 akademisyen, halen medrese egitimi veren 3 hoca ve medrese egitimi almis 1 tuccardan olusmaktadir. Verilerin cozumlemesinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore medreseler, gunun kosullarina uymamalari ve resmi bir egitim kurumu olarak taninmamalarindan dolayi bazi eksikliklere sahiptirler. Fakat asirlarca bir egitim kurumu olarak topluma hizmet eden medreseler, yontem, degerlendirme ve topluma olan katkisi acisindan Batida halen uygulanmakta olan bazi alternatif egitim uygulamalarina benzemektedir.
Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2011
The aim of this research is to develop an attitude scale to measure the efficacy of the performan... more The aim of this research is to develop an attitude scale to measure the efficacy of the performance tasks used as evaluation instruments in the constructivist curriculum as of 2005- 2006 school year. This scale is aimed to be used to evaluate the efficacy of the performance tasks used in 4th and 5th grades of primary schools based on teacher views. The instrument is a likert scale with one-factor structure. The pilot study for the development of the scale was conducted on 152 teachers working in 34 primary schools. To test the construct validity of the scale, a factor analysis was done with 49 items in the trial form. The results from the factor analysis showed that factor loadings of the items in relevant factors varied between .55 and .75 and they explained 66% of the total variance. The reliability coefficient of the scale was estimated as (alpha) .75. As a result of the factor analysis factor loadings were found very high and no items were discarded as the items explained the to...
Yuzuncu Yıl Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2013
The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with... more The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with globalization in educators who have been abroad through European Union Education and Youth Programs (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo Da Vinci, Erasmus). For this purpose, a total of 55 educators who have been abroad for such mission were recruited. All of these educators were given a 32-items scale entitled as "Determining the globalization-related opinions of educators who have been abroad". Of the total 55 educators, 49 gave feedback. The scale consisted of 2 parts. Part I was designed to obtain personal information related to personal profile, whereas Part II contained globalization-related opportunity or treat-based items which were designed to reflect the opinions of educators who have been abroad for participating in mobility programs of education. As a result of qualitative and quantitative analyses conducted in our study, it was found that educators who have been abroad before did not perceive globalization as a challenge or threat. For this reason, it would be much more tempting to say that educators should be encouraged to go abroad and be supported both by public and private institutions.
Öz: Bu araştırmanın amacı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı Programları (C... more Öz: Bu araştırmanın amacı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı Programları (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo da Vinci, Erasmus) kapsamında yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı düşüncelerini/görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla yurtdışına görevle gitmiş 55 eğitimci tespit edilmiştir. Bu 55 kişinin tamamına "Yurtdışına Gitmiş Eğitimcilerin Küreselleşmeye İlişkin Görüşlerini Belirleme" adıyla geliştirilmiş 32 maddelik bir ölçek gönderilmiş, 49 kişiden dönüt alınmıştır. Ölçek iki bölümden oluşmuştur. I. Bölümde kişisel bilgiler; II. Bölümde, eğitim hareketliliği (yurtdışına görevle gitmek) yapmak suretiyle küreselleşme faaliyetlerine katılmış eğitimcilerin düşüncelerini yansıttığı düşünülen, küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı maddeler yer almıştır. Çalışma, yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeyi bir tehdit olarak algılamadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle eğitimcilerin yurtdışına görevli gitmeleri teşvik edilmeli ve desteklenmeye devam edilmelidir. Abstract: The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with globalization in educators who have been abroad through European Union Education and Youth Programs (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo Da Vinci, Erasmus). For this purpose, a total of 55 educators who have been abroad for such mission were recruited. All of these educators were given a 32-items scale entitled as "Determining the globalization -related opinions of educators who have been abroad". Of the total 55 educators, 49 gave feedback. The scale consisted of 2 parts. Part I was designed to obtain personal information related to personal profile, whereas Part II contained globalization-related opportunity or treat-based items which were designed to reflect the opinions of educators who have been abroad for participating in mobility programs of education. As a result of qualitative and quantitative analyses conducted in our study, it was found that educators who have been abroad before did not perceive globalization as a challenge or threat. For this reason, it would be much more tempting to say that educators should be encouraged to go abroad and be supported both by public and private institutions. GİRİŞ Yirminci yüzyılın en önemli özelliklerinden biri, madde, insan ve bilgi kaynaklarının daha önceki dönemlerde olmadığı kadar dünyada serbest dolaşabilmesidir. Bu serbest dolaşım, kitle iletişim ve kitle ulaşım araçlarının gelişmesiyle daha da artmıştır. Bu araçlar sayesinde farklı kültür, teknoloji, inanç ve hatta sorunlar başka gruplarca bilinir hale gelmiş, medeniyetler arası ve kültürlerarası diyaloglar kurulmuş, özellikle de eğitim ve iktisadi alanlarda yürütülen faaliyet ve girişimlerin uluslararasılaşmasına zemin hazırlanmıştır. Uydu televizyonlarının artması ve her yerden izlenebilmesi, internetin yaygınlık kazanması ve giderek ucuzlaması, uçak bileti fiyatlarındaki düşüş, Avrupa Birliği gibi bölgesel ittifaklar arasında sınırların kaldırılması, kürselleşme sürecini baş döndürücü biçimde hızlandırmıştır. Küreselleşme beraberinde, karşılıklı olarak bilgi transferine olanak sağlamaktadır. Bilgi transferi, dünyada aynı ya da benzer işi yapanların birbirlerinden farklılıkları öğrenmesine ve aynı zamanda birbirlerine benzemesine yol açmaktadır.
Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neu... more Son yillarda, kuresel pedagojik anlayislara damgasini vuran egitimsel sinirbilim (educational neuroscience) gibi disiplinlerarasi alanlar duzeyinde gerceklestirilen birtakim kesif ve arastirmalar 21. yuzyilin pedagojilerini derinden etkileyerek onemli noro-bilissel sonuclar dogurmustur; egitim-ogretim sureclerinde beyin tabanli anlayislarin benimsenmesine yol acan ve paradigma degisimini tetikleyen bu gelismeler cesitli noro-bilissel modalitelerin egitim ortamlarina uygulanmasini gerekli kilmis ve bunun sonucunda farkli boyutlarda olumlu birtakim pedagojik iyilesme ve ciktilarin gozlemlenmesinin yaninda zihinsel, noro-bilissel surec ve mekanizmalarin duzenlenmesine ve iyilesmesine de aracilik etmistir. Kaynak taramasi ve betimsel bir bakis acisi benimsenilerek ve niteliksel metodolojilerden esinlenilerek gerceklestirilen bu calisma sinirbilimsel egitim alaninda ortaya konulmus cesitli interdisipliner kesif ve arastirmalarin sonuclarinin cesitli noro pedegojik modaliteler baglaminda ...
Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini o... more Bu calismanin amaci, medreselerde egitim gormus kisilerin medrese egitimine iliskin goruslerini ortaya koymaktir. Nitel bir calisma olan bu arastirmanin verileri, bireysel gorusme yoluyla elde edilmistir. Arastirmanin calisma grubu, 8 kisiden olusmaktadir. Calismada grubunun katilimcilari, formal egitimin yani sira medrese egitimi almis ve halen Yuzuncu Yil Universitesi Ilahiyat Fakultesi’nde calismakta olan 4 akademisyen, halen medrese egitimi veren 3 hoca ve medrese egitimi almis 1 tuccardan olusmaktadir. Verilerin cozumlemesinde icerik analizi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore medreseler, gunun kosullarina uymamalari ve resmi bir egitim kurumu olarak taninmamalarindan dolayi bazi eksikliklere sahiptirler. Fakat asirlarca bir egitim kurumu olarak topluma hizmet eden medreseler, yontem, degerlendirme ve topluma olan katkisi acisindan Batida halen uygulanmakta olan bazi alternatif egitim uygulamalarina benzemektedir.
Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2011
The aim of this research is to develop an attitude scale to measure the efficacy of the performan... more The aim of this research is to develop an attitude scale to measure the efficacy of the performance tasks used as evaluation instruments in the constructivist curriculum as of 2005- 2006 school year. This scale is aimed to be used to evaluate the efficacy of the performance tasks used in 4th and 5th grades of primary schools based on teacher views. The instrument is a likert scale with one-factor structure. The pilot study for the development of the scale was conducted on 152 teachers working in 34 primary schools. To test the construct validity of the scale, a factor analysis was done with 49 items in the trial form. The results from the factor analysis showed that factor loadings of the items in relevant factors varied between .55 and .75 and they explained 66% of the total variance. The reliability coefficient of the scale was estimated as (alpha) .75. As a result of the factor analysis factor loadings were found very high and no items were discarded as the items explained the to...
Yuzuncu Yıl Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2013
The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with... more The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with globalization in educators who have been abroad through European Union Education and Youth Programs (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo Da Vinci, Erasmus). For this purpose, a total of 55 educators who have been abroad for such mission were recruited. All of these educators were given a 32-items scale entitled as "Determining the globalization-related opinions of educators who have been abroad". Of the total 55 educators, 49 gave feedback. The scale consisted of 2 parts. Part I was designed to obtain personal information related to personal profile, whereas Part II contained globalization-related opportunity or treat-based items which were designed to reflect the opinions of educators who have been abroad for participating in mobility programs of education. As a result of qualitative and quantitative analyses conducted in our study, it was found that educators who have been abroad before did not perceive globalization as a challenge or threat. For this reason, it would be much more tempting to say that educators should be encouraged to go abroad and be supported both by public and private institutions.
Öz: Bu araştırmanın amacı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı Programları (C... more Öz: Bu araştırmanın amacı, Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı Programları (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo da Vinci, Erasmus) kapsamında yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı düşüncelerini/görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla yurtdışına görevle gitmiş 55 eğitimci tespit edilmiştir. Bu 55 kişinin tamamına "Yurtdışına Gitmiş Eğitimcilerin Küreselleşmeye İlişkin Görüşlerini Belirleme" adıyla geliştirilmiş 32 maddelik bir ölçek gönderilmiş, 49 kişiden dönüt alınmıştır. Ölçek iki bölümden oluşmuştur. I. Bölümde kişisel bilgiler; II. Bölümde, eğitim hareketliliği (yurtdışına görevle gitmek) yapmak suretiyle küreselleşme faaliyetlerine katılmış eğitimcilerin düşüncelerini yansıttığı düşünülen, küreselleşmeye ilişkin fırsat ya da tehdit odaklı maddeler yer almıştır. Çalışma, yurtdışına gitmiş eğitimcilerin küreselleşmeyi bir tehdit olarak algılamadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle eğitimcilerin yurtdışına görevli gitmeleri teşvik edilmeli ve desteklenmeye devam edilmelidir. Abstract: The aim of this study is to determine the oppurtunity or threat-based views/thoughts related with globalization in educators who have been abroad through European Union Education and Youth Programs (Comenius, Grundtvig, Study Visit, Leonardo Da Vinci, Erasmus). For this purpose, a total of 55 educators who have been abroad for such mission were recruited. All of these educators were given a 32-items scale entitled as "Determining the globalization -related opinions of educators who have been abroad". Of the total 55 educators, 49 gave feedback. The scale consisted of 2 parts. Part I was designed to obtain personal information related to personal profile, whereas Part II contained globalization-related opportunity or treat-based items which were designed to reflect the opinions of educators who have been abroad for participating in mobility programs of education. As a result of qualitative and quantitative analyses conducted in our study, it was found that educators who have been abroad before did not perceive globalization as a challenge or threat. For this reason, it would be much more tempting to say that educators should be encouraged to go abroad and be supported both by public and private institutions. GİRİŞ Yirminci yüzyılın en önemli özelliklerinden biri, madde, insan ve bilgi kaynaklarının daha önceki dönemlerde olmadığı kadar dünyada serbest dolaşabilmesidir. Bu serbest dolaşım, kitle iletişim ve kitle ulaşım araçlarının gelişmesiyle daha da artmıştır. Bu araçlar sayesinde farklı kültür, teknoloji, inanç ve hatta sorunlar başka gruplarca bilinir hale gelmiş, medeniyetler arası ve kültürlerarası diyaloglar kurulmuş, özellikle de eğitim ve iktisadi alanlarda yürütülen faaliyet ve girişimlerin uluslararasılaşmasına zemin hazırlanmıştır. Uydu televizyonlarının artması ve her yerden izlenebilmesi, internetin yaygınlık kazanması ve giderek ucuzlaması, uçak bileti fiyatlarındaki düşüş, Avrupa Birliği gibi bölgesel ittifaklar arasında sınırların kaldırılması, kürselleşme sürecini baş döndürücü biçimde hızlandırmıştır. Küreselleşme beraberinde, karşılıklı olarak bilgi transferine olanak sağlamaktadır. Bilgi transferi, dünyada aynı ya da benzer işi yapanların birbirlerinden farklılıkları öğrenmesine ve aynı zamanda birbirlerine benzemesine yol açmaktadır.